谈谈如何进行高三英语二轮复习
高三英语二轮复习计划
高三英语二轮复习计划
高三英语二轮复习计划
第一轮复习结束了，经过第一轮复习，学生们再一次熟悉了教材，掌握了各单元里重要的单词、短语及句型。
现在马上要投入到二轮复习之中，高三英语备课组制定二轮复习目标如下：
一、帮助学生掌握考纲上规定应掌握的语法项目，并通过练习让学生们能理解并灵活运用这些语法知识。
二、熟悉题型特点，提高应试能力。
(一)、语法专题复习
在这个环节里我们一定要精讲精练、突出重点、考点、突破难点。
在练习上要精心选题，有的方矢。
(二)、熟悉题型特点，提高应试能力
1.单项填空
考生必须原则上做到语境为主，兼顾语法。
灵活运用排除法、还原法、简化句子结构法等适合自己的.应试技巧提高答题效率。
在日常学习中要牢记基本词汇的本意、转化意、引申意或比喻意以及固定搭配;要以动词的学习为重点(时态、语态、主谓一致、非谓语动词、词义辨析);要强化从句的学习(状语从句、定语从句、名词性从句)。
2.完形填空
该题型综合考察学生在特定语境下综合运用语言的能力。
在训练中要牢记应试原则：瞻前顾后、上下求索、左顾右盼、首尾一贯。
在日常学习中要做到：注意重点词组、习语和常用句型的积累和应用;注意词汇的使用范围和同一词汇在不同语境中的不同含义;常读、常思、常悟、常总结，以阅读带动完形填空能力的提高;科学选题，选好试题，由浅入深，语言地道，文意连贯。
高三英语如何进行二轮复习
高三英语如何进行二轮复习摘要：高三英语复习由一轮转入二轮，第二轮复习至关重要，能否很好的进行二轮复习，将决定高考英语成绩的好坏，本文从五个方面阐述了如何进行二轮复习。
关键词：高三英语；高考；二轮复习时间过的很快，一轮复习在紧张的学习与考试中度过，如何有效地进二轮复习，如何在高考最关键时刻，梳理重点知识，如何回归课本、回归基础，是摆在我们面前很值得深思与探讨的问题。
我们应换一种方式，换一条思路，换一个角度，从全新的理念去面对最后两个月的冲刺，下面我就几个问题谈谈自己的做法。
（一）单词、短语学会使用大纲要求的2000多个单词与300～400个短语，快速扩大词汇量是首要问题。
扩大词汇量的方法很多，因人而异，而在于你能否自己消化并应用这些方法，达到习惯成自然的水平。
记忆单词是否能“一见钟情”不是至关重要，关键在于有更多不同类型的见面机会。
（二）语法可以帮助学生更好的理解语篇，从而把握语言环境中的重、难点，对于大纲所列重点语法都要能够脱口而出几个高考经典句型，并能成功的进行剖析，可以让学生在短时间内全面系统掌握高中英语语法知识达到事半功倍的效果。
语法知识的掌握，完全在于阅读和聆听的范围是否广阔。
如果仅仅记住一些语法规则（用汉语记忆），那么就是纸上谈兵，肯定会打败仗。
反之，如果有些语法规则没有时间记得很清楚，特别现在还有三周多时间，再去花时间，记语法规则的话，有点得不偿失了。
（三）经典句型英语学习的目的在于应用，语言的应用离不开句子，而句子的构成都是有规律的，在平时做高考真题与模拟试题时，要精挑细选经典句子进行背诵，到脱口而出，句子就能散发浓郁的时代气息，使考生有身临其境之感。
（四）纠错每个学生，无论练习还是考试都有拿不准的地方，但聪明的学生总能通过分析、推断、不断反复思考，吸取教训，避免再犯同样的错误，错误比对题的价值要高，因为它们折射出学生的思维盲区或思维失误的一面，对易错的题要归纳整理，提炼经验，汲取教训，提高能力。
有关高考英语第二轮复习的方法总结
有关高考英语第二轮复习的方法总结高考英语在所有科目中是最考验学生综合语言运用能力的科目。
英语考试覆盖的知识点广泛，且难度较大，因此在考前应该认真规划复习计划，抓紧时间进行第二轮的复习。
本文将总结有关高考英语第二轮复习的方法。
1.整理知识点在第一轮复习中，我们已经完成了对英语知识点的梳理和学习，第二轮复习的重点是对知识点进行巩固和加深印象，同时弥补自己的不足之处。
要想高效地进行第二轮复习，首先需要将第一轮复习的笔记进行整理和归纳。
将自己的笔记按照知识点进行分类，可以带领复习的方向，避免遗漏重要的知识点。
2.练习语法高考英语中语法错误不容忽视，因此在第二轮复习中，我们需要重点关注语法部分的梳理和逻辑训练。
对于复杂的语法和难以理解的概念，可以借助教材、辅导书、习题集、电子书库等资源进行加深认识和反复训练，以达到事半功倍的效果。
3.阅读理解高考英语阅读理解考察的不仅仅是阅读技巧，更是学生的综合能力，如语言运用能力、调控能力等等。
在第二轮复习中，可以多做模拟题和真题，提高自己的阅读速度，并有意识地关注每道题的出题意图，以全面认知句子、段落、篇章的关联和信息组织方式。
4.开展口语对话高考英语口语部分考查学生的表达能力，在第二轮复习中，可以设置时间，开展口语对话训练。
不难发现，口语对话和写作一样，需要有足够的背景知识，因此我们可以调整自己的语言环境，阅读英文杂志、报纸、听收音机或播客，以此扩大自己的语言知识面，创造语言输入和输出的机会。
5.模拟考试高考英语考试之前的几次模拟考试，对于学生的复习和提升至关重要。
第二轮复习时，可以模拟高考的时间、题型和难度等情景，进行反复练习和检测。
模拟考试不仅能有效地检测自己的水平和实际水平的差距，而且可以帮助学生了解考试规则、情境和策略，为汲取前所未有的信心和勇气提供保障和动力。
结语：高考英语考试不仅是你实力的考核，更是你综合素质、开放思维和理解力的检验。
要想在考试中脱颖而出，我们必须密切关注考试大纲和相关政策的变化，灵活掌握各修炼方法，多角度提高自己的学科素质。
高三英语第二轮复习计划安排及策略
高三英语第二轮复习计划安排及策略引言高三学生要面临严峻的全国高考，而英语作为全球通用语言之一，对于高考英语的重视程度不言而喻。
为了更好地备战高考，第二轮的英语复习计划显得尤为重要。
本文将介绍高三英语第二轮复习的计划安排和一些复习策略，希望能为广大学生提供一些借鉴。
第二轮复习计划第二轮英语复习以“简单易行，全面复习”为原则，应该是在做英语真题并在总结中对知识点进行强化。
具体安排如下：1.抽取真题进行模拟考试：在第一轮复习后，学生已经熟练掌握了各个知识点，接下来考虑通过模拟考试检验自己的真实水平，并发现自己复习过程中的不足。
可以每周安排一两次模拟考试，并及时总结所错的题目和不足，弥补自己的漏洞。
2.巩固词汇练习：背单词的复习还是很有必要的，不仅可以提高自己的阅读和听力能力，还能帮助巩固知识点。
建议采取单词书背诵的方式，并及时整理笔记，总结单词辨析和使用方法。
3.加强语法练习：语法是英语考试的重要内容，需要学生熟练掌握。
可以通过背诵语法规则、做语法习题以及分析真题中出现的语法现象进行复习。
4.读写训练：阅读理解和作文是英语考试的重点，需要制定针对性的复习计划。
建议阅读材料范围宽泛，涵盖各种文学体裁和各种主题。
关注真题作文的类型和题材，通过背诵句型和积累作文内容进行写作练习。
复习策略除了制定针对性的复习计划，还有一些复习策略可以帮助学生更好地备战高考。
以下是几种常用的复习策略：1. 制定长远目标和计划在复习英语时，先设定一个长期目标以及每周具体的计划。
将大目标分解为小目标，并根据复习进度进行调整和校正。
2. 使用专业的复习资料使用可靠的复习资料，例如名师讲解视频、真题解析、英语学习app等，可以有效提高学习效率和质量。
3. 善用学习工具利用一些学习工具来辅助学习，例如制作单词卡片或学习表格来记录自己的进度和掌握程度。
4. 打破传统学习方式采取一些非传统的学习方式，例如在看电影和电视剧时选择英文版，听英文歌曲，或与讲英语的外教进行对话等，可以帮助学生更快地掌握语感和背景知识。
高考英语二轮复习计划完整版【13篇】
高考英语二轮复习计划完整版【13篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三英语二轮复习的技巧
高三英语二轮复习的技巧高三学生们即将迎来全国卷的考试，这个时候二轮复习的环节就显得尤为重要。
如何做好高三英语二轮复习？以下是一些比较实用的技巧。
制定计划首先要对英语学科的知识点展开梳理，然后将知识点分配到每一周或者每一天。
每个学生的学习能力和复习进度不同，所制定的计划也会有所不同。
但是，一般来说，制定复习计划最好是一个三年复习核心点和难点的侧重点覆盖计划，因为英语这个学科的知识点扩散，集中在阅读、写作、听力、口语、翻译等不同领域上，所以从根本上梳理和建立知识点评价体系，是复习过程必不可少的一个环节。
重点突破对于知识点掌握相对薄弱的学生，需要一定的重点突破。
可以根据自己的复习计划，将掌握不好的知识点单列出来，重点攻克。
比如，如果是阅读方面的重点突破，可以挑选一些较为经典的阅读题目，分析这些题目的解题方法和考点，然后学习应试技巧和方法，注意解题思路;如果是要提高听力水平的话，可以常常练习听力题目，学习掌握听力的方法和技巧，以便充分发挥听力的能力。
在线学习方式除了传统的复习方式，这里也推荐一些现代化的学习方式，比如使用各种在线视频、音频、软件、应用程序等方式，来强化对知识点的理解和掌握。
比如，利用微信公众号、手机APP等软件在线练习，可以帮助掌握重点难点的知识，从而提高语音语调，提高口语和翻译的成绩；利用在线视频、音频等资源，可以增加学生对英语用语的理解和语感；利用在线课程，可以增加学生对英语语法和语言知识的掌握能力。
合理利用课余时间自己的时间宝贵，因此在课余时间中，可以采取一些轻松快乐的方式，来放松心情，增加自己的学习效果。
比如，读英文原版故事或小说，听英文歌曲或者针对自己感兴趣的英文视频进行口语练习，边看边学，可以提高对英语语言的灵敏度和理解能力，使得复习更加有趣。
交流互动交流互动不仅可以扩大自己的学习资源，也能提高自己的学习效益。
在学习中，你可以邀请同学或老师共同学习，可以向他们请教关于知识点的问题和技巧，也可以从交流的互动中不断发掘自己的优点和潜能，提高自己的英语成绩。
高三英语第二轮复习的方法
高三英语第二轮复习的方法一、培养词汇活用能力词汇是英语学习中最基本的元素，是学好英语的基础。
所以，在英语复习过程中.我们对单词的记忆和学习要一直常抓不懈，在第一轮基础知识复习时，我们根据课本单元模块强化单词默写和学习：在第二轮复习中，科学地记忆单词仍是重中之重，大家要根据《考试大纲》中的词汇表，坚持每天复习单词.在两个月内至少进行两轮记忆.并强调复习记忆实词(即动词、名词、形容词和副词)及其用法。
巧妇难为无米之炊,词汇量的大小直接影响到做题质量的高低,对文章的理解程度以及做题速度的快慢。
二、英语知识运用英语知识运用不是单纯考查对语言知识的识记和简单的再现，而是在不同水平与层次上涉及语言运用，既注意语言形式，也注意语意内容，还注重语言的运用，也就是在特定的语言环境中运用语言的能力。
因此，应注意以下原则和方法：三、语法复习必须注重训练纵观高考考题，我们发现不仅是语法选择题，其它的考试项目，如阅读理解及作文等，都不可避免地要运用语法来分析句子结构等等，绝不能忽视语法知识的复习。
教师要减少单纯的语法考查，降低语法的难度，增加语境，加强语境中对理解、推理能力的考查。
在这个过程中，教师要钻研教材，分清主次，充分发挥教师的主导作用，帮助学生对基础知识进行梳理归纳，逐步培养其学习兴趣和自学能力。
语法复习课的安排要遵循认知规律，应是一个从易到难，由简到繁的过程。
要在有限的时间内既系统复习所有中学语法项目，又要抓住重点、突破难点，没有周密的安排是绝对行不通的。
因此复习时不妨教师先归纳讲解某语法项目的重点难点，然后再操练句型。
句型操练有各种形式，常见的有造句、改错、填空、翻译训练等等。
每一类语法项目的复习可以分三个板块进行：复习要点(附课本例句)、主要考点(列举高考题)、精选练习(突出语境，强调运用能力)。
四、提高听力能力在听力训练中，要指导和培养学生正确理解信息、抓住要点、预测推理和处理信息的能力。
指导和培养学生下列应考策略：1、如何根据试卷上的各种提问方式去听要点;2、怎样听取与时间、价格、速度、年龄和号码等有关数字或数字计算材料;3、对不同类型的句子(祈使句和感叹句、肯定句和否定句、比较级与级、反意疑问句以及对含有让步、目的和因果关系等)句子的听力理解;4、如何对学生进行一段独白的听力训练。
高三英语第二轮复习怎么安排
高三英语第二轮复习怎么安排1、重点掌握英语词汇的运用能力掌握词汇是学习一门语言的基本功，况且高考对于英语词汇的考察比较重视，因此在高三英语第二轮复习的时候，学生主要积累英语词汇量、提高单词的运用能力。
在背英语单词的时候大多数学生会出现这样的的情况：背过的单词很容易忘记。
之所以出现这种情况主要是因为学生在背过单词以后就不会再去复习，对于单词的记忆只是形成了短暂的记忆，忘记也是很正常的。
因此高三学生想要提高背英语单词的效率，就要养成经常复习的习惯。
2、加强听力的锻炼，提高听力能力高三二轮复习的时候，学生还要重视听力能力的培养和提高。
高三学生应该每天坚持听英语听力，由于高三复习时间紧张，每天只需听一套听力材料就可以，要注意听完听力以后要阅读听力材料，分析听力话题和命题方向，同时也要总结听听力的技巧和答题的技巧，提高听力效率和答题的正确率。
3、侧重专题训练高考英语题型基本是固定的，高三第二轮复习的时候，高三学生可以针对高考题型进行转向训练。
有的同学可能阅读题得分较高，完形填空做的比较差，这样的话就应该加强完形填空训练。
总的来说，高三第二轮复习比起第一轮复习更为看重学生各方面能力的提高，在第一轮复习的基础上提高各方面能力，提高英语成绩。
单词背诵的小窍门每天都定个小目标，比如每天要背熟10个单词，不要贪多，单词记忆重在积累;如果你要记的单词太多的话，就挑那些重要的背，比如课本上的黑体单词;每一次单词记忆后，还要不断地重复，单词记忆最重要诀窍的就是重复;学会在做题中复习单词，碰到记忆模糊的单词要及时去查词典或者翻书。
听力的复习方法在听力训练中，要培养正确理解信息、抓住要点、预测推理和处理信息的能力。
1、如何根据试卷上的各种提问方式去听要点;2、怎样听取与时间、价格、速度、年龄和号码等有关数字或数字计算材料;3、对不同类型的句子(祈使句和感叹句、肯定句和否定句、比较级与最高级、反意疑问句以及对含有让步、目的和因果关系等)句子的听力理解;4、如何进行一段独白的听力训练。
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谈谈如何进行高三英语二轮复习
摘要：每年的英语二轮复习，教师都要把握高考动向，按照高考的题型、内容、难度来设计教学。
此时，结合学生实情，制定有效的备考策略帮助学生提高应试能力，同时关注学生的思想动及时给予指导使课堂教学更具实效性。
关键词：高三二轮专题实效
二轮复习是在第一轮对应考知识点进行滴水不漏的复习后，按照高考命题内容、形式及要求进行的专题复习。
二轮复习强调针对性，对各个题型进行专门集中训练，以达到熟悉题型、提高理解能力、掌握解题技巧的目的。
同时二轮复习又要为第三轮的综合训练进行必要的知识和能力储备。
因此，二轮复习要求老师指导学生巩固基础知识，正确理解和运用知识，侧重培养学生实现由语言知识到语言应用能力的转化。
在二轮复习的课堂教学中，既要发挥教师的主导作用，又要充分体现学生的主体地位，才能使得此轮复习真正具有实效性，起到承上启下的作用。
一、保持学生的学习兴趣与成就动机
“兴趣是最好的老师”，老师的第一任务就是把学生调动起来，而非逼他们学。
对学生逼得越急，学生就越把学习看成是老师的事。
让学生明确通过努力而达到的目标，并且明白目标的达成对于个人成长的意义。
1、清晰授课：
教师授课语言应清晰明了、重点突出、逻辑性强，学生才能较轻松地逐步理解，才会使兴趣持续；
2、多样化教学：
杜绝教师“一言堂”的教学行为，引导学生积极主动参与到课堂教学中来也是吸引学生的一个妙法。
比如我们在进行“习题课”时，让学生分析讲解会使他们更集中注意力，因为学生也希望自己的见解得到别人的承认，他们便会认真思考。
同时，学生通过在大脑进行知识整理的过程也会使他们记得更牢。
多样化的教学手段在二轮复习中对教学很有帮助，利用多媒体的图像、声音、符号等在写作课上就能展示它大容量、直观、省时等优点。
3、任务导向：
每堂课都应有明确的任务目标，让学生明白这节课后他们要得到什么，带着任务去学习。
“缺乏学习者的动机、兴趣和追求的教学活动，一定是低效的甚至
是无效的。
”
4、及时注意反馈，确保学生有收获：
在每次教学任务后，通过与学生交流、练习或问题讨论等收集学生反馈信息，了解学生掌握知识和技能的程度，以便及时进行教学调控，帮助学生查缺补漏，使学生有获得成功体验的动机。
二、根据学情，确定合理的专题复习规划
“最适合的教育就是最好的教育。
”教师的价值在于加工教学的好坏，水平高低在于是否是能影响学生的知识加工。
照搬书本的教学是枯燥、无吸引力的。
教学活动是围绕学生的需求为中心的，因此按照自己学生的实际情况进行的教学才能使学生最大程度地朝着你预期的目标发展，才是最有效的教学。
1、确定合适的教学内容。
研究《考试考纲》及《考试说明》据我省高考题型，对语音、语法及词汇知识、完形填空、阅读理解、短文改错、书面表达等几块进行专项的各个击破。
将近五年的高考题进行分析、研究，找出命题规律和特点，进行应试技巧的指导。
2、针对学生答题习惯，要求学生象对待考试一样对待平时训练。
包括练答题速度、准确率及答题书写、格式规范等。
3、老师走进“题海”是为了让学生走出“题海”。
选题量要适度，难度要以基础及中档难度题为主。
贵在纠错和归纳，要求学生弄明白错在哪里，对的答案又是为什么，并整理在错题本上，不断总结并能举一反三。
4、帮助学生分析自己的优、弱项，并合理分配时间。
抓重点——完形填空、阅读理解、书面表达，也就是说学生要把更多精力投入分质较大的地方。
同时也应对自己的弱项专题有所倾斜；充分利用零碎时间，如走路时、睡觉前、排队打饭时等都是巩固单、背记句型的好时间。
三、针对各专题制定好备考策略
1、语音题复习要点：
元音字母在开音节和闭音节中的发音；元音字母组合的发音；辅音单字母与字母组合的发音；特殊单词的发音；
2、语法及词汇知识复习要点：
答题时应身临其境，语境第一，语法第二。
3、完形填空复习训练要点
改变做题习惯，避免对文章理解“只见树木，不见森林”的现象。
细心阅读全文，把握基本大意；细心分析文章层次，弄清线索（人物、时间、地点、观点等）；培养逻辑思维能力；练好词汇基本功（词义、词性、搭配）和句法基本功；上下文“瞻前顾后”。
4、阅读理解训练能力要求
（1）养成良好阅读习惯，阅读各种文体和题材；
（2）指导学生阅读技巧---跳读→回答wh-类问题；略读→了解大意；精读→进行细节了解、推断和归纳；回读→对比→分析→抉择；
（3）确保阅读量，每天坚持做3-4篇限时阅读。
注重阅读速度的训练。
阅读时要全神贯注，集中思想；且有适当精读训练；
（4）注意词汇、语言结构、构词法等基础知识的积累，注意文化背景知识的了解；
（5）注意细心阅读题干和选项；深层次理解题目；
（6）避免不良阅读习惯（读出声、用手指着读、逐词读等）。
5、补全对话训练要求
一开始便有明显话题，学生明白话题很重要。
6、单词拼写复习策略
认真阅读全句，正确理解句意；分析句子语法功能，正确判断单词的正确形式：（名词，注意单复数形式；动词，注意人称、数、时态、语态、语气的变化；修饰语，注意形容词、副词的变化）。
复习时对单词进行分类记忆，归纳常考词，分类突破，做一题得一类（如星期、月份等）。
7、短文改错复习策略
训练是按解题步骤：通读全文，掌握大意——整句理解，逐行分析——理解以文，找错以行——复读全文，检查核对。
8、书面表达训练能力要求
分析书面表达失误原因：审题不到位，要点不全；语言能力达不到要求，中式表达多；无篇章连接过渡词汇；单词拼写基本功差；文面不整洁等。
对学生要鼓励多写、多记范文以达到触类旁通；训练中各种文体类型要全并授以写作方法；正确审题、把握要点、组织句子、连句成篇；注意文章版面安排合理，层次清楚美观。
四、突出主干，在读、写能力提高上凸现教师的主导作用
1、把学生的词汇积累、阅读能力及写作能力的培养联系贯穿进行。
通过单词记忆和阅读训练，帮助拓展词汇量、拓宽知识面并巩固单词记忆成果。
2、有的阅读理解材料中的句子对学生的书面表达有一定的指导作用，在平时的课堂教学中要注意引导学生及时去理解、分析及仿用。
如According to the study，44% of…agree that…but over half take an opposite opinion. （研究表明，44%的…认为…而有一半的人持有不同的观点。
）As to…50% of …consider… but 30% think that…（至于…50%的人…认为…而30%的人却认为…。
）这样的句子常出现在阅读文章中，它们也是调查报告类及议论文类书面表达的常用句型。
总之，在二轮复习的过程中，教师要把握高考动向，总结高考应试知识范围和规律，结合学生实情，在制定的备考策略指导下使课堂教学有的放矢，提高课堂教学效率。