【精选资料】一教案一等奖
一等奖三年级人教版语文教案
一等奖三年级人教版语文教案一等奖三年级人教版语文教案精选篇1【教学设想】引导学生通过学习生字，扫清阅读障碍，对课文整体把握，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活。
【教学过程】第一课时一、观察插图，激趣导入。
仔细观察课文插图，说说你们发现了什么？（他们的服饰很漂亮，但各不相同；他们很快乐，他们一同上课。
他们是不同民族的小朋友……）师：对，这些小朋友的确来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。
板书课题。
二、初读课文，识记生字。
1、自由读课文，圈出文中生字，借助拼音多读几次。
2、交流识字妙法，快速识记生字。
（1）出示带有生字的词语。
（2）学生自由认读后，指名读。
（3）正音后，开火车读。
“摔”是翘舌音。
“坝”读“bà”，不读“bèi”。
（4）做游戏，巩固字词。
同桌相互做“你指我认”游戏，看谁认得的生字多。
（5）学生相互交流识记妙法。
坝——贝汉——汗摔——率跤——交凤——风（6）重点指导：晨、装、静（注意笔画、笔顺）3、同桌互相检查课文朗读情况，巩固生字的认读、识记。
三、指导写字1、指名读生字、新词。
2、观察：学生自主观察每个汉字在田字格中的位置。
3、指导书写。
“装”：上下结构，注意各部分位置，相互要结合紧凑。
“绒”：左右结构，右边部分“戎”不要写成“戒”。
4、学生书写，教师巡视指导。
5、展示：小组内互相展示自己写的字。
6、评价：自评、互评。
四、熟读课文，整体感知。
1、用自己喜欢的方式读文学生逐段朗读课文，同桌互相交流：你读了每个自然段，知道了什么？2、读完全文，讨论：课文主要写了什么？全班交流，教师小结，并板书：上学路上来到学校上课下课3、你最喜欢哪些自然段？练习有感情地朗读。
五、布置作业1、抄写词语表中列出的本课的词语。
2、有感情地朗读课文。
一等奖三年级人教版语文教案精选篇2知识与技能1、朗读课文，能从课文中找出体现草地的可爱和蒲公英的有趣的语句，能体会在大自然中自由玩耍的快乐。
心理健康优质课一等奖优质教案精选
心理健康优质课一等奖优质教案精选一、教学内容本节课选自《心理健康教育》教材第四章第三节，详细内容主要包括心理压力的认识与应对策略、情绪管理技巧以及积极心态的培养。
二、教学目标1. 让学生了解心理压力的来源及影响，掌握应对压力的基本策略。
2. 培养学生学会情绪管理，提高心理素质。
3. 培养学生树立积极心态，增强自信心。
三、教学难点与重点难点：心理压力的应对策略、情绪管理技巧。
重点：心理压力的认识、积极心态的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个小故事，让学生了解心理压力在日常生活中的普遍性。
2. 讲解：讲解心理压力的概念、来源及影响，阐述应对压力的策略。
3. 例题讲解：举例说明如何运用情绪管理技巧，解决实际问题。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，分享自己的心理压力应对经验，互相学习。
5. 课堂互动：引导学生进行角色扮演，模拟实际情境，运用所学知识解决问题。
七、板书设计1. 心理压力的认识1.1 压力的概念1.2 压力的来源1.3 压力的影响2. 应对心理压力的策略2.1 调整心态2.2 寻求支持2.3 时间管理2.4 放松技巧3. 情绪管理技巧3.1 认知重构3.2 情绪宣泄3.3 自我激励4. 积极心态的培养4.1 目标设定4.2 积极思考4.3 保持乐观八、作业设计1. 作业题目：（1）简述心理压力的来源及影响。
（2）列举三种应对心理压力的策略，并说明其具体方法。
（3）谈谈你在生活中是如何进行情绪管理的。
2. 答案：（1）见板书1。
（2）见板书2。
（3）示例：遇到困难时，我会先进行深呼吸，调整自己的情绪，然后分析问题，寻求解决方案。
九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生深入了解心理压力，提高应对压力的能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注心理健康方面的书籍、文章，了解更多心理调适方法，提高自身心理素质。
一等奖公开课初三语文教案
一等奖公开课初三语文教案一等奖公开课初三语文教案精选篇1教学目标：１、诵读、美读，领会湖山空灵之意。
２、游湖、看雪，揣摩*写景之笔。
３、说人、话情，见识人物闲雅之趣。
教学重点诵读、美读，疏通文意，体验西湖夜雪的空灵境界。
教学难点引导学生真切地走入奇景中，感知人物的精神品性。
教学过程一、导入西湖诗词。
创设情境：投影“西湖泛舟”图片引出西湖印象……今天学习张岱的一篇小品文，跟随他去西湖的湖心亭走一遭，去看雪！二、诵读疏通文字。
１．读：第一步，读顺：请一两位同学尝试读文，同学点评。
第二步，读齐：集体尝试齐读，读准确，读出节奏。
第三步，阅读：自由朗读，逐字逐句地仔细阅读。
２．理：第一步，理出要点：把时间、地点、人物、事情等要素设置成问题投影出来。
要求学生在自由读的过程中找答案，然后探讨，完成填充。
第二步，理会要点：要求同桌配合，一学生美读，一学生翻译。
随意抽取同桌组合，汇报读与译的情况，重点字词作特别提示。
第三步，理通全文：请两位同学分别串译课文一二两节，以求全面疏通文字。
３．再读：再次齐读全文，读出抑扬顿挫之势，读出声情并茂之感。
三、赏景写景技法。
多媒体特写文中描写雪景的文字：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
”１．说说此写景之语妙在何处？学生自由发表自己意见。
参考：⑴妙在扣景之特征。
⑵妙在用朴素之语。
（可酌情穿插白描特色：自然质朴，不事雕琢。
）⑶妙在构悠远意境。
２．拓展：显示异曲同工的诗：清朝王士祯的《题秋江独钓图》，体味、感悟。
诗如下：“一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。
一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。
”３．学生背诵西湖雪景的文字。
四、说人闲雅之趣。
１．找关键字“独”、“痴”，把握人物的品性。
２．补充：张岱《自题小像》：“功名耶落空，富贵耶如梦。
忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著书二十年耶而仅堪覆瓮。
之人耶有用没用？”五、结篇复读巩固。
六、作业搜集其他写雪的名句或名篇。
初中语文优秀教案一等奖范文5篇
初中语文优秀教案一等奖范文5篇初中语文优秀教案一等奖精选篇1教学目标：1、有感情的诵读课文，揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索感悟中心。
2、在快乐中学习，在合作中进步，并运用写景状物的方法，了解“借景抒情”的写作方法，提高观察力和想象力。
3、感受作品真诚坦然的美丽，培养积极乐观的人生态度。
教学重点：诵读、理解优美字词句的含义及表达效果。
教学难点：揣摩紫藤萝所蕴含的深刻寓意。
教具准备：多媒体课件课时安排：2课时教学过程：第一课时(一) 创设情景导入新课我们先来看一幅一泻千里的瀑布，李白也曾说过：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
那如果花儿也能组成一条瀑布该是什么样的景象呢?将紫藤萝和瀑布进行对照，发现盛开的紫藤萝真是一片辉煌的淡紫色，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，难怪作者说是紫藤萝瀑布。
今天我们就一起走进这篇由当代女作家宗璞写的优美散文《紫藤萝瀑布》。
(二)检查预习1、走近宗璞让学生自由发言，饶有兴趣地说说自己预习查寻到的有关女作家的基本概况。
2.、正音正字扫除障碍检查字词是一个常规手段，它能督促学生认真预习，培养学生扎实的基本功，过字词关，而利用多媒体课件能有效地节省时间。
(三)整体感知1、擂台大挑战老师配乐范读课文，学生用“我认为------读得好，好在-----”和“我认为------读得不好，因为-------的形式“作出评价，并选取一段用你认为好的方式进行自读。
挑战老师，争当擂主。
[说明]通过这个环节初步把握抒情散文的朗读技巧2、全班齐读、并思考以下问题(1)作者为什么要不由得停下脚步?(2) 面对藤萝花作者的心情有变化吗?怎么变化的?(3)由此，作者产生了怎样的人生感悟?利用三个问题的提出，理清“看花——忆花——悟花”的思路和情感的变化，并让同学们自己对花的感受和作者对花的感受进行碰撞，初步了解*主旨“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。
”(四)合作探究在整体感知课文内容的基础上，我们了解，紫藤萝的勃勃生机不仅感染了作者，让我们在阅读的过程中也得到了美的享受，因此，我在以下环节引导学生通过互动合作的方式探讨下面两个问题：(1)、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝?(2)、作者按怎样的顺序描写紫藤萝瀑布?先把全班分为八组，讨论以上两个问题，并做好记录。
小学教学设计一等奖4篇
1、小学教学设计一等奖学习目标1.认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3.背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
课前准备1.课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2.具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。
3.词语卡片。
第一课时举行“民族风情”展示会1.我国是一个多民族的大家庭。
五十六个民族，五十六朵花。
不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2.视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
3.评选最佳学生，颁发小奖品。
揭示课题，范读课文。
1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下?2.板书课题：我们的民族小学。
3.教师配乐范读。
选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。
自学生字新词，试读课文。
1.这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
学生感到陌生的词语也该提示。
第一自然段：坪坝(bà)绒球花傣(dǎi)族景颇(pō)族阿昌(chāng)族德昂(áng)族绚丽多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤(jiāo)山狸第四自然段：凤尾竹摇晃(huàng)分组朗读，组间比赛1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
消防安全优秀教案一等奖（精选9篇）
消防安全优秀教案一等奖（精选9篇）消防安全优秀教案一等奖篇1活动目标：1、知道消防电话119，并初步了解什么是消防。
2、结合日常生活，知道一些消防常识。
3、有初步的自我保护意识。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：1、经验准备：与家长取得联系，帮助宝宝一起寻找一些有关“消防”的图片、资料。
2、材料准备：(1)消防图片若干或幻灯;(2)消防车玩具、电话机;(3)娃娃四个;“担架”(可用布袋或小椅子替代)活动过程：一、感知激趣：1、出示玩具消防车2、讨论：这是一辆什么车?它的用途是什么(它的本领)二、讨论交流：1、火灾是怎么来的?(人为的、自然的)2、老师在幼儿回答的基础上小结。
3、家中着火了怎么办?(1)幼儿讨论：幼儿小组先讨论、说说，然后个别回答，引导幼儿能关注别人说了什么?学会倾听。
(2)出示图片或幻灯，帮助幼儿提升经验。
4、结合幼儿园的消防演习小结：知道火灾应该设法逃离现场。
知道消防电话：119。
报警时要告诉消防叔叔火场的具体位置，自己不会要立即寻求周围大人的帮助。
三、火场逃生练习：用湿毛巾捂住口鼻，低头或匍匐靠墙边前进，避开烟雾，迅速离开火场。
四、游戏迁移：1、让我们也来做小小消防员好吗?情景：叮铃铃，(教师接电话)妞妞家(上海路12号楼504)着火了，我们出发去救妞妞家的娃娃们吧。
2、游戏：两人合作持“担架”接力跑。
规则：不能将娃娃摔倒地上。
3、分享：重点请幼儿说说合作的方法与过程;经验提升：游戏抢答“家里着火怎么办?”答的又快又对的宝宝有小奖品。
在一阵“抢答”中孩子们很自然的进入了“消防”的主题。
幼儿园小班消防安全教案：我是防火小能手活动目标 1、培养幼儿初步的自我保护意识 2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
3、初步掌握几种自救逃生的.方法及技能，提高自我保护能力。
活动准备图片、毛巾、电话、几种防火安全标志。
活动过程一、以提问方式导入活动:在哪里看到过火，火有什么用处，它……活动目标1、培养幼儿初步的自我保护意识2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
谈读书教案一等奖
谈读书教案一等奖这是谈读书教案一等奖，是优秀的九年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
谈读书教案一等奖第1篇教学目标：1.理解积累文中出现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。
2.以自主探究的学习方法为主，充分激发学生的主动意识和探究精神。
认识读书的益处；养成良好的读书习惯。
一、课前导入：有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们眼前，读图已经成为时尙。
有人认为，读图是造成全民族阅读水平低下的重要因素。
因此要回归读书，尤其是中学生要多读书，读好书。
那么我们为什么读书，怎样读书，今天我们一起来聆听几百年以前的先哲的高论。
二、探索发现讨论：1、作者从哪几个方面谈读书？（要理清作者的思路，归纳总结。
）第一层：（从开头到“全凭观察得过且过知”）阐述读书的正确目的。
（1）先正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。
（2）后反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究，第二层：（读书时不可存心诘难作者—始能无知而显其有知）阐述读书的方法。
第三层：（读史使人明智—结尾）阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。
三、探究课文内涵：a.读书要有哪些好处呢？明确：怡情、傅彩和长才。
b.读书与经验的关系是什么？明确：经验不读书之不足，经验范书中所示，互相补充。
c.什么人才可读书用书？用书的智慧从何而来？明确：明智之士（明察事理的人）。
“全凭观察得之”3. 理解“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。
”的含义。
说说比喻说理的好处。
明确：人要扬长避短，不断进步，就要读书明理，明智，不断完善自己，努力趋于完美。
生动深刻，通俗易懂。
4.正面说读书有三种不同目的：“怡情、傅彩和长才”与反面指出读书的三种偏向：“惰、矫和学究”，用的是哪种议论方法？另举一例。
明确：对比论证，正反全面，对比有力。
5.作者介绍哪些读书的方法？并谈一谈你的看法。
明确：①读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺，迷信书本和公限于文字推求。
小学语文教学设计案例一等奖
小学语文教学设计案例一等奖作为一名人民教师，对于任何课程的掌握都有一定的能力，编写教案也不在话下。
那么，如何把教案做到重点突出呢？下面是书包范文为朋友们分享的小学语文教学设计案例一等奖【优秀9篇】，希望能够对大家的写作有一点帮助。
在教学这篇课文时，我充分调动了学生的学习兴趣，并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界，去感受、去领悟小虫子的美好。
我还特别注重培养学生的口语表达能力如设置问题“你还对什么昆虫感兴趣？”“你想变成什么昆虫？哪里比较有趣？”激发孩子的想象力，给孩子练习说话的。
时间，提高孩子的口语表达能力。
注重培养自主学习能力，因为“授人以鱼，不如授人以渔”，学生生字中先小组合作学习，让孩子们通过自己的方式去认识生字，教给学生思考、合作的方法。
利用上课时间查字典，是在培养孩子们一种学习用字典的学习习惯。
整节课堂多让孩子们展示自己，如推荐书目，真正让学生变成课堂的主人，使之由“学会”变成“会学”。
但是还存在着不足：1、教师应更有一种情感的带入性，让孩子们对所学更感兴趣。
2、指导朗读和读文节奏稍显拖沓，可以适当提高速度。
3、鼓励方法，调动全体积极性。
在今后我还会继续努力来提高我的教学质量。
语文教学案例设计两课时篇二〖教学过程〗第一课时一、巩固练习写一写，填一填，画一画。
（针对课文内容画一画）然后写出青蛙讲的故事的名字。
二、表演1、说一说小鱼心情的变化。
（板书：好奇――着急――高兴）2、说一说青蛙的表情。
（板书：大眼睛转了一下大眼睛转了两下）（教师如果随学生的回答板画，更能调动起学生的学习的热情。
）3、全班推荐4个小评委，组成评委团。
4、分小组排练。
（教师要提醒学生分工合作――小导演、小解说、小演员。
注意加上动作，表情的变化，如果能加上合理的想像，语言表达完整，就被评选为表演优胜小组。
还可以设立多种奖励的名称如最佳小鱼、最佳青蛙、最佳导演……激发学生的表演欲。
）5、小组展示。
三、作业设计自己试着画一幅画，然后编一个有趣的故事，讲给爸爸妈妈听一听。
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周宝红
再别康桥
山东省
东营市技师学院
32
刘小玲
锁紧回路
山东省
山东煤炭技术学院
33
肖建峰
铰链四杆机构的基本性质
山东省
滨州市人力资源和社会保障局
34
刘健
定轴轮系传动比计算
山东省
山东水利技师学院
35
杨珍珍
铰链四杆机构的演化及应用
山东省
山东煤炭技术学院
36
王春艳
批发企业商品购进业务的核算
山东省
烟台工贸技师学院
（一）教案一等奖
序号
作者
姓名
教研成果名称
省份
工作单位名称
1
徐章燕
面向成功的职业规划
北京市
首钢技师学院基础学部
2
刘俊生
焊条电弧焊板对板平焊位单面焊双面成形
天津市
天津职业技术师范大学附属技校
3
王颖
八路报警器装配与调试
天津市
天津职业技术师范大学附属技校
4
田洪江
梯形螺纹加工
天津市
天津职业技术师范大学附属技校
刘文娟
外径粗车复合循环G71指令
青海省
青海省工业职业技术学校
73
杨鹏
全站仪点坐标测量
宁夏
宁夏交通学校
74
薛登文
赵英
绘制轴类实体
新疆
昌吉职业技术学院昌吉技师培训学院
广东省
广东省交通运输技师学院
67
陈深榕
三维实体之组合体造型
广东省
佛山市南海技师学院
68
杨剑锋
齿轮减速器的结构认识及拆装
广西
广西石化高级技工学校
69
王能
功放电路板的制作
广西
桂林高级技工学校
70
李海林
HF编程操作与零件加工
贵州省
贵州省电子信息高级技工学校
71
董俊锋
斜面的铣削
陕西省
陕西省机械高级技工学校
72
48
阳海红
螺栓连接的画法
湖南省
湖南省机械工业技术学院
49
贺红妮
铣削平行垫铁
湖南省
湖南工贸技师学院
50
杨锦锋
鸭嘴榔头的制作
广东省
广州市机电技师学院
51
丁晓晖
西餐接待与点菜服务
广东省
广州市轻工高级技工学校
52
何为惠
配送中心内部布局规划
广东省
广州港技工学校
53
张英梅
凸轮机构的概述与特点
广东省
广东省佛山市高明区技工学校
山东省
临沂市高级技工学校
43
李玉花
煤矿提升钢丝绳
河南省
安阳鑫龙煤业（集团）技工学校
44
冀振川
在幻灯片中插入对象
河南省
河南省洛阳高级技工学校
45
朱晓婵
闻香识洛阳观景思做人
河南省
中国一拖高级技工学校
46
马立军
铣工基础技能-角度台阶件制作
湖北省
东风汽车公司高级技校
47
贾华川
錾口锤头的制作
湖南省
中南工业学校
20
张诚诚
药
江苏省
徐州机电高级技工学校
21
刘淑茹
A型裙纸样设计
浙江省
温州技师学院
22
李文凭
小小象棋我来做成形面零件加工编程典型示例
浙江省
浙江省临海市高级职业中学
23
李画
《建筑装饰CAD》—“图案填充”在建筑装饰图中的应用
安徽省
安徽建工技师学院
24
胥光蕙
数控车削编程与加工技术
安徽省
安徽冶金科技职业学院
15
吴苏琴
公路纵横断面测量
江苏省
南京交通技师学院
16
徐丽种
基于AT89C51单片机霓虹灯的制作
江苏省
江苏省南通技师学院
17
叶莉莉
冲裁模的典型结构
江苏省
南京技师学院
18
朱达新
铣阶台
江苏省
江苏省江阴市高级技工学校
19
王洪军
风雨无阻，我是生活的强者
江苏省
江苏省徐州经济技术开发区（大黄山）徐州机电高级技工学校
25
张小梅
认识半导体二极管
江西省
江西省机械高级技工学校
26
周丽琴
生存与发展
江西省
江西技师学院
27
陆伟峰
直角三角形在数控加工中的应用
山东省
青岛市技师学院
28
马岩
WORD图文混排
山东省
山东山推技工学校
29
盛云云
薛金儒
Illustrator绘制不规则图形
山东省
山东工业技师学院
30
王春霞
阀门
山东省
山东新华制药股份有限公司技校
37
朱明发
溴乙烷的制备
山东省
德州市技师学院
38
王伟
邵玉霞
从“雅阁撞天价豪车”深入解读机动车第三者责任险
山东省
德州市技师学院
39
李飞
广告彩灯的设计与制作
山东省
德州市技师学院
40
刘国磊
孙吉辉
铣床控制柜的安装与调试
山东省
青岛市技师学院
41
李晓芳
M20外套筒在数控车床上的加工
山东省
济南市技师学院
42
李军军
制作MRS培养基——四个斜面、四个平板
5
韦玮
位置控制线路
天津市
天津职业技术师范大学附属技校
6
毛欣欣
刘爱琴
书签的设计制作
河北省
承德技师学院
7
司瑞彪
盘形凸轮轮廓曲线的画法
河北省
承德技师学院
8
刘德力
识读典型零件的零件图
河北省
河北省保定技师学院
9
邓艳丽
三相异步电动机正反转控制
山西省
山西机械高级技工学校
10
薛魁国
鲁浩
机电一体化设备组装与调试
山西省
60
沈道云
制作相框
广东省
广东省工业高级技工学校
61
黄淑敏
集装箱货物的管理
广东省
广州港技工学校
62
吴福初
物料需求计划（MRP）
广东省
广州港技工学校
63
黄顺好
倾斜油缸检修和故障排除
广东省
广州港技工学校
64
林玉泉
车内孔
广东省
粤北技工学校
65
叶美
圆锥的体积和表面积
广东省
Hale Waihona Puke 阳江市高级技工学校66郭英明
行车进路建立
山西省长治市高级技工学校
11
朱忠辉
正反转控制线路的故障分析和处理
山西省
山西省临汾高级技工学校
12
李红娣
PLC基础与实训、抢答器控制系统及应用
山西省
永济电机高级技校
13
栗志峰
拆装三爪自定心卡盘
山西省
晋城市高级技工学校
14
孟宪华
photoshop打造儿童艺术写真照
内蒙古
内蒙古乌兰察布职业学院(中专分校)
54
黄丽红
六角螺母的造型
广东省
广州市公用事业高级技工学校
55
袁仕清
配合的术语及其定义
广东省
广东省工业高级技工学校
56
陈志明
离合器总成的检修
广东省
广州港技工学校
57
张植桂
V带传动
广东省
广东省岭南工商第一技师学院
58
欧惠玲
万用表的使用
广东省
佛山市高明区技工学校
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陈渐明
VB电子钟项目设计
广东省
东莞联合技工学校