辅导员工作创新
辅导员创新工作精品项目
辅导员创新工作精品项目一、前言作为高校辅导员，我们的工作不仅仅是传授知识，更重要的是引领学生成长，促进学生全面发展。
在这个过程中，创新工作精品项目成为了我们不可或缺的一部分。
本文将从项目的意义、实施步骤、案例分析等方面进行详细介绍。
二、项目意义1.提升辅导员工作水平通过开展创新工作精品项目，辅导员可以不断提升自己的专业素养和能力水平，拓宽自己的视野和思路。
2.促进学生全面发展创新工作精品项目旨在为学生提供更加丰富多彩的课外活动和服务，促进他们在思想、文化、技能等各个方面全面发展。
3.增强团队凝聚力辅导员们在共同策划、组织和实施项目的过程中，可以相互交流、协调合作，在团队合作中增强凝聚力。
三、实施步骤1.确定项目目标和内容首先需要明确项目目标和内容。
目标应该具有可行性和针对性，并且需要与学校教育教学目标相一致。
内容应该具有创新性和实用性，并且需要根据学生的需求和兴趣进行设计。
2.策划项目方案在确定了项目目标和内容之后，需要制定详细的项目方案。
方案中应该包括项目的时间、地点、参与人员、预算等关键信息，以及具体的活动内容和实施步骤。
3.组建项目团队在确定了项目方案之后，需要组建一个专业的团队来负责实施项目。
团队成员应该具有相关的专业知识和经验，并且需要分工明确、协作默契。
4.宣传推广项目在确定了项目方案和组建了团队之后，需要进行宣传推广工作。
可以通过校内宣传栏、社交媒体等渠道进行宣传，吸引更多学生参与到活动中来。
5.实施项目并总结评估在所有准备工作完成之后，需要按照方案开始实施项目。
在活动结束之后，还需要对整个过程进行总结评估，找出存在的问题并加以改进。
四、案例分析1.爱心助学计划该计划由某高校辅导员团队发起，旨在为家庭经济困难的学生提供资助和帮助。
团队成员通过募捐、义卖等方式筹集资金，并且与学生处、财务处等部门合作，制定了详细的资助标准和申请流程。
截至目前，该计划已经帮助了数十名学生顺利完成学业。
2.文化交流活动该活动由某高校辅导员团队发起，旨在促进国际学生与本地学生之间的交流和了解。
辅导员创新工作案例
辅导员创新工作案例
案例：辅导员开展线上职业指导活动
背景：由于疫情的影响，大部分学校都实行了线上教学模式，导致辅导员无法像以前那样与学生进行面对面的交流和辅导。
然而，职业指导对于大学生的发展非常重要，因此辅导员需要找到一种创新的方式来开展职业指导工作。
解决方案：辅导员决定利用线上平台开展职业指导活动，主要包括以下几个方面的工作：
1. 网上职业测评：辅导员与学校合作，购买一些线上职业测评工具，将这些测评问卷分发给学生。
学生填写完测评问卷后，辅导员会帮助学生分析测评结果，并提供相应的职业建议。
2. 职业工作坊：辅导员结合线上平台，开设职业工作坊。
在工作坊中，辅导员会介绍一些与职业选择、积累职业技能等相关的知识，同时邀请一些职业人士或招聘专家进行线上分享和交流。
学生可以通过线上平台参与工作坊，并且可以提问和互动。
3. 职业咨询服务：辅导员开通线上职业咨询服务，学生可以通过邮件、视频会议等方式预约辅导员的职业咨询时间。
在咨询过程中，辅导员会根据学生的情况和需求，提供相应的职业建议和指导。
4. 职业资源分享：辅导员通过线上平台，为学生提供一些职业资源，如就业信息、职业指导手册、职业市场分析报告等。
学
生可以根据自己的需要自主获取并利用这些职业资源。
效果与反馈：通过线上职业指导活动的开展，辅导员取得了一定的成效，并得到了学生的积极反馈。
学生表示，线上职业指导活动不仅方便了他们的参与，而且提供了丰富的职业资源和机会，有助于他们更好地规划自己的未来职业发展。
同时，辅导员也通过线上平台收集到了学生对职业指导活动的需求和建议，为进一步优化和改进工作提供了参考。
新形势下高校辅导员工作创新的思考
新形势下高校辅导员工作创新的思考随着国家经济的不断发展和教育体系的不断完善，高校教育在我国已经取得了长足的发展。
而高校辅导员作为高等教育教学和管理的重要组成部分，也承担着越来越重要的角色。
在新形势下，高校辅导员如何创新工作，促进教育教学改革和学生全面发展，成为了一个重要的研究课题。
现状分析目前，大多数高校辅导员主要从事学生思想引导和心理健康教育工作。
但随着教育体制改革的深入，高校辅导员的工作职责也在不断拓展和深化。
除了传统的思想指导和心理辅导之外，高校辅导员还需要提供更多的行业指导和就业服务，促进学生的全面发展。
面对这一形势，高校辅导员需要不断的创新和进取，提高自己的综合素质和工作能力，以适应新时代的教育变革和学生需求。
创新思路如何进行创新是高校辅导员需要面对的一个重要问题。
我们需要在以下几个方面进行思考和实践：提供更加全面的服务高校辅导员不仅需要提供传统的帮助和指导，还需要面向学生的全面需求，提供更加全面的服务。
例如，可以为学生提供就业指导和职业规划，开展志愿者活动和社会实践等课外活动，帮助学生拓展眼界，提升综合素质。
发挥互联网的作用高校辅导员可以利用互联网，建立起一个更加便捷和快速的帮助平台，方便学生随时随地获取支持和帮助。
例如，可以开设微信公众号，通过信息化方式为学生提供线上辅导和支持，同时还应该积极利用互联网资源，优化服务内容和方式。
结合实际工作和科研高校辅导员还需要把理论与实践结合起来，探索更加有效的服务方法和途径。
例如，可以配合学校和社区的实际工作，开展相关社会服务和社会调查，挖掘出更多的问题和需求，并及时地采取措施处理。
现有问题和思考尽管高校辅导员在不断努力和实践创新，但是仍然存在一些困难和问题。
首先，高校辅导员在服务学生的过程中，需要提供个性化和精准化的服务，但缺乏相应的综合素质和实践基础。
其次，高校辅导员承担着不断增加的工作职责，限制了他们的职业发展空间和市场价值。
综上所述，高校辅导员的工作面临着新形势和新挑战，同时也具有广阔的发展前景。
辅导员工作方法的创新
辅导员工作方法的创新摘要：一、引言1.辅导员工作的重要性2.创新辅导员工作的必要性二、创新辅导员工作方法的具体措施1.坚持以学生为本，注重个性化发展2.搭建线上线下相结合的工作平台3.加强队伍建设，提升辅导员专业素养4.深化思想政治教育内容和方法5.强化心理健康辅导，关注学生心理健康6.拓展辅导员工作研究领域三、创新辅导员工作方法的成效与反思1.实际操作中的困难与挑战2.创新方法的实践成果3.不断优化和完善创新方法四、结论1.创新辅导员工作方法的重要性2.持续推动辅导员工作创新发展正文：随着社会的发展和教育理念的变革，辅导员工作在我国高校教育工作中发挥着越来越重要的作用。
然而，面对日新月异的学生需求和多元化的教育环境，辅导员工作也面临着诸多挑战。
因此，创新辅导员工作方法，提升工作效率和质量，成为了当下亟待解决的问题。
一、引言1.辅导员工作的重要性辅导员是高校学生思想政治教育的骨干力量，承担着引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生全面发展的重要任务。
辅导员工作涉及学生的学习、生活、心理和人际关系等多个方面，对学生的健康成长具有举足轻重的影响。
2.创新辅导员工作的必要性在新时代背景下，我国高等教育面临着前所未有的机遇和挑战。
一方面，社会发展为学生提供了更加广阔的成长空间，另一方面，学生面临着更加复杂多样的成长困境。
传统的辅导员工作方法已经难以满足学生的需求，因此，创新辅导员工作方法成为了必然趋势。
二、创新辅导员工作方法的具体措施1.坚持以学生为本，注重个性化发展创新辅导员工作方法，首先要回归教育初心，坚持以学生为本。
辅导员要充分尊重学生的个性差异，关注学生的成长需求，为学生提供个性化的指导和帮助。
2.搭建线上线下相结合的工作平台随着互联网技术的普及，线上教育逐渐成为一种重要的教育形式。
辅导员要善于运用线上线下相结合的方式，拓宽思想政治教育渠道，提高教育效果。
3.加强队伍建设，提升辅导员专业素养一支高素质的辅导员队伍是推动辅导员工作创新发展的基础。
主要填写近三年来在辅导员岗位上做出的特色、亮点和创新工作
主要填写近三年来在辅导员岗位上做出的特色、亮点和创新工
作
作为辅导员近三年来的特色、亮点和创新工作包括：
1. 建立个性化辅导模式：通过与每位学生进行个体化的心理辅导与学业指导，帮助他们理解自身需求，并提供针对性的解决方案。
我创建了一个个性化辅导档案，记录每个学生的学习、生活和心理状态，以便更好地为他们提供帮助。
2. 实施心理健康教育活动：为了关注学生的心理健康，我组织了一系列心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理测试与评估、心理辅导训练等。
这些活动旨在提高学生的心理素质和情绪管理能力，增强他们的学习与生活适应能力。
3. 引进职业规划课程：意识到学生在未来就业中面临的挑战，我引进了职业规划课程，帮助学生了解不同行业的职业选择和就业竞争的现状。
此外，还包括简历撰写、面试技巧、职业素养培养等方面的指导，帮助学生提前准备就业。
4. 创办学生成长导师制：在高校学生辅导员制度的基础上，我创办了学生成长导师制。
通过与具备相关经验与能力的年长学生配对，提供一对一的学术指导与生活辅导。
这种导师制有助于学生更好地适应大学生活，解决问题和实现个人目标。
5. 推动心理健康咨询热线：为了提供更为隐私、方便的心理咨询服务，我推动建立了心理健康咨询热线。
学生可以在任何时间拨打咨询热线，与心理咨询师进行电话咨询，解决心理困扰
与压力问题。
这种创新的咨询方式在学生中取得了积极的反响。
总体而言，通过个性化辅导、心理健康教育、职业规划、学生成长导师制和心理健康咨询热线等创新工作，我努力为学生提供全方位的支持与引导，促进他们的全面发展与成长。
浅谈高校辅导员工作的创新
浅谈高校辅导员工作的创新高校辅导员是高校中非常重要的职位之一，他们负责着为学生提供各种帮助和支持，引导学生解决个人和学业方面的问题，协助学生顺利完成学业和在校生活。
在如今高校教育改革和发展的情况下，高校辅导员工作需要进行创新，以更好的服务于学生的成长和发展。
在本文中，我们将从三个方面，即工作内容、工作方式及工作手段三个方面探讨高校辅导员工作的创新。
一、工作内容创新作为高校辅导员，他们的工作内容主要分为个人辅导和团体辅导两个方面。
在个人辅导方面，辅导员们通过与学生进行深入交流，了解学生的需求，针对性地提供各种帮助。
在工作内容上，辅导员需要关注学生的心理和情感需求，同时也需要关注到学生的学业方面，双管齐下，帮助学生解决问题，促进学生的全面发展。
在团体辅导方面，辅导员们可以开展各样活动来帮助学生，如组织讲座、主题研讨、拓展训练、志愿者活动等等。
在这些活动中，辅导员需要注重将传统的教育方式与新的互动方式相结合，强化活动的实效性，增加吸引力，让更多的学生受益。
此外，在团体辅导活动中，辅导员也需要注重团队合作能力的培养，让学生在活动中培养团队意识，提高协同能力。
传统的高校辅导员工作方式往往是单向的，即辅导员向学生提供帮助。
在如今的高校教育改革和发展过程中，辅导员也需要学会多向交流，即在学生和辅导员之间进行多向的沟通和互动，让学生在帮助和支持中自主成长和发展。
同时也可以将信息学等工具引入到辅导员的实际工作中，通过网络、短信等方式与学生进行交流，并建立多渠道的反馈机制，提高工作的效率。
高校辅导员可以通过各种创新手段来提高工作的实效性和吸引力。
如可以利用微信公众号等网络平台建立“辅导员在线”服务，让学生随时随地向辅导员提出问题，解答学生在日常生活中的疑问；可以引入社交技能培训、心理调适等服务项目，提供更为全面的帮助和支持。
同时也可以通过直播、短视频等手段进行推广和宣传，让更多的学生了解和参与到辅导员工作中，提升工作的公信力和影响力。
如何提升辅导员的工作创新能力和专业水平
如何提升辅导员的工作创新能力和专业水平辅导员是高等教育中不可或缺的重要力量，他们在学生的思想政治教育、日常管理、学业指导、心理健康等方面发挥着至关重要的作用。
随着时代的发展和学生需求的不断变化，提升辅导员的工作创新能力和专业水平已成为当务之急。
一、加强学习，不断更新知识结构当今社会，知识更新速度极快，辅导员要想跟上时代的步伐，就必须不断学习。
首先，要深入学习党的理论和方针政策，增强政治敏锐性和政治鉴别力，确保在工作中始终保持正确的政治方向。
其次，要广泛涉猎教育学、心理学、社会学等相关学科的知识，为开展学生工作提供坚实的理论基础。
此外，还要关注时事热点和前沿科技，了解社会发展的新趋势和新动态，以便更好地与学生进行交流和沟通。
为了促进辅导员的学习，可以建立定期的培训制度，邀请专家学者进行讲座和培训，同时鼓励辅导员自主学习，参加各类学术研讨会和在线课程。
学校还可以设立学习奖励机制，对学习成绩突出的辅导员给予表彰和奖励。
二、注重实践，积累工作经验实践出真知，辅导员要在工作中不断探索和创新，积累丰富的实践经验。
要深入了解学生的特点和需求，因材施教，采取个性化的教育管理方式。
例如，对于性格内向的学生，要多给予关心和鼓励，帮助他们树立自信心；对于学习困难的学生，要制定有针对性的帮扶计划，帮助他们提高学习成绩。
在日常工作中，辅导员要善于发现问题，并积极寻找解决问题的方法。
例如，面对学生的心理健康问题，要及时进行干预和疏导，建立心理危机预警机制；面对学生的就业压力，要加强就业指导和职业规划教育，帮助学生提高就业竞争力。
同时，辅导员要加强与同事的交流与合作，分享工作经验和心得体会。
通过相互学习和借鉴，可以不断完善自己的工作方法和策略，提高工作效率和质量。
三、培养创新思维，勇于尝试新方法创新是推动工作发展的动力源泉，辅导员要培养创新思维，敢于突破传统的工作模式和方法。
要善于从学生的角度出发，思考如何更好地满足他们的需求和期望。
如何提升辅导员的工作创新意识和能力
如何提升辅导员的工作创新意识和能力在当今高等教育快速发展的背景下，辅导员作为大学生思想政治教育和日常管理的重要力量，其工作创新意识和能力的提升显得尤为重要。
辅导员不仅要关注学生的学习和生活，还要引导他们树立正确的价值观和人生观，帮助他们解决成长过程中遇到的各种问题。
然而，在实际工作中，一些辅导员可能存在创新意识不足、创新能力有限等问题，这在一定程度上影响了工作的效果和质量。
那么，如何提升辅导员的工作创新意识和能力呢？一、加强学习，更新知识结构辅导员要提升工作创新意识和能力，首先要加强学习，不断更新自己的知识结构。
随着社会的发展和科技的进步，新知识、新观念层出不穷，辅导员如果不及时学习，就会跟不上时代的步伐，难以适应工作的新要求。
一方面，辅导员要加强思想政治理论学习，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，提高自己的政治觉悟和理论水平。
只有具备扎实的政治理论基础，才能在工作中把握正确的方向，引导学生树立正确的政治观和价值观。
另一方面，辅导员还要广泛涉猎教育学、心理学、管理学等相关学科的知识，不断拓宽自己的知识面。
例如，学习教育学可以帮助辅导员掌握教育教学的方法和规律，更好地指导学生的学习；学习心理学可以让辅导员了解学生的心理特点和需求，有针对性地开展心理辅导工作；学习管理学可以提升辅导员的组织协调能力和管理水平，提高工作效率。
此外，辅导员还要关注时事热点和社会动态，了解社会发展的趋势和需求，将其融入到工作中，使工作更具时代性和针对性。
二、深入了解学生，把握需求特点学生是辅导员工作的对象，只有深入了解学生，把握他们的需求特点，才能有针对性地开展工作，实现创新。
辅导员要主动与学生交流沟通，建立良好的师生关系。
通过面对面的交流、网络平台互动、召开座谈会等方式，倾听学生的心声，了解他们的思想动态、学习情况、生活状况以及兴趣爱好等。
同时，要关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展，因材施教，为每个学生提供个性化的指导和服务。
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辅导员在学管工作中的创新实践
2008-12-24 河南省经济管理学校
-------------机械工程系魏德才
时光荏苒，岁月如梭。
蓦然回首，担任辅导员工作已近一年。
一年来，有喜有忧，有花有果。
借鉴兄弟专业的管理经验，结合本人的工作实践，将辅导员在学管工作中几点创新实践总结如下，以期与各位同仁共勉。
一、上班路线：让向左走成为一种习惯
让向左走成为一种习惯，这是这一年来我对自己说得最多的一句话。
在没有担任辅导员之前，每次从行政楼领了教学日志，出门都会向右走，要么到教室，要么到机房。
担任辅导员之后，每次从行政楼出来，不知不觉得就会向左拐，然后到学生入住的2#、附2#及3#号楼转一圈，确定学生都离开宿舍之后，再回到办公室或教室。
让向左走成为一种习惯，这是我和班主任的一个约定。
人每天都在忙碌，都会有惰性。
如果我们每天径直走到教室，走进办公室，我们会跟自己找很多的理由让自己不再走出去。
我们在周五例会时，多次提出让我们的班主任挤出预备铃前的几分钟时间到宿舍看看，督促学生整理内务，督促学生学会合理安排时间。
让向左走成为一种习惯，并不只是一种拘泥的形式。
只要用心您会发现：上班时，校长会从大门口悄悄地下车，与碰面的老师和学生拉家常；上课前，教学楼前会有领导、班主任和教官督促学生忙碌的身影；课余时间，在校园里、餐厅里或操场上某一角落，教师或班主任正在跟学生不厌其烦的谈心。
我想这都是“向左走”的一种实践和延伸，是一种工作作风的演
绎和拓展。
二、班主任队伍：给学生聘个朋辈导师
班主任工作很辛苦，如果您不亲身体验，你无法理解其中的酸甜苦辣。
当今职业教育大背景下学生的素质参差不齐，班主任工作就具有更大的压力和挑战性。
如果谁还徘徊在“想当年我当班主任”的梦里的话，那您已经落伍了。
机械系目前共有14个班主任，其中专职3人，兼职11人；最小年龄23岁，最大年龄54岁，班主任队伍可谓是老中青有机结合。
然而，班主任工作无论多么敬业，也不可能时时处处跟学生待在一起，而学生管理工作是不能留空档的。
为了减轻班主任的工作负担，借鉴惠州粮校的管理经验，我系决定引入朋辈导师计划。
在征得主管领导的许可后，我把系分会的6个综合能力比较强的学生干部，分别分派到08级各个班级，扮演副班主任的角色。
由于都是学生，在年龄上差异不大，便于沟通；由于都是学生，在校的时间是一样的，无论白天和黑夜，弥补了班主任工作的空档；由于都是学生，少了一些大道理，多了一点榜样的力量，自然也多了一点和谐。
这一举措实施以来，学生们说：“我们遇到知心人了！”班主任说：“有了这个副班主任，我感觉省心多了！”
三、德育工作：给学生德育操行排个队
给学生德育操行排个队，这并不是我的创新，学校早就提出给学生办德育合格证的说法，我只是尽力坚持把它落到实处。
我把《机械工程系学生操行等级评定办法（试行）》修订后挂到网站上，要求每个班主任都要学，每个班级都要坚持做，这其中07模具3班和4班是做得最好的。
每周班
主任张老师都会带领班干部，给班里的每位学生排个队，并且每月都有总结，可谓谁是谁非尽收眼底。
给学生德育操行排个队，最终目的是为安置学生就业服务的。
今年5、6月份，刘主任和臧主任先后在长三角和珠三角考察了多家企业，期间曾多次打电话询问：企业要求我们的学生有好的德行和纪律观念，咱们的学生能不能也给排排队，择优推荐每次接到电话，我都感觉很为难，因为我们平常没有相关的记录，再加上班主任的频繁更换，客观地给学生排个名次也显得有点力不从心。
有了这次教训，我们要求班主任从接手一个班就开始建立学生操行档案，把每个学生受到的表彰及违纪情况都做好记录，到学期末的时候汇总排名，以备推优或安置实习之需。
四、教室文化：给教室送上温馨提示语
教室里贴满大大小小的规章制度，学生视而不见；班主任不厌其烦讲的前车之鉴，学生充耳不闻。
针对这种情况，我们不得不变着法的让学生熟悉日常生活的礼仪规范。
受《三字经》的启发，我把这些规程要求编成打油诗，分发至各班，并美其名曰：“教室温馨提示语”。
现将部分摘录如下：
天气渐冷多添衣，褥被衣袜勤晒洗，宿舍教室勤打扫，作息有序精神好。
上下楼梯靠右行，你谦我让脚步轻，遇到险情莫慌乱，服从指挥能脱险。
食品卫生最重要，病从口入要记牢，饭前便后须洗手，远离铺张和烟酒。
不服管理难成器，冲撞老师悖常理，师生共处多沟通，教学相长乐无穷。
同学相处讲礼貌，互帮互助最重要，和睦相处多谦让，遇事冷静多思量。
男女交往要得体，勾肩搭背是恶习，举止文雅不做作，早爱早恋食苦果。
喝酒吸烟坏习惯，拉帮结派生祸端，打架斗殴惹人烦，父母牵挂多可怜。
黑发不知勤学早，白发方悔读书迟，师生协作齐努力，练好技能争第一。
诚然，学生不会因为教室有了这些温馨提示就立即有个180度的大转折，但这种潜移默化的教育形式与我校提出的文化育人并行不悖。
换句话说，这只是教室文化创新的一小部分，但它会为学管工作开启一扇赞新的窗。
五、团日活动：给学生送去精彩节目
我校的团日活动由来已久，为活跃学生的业余文化生活发挥了应有的作用。
但从近几年的操作实践来看，团日活动对新生班级还算新鲜，对老生班来讲纯粹是一种形式。
用学生们的话来讲：每周五都要举行一次，烦都烦死了，那还有什么兴趣为了解决这一矛盾，机械团总支集思广益，一改以往单纯检查者或监督者的角色，群策群力，组织有特长的学生自编自演节目，到各班去巡回演出。
如此一来，为特长学生找到了展示自己才华的机会，同时也把团日活动气氛搞活了，学生干部和学生的气氛自然也融洽了。
六、学籍管理：给学籍查询建个快捷方式
此前曾有多个系室在求实楼办公，故很多家长来访时常常还会到求实楼来找人。
遗憾的是这些家长往往不知道自己的孩子在哪个专业就读，就更别说是哪个班级了。
家长有时要跑遍好几个科室。
为了能让踏进机械系办公室的家长不走弯路，我把学生处共享的学生名单做一整理，在办公室电脑桌面上建立一个“学籍查询”快捷方式。
这样一来，既方便了日常办公，又方便了学生家长和本校老师，可谓一举两得。
七、学生管理：将宽容进行到底
到处都在提以人为本。
以人为本需要教育者的宽容，尽管这种宽容未必能带来太大的收益，甚至有时我们的宽容是对自己的残忍。
对学生的宽容有时也确实是一种力量。
一天下班后，走在中央大道上，忽听到有人在喊“老魏”。
我以为是同事在打招呼，应声看去却是几个学生。
我乐呵呵地走上前去问：“是谁要找老魏呀！”学生可能是没有料到我会听到他们的声音，更没想到我会径直走到他们身边，不好意思地低下头。
我把话题岔开，主动跟学生攀谈当天的实习情况。
学生看我没有生气的意思，便向我倾诉了他们内心的想法，我也语重心长的作了解答。
临别时，一个学生告诉我，我们喊您是想跟您聊聊天，不过我应该称您“魏老师”。
我自嘲的说了一句：“魏老师还很年轻嘛，叫老魏是不是老了点。
”同学们哈哈一笑，尴尬便烟消云散。
热爱学生，严慈相济；尊重学生，平等信任；接纳学生，心理相容。
为师者放下所谓的师道尊严，进行换位思考，将心比心，用博大的胸襟去接纳孩子时，孩子也正向我们敞开心扉。
学管中的宽容不仅仅是对学生，还涉及对待同事、对待领导和对待家长，因为学管工作需要多方的配合与协调。
缺少宽容态度的老师总是打压学生刚刚拾取的一点成功的体验。
缺少宽容态度的老师总是恨铁不成钢，抱怨学生的素质低，悟性差，甚至采取放弃的态度，让其“自生自灭”。
缺少宽容态度的老师总是会抱怨同事的不配合，抱怨领导的管理不力，甚至诋毁家长的人格。
退一步，海阔天空。
比天空更广阔的胸怀会让学生感受到心灵的呵护，信心的汲取和动力的激发；让同事受得心灵的碰撞，信心的巩固和动力的补充；让领导受到心灵的共鸣，信心的夯实和动力的积蓄；让家长感受到心灵的尊重，信心的弥补和动力的依托。
前面提及的这些事，是在辅导员工作岗位中司空见惯的。
学管工作无小事，学管工作却时时处处都是小事，把平凡的事做好就是不平凡。
倘若这些文字对您有一点点的借鉴的话，那也便是激起我们心灵的共鸣。
倘若这些文字能得到您的认可的话，更多得还得感谢领导、同事们的协助与配合。
倘若这些文字让您觉得灵感一现的话，欢迎您也为学管工作贡献您宝贵的建议和意见。
谢谢大家！。