信息的发布与交流(教案)
《信息发布会》教学设计
《信息发布会》教学设计教材分析《信息发布会》是需要学生了解并学会应用的一种表达与交流的方式。
教材中呈现了实施，以及实施后的反思这一完整过程，旨在给学生一个信息发布会的样板，引导学生通过学习进行应用，并不是让学生都来制作不用电池的电动小狗。
在实际教学过程中，每个班都会有不同的作品，教师可以根据实际情况进行教学，组织好一个个与众不同的新闻发布会。
学情分析学生经历一个单元的学习收获了许多知识，通过动手设计电动玩具获得了许多的经验与体会，他们乐于向大家展示自己的研究成果，对于信息发布会这样的形式非常有兴趣，但是对如何组织信息发布会还不太了解，这需要教师的正确引导。
学习目标1.对别人作品的研究过程和结果进行评议，并通过信息发布会与他人交换意见。
2.能及时反思自己的作品，正确对待别人的评价和建议。
教学重难点让学生了解和经历信息发布会，发布和推广自己的研究成果，培养学生的表达与交流能力。
评价任务1.认识信息发布会需要做的准备活动。
2.能够用自己擅长的方式发布和推广自己的研究成果。
教学准备教学课件；大白纸、彩笔（有条件的学校可以准备投影器等）。
教学过程一、教学导入谈话：同学们参加过信息发布会吗？我们经过这短时间的学习，设计出了自己的电动玩具，你们想不行开一个信息发布会将你们的设计和成果发布和推广出去让更多的人认识呢？（想）那么这节课我们就来开一个电动玩具信息发布会。
二、筹备信息发布会1.谈话：信息发布会是一个发布信息和推广自己研究成果的活动。
大家不仅可以制作自己的展板，还可以利用教室里实物投影器给大家进行讲解和演示，各组的展示时间不超过5分钟。
希望各组做好筹备工作，能充分展示出自己设计的电动玩具的奇妙之处，使大家明白自己的设计思想、制作过程、使用方法和注意事项。
组内同学要做好分工。
2.在学生筹备信息发布会的过程中，教师要及时了解学生的准备进度，帮助学生解决制作过程中的困难。
教师也要做好组织工作，比如信息发布会场地的安排，每个小组的发布顺序，选出信息发布会的学生主持人，连接好实物投影器等。
信息的发布与交流(教案)
信息的发布与交流(教案)第一章：信息发布的基础知识1.1 了解信息发布的定义和目的1.2 掌握信息发布的渠道和方式1.3 学习信息发布的格式和结构1.4 理解信息发布的重要性第二章：文字信息发布2.3 学习编写广告文案的要点2.4 案例分析：成功的文字信息发布实例第三章：图像信息发布3.1 了解图像信息发布的形式和特点3.2 学习图像处理软件的基本操作3.3 掌握图像信息发布的技巧和策略3.4 案例分析：成功的图像信息发布实例第四章：音频信息发布4.1 了解音频信息发布的形式和特点4.2 学习音频处理软件的基本操作4.3 掌握音频信息发布的技巧和策略4.4 案例分析：成功的音频信息发布实例第五章：视频信息发布5.1 了解视频信息发布的形式和特点5.2 学习视频拍摄和剪辑的基本技巧5.3 掌握视频信息发布的策略和渠道5.4 案例分析：成功的视频信息发布实例第六章：信息发布的伦理与法律规范6.1 探讨信息发布中的伦理问题6.2 理解信息发布的法律框架6.3 学习保护个人隐私和版权的重要性6.4 案例分析：信息发布中的伦理和法律问题实例第七章：信息发布的效果评估7.1 掌握信息发布效果评估的方法7.2 学习分析反馈和回应的技巧7.3 了解信息发布效果的影响因素7.4 案例分析：成功的信息发布效果评估实例第八章：跨文化交流中的信息发布8.1 理解跨文化交流的特殊性8.2 学习跨文化交流中的信息发布技巧8.3 掌握跨文化交流中的语言和符号运用8.4 案例分析：跨文化交流中的信息发布实例第九章：危机管理与信息发布9.1 理解危机管理的重要性9.2 学习危机中的信息发布策略9.3 掌握有效的危机沟通技巧9.4 案例分析：危机管理中的信息发布实例第十章：未来信息发布的趋势与挑战10.1 探讨信息技术的发展对信息发布的影响10.2 理解新兴媒体对信息发布方式的改变10.3 学习应对未来信息发布挑战的策略10.4 案例分析：未来信息发布趋势的实例重点和难点解析一、信息发布的定义和目的：理解信息发布不仅仅是传递信息，而是在特定情境下，针对特定目标受众，有目的、有策略地传递信息的过程。
网络信息的交流与发布
初中信息技术 （必修）
网络信息的发布与交流
二、网络信息交流的方式
在信息化的今天，信息的交流尤为重要 常用的网络信息交流的方式： （1）文件交换：以文件传输的方式进行交流。如电子 邮件、QQ在线文件传输等； （2）即时聊天：交流的双方必须同时在线。如QQ、 MSN网络聊天服务，语音聊天室等。
初中信息技术 （必修）
初中信息技术 （必修）
网络信息的发布与交流
规范地进行网上交流：
（1）遵守相关法律法规，提高自我约束能力，不侵犯他人 正当权益，文明用网； （2）加强自我防护意识，保护个人隐私，警惕网络陷阱。
初中信息技术 （必修）
网络信息的发布与交流
• 全国青少年网络文明公约
要善于网上学习，不浏览不良信息 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人 要增强自护意识，不随意约会网友 要维护网络安全，不破坏网络秩序 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空
初中信息技术 （必修）
网络信息的发布与交流
随堂练习：根据因特网上各种信息发布方式的
特点，请你为以下信息的发布选择最合适的方式。
1、现有一篇写好的文章想要给报社投稿。 （电子邮件）
2、针对目前中学生犯罪问题在网络上进行讨论。 （论坛）
3、 收集并整理了大量的青岛市旅游信息，想自己独立 发布并为将来商业化发展准备。 （创建自己的网站） 4、通过网络建立起自己的空间，记录下每天生活、学 习的点点滴滴并与别人讨论。 （博客）
初中信息技术 （必修）
网络信息的发布与交流
• 案例分析
• 在毕业生的同学聚会上，小李拍摄了一些大家在一起 狂欢的照片，他觉得这些照片很有趣，值得留念，就 把这些照片发布到了校园网的BBS上，并用生动的文 字描述了这次聚会的情况，提到了这些同学的姓名、 性格等相关信息。此事随即引起了同学们的反对，认 为在没有得到本人同意的情况下，擅自发布这些信息 会有损于当事人的形象，暴露他人的个人隐私，同时 因为无法限制流传范围，会引发不好？
小学信息技术信息即时交流教案
小学信息技术信息即时交流教案信息技术在当今社会中的重要性不言而喻，对于小学生来说，学会利用信息技术进行信息即时交流是必不可少的一项技能。
本文将为小学信息技术课程设计了一份交流教案，旨在教育学生如何运用信息技术进行即时交流。
一、教学目标：1. 培养学生正确使用信息技术进行交流的能力；2. 培养学生的团队合作意识；3. 提高学生的思维敏捷性和语言表达能力。
二、教学准备：1. 多媒体投影仪、电脑和互联网连接；2. 学生电脑或平板电脑，确保每个学生都可以使用；3. 相关的教学软件和应用程序。
三、教学过程：第一课时：信息即时交流的概念和方式1. 利用多媒体投影仪介绍信息即时交流的概念和重要性。
2. 以短信、电子邮件、社交媒体等为例，让学生了解不同的信息即时交流方式，并讨论它们的特点和用途。
第二课时：信息即时交流的基础知识1. 介绍电子邮件和聊天程序的基本概念和使用方法。
2. 演示如何创建和发送电子邮件以及如何使用聊天程序与他人进行实时对话。
3. 让学生分组进行小组讨论，设计一个虚拟活动，例如组织一个线上聚会或讨论某个话题，并使用电子邮件或聊天软件进行交流。
第三课时：信息即时交流的安全问题1. 引导学生了解信息即时交流中的安全问题，例如网络诈骗和个人隐私保护。
2. 教导学生区分真实信息和虚假信息，并提供一些实用的安全技巧。
3. 引导学生讨论如何保护个人隐私，例如设置强密码、不随意透露个人信息等。
第四课时：信息即时交流的文明礼仪1. 引导学生了解信息即时交流中的文明礼仪，例如尊重他人、注意用语得体等。
2. 分组进行角色扮演，让学生模拟不同的信息交流场景，并讨论如何使用适当的语言和态度进行交流。
第五课时：信息即时交流的创意运用1. 鼓励学生在信息即时交流中发挥创意，例如使用表情符号、动画和图片等增加表达的趣味性。
2. 学生分组设计一个创意的信息交流项目，例如制作一个有趣的动画表达感受或分享知识。
四、教学评价：1. 学生的参与度和表现；2. 学生使用信息技术进行交流的能力；3. 学生对信息即时交流的安全问题和文明礼仪的理解；4. 学生的创造力和团队合作能力。
高中信息技术 4.1用计算机程序解决问题教案-人教版高中全册信息技术教案
4.1用计算机程序解决问题本章概述课程内容标准1、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。
2、通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基本工作过程，了解其实际应用价值。
3、合乎规范地使用网络等媒介发布信息，表达思想。
4、增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。
5、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。
6、掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。
7、能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。
8、能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。
一、教材分析1、本章的作用和地位本章通过介绍用计算机编程解决问题以及使用智能信息工具软件等内容，帮助学生认识其工作过程，从而了解其基本特征或实际应用价值，使学生知道这些都是信息处理的一些基本方法。
大多数人除了使用现成的工具软件(如文字处理、图表处理或加工软件等)进行信息处理以外，直接编制计算机程序解决实际问题也是一种基本方法。
学生通过学习使用智能信息工具软件以及剖析计算机程序的操作，初步掌握信息处理的几种基本方法，这对于学生学习知识和个人发展是十分有益的。
以上两个方面的内容，学生在初中阶段都没有接触过，为此只要求学生对这两种信息处理的基本方法能有一个大致的认识，能激发自己的学习兴趣。
对于用计算机编程解决问题，主要是要求学生对计算机程序的执行过程以及编制程序的基本过程有所了解，这是选修模块《算法与程序设计》基础内容的衔接部分；而使用智能信息工具软件，只是要求学生检验其工作过程，对部分智能工具软件的基本知识、工作原理及实际应用价值有所了解，提高学生对信息智能处理的相关内容产生兴趣，从而对学习选修模块《人工智能初步》有所帮助和准备。
另外，本章还讲述了信息发布和交流的有关内容，学生通过进行相关的主题活动，了解信息发布的基本方式、网上信息发布的方法以及利用网络进行交流活动的基本方式，帮助学生在信息发布和交流等活动中，认识到遵守相关的道德规范是相当有必要的。
【高二】2.7信息的发布与交流(2)
例：在网页中观察超链接存在与否，最直接的方法是()。
A．观察文字是否有下画线
B．观察图片是否加框
C．将鼠标指针指向文字或图片后，观察鼠标指针是否变成手形
D．观察文字的颜色
分析：超链接在网页中有多种表现形式，当鼠标指针指向超链接时，可能出现下画线，也可能文字颜色发生变化或者图片加框，这些都可以通过设置达到不同效果，唯有鼠标指针变成手形才是不可设置的。正确答案：C
拓展提升学以致用
见高中信息技术学业水平考试模拟系统：分项练习
反馈检测体验成功
1．用FrontPage2000制作网页时，经常用()进行页面布局。
5．在建立网站站点的过程中，下列哪些行为是恰当的?()
A．建立主题站点时，首先需要创建一个Web站点，用于保存和调试创建的网页
B．制作网页之前，应该对版面进行设计
C．建立站点，就是制作一个个网页，不需要先创建一个站点
D．图片总是比文字更受浏览者欢迎，因此网页中的图片越多越好
6．下列软件中不能用于制作网页的是()。
添加网页元素：分别添加文字，插入图片、GIF动画、Flash动画、水平线等并进行设置。
设置页面效果：分别设置网页的背景颜色、背景图片、背景音乐、表格背景、单元格背景等。
建立页面链接：分别创建Web链接、E-mail链接、文件链接和书签链接。
合作探究携手共进
【技扫描】
掌握利用FrontPage或Dreamweaver工具软件制作简单的网页的方法。
（1）表格线设置：右击表格，在弹出的快捷菜单中选择“表格属性”命令，将表格边框线的粗细设置为0。
高中信息技术 4.3信息的发布和交流教案-人教版高中全册信息技术教案
4.3信息的发布和交流课程内容标准1、合乎规范地使用网络等媒介发布信息，表达思想。
2、增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。
一、教材分析本节内容主要讲述如何合乎规范地进行信息的发布，学会在网络上进行信息发布，能够利用多种途径进行信息的交流，以获取更多的经验和方法。
1、本节的作用和地位高中信息技术课，应该是学生与学生之间、教师与学生之间、教师与教师之间、个体与个体、个体与群体、群体与群体，进行多元化交流与合作的新领域；高中信息技术，还应该是学校与社会、家庭之间进行多样化交流与合作的新空间。
每个人不仅是信息的浏览者，而且都是信息的发布者。
对于资源需要本着共用共建、共建共享的思想，一方面要充分合理地选择和利用已有的各种网络资源，促进资源建设；另一方面每个人都有责任参与网络资源的建设，贡献自己的智慧和劳动，善于与别人交流与共享，增强自己的竞争实力，变被动为主动。
本节正是依据以上各方面的需求，通过学生将自己完成的作品在网络上发布，并通过一些活动促使学生利用信息技术手段与其他人进行交流。
2、本节主要内容介绍在日常生活中，人们经常需要向别人展示自己的一些信息，但采取什么方式发布信息其效果会更好呢？这是人们需要考虑的问题。
有的时候，人们常常会遇到各种各样的实际问题，如果自己能够和更多人进行交流，那将会得到更多有益的经验和帮助，但采取什么样的交流方式会更好呢？本节按照“交流→总结→完成任务→掌握知识和技能”的形式组织教材，讲解信息发布的各种途径以及信息发布时应该遵循的行为规范。
通过任务设置，让学生学会将自己的作品在网络上进行发布，并了解网络上信息发布的各种途径。
教材也对信息发布效果的评价问题进行了分析和探讨。
通过实践活动，学生可以了解利用网络进行信息交流的各种途径，将自己的经验和方法与其他人一起共享。
教材中的任务及活动设置及其用途说明如下：1、交流：观看图4—19，看看信息发布通常有什么途径。
4.3信息的发布与交流
4.3信息的发布与交流案例背景1. 教材模块：高中信息技术基础（必修），高中一年级2. 所用教材版本：广东版新课标教材必修模块3. 学时安排：2学时一、教材分析本课选自广东版高中信息技术教材《信息技术基础》第四章第三节，主要内容是了解信息的发布和交流的方式以及让学生掌握在网上发布自己的作品的方法。
教材要求学生学会合乎规范的使用网络等媒介发布信息，表达思想，同时介绍了在日常生活中或者学习中采取什么样的方式发布信息，向别人展示自己的一些信息，还有遇到各种各样实际问题或困难，需要寻求别人的帮助和经验的时候，要采取什么样的方式。
二、学情分析高一年级的学生通过以前的学习，同学们能较熟练掌握计算机的基本操作，而且同学们都有上网的经验，所以有不少同学对信息发布有了不同程度的认知。
但是由于学生基础不同和信息技术课自身的特点，部分学生学习可能会遇到一定的困难，教师应重点培养学生自主探索、合作交流能力。
三、教学目标分析1、知识与技能（1）、让学生了解信息发布的各种途径；（2）、让学生能够完成将作品通过网络进行发布的操作；（3）、让学生了解信息交流的各种途径，并且能够利用网络进行信息交流。
2、过程与方法（1）、通过指导学生参与体验活动，让学生掌握信息发布和交流的过程与步骤。
3、情感态度与价值观（1）、使学生学会运用信息技术促进交流与合作，形成解决问题的能力和终身学习的能力；（2）、合乎规范的使用网络等媒介发布信息，表达思想；（3）、增强自觉遵守与信息活动相关的法律规范的意识，负责任的参与信息实践；（4）、培养学生关注社会、关注人类的情感。
四、重点与难点分析1、重点（1）、使学生了解信息发布的各种途径。
（2）、让学生掌握通过网络进行发布信息的一般方法。
2、难点如何让学生掌握通过网络进行发布的方法。
五、教学策略在本节课的教学中，既要注重实际操作技能的掌握，也应关注学生的情感教育。
因此本节课采用“启发→示范→任务→探究”的教学方法。
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信息的发布与交流汕头市聿怀中学王霞一、案例背景信息1.模块:信息技术必修模块信息技术基础2.年级:高一级3.学时数:1课时非上机时间20 分钟,上机操作时间25 分钟二、教学设计(一)教学目标1、知识与技能:①让学生了解信息发布的各种途径与评价信息发布的效果;②让学生能够完成将作品在局域网与因特网进行发布的操作;③让学生了解信息交流的各种途径,并且能够利用网络进行信息交流;2、过程与方法:通过指导学生参与两项活动,让学生通过活动掌握信息发布与交流的技能与技巧;3、情感态度与价值观:①使学生学会运用信息技术促进交流与合作,形成解决实际问题的能力与终身学习的能力;②合乎规范地使用网络等媒介发布信息,表达思想;③增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识,负责任地参与信息实践;④培养学生关注社会,关注人类的情感;(二)内容分析《信息的发布与交流》就是信息技术必修模块第四章第5个课时的内容。
新课程内容标准要求学生在本节课要学会合乎规范地使用网络等媒介发布信息,表达思想。
增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识,负责任地参与信息实践。
同时学生在日常生活或者其她课程的学习中经常会需要向别人展示自己的一些信息,要采取什么样的方式发布信息,效果才会更好呢;还有如果学生遇到各种各样实际问题或困难,需要寻求别人的帮助与经验的时候,要采取什么样的交流方式才更恰当呢。
这些都就是本节课所要探讨的主要问题。
(三)教学重难点信息的发布与交流除了可以通过网络,还有其她很多种方法与途径,在这节课中我们应该涉及,并且要求学生认识与了解,但同时根据新课程内容标准的要求,在信息技术课堂中这节课的侧重点就是要求学生将自己的作品通过网络进行发布,能够利用信息技术手段与她人进行交流,因此制定了本节课的教学重点与教学难点为:教学重点:1、让学生了解信息发布的各种途径与评价信息发布的效果;2、让学生能够完成将作品在局域网与因特网进行发布的操作;3、让学生了解信息交流的各种途径,并且能够利用网络进行信息交流;教学难点:1、让学生掌握将信息在局域网与因特网进行发布;2、让学生掌握利用网络进行信息交流;(四)教学方法在本课的教学中,既应注重实际操作技能的掌握,也应关注学生从这节课中获得的情感教育。
因此本节课采用“示范+启发+实操”的教学方法,具体来说,主要有:演示法:一些操作步骤及方法通过投影设备示范演示给学生瞧;启发式教学法:通过一些新闻案例与创设一些问题情景引导学生分析从而受到启迪;指导探究法:通过指导学生开展两项课堂活动,体验信息的发布与交流;还有讲授法等教学方法。
这样既可以充分调动学生学习的积极性与主动性,又培养了学生的综合分析、理解与运用的能力。
(五)教学环境教学地点可以选择在计算机网络教室。
教学资源为教师自己制作开发的教学管理网站,这个教学管理网站有提交作业、点评、自我评价与发表留言的功能。
三、教与学的实际过程描述1、教与学的过程描述(一)问题引入我们这节课以预防禽流感为话题来讲信息的发布与交流。
有很长一段时间,我们经常会听到禽流感这个词,这种病毒虽然对鸡鸭鹅等禽类有较高的致死率,而且之前我国国内也确诊了十几例人感染禽流感的病例,但就是我们也不必谈禽色变,因为我国政府乃至全球为了防止疫病的扩散蔓延,在积极地进行预防。
咱们老百姓也从政府通过各种方式发布的信息当中了解到一些相关的禽流感预防措施。
那大家回想一下,大家就是通过什么途径了解到这些信息的？(二)信息的发布问题一:政府就是通过什么方式向老百姓发布预防禽流感信息的？电视,还有网络、报纸、广播、新闻发布会、社区宣传栏……等等这些都就是信息发布的方式。
其实在日常生活中,我们经常需要向别人展示自己的一些信息,也就就是说需要向别人发布一些信息,但就是不同的人,不同的群体,发布信息的方式往往就是不一样的,为什么这么说呢？好象大家在学习“文本信息的加工与表达”的时候制作了一份《预防禽流感的宣传单》,倘若要把它发布出去展示给其她同学瞧,如果通过刚才说的电视、广播、报纸这些方式不可行,那大家觉得可以有哪些方式来发布大家自己的作品？在教室里边通过网络进行发布的方法至少有三种:①提交到共享文件夹②FTP方式(教师操作示范)③大家自己试一下第三种方式:提交到网站上活动一:将自己制作的作品《预防禽流感的宣传单》发布到学校的教学管理网站,并且互相点评把自己的作品发布出去后除了向大家展示之外,还可以发布对其她同学作品的评价,互相点评,互相交流作品的制作技巧与制作经验,告诉学生点评其实也就是在发布信息,也要负责任,不要说一些毫无意义,虚假的话。
点评也就是交流的一种方式,多点与其她同学进行沟通交流,能够得到更快的进步。
(三)信息的交流其实沟通与交流在社会生活中非常重要,象我们在日常生活中经常会碰到各种各样的困难甚至解决不了的问题,这时候,如果能够与更多的人进行交流,就会得到更多有益的经验与帮助,让自己事半功倍。
比如这次全球性的禽流感疫情,国际社会通过电话会议、网络会议等等方式加强信息之间的交流,极大程度上控制了疫情的扩散与蔓延。
问题二:那么作为我们老百姓,大家平常与同学朋友之间的信息交流大多会通过什么方式？由此引出信息交流常见的方式有面对面地交谈(象现在的上课方式)、手机互发短信、彩信、QQ、QQ群、E—mail、很多同学也很喜欢到论坛上去灌水,象我们汕头的本地网站E京,与大家很喜欢去的蓝色河畔……活动二:还有留言板也就是进行网络信息交流的场所,我们学校也有一个留言板,现在就将您所知道的预防禽流感的小知识或者就是您为预防禽流感想到的一句主题口号发布到我们学校教学管理网站的留言板与同学之间进行交流瞧来大家都对如何预防禽流感有些了解,也能熟练地利用网络进行信息的交流,也都体会到利用网络进行交流非常的方便,但就是如果因此忽略了人与人之间面对面的交流,也会产生一些严重的问题。
为什么这么说呢？请瞧下面一个案例。
案例:一个重点中学的学生,自从迷上网上聊天后,一天短则二小时,长则四五小时,花费不菲还在其次,问题就是竟像换了一个人,回到现实生活中就感到狐独,感到不再适应,不愿再与她人交往。
心理学家说:她就是患了一种“自闭症”,因为网络世界的“自由度”使她有种错觉,似乎可以不再关心现实生活的冷暖得失。
美国斯坦福大学心理学家研究协会的一份报告指出,在每周上网超过5年小时的互联网用户中,有25%人表示她们与家人及朋友待在一起的时间少了。
网上聊天的不负责任并由此引发出颓废、消极、缺乏诚信等病态心理,同时又养成了觉得无趣但又放不下的“鸡肋”心理。
问题三:从这个案例里边,您得到了什么启示？强调:有人说那干脆不要上网了,这说法就太极端了,因为网络确实就是一个获取信息很好的途径,我们说就是要有节制地上网,不能沉迷于网聊,因为如果整天沉浸在虚拟的网络世界,严重的话极有可能象上面这个案例中一样,“自闭症”,甚至产生一些病态心理。
人际之间的温情来源于心灵上的沟通,人与人之间面对面的交流就是感情的需要,就连动物有时都会通过一些肢体动作来传达想法,何况我们。
可能现在很多同学都养成一种习惯,就就是一开电脑,不管三七二十一马上把QQ现挂上去再说,然后用QQ与别人聊天的时候经常会聊得眉飞色舞,那大家试想一下,如果真的有一天用QQ聊天聊到连回到家要与父母说话都非得大家一起上QQ去说的时候,那就实在太可悲了。
所以这个案例给我们的启示就就是,虽然现在我们处在一个信息社会,应该具备利用网络进行交流的能力,但就是也不能忽略了人与人之间面对面的交流,因为那样的话我们的生活也将会少了很多情趣。
(四)信息发布的道德规范问题四:虽然现在言论自由,但就是在发布信息的时候,能不能随心所欲,想干啥就干啥？要遵守哪些道德规范？请瞧下面一则新闻:2003年2月11日,在广州网络上一个署名为“昨夜西风”的人发出了这样一个帖子,牵扯起广大网民的神经——“广州市正受到一种未知名病毒侵袭,迄今为止,广州市数家大型医院已传出多例死亡病例,保守数据约有7到8人。
据参与抢救的医生介绍,病人表现症状为高热并发全身疼痛,同时发现有大脑及脏器溶蚀现象。
”“国家流感郭元吉中心主任在听到上述病毒性传染病流行的状况后,表示高度怀疑流感病毒的流行,考虑到疾病的致死率如此之高,应首先怀疑禽流感。
从种种发病特征上可以瞧出,此次疫情决非普通流感这么简单。
”在网文的结尾部分,“昨夜西风”抛出“目前国际上唯一能够有效预防流感病毒的抗病毒产品——瑞士罗氏公司的达菲……”这则新闻还有一个造成的后果,我没有把它打出来,那大家觉得这则新闻发布的时间就是2月11日,第二天也就就是2月12日,社会上会出现什么变化？造成的后果:社会动荡,人心浮动,引发抢购达菲的热潮,引起市民的恐慌,严重地扰乱了社会安定。
如果散布的谣言情节严重的话,还要追究民事责任。
这不就是危言耸听,因为我们附近的澄海曾经就发生了这么一件事情。
瞧下面一则摘自2005年11月06日大华网-汕头都市报的新闻:澄海籍女青年黄某真将自己道听途说的关于有人抓小孩,挖心脏、肾等器官的谣言以题为《请大家高度注意———最近出现很多用布袋装孩子的行为,听说就是要挖心脏、肾、眼角膜……》张贴在汕头本地网站“E京”论坛的“澄海茶座”上,内容危言耸听,在网民中引起哗然与讨论,造成恶劣的社会影响。
澄华派出所民警立即开展侦查,并于11月1日晚在澄海文祠西路的一间咖啡店将正在上网的黄某真抓获,现场查扣电脑1台。
经审查,黄某真对其违法事实供认不讳。
因涉嫌故意散布谣言被公安机关治安拘留10天。
我国《中华人民共与国治安管理处罚条例》第十九条第五款“捏造或者歪曲事实、故意散布谣言或者以其她方法煽动扰乱社会秩序的,尚不够刑事处罚的,处十五日以下拘留、二百元以下罚款或者警告”的规定。
大家要引以为戒。
很多的留言板论坛上都有写信息发布守则:①不能发布任何不符合当地法规、国家法律与国际法律的资料;②不能发布暴力、色情等不良信息;③不能发布扰乱社会治安的言论;④不能向别人发送垃圾邮件,象现在大家的手机经常会收到一些莫名其妙的垃圾短信,其实对发送的人来说这也就是一种不道德的行为;⑤不能侵犯别人的知识产权,有些同学说我们现在还没参加工作,知识产权与我们有啥关系,其实象有的同学自己作业不完成,抄别人的作业或者就是把别的同学的作业改一改就交上来,这些其实严格来说都算侵权的行为。
还有大家以后在网上想要摘录别人的文章的话,也要在后面加上注释,写清楚摘自哪里,要不然可能会有侵权的嫌疑。
还有就就是大家如果在网上瞧到象上面这则新闻里边说的这种谣言,大家也应该能够懂得辨别信息的真伪性,让网络成为大家学习与交流的场所。
(五)学生自评学完这节课之后,要求大家来进行网络自我评价。
(六)总结其实禽流感并不可怕,只要我们全民动员起来,保持信息的透明度,加强交流,就能在这场没有硝烟的战争中取得胜利,那这节课我们以预防禽流感为话题,了解了一些信息发布与交流的方式方法,我们说发布就是手段,交流就是目的,交流也就是一个永恒的话题,人类社会不断向信息化发展,更多新的发布与交流方式不断地应运而生,所以我们必须紧跟时代,学会更多的信息发布与交流的方法,才不会落后。