科技制作小风车校本课程设计
设计制作小风车教案(六年级下册综合实践活动)
设计制作小风车教案(六年级下册综合实践活动)1. 教案简介本教案旨在帮助六年级学生设计制作小风车，在综合实践活动中培养学生的动手能力和创造力。
通过这个活动，学生将研究风车的基本原理和制作过程，培养对可再生能源的认识和环保意识。
2. 教学目标- 理解风车的基本原理和利用风能发电的重要性；- 掌握设计和制作小风车的步骤和技巧；- 培养学生的观察能力、创造力和动手能力；- 提高学生对可再生能源和环保意识的认识。
3. 教学内容3.1 风车的原理- 介绍风车的基本原理，即利用风能将风转化为机械能。
3.2 制作材料准备- 塑料杯、剪刀、画笔、纸板、铅笔、丝绳等。
3.3 制作小风车的步骤1. 在纸板上画出风车的轮廓，然后剪下。
2. 在轮廓上根据设计需求进行绘画或上色。
3. 在风车的轮毂中间钻一个小孔用于穿线。
4. 将风车的叶片剪出，并在叶片中间钻一个小孔。
5. 将叶片固定在轮廓的四个边角上，用丝绳穿过叶片和轮毂的小孔绑牢。
6. 在塑料杯的底部剪一个小孔。
7. 用铅笔将杯底那个小孔插入风车的轴孔中。
8. 完成后，将小风车竖直插入土壤中，确保稳固。
3.4 实际运行测试在有风的环境下，观察小风车转动的情况，并记录观察结果。
4. 教学方法- 示范法：通过实际操作和示范讲解，引导学生掌握制作小风车的步骤和技巧。
- 小组合作：组织学生分成小组，分工合作，设计和制作小风车。
- 观察记录：鼓励学生观察小风车的运动情况并记录下来，以促进学生对观察和记录的能力。
5. 教学评价- 通过学生对小风车的设计制作和实际观察，评价学生对风车原理的理解和运用能力。
- 评价学生在小组合作和解决问题中表现的能力和态度。
《风车》小班科学教案：制作自己的风车
提供一篇参考文章：《风车》小班科学教案：制作自己的风车风车是一种简单而美丽的装饰物，也可以利用风的能量转换成电能。
本课将通过制作自己的风车，培养幼儿的实践能力、观察力和动手能力。
一、知识目标1.了解风的能量可以转换成电能，风车可以生成电能。
2.理解风的作用原理，风的大小和方向会影响风车的转速。
3.学习风车的制作过程，包括材料准备和步骤。
二、实践步骤1.材料准备风车的制作材料包括：彩色纸、剪刀、笔、直尺、牙签、胶水、饮料盖、塑料瓶等。
2.制作步骤步骤一：制作风车框架拿一个小的饮料盖，用牙签戳一个小孔，将牙签插入盖子中央并固定。
再拿一个稍大的饮料盖，在中心处剪出四个小口，使其成为一个十字形。
然后将这个十字形的盖子盖在原来的盖子上，用牙签固定。
在四个角分别戳一个小孔，这样就完成了风车的框架。
步骤二：制作风车叶片取一个彩色纸，用直尺和笔分别画出一个正方形和一个对角线。
沿着对角线剪去两个三角形，形成一个风车叶片。
把这个叶片复制三次，然后将四个叶片分别从角上到中心处剪出一个小孔，用牙签固定在风车框架的四个角上。
步骤三：测试风车将风车放在风口处，看看风的大小和方向对风车的转速有何影响。
三、教学策略1.观察引导引导幼儿观察风的大小和方向对风车的转速有何影响。
2.学以致用教师引导幼儿将学到的知识应用到实践中，制作自己的风车，并测试其转速。
3.激发兴趣通过制作风车的实践活动，激发幼儿学习科学的兴趣和热情。
四、教学评估教师可以通过以下方式评估幼儿的学习效果：1.观察幼儿制作风车的过程，是否能够独立完成。
2.测试幼儿制作的风车在不同风向和风力下的转速。
3.对幼儿进行口头提问，测试其对风车制作和原理的理解。
五、教学延伸1.制作风能玩具通过制作风车，幼儿可以进一步了解风能的转换原理，激发创造力，制作其他风能玩具，如带电风扇等。
2.观察天气变化教师可以引导幼儿观察天气的变化，了解不同天气条件下风的大小和方向，进一步加深幼儿对风能的认识。
科技制作《小风车》校本课程设计
科技制作《小风车》校本课程设计科技制作《小风车》校本课程设计设计背景：让同学把愉悦的心情带人科技制作课堂，必需解放同学的眼、口、手等感官。
《小风车》首先给出一个背景，是让同学由此产生对风车的兴趣，接着让同学观看风车的各部件让他们想想、看看，悟出怎样制作的技法，再写出自己的设计思路。
这是培育同学做任何事都必需先想好了再做的习惯，转变那种做到哪里是哪里做不好就拆掉的坏习惯。
其次，明确我们今日要制作一件风车的活动目标。
再让同学看看手边的工具和材料以及向你介绍的一种制作方法，想想说说自己的制作方法，然后把自己的设计思路写出来。
完成后，可以对同学的作品进行评比，评比可以依据精确、速度、美观、坚固、敏捷等条件进行。
把风车真正玩起来，使课堂教学由课内向课外拓展，给同学进一步自由。
最终，进一步向课外拓展。
让同学观看更多的风车让同学选出自己最喜爱的进行创作，并努力使自己的作品更美观、更敏捷。
活动目标1、通过活动学会小风车的制作，培育同学的动手力量、操作力量、创新意识、创新精神和缔造力；2、通过小风车的制作，培育同学对现代科技的兴趣和爱好，养成爱科学、学科学、用科学的习惯；3、通过活动培育同学与人合作和主动进取的意识。
活动预备1、老师：课件一个。
作品若干。
2、同学：卡纸、一次性纸杯4个，工具：小剪刀1把，胶水、木筷、牙签。
活动过程分5个小活动进行活动一：创设情景激发兴趣1、观看一段录象，看看录象中哪些作品你最喜爱，它们各叫什么名字？（各种风车、电扇）2、观赏其他班同学的一些风车模型。
3、认真观看，先看看这些风车是怎样装配起来的？它们是由什么材料制作的？4、对同学的制作提出问题。
5、思索：想拥有一架小风车吗，用什么方法？活动二：认真观看、设计方案1、在观看中发觉什么问题吗？同桌说说，小组说。
台前展现在观看中发觉的问题，或者给这些作品作作评价？2、老师介绍一种制作方法（老师制作）"方方正正纸一张'。
请同学预备一张正方形的稍厚的白纸(彩纸也可)。
小学动手实验科学教学风车活动教案
小学动手实验科学教学风车活动教案风车活动教案一、教学目标：1.能够通过制作风车，了解民用机器的作用和结构；2.通过观察风车的转动情况来了解风对物体的作用力和影响；3.培养学生动手实践的能力，培养其科学探究意识和能力。
二、教学重难点：1.理解风对物体的作用力特点和影响；2.制作合格稳定的风车。
三、教学准备：1.让学生准备自己需要的材料：剪刀，直尺，量角器，彩色纸片，别针，活页夹等；2.教师需要准备一把风琴，风机，风速计等辅助教具；3.提前准备讲解PPT或教材。
四、教学过程：1.引言为了让学生能够更好地理解民用机器的作用和结构，并了解风对物体的影响和作用力，今天我们要一起来制作风车，探究风力如何影响风车转动，我相信大家定能做得很好。
2.知识串讲了解民用机器的定义和特点，介绍风车制作过程。
让学生学习到制作风车的原理，了解风车的重要部分。
让学生通过亲自动手制作风车，感受依靠自然环境转动的美妙。
3.分组探究根据年级不同，分成不同的小组，让学生一起制作风车。
教师在制作过程中给予帮助，让孩子们能够熟悉风车的构造和特点。
让学生分别制作风车的各个部分，然后在教师的指导下，将它们整合起来。
同时，再加深对风的认识，探究风的作用力，使用风速计等辅助教具测量风的速度。
4.实验探究让学生在室外进行实验探究。
在有风的环境下，让学生比较不同方向和速度风对风车的影响，观察风车在风中如何旋转。
在教师的帮助下，让学生记录整个实验过程，并总结出有关风对物体的作用力的规律。
5.结语通过实验探究过程，帮助学生了解民用机器的作用和构造，更加深入地学习了风对物体的作用和影响，以及风车的原理和制作过程。
学生在制作过程中培养了自己动手实践的能力，吸纳了良好的探索精神，让他们对科学实验有了更深刻的理解和认识。
五、教学总结：本次科学教学活动着重了解民用机器的作用和影响，培养了学生发现问题、探索解决问题的能力，拓展了学生的知识面，极大地激发了学生的学习兴趣。
幼儿园科技实验教案之制作小风车
幼儿园科技实验教案之制作小风车科普知识小风车是利用风力转动叶片，通过机械传动装置转动轴，实现能量转化的一种装置。
小风车是一种关键的可再生能源。
它不会造成大气污染，也不会产生温室气体，是一种清洁、环保的能源之一。
主题制作小风车教学目标1、了解小风车的基本结构和原理。
2、掌握制作小风车的方法与步骤。
3、启发幼儿环保意识，让幼儿认识到小风车在节能减排、保护环境中的作用。
教具准备彩纸、竹签、麦芽糖、别针、面粉、毛线、胶水、美工刀等。
教学过程一、导入（10分钟）1、教师带领幼儿模仿小风车转动的样子，引导幼儿思考小风车是如何制造出来的。
2、通过图片或视频展示小风车，让幼儿了解小风车的基本结构和原理。
3、通过欣赏环保歌曲，引起幼儿对环保的关注和思考。
二、制作小风车（60分钟）1、教师讲解小风车的制作步骤：① 取一张彩纸，将其沿着对角线对折，剪成正方形。
② 从正方形中心用美工刀割开，留一个小洞。
③ 在彩纸四个角各剪一个三角形叶片。
④ 在叶片的末端用麦芽糖固定竹棍，形成圆形空心叶片。
⑤ 将叶片通过别针固定在小洞处，将轴样毛线固定在竹棍上。
⑥ 用胶水将轴固定在木棒上，即可制作完成。
2、教师与幼儿一起动手制作，提供必要的帮助。
三、小结（10分钟）1、教师与幼儿一起拼凑出小风车，齐声欣赏小风车转动的美妙声音。
2、教师引导幼儿思考制作小风车的过程，并引导幼儿回想小风车的制作步骤。
3、教师通过问答等互动方式回顾小风车的制作过程，巩固幼儿学习内容。
四、拓展活动（20分钟）1、教师与幼儿一起到户外，寻找可以转动小风车的独特场合。
2、观察四周的环境，让幼儿感受风的力量，引导幼儿思考小风车如何利用风的能量。
3、让幼儿将小风车带回家，与家人分享制作过程和小风车的特点，向家人宣传环保理念。
五、课堂反思（10分钟）1、教师与幼儿一起回顾本次教学内容，让幼儿表达对小风车的认识与理解。
2、回收幼儿制作的小风车，进行环保教育。
引导幼儿妥善处理废弃材料，让幼儿从小开始关注和保护环境。
幼儿园科学实验教案——DIY小风车
幼儿园科学实验教案——DIY小风车【主题】幼儿园科学实验教案——DIY小风车【教学目标】1. 能够通过动手操作制作出一个小风车模型2. 了解简单的风能转化原理3. 提高幼儿对于科学的兴趣与探究欲望【教学内容】1. 引进：科学实验启发幼儿好奇心的特别方式之一，通过 Diy 小风车激发他们对于科学探究的兴趣与想象力。
2. 实验操作环节：幼儿动手实际制作小风车。
3. 引导讨论环节：讲解风能转化，小风车的特点及功能作用等。
4. 结束环节：考勤总结每位幼儿的实验成果并进行总结。
【教学步骤】一、引入1. 制作小风车需要的材料，例如纸板、剪刀、铅笔、小轴或鸡毛等。
2. 大声问：“你知道什么是风能转化吗？你知道如何制作一个小风车吗？”引导孩子们回答，并让他们依次说出自己对风车的认知。
二、实验操作环节1. 每位幼儿获得纸板，用尺子和铅笔从纸板上划出一个正方形。
2. 使用剪刀沿着纸板上画好的线剪下正方形。
3. 将正方形纸板的每个角修剪成相同的圆角。
4. 然后用铅笔在纸板的每个角上戳孔，等到纸板能转动。
5. 将纸板的中心戳一个小孔，放上小轴或一个鸡毛。
6. 最后将纸板的边缘剪切变扁，以便能像一个桨叶那样转动。
7. 让孩子们放到自由的空间里吹一口气和向里交替吹气和吸气，让小风车跑起来，真的发芽了！三、引导讨论环节1. 讲解风能转化的原理，让孩子们了解风能转化为动能的过程。
2. 介绍小风车的原理和特点，以及在日常生活中的作用。
3. 让孩子们自由讨论并分享他们自己的想法和观察结果，展示他们的作品，并互相交流。
四、结束环节1. 学生展示自己做风车的成果，并总结整个实验内容。
2. 以幼儿上课签到的形式，对每一位幼儿的实验成果予以考勤。
【教学重点】1. 让幼儿了解风能的转化过程2. 引导幼儿使用工具、合作和进行思考3. 建立幼儿对科学实验的基本认知和积极的科学态度【教学时长】50分钟。
【板书设计】幼儿园科学实验教案——DIY小风车小风车制作步骤：1. 划正方形2. 剪切圆角3. 戳孔4. 戳中心孔5. 加小轴或鸡毛6. 剪切扁边缘7.塑造风能转化【小结】本实验能激发幼儿求知欲和想象力，了解风能转化原理，提高幼儿对科学的兴趣，并且强化他们实践动手的能力。
幼儿园科技课程：制作小风车教案
幼儿园科技课程：制作小风车教案科目名称：科技年龄组：幼儿园教学主题：制作小风车教学目标：1.让幼儿认识风能并了解风能作为一种清洁的可再生能源的重要性；2.让幼儿通过自己动手做风车，学习制作方法和如何对风车进行调整。
教学准备：1.讲解小风车的用途，并搜集一些关于风能的图片和视频；2.准备风车制作所需材料，如纸板、剪刀、胶条、彩笔、短粗铅笔，压克力尺寸1英寸、长一厘米的塑料薄膜片等；3.在幼儿园教室内找到一个位置，利用风口制作一个人造风口。
教学过程：第一步：介绍风能和小风车幼儿自小就受到输送的传统文化影响，领域之间信息的传递能力不足，对风能不够了解。
首先要给幼儿展示一些关于风能的图片和视频，介绍什么是风能，并且解释风能可以作为一种清洁的可再生能源，从而培养幼儿的环保意识。
接着，向幼儿展示展示小风车并讲解它的作用。
提醒幼儿注意小风车既可以制作成玩具，也能成为风能利用设备，引发幼儿对风能更深入的探究，从而对环保信息有更多的了解。
第二步：开始制作小风车1.制作小风车叶片将纸板切成心形，利用花剪剪出花边，然后把彩笔画上颜色。
在心形表面涂上透明胶水，将塑料片固定在心形中央用来做叶片。
2.制作轴心将纸板切成扁长方形，长约4厘米宽1厘米，将轴心捆绑与木棍下端。
3.制作底座将尺子中折，还原后在彩纸上画出矩形，固定其上。
第三步：制作人造风口在教室找到一个可以通过散热口风口双向通风，并且风源能够稳定，且为直接更换式的位置。
可以将人造风口制作出来，并固定在通风口上方。
第四步：进行调整将制作好的小风车放在风口之前，幼儿可尝试调节其旋转速度，改变叶片的角度等等。
教学结果:1.幼儿能知道风能作为一种清洁的可再生能源并感受到其重要性;2.幼儿了解了制作风车的方法以及有关制作的所有步骤;3.幼儿通过自己的调整和尝试来改变风车的旋转速度，了解了风车的运转原理。
幼儿园科学探究：制作小型风车教案
幼儿园科学探究：制作小型风车教案幼儿园科学探究：制作小型风车教案一、教学目标1.了解风能和能量转换的原理。
2.制作小型风车，体验风能的运动与转换。
3.培养幼儿动手能力和科学兴趣。
二、教学内容1.风能和能量转换的原理。
2.制作小型风车。
三、教学重点1.理解风能的概念和能量转换的原理。
2.掌握制作小型风车的方法。
四、教学难点1.能量转换的原理。
2.风车叶片的制作。
五、教学方法1.教师讲解 + 图片展示。
2.学生实践操作。
六、教学过程1. 风能和能量转换的原理介绍（5分钟）教师用图片和简单语言向幼儿介绍风能和能量转换的原理，让幼儿了解风能的来源和能量转换的过程。
2. 制作小型风车（30分钟）2.1 风车扇叶的制作1）准备材料：颜色纸、卡纸、剪刀、胶水。
2）从颜色纸中剪出正方形，再拼成三角形。
3）将三角形两边对折，中间用剪刀剪个小口。
4）折开三角形，从对折处剪到小口处，制作风车叶子。
5）准备卡纸，将风车叶子固定在卡纸上，并用剪刀在卡纸上剪出一定大小的正方形，成为风车叶片。
2.2 拼装风车1）准备材料：吸管、饮料瓶、热熔胶。
2）将风车叶片固定在吸管上。
3）将吸管固定在饮料瓶盖上，并将饮料瓶固定在底座上，形成小型风车。
七、教学总结通过制作小型风车，让幼儿了解了风能的来源和运动过程，深入理解了能量转换的原理。
同时，让幼儿锻炼了动手能力，并培养了科学兴趣。
在今后的生活中，也可以更加关注环保和节能，了解风能的应用价值。
八、教学反思通过本次活动，幼儿能够亲身制作小型风车，了解了风能和能量转换的原理，不仅增强了他们的动手能力，同时也让他们在接触和了解中学会了保护和利用环境资源。
但同时需要注意确保幼儿的安全，教师需严格控制操作过程，避免幼儿受伤。
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科技制作《小风车》校本课程设计
《小风车》首先给出一个背景，是让学生由此产生对风车的兴趣，接着让学生观察风车的各部件让他们想想、看看，悟出怎样制作的技法，再写出自己的设计思路。
这是培养学生做任何事都必须先想好了再做的习惯，改变那种做到哪里是哪里做不好就拆掉的坏习惯。
其次，明确我们今天要制作一件风车的活动目标。
再让学生看看手边的工具和材料以及向你介绍的一种制作方法，想想说说自己的制作方法，然后把自己的设计思路写出来。
完成后，可以对学生的作品进行评比，评比可以根据准确、速度、美观、牢固、灵活等条件进行。
把风车真正玩起来，使课堂教学由课内向课外拓展，给学生进一步自由。
最后，进一步向课外拓展。
让学生观看更多的风车让学生选出自己最喜欢的进行创作，并努力使自己的作品更美观、更灵活。
活动目标
1、通过活动学会小风车的制作，培养学生的动手能力、操作能力、创新意识、创新精神和创造力；
2、通过小风车的制作，培养学生对现代科技的
兴趣和爱好，养成爱科学、学科学、用科学的习惯；
3、通过活动培养学生与人合作和积极进取的意识。
活动准备
1、教师：课件一个。
作品若干。
2、学生：卡纸、一次性纸杯4个，工具：小剪刀1把，胶水、木筷、牙签。
活动过程
分5个小活动进行
活动一：
创设情景激发兴趣
1、观看一段录象，看看录象中哪些作品你最喜欢，它们各叫什么名字？（各种风车、电扇）
2、欣赏其他班同学的一些风车模型。
3、仔细观察，先看看这些风车是怎样装配起来的？它们是由什么材料制作的？
4、对同学的制作提出问题。
5、思考：想拥有一架小风车吗，用什么办法？
活动二：
仔细观察、设计方案
1、在观察中发现什么问题吗？同桌说说，小组说。
台前展示在观察中发现的问题，或者给这些作
品作作评价？
2、教师介绍一种制作方法（教师制作）
“方方正正纸一张”。
请同学准备一张正方形的稍厚的白纸(彩纸也可)。
“对角剪开四片连”。
先将纸对角折好，再用剪刀剪开对角线，不要完全剪断，四片要有连接的地方。
在风车的正面和反面都涂上喜欢的颜色。
(如果用的是彩色纸就不必涂色了)
“每隔一角中心卷”。
剪开对角线后一共有八个角，按照顺序间隔着卷四个角到中心。
“图钉钉住吹就转”。
用图钉钉住卷起的四个角和纸的中心，钉在铅笔杆上，风车就做好了。
用嘴吹风车的叶片或跑动就会转动。
(卷好的四个角也可用浆糊粘牢)
3、将观察到的和想到的东西写在自己的“点子站”里。
4、学生设计制作（初次写有一定的难度，教师要多加指导）
活动三：
《小风车》首先给出一个背景，是让学生由此
产生对风车的兴趣，接着让学生观察风车的各部件让他们想想、看看，悟出怎样制作的技法，再写出自己的设计思路。
这是培养学生做任何事都必须先想好了再做的习惯，改变那种做到哪里是哪里做不好就拆掉的坏习惯。
其次，明确我们今天要制作一件风车的活动目标。
再让学生看看手边的工具和材料以及向你介绍的一种制作方法，想想说说自己的制作方法，然后把自己的设计思路写出来。
完成后，可以对学生的作品进行评比，评比可以根据准确、速度、美观、牢固、灵活等条件进行。
把风车真正玩起来，使课堂教学由课内向课外拓展，给学生进一步自由。
最后，进一步向课外拓展。
让学生观看更多的风车让学生选出自己最喜欢的进行创作，并努力使自己的作品更美观、更灵活。
活动目标
1、通过活动学会小风车的制作，培养学生的动手能力、操作能力、创新意识、创新精神和创造力；
2、通过小风车的制作，培养学生对现代科技的兴趣和爱好，养成爱科学、学科学、用科学的习惯；
3、通过活动培养学生与人合作和积极进取的意识。
活动准备
1、教师：课件一个。
作品若干。
2、学生：卡纸、一次性纸杯4个，工具：小剪刀1把，胶水、木筷、牙签。
活动过程
分5个小活动进行
活动一：
创设情景激发兴趣
1、观看一段录象，看看录象中哪些作品你最喜欢，它们各叫什么名字？（各种风车、电扇）
2、欣赏其他班同学的一些风车模型。
3、仔细观察，先看看这些风车是怎样装配起来的？它们是由什么材料制作的？
4、对同学的制作提出问题。
5、思考：想拥有一架小风车吗，用什么办法？
活动二：
仔细观察、设计方案
1、在观察中发现什么问题吗？同桌说说，小组说。
台前展示在观察中发现的问题，或者给这些作品作作评价？
2、教师介绍一种制作方法（教师制作）
“方方正正纸一张”。
请同学准备一张正方形的
稍厚的白纸(彩纸也可)。
“对角剪开四片连”。
先将纸对角折好，再用剪刀剪开对角线，不要完全剪断，四片要有连接的地方。
在风车的正面和反面都涂上喜欢的颜色。
(如果用的是彩色纸就不必涂色了)
“每隔一角中心卷”。
剪开对角线后一共有八个角，按照顺序间隔着卷四个角到中心。
“图钉钉住吹就转”。
用图钉钉住卷起的四个角和纸的中心，钉在铅笔杆上，风车就做好了。
用嘴吹风车的叶片或跑动就会转动。
(卷好的四个角也可用浆糊粘牢)
3、将观察到的和想到的东西写在自己的“点子站”里。
4、学生设计制作（初次写有一定的难度，教师要多加指导）
活动三：
《小风车》首先给出一个背景，是让学生由此产生对风车的兴趣，接着让学生观察风车的各部件让他们想想、看看，悟出怎样制作的技法，再写出自己的设计思路。
这是培养学生做任何事都必须先
想好了再做的习惯，改变那种做到哪里是哪里做不好就拆掉的坏习惯。
其次，明确我们今天要制作一件风车的活动目标。
再让学生看看手边的工具和材料以及向你介绍的一种制作方法，想想说说自己的制作方法，然后把自己的设计思路写出来。
完成后，可以对学生的作品进行评比，评比可以根据准确、速度、美观、牢固、灵活等条件进行。
把风车真正玩起来，使课堂教学由课内向课外拓展，给学生进一步自由。
最后，进一步向课外拓展。
让学生观看更多的风车让学生选出自己最喜欢的进行创作，并努力使自己的作品更美观、更灵活。
活动目标
1、通过活动学会小风车的制作，培养学生的动手能力、操作能力、创新意识、创新精神和创造力；
2、通过小风车的制作，培养学生对现代科技的兴趣和爱好，养成爱科学、学科学、用科学的习惯；
3、通过活动培养学生与人合作和积极进取的意识。
活动准备
1、教师：课件一个。
作品若干。
2、学生：卡纸、一次性纸杯4个，工具：小剪
刀1把，胶水、木筷、牙签。
活动过程
分5个小活动进行
活动一：
创设情景激发兴趣
1、观看一段录象，看看录象中哪些作品你最喜欢，它们各叫什么名字？（各种风车、电扇）
2、欣赏其他班同学的一些风车模型。
3、仔细观察，先看看这些风车是怎样装配起来的？它们是由什么材料制作的？
4、对同学的制作提出问题。
5、思考：想拥有一架小风车吗，用什么办法？
活动二：
仔细观察、设计方案
1、在观察中发现什么问题吗？同桌说说，小组说。
台前展示在观察中发现的问题，或者给这些作品作作评价？
2、教师介绍一种制作方法（教师制作）
“方方正正纸一张”。
请同学准备一张正方形的稍厚的白纸(彩纸也可)。
“对角剪开四片连”。
先将纸对角折好，再用剪刀剪开对角线，不要完全剪断，四片要有连接的地
方。
在风车的正面和反面都涂上喜欢的颜色。
(如果用的是彩色纸就不必涂色了)
“每隔一角中心卷”。
剪开对角线后一共有八个角，按照顺序间隔着卷四个角到中心。
“图钉钉住吹就转”。
用图钉钉住卷起的四个角和纸的中心，钉在铅笔杆上，风车就做好了。
用嘴吹风车的叶片或跑动就会转动。
(卷好的四个角也可用浆糊粘牢)
3、将观察到的和想到的东西写在自己的“点子站”里。
4、学生设计制作（初次写有一定的难度，教师要多加指导）
活动三：。