广州番禺职业技术学院2021级中高职贯通培养三二分段试点
广东省职业院校对口自主招生三二分段招生试点专业及指导性计划安排表
广东省海洋工程职业技术学校
水利水电工程建筑（施工监理）
50
广州市建筑工程职业学校
软件技术
50
广州市电子信息学校
4
广东科学技术职业学院
应用电子
100
珠海市理工职业技术学校
50
汕头市林百欣科学技术中等专业学校
软件技术
100
珠海市第一中等职业学校
国际贸易
50
广东省商业职业技术学校
100
广东省贸易职业技术学校
50
佛山市华材职业技术学校
模具设计与制造
50
佛山市顺德区勒流职业技术学校
计算机网络技术
50
佛山市南海区信息职业技术学校
8
中山火炬职业技术学院
广告设计与制作
50
中山市中等专业学校
50
中山沙溪理工学校
应用电子技术
50
中山市东凤镇理工学校
机电一体化技术（光学零组件加工方向）
50
中山市建斌中等职业技术学校
9
汽车检测与维修技术
50
普宁职业技术学校
广州市交通运输职业学校
国际贸易
50
广州市番禺区新造职业技术学校
应用电子技术
50
广州市番禺区工贸职业技术学校
7
顺德职业技术学院
机电一体化技术
50
佛山市顺德区北滘职业技术学校
数控技术
50
佛山市顺德区梁銶琚职业技术学校
汽车检测与维修技术
50
佛山市顺德区中等专业学校
家具设计与制造
35
顺德区龙江职业技术学校
应用电子
附件2：
广东省职业院校对口自主招生三二分段
职业院校 2021 级三二转段新生入学教育方案
（文档包含附表：2021 级三二转段新生入学教育（军训）配档表）职业院校 2021 级三二转段新生入学教育方案为帮助 2021 级三二转段新生了解大学生活特点和基本要求，顺利完成从中职到高职的角色适应和角色转变，尽快适应新的学习生活环境，建立校园和集体归属感，结合我校实际，特制定 2021 级三二转段新生入学教育方案如下。
一、指导思想认真贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。
教育引导学生秉承“厚德强技知行合一”之校训，深刻理解“严管、善教、乐学”的育人理念，做自觉践行社会主义核心价值观、勇于担当民族复兴大任的新时代大学生。
二、教育内容开展集中军训。
利用课余时间，开展入学适应教育、行为规范教育、安全法治教育、疫情防控知识教育、专业认知教育、心理健康教育、红色革命传统教育等主题教育。
通过入学适应教育，帮助新生了解学院饮食、交通、医疗等基本环境，掌握大学生活学习的实用技巧，尽快实现独立生活适应、人际交往适应、大学学习适应和角色转变适应；做好新生班团组织建设，选好配强班团干部和学生会成员等一批学生骨干，积极开展班长、团支书、宿舍长培训，创建积极向上、团结奋进、和谐融洽的班级氛围。
通过行为规范教育，辅导员、班主任把校规校纪讲透彻，组织学习《学生手册》，加强对行为规范、学籍管理、评优树先、违纪处分等制度的学习，做到严纪律、守规矩、抓规范、促养成，在严管中彰显厚爱。
通过安全法治教育，开展防火、防盗、防骗、防溺水、防传销、预防毒品等专项安全教育，提高新生安全防范意识以及应对突发事件的能力，帮助学生增强增强自我防范和自我保护意识，切实提高新生自我保护能力。
通过疫情防控知识教育，帮助学生了解学校疫情防控相关制度，养成健康、卫生的生活习惯，做好防护，科学应对；通过主题班会、演讲比赛、征文活动、研讨交流等多种形式，激励新生深刻理解伟大抗疫精神，进一步坚定对中国共产党的拥护和信赖，进一步增强对中国特色社会主义的信心，进一步增强民族自信心和自豪感。
中高职贯通三二分段2021年工作计划
中高职贯通三二分段2021年工作计划一、引言2021年对于中高职教育来说，是具有重要意义的一年。
以中高职贯通三二分段教育为目标，我们需要制定详细的工作计划，以确保教育质量的提高和学生能力的全面发展。
本文将就2021年工作计划进行详细阐述，以期实现中高职贯通三二分段教育的目标。
二、三二分段教育的意义三二分段教育是指将中职和高职教育相结合，形成一个有机的教育体系，以提升学生的综合能力和就业竞争力。
这种教育模式能够使学生在中职阶段就能掌握一定的职业技能，并在高职阶段进一步深化和拓展，实现职业素养的全面提升。
三、2021年工作计划1. 加强教师队伍建设中高职贯通三二分段教育的实施需要优秀的教师队伍作为支撑。
我们将加大对教师的培训力度，提高他们的教学水平和专业素养。
同时，鼓励教师参与教育研究和教学改革，不断提升教育教学质量。
2. 完善课程体系为了实现中高职贯通三二分段教育的目标，我们将对课程体系进行完善。
在中职阶段，注重培养学生的职业基础能力和实践操作能力；在高职阶段，注重培养学生的创新能力和实践能力。
通过有机衔接的课程设置，使学生在不同阶段都能得到有效的学习和培养。
3. 加强实训基地建设实训基地是中高职贯通三二分段教育的重要环节。
我们将加大对实训基地的建设投入，完善设备设施，提高实训基地的实用性和先进性。
同时，加强实训基地与企业的合作，提供更多实践机会和就业岗位，为学生的职业发展奠定基础。
4. 推进学分互认机制为了实现中高职之间的无缝衔接，我们将推进学分互认机制的建立。
通过与高等院校的合作，实现学分的有机转换和相互认可，使学生能够顺利进入高职阶段，减少重复学习和浪费时间，提高教育效益和学生的学习动力。
5. 加强就业指导和创业教育中高职贯通三二分段教育的目标是培养具有一定职业素养和创新创业能力的人才。
因此，我们将加强就业指导和创业教育，帮助学生了解就业市场的需求和趋势，提供就业信息和创业支持，为学生的职业发展提供全方位的帮助。
盘点广东2021年高考专科批次投档情况，三二分段培养专业组受青睐
盘点广东2021年高考专科批次投档情况，三二分段培养专业组受青睐近日，志愿君文章更新频次降低，一来回老家上网不方便，二来广东省本科批次基本录取完毕，从8月3日开始专科批次投档，如今本科文凭是就业的最低门槛，读专科是无奈的选择，就业难，于是乎很多考生采取曲线救国，通过专升本，多花费一年时间拿到本科文凭。
在此，多说一句，与其复读，不如专升本。
从广东省2021年普通高考专科批次投档情况来看，一些综合实力较强的本科院校专科专业组，考生填报踊跃，生源充裕，如中国民航大学、华北理工大学、南方医科大学、韶关学院、韩山师范学院等本科院校的专科专业组。
此外，专科院校与本科院校开展的三二分段协同培养招生受到考生青睐，个别院校专业组投档分较高。
普通类（历史）的深圳职业技术学院501组、广州番禺职业技术学院513组投档分为501分、493分。
同普通类（历史）本科线448分相比较，分别高53分和45分。
普通类（物理）的深圳职业技术学院502组、广州番禺职业技术学院526组投档分为488分、478分。
同普通类（物理）本科线432分相比较，分别高56分和46分。
究其原因，公办专科院校依旧是考生的首选，受到考生“热捧”，绝大部分院校专业组一次性满档，尤其是国家“双高计划”建设院校投档分较高，部分高校多个专业组投档分均超过本科批次录取最低分数线。
广东省高职院校，最早层次划分按国家示范性高职及国家骨干高职，后来统一为双高计划，即高水平学校和高水平专业。
2016年，广东立项建设18所一流高职院校。
以上18所高校是广东省高职的最高层次。
至于名单之外的广东职业技术学院和广东省外语艺术职业学院个别专业组投档分超过本科线，因为这些专业组是这两所高校分别同华南师范大学、广东技术师范大学和韩山师范学院开展三二分段培养专业组。
最后，从投档情况看，民办专科院校存在生源不均现象，普通类（历史）和普通类（物理）部分院校存在较大缺额，生源情况不理想。
专科批次录取工作预计于8月6日结束，考生可留意专科征集志愿信息。
中高职贯通培养三二分段试点转段考试通讯稿
中高职贯通培养三二分段试点转段考试通讯稿
新闻稿：
日前，我市在职业教育领域的一项重要探索——中高职贯通培养三二分段试点项目的转段考试已圆满落幕。
此次考试不仅是对前期教育教学成果的全面检验，更是对学生职业技能与理论素养提升程度的一次深度考核。
本次转段考试严格按照国家相关政策和教育部门的相关规定进行组织，以公平、公正、公开为原则，旨在通过严谨规范的考核流程，选拔出具备扎实专业技能和较高理论水平的学生进入下一阶段的学习，实现从中职到高职教育的有效衔接和高质量培养。
考试内容紧密围绕专业核心课程及实践操作能力展开，充分体现了“以职业能力为核心”的人才培养理念。
参与考试的学生们精神饱满，积极应考，展现了良好的职业素养和扎实的专业基础，彰显了我市中高职贯通培养模式的显著成效。
此次转段考试的成功举办，标志着我市在深化职业教育改革，推进产教融合、校企合作，构建现代职业教育体系方面迈出了坚实的一步。
未来，我们将继续优化完善三二分段培养模式，进一步提升职业教育质量，为社会输送更多高素质的技术技能人才，有力推动经济社会发展。
我们期待并坚信，在全体师生共同努力下，中高职贯通培养三二分段项目将培育出更多具备创新精神和实践能力的优秀人才，为我国职业教育事业发展做出更大贡献。
（完）。
中高职贯通培养三二分段(中职阶段)工业机器人应用与维护专业课程体系
中高职贯通培养三二分段（中职阶段）工业机器人应用与维护专业课程体系一、【专业名称及代码】专业名称：工业机器人应用与维护专业代码：0208-4-3初中毕业或相当于初中毕业文化程度全日制3年二、培养目标（一）培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，具有良好的科学文化素养、职业道德和扎实的文化基础知识。
具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的工作需求。
熟悉企业生产流程，具有安全生产意识，严格按照行业安全工作规程进行操作，遵守各项工艺流程，重视环境保护，并具有独立解决非常规问题的基本能力。
在学校与广州珠峰机器人科技有限公司合作办学的机制下，探索与实践"项目引领，岗位实境”工学结合人才培养模式，完善“任务驱动，能力递进”的专业课程体系，校企共建工业机器人技术应用中心。
掌握现代工业机器人安装、调试、维护方面的专业知识和操作技能，能从事工业机器人系统的模拟、编程、调试、操作、销售及工业机器人应用系统维护维修与管理、生产管理及服务于生产第一线工作的高素质和高技能型人才。
（二）职业面向及职业能力要求1.职业面向在学校与广州珠峰机器人科技有限公司合作办学的机制下，本专业培养适应现代制造业企业机器人运行岗位的技术人才，他们应具有与我国现代化建设用工要求相适应的文化水平和人文、科技素质；具有良好的职业道德和终身学习意识；掌握工业机器人运行与维护专业的基础理论和操作技能；能独立从事工业机器人应用系统的安装、调试、编程、维修、运行与管理等方面的工作任务；具有一定操作实践经验，能服从生产管理的技术技能型人才。
2.职业资格证书暂不做要求，但建议考取有关职业资格证书。
工业机器人应用与维护专业在校学习两年，第三年带薪实习。
四、教学计划安排以学校“三级教学平台”为指导，按照重基础、强技能的原则，依据企业对高素质技术技能型人才的要求，以企业调研为基础，根据企业工作过程进行课程教学设计，实施以真实工作任务或社会产品为载体的教学方法，采用项目驱动、任务引领、案例教学、情景活动教学等，充分利用现代信息技术，落实以学生为中心、以能力为本位，尽量采用“做中学”的教学模式，突出职业能力和素质培养。
高职本科“3+2”对口贯通分段培养模式的问题与剖析
高职本科“3+2”对口贯通分段培养模式的问题与剖析高职本科“3+2”对口贯通分段培养模式是指将高职教育与本科教育相结合，建立起一个有机的培养体系，帮助学生在高职阶段学习相关基础知识和技能，然后在本科阶段进一步深造和提高。
这种培养模式可以更好地适应不同学生的学习能力和学习需求，提高学生就业和发展的竞争力。
在实际运行中，这种模式也存在着不少问题和挑战，需要细致剖析和解决。
高职本科“3+2”对口贯通分段培养模式在执行过程中，面临着学生转段问题。
由于高职和本科教育的不同性质和目标，学生在进行阶段转段时可能会面临一些问题，如学分的认可、课程的衔接等。
这就需要各个阶段的教育机构加强合作，制定有效的转段政策和措施，确保学生顺利进行阶段转段，并且在新阶段能够顺利适应学习和生活。
学生本身也需要对自己的学习目标和兴趣进行深入思考和选择，以避免转段时出现混乱和困惑。
高职本科“3+2”对口贯通分段培养模式在课程设置和教学模式上也存在一定挑战。
由于高职和本科教育的不同定位，两个阶段所设立的课程内容和教学方法可能会有所不同。
在进行课程设置时，需要根据学生的学习层次和目标，确定适合其发展的课程体系。
在教学过程中，需要采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和潜能，鼓励其积极参与学习活动，促进其全面发展。
这就要求教师要不断提高自身教学水平，不断改进和创新教学内容和方法，以满足学生的教育需求。
高职本科“3+2”对口贯通分段培养模式在就业和发展方面也存在一些问题。
由于高职和本科毕业生的就业定位和能力要求可能会有所差异，学生在选择就业岗位和发展方向时可能会面临一些困难。
这就需要学校和社会各界加强对学生的就业指导和帮助，引导他们树立正确的就业观念，拓宽就业渠道，提高就业竞争力，实现自身的人生价值。
社会对高职本科“3+2”对口贯通分段培养模式的认可和支持也是至关重要的，需要加强对这种模式的宣传和推广，让更多人了解并接受这种新的教育模式，使其得到更好的发展和应用。
中高职贯通培养三二分段试点转段考试通讯稿
中高职贯通培养三二分段试点转段考试通讯稿标题：中高职贯通培养三二分段试点转段考试顺利完成——开创职业教育新篇章【开篇】近日，我市在积极推动职业教育改革发展的背景下，成功举办了中高职贯通培养“三二分段”试点项目的转段考试。
这次考试不仅标志着我市在深化产教融合、推进现代职业教育体系建设上迈出了坚实的一步，更充分体现了以能力为导向，强化技能培养，实现人才成长路径科学化的重要实践。
【主体】本次转段考试严格按照国家关于中高职教育衔接的政策要求和“三二分段”人才培养方案进行，旨在全面考察学生的基础理论知识、专业技能掌握以及综合素质能力。
考试内容既包括了对中职阶段基础知识与技能的考核，又涵盖了对接高职阶段的专业理论及实践操作部分，全方位检验了学生的学业水平和发展潜力。
在考试过程中，考生们展现出扎实的专业基础、良好的职业素养以及积极进取的精神风貌，彰显了“三二分段”模式下职业教育的显著成效。
同时，考务工作严谨规范，考场秩序井然，确保了考试公平公正，为后续教育教学改革提供了真实有效的反馈数据。
【亮点与展望】“三二分段”试点项目通过构建一体化的人才培养体系，有效破解了传统职业教育层次断裂、学用脱节等问题，实现了中高职教育的有效衔接和无缝对接，为社会输送了一批批具备高技能、高素质的专业技术人才。
未来，我们将持续优化“三二分段”人才培养模式，进一步提升教学质量与管理水平，力争在更大范围内推广这一成功的经验，使之成为我国职业教育创新发展的一股强大动力。
我们坚信，在不断探索与实践中，我市乃至全国的职业教育定能翻开崭新的篇章，为经济社会发展提供更为坚实有力的人才支撑。
【结语】此次中高职贯通培养“三二分段”试点转段考试的成功举办，不仅是对我市职业教育改革成果的一次集中检阅，更是对未来职业教育发展方向的一次深度思考与前瞻布局。
让我们携手共进，共同推动我国职业教育向更高水平、更高质量迈进，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献更大的力量。
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广州番禺职业技术学院2021级中高职贯通培养三二分段试点
皮具艺术设计专业《服装结构制图》课程衔接考核考试大纲
（专业课程）
一、考试大纲制定依据
参照上级教育主管部门相关文件的要求，根据广州番禺职业技术学院中高职贯通培养三二分段皮具艺术设计专业人才培养方案和《服装结构制图》课程标准，特制定本考试大纲。
四、考试形式、试卷总分、考试时长、题型与分值
（一）考试形式：
技能测试
（二）试卷总分：100分
（三）考试时长：120分钟
（四）题型与分值：
1.技能测试1题，共100分
五、其他说明
其他与考试相关需要特别说明的情况。