小升初语文总复习教案-汉语拼音和汉字-通用版【小学学科网】
小升初汉字复习教案

小升初汉字复习教案一、教学目标:1. 让学生掌握并熟练运用常用汉字的基本笔画和笔顺。
2. 提高学生对汉字字形的辨识能力,减少写错字的情况。
3. 帮助学生理解汉字的部首和结构,增强记忆汉字的能力。
4. 培养学生热爱汉字,增强他们对中华文化的自豪感。
二、教学内容:1. 常用汉字的基本笔画和笔顺。
2. 汉字的部首和结构。
3. 易错字和难写字的选择和练习。
4. 词语和句子的书写和朗读。
三、教学重点与难点:1. 重点:掌握常用汉字的基本笔画和笔顺,提高汉字书写的规范性和美观性。
2. 难点:辨识易错字和难写字,提高汉字书写的正确性。
四、教学方法:1. 采用讲解法,讲解汉字的基本笔画、笔顺、部首和结构。
2. 采用示范法,示范书写规范的汉字,让学生跟随练习。
3. 采用比较法,让学生对比分析汉字的差异,提高辨识能力。
4. 采用练习法,设计各种练习题,让学生巩固所学知识。
五、教学过程:1. 课堂导入:引导学生回顾已学的汉字知识,为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课:讲解本节课的重点汉字,包括基本笔画、笔顺、部首和结构。
3. 示范书写:示范书写重点汉字,让学生跟随练习,注意书写的规范性和美观性。
4. 对比分析:展示一些易错字和难写字,让学生对比分析,提高辨识能力。
5. 课堂练习:设计各种练习题,让学生巩固所学知识。
7. 课后作业:布置适量的课后作业,巩固所学知识。
六、教学评价:1. 通过课堂练习和课后作业,评估学生对汉字基本笔画、笔顺、部首和结构的掌握程度。
2. 观察学生在书写汉字时的规范性和美观性,以及对易错字和难写字的辨识能力。
3. 定期进行汉字书写比赛,激发学生的学习兴趣,提高他们的汉字书写水平。
七、教学资源:1. 教材:选用适合小升初阶段的汉字复习教材,为学生提供系统的学习内容。
2. 字帖:提供不同风格的汉字字帖,让学生模仿和练习。
3. 练习题库:准备丰富的练习题,包括填空、选择、改错等类型,以便进行课堂练习和课后作业。
小升初语文汉语拼音专题复习教案

小升初语文汉语拼音专题复习教案小升初语文汉语拼音专题复一、复目标1.领会汉语拼音的作用,能准确拼读音节,熟练掌握拼音方法,能快速运用音序查字法查字。
2.区分平翘舌音、前后鼻音,掌握汉字发音一般规律,初步领会轻声、儿化、变调等普通话技巧。
二、研究过程一)学拼音——小儿科,大作用导入:今天我们开始系统复,还记得刚学语文时,学的是什么?你是什么时候开始研究拼音的?(板书:小儿科)六年之后你知道为什么要先学拼音了吗?1、识字1)出示以下生字,试读饕餮髦耋龃龉龌龊趔趄彳亍2)注音之后认读Taōtièmaòdiéjǔyǔwòchuòlièqiechìchù饕餮髦耋龃龉龌龊趔趄彳亍我们已经认识了三千常用字,汉字大约有九万多个,遇到不认识的字就可以借助拼音拼读。
2、打字请生输入一句话:今年是中华人民共和国成立六十周年。
我们可以借助拼音(智能ABC)在电脑上输入汉字。
3、阅读与写作借助汉语拼音读课文,写作时不会写的字可以用拼音替代(共398个音节)拼写练:1)让学生拼写自己的姓名交流反馈:注意姓和名的第一个字母要大写。
2)拼写以下词语:报纸、桌子、天安门、玫瑰请注意:隔音符号(Tiān’ān mén、hǎi’ōu),说明使用隔音符号的意义。
轻声:zhuōzij、q、x与ü的拼写:省去ü上的两点。
标调规律:先找ao、e,再找i、uü,i、u并排标在后。
4、查字典(音序查字法)1)让学生说说音序查字法的方法。
2)出示大写字母表(读背唱)3)写出小写字母(规范书写)强调和英语字母书写的区别(我们说汉语拼音字母和英文字母是“姐妹”,但书写又有区别,如:fqxy等。
)4)音序查字法练:①翻字典比赛:快速翻到自己的姓名——了解字典里的字是按音序排列的。
②找五位同学,请学生按姓氏音序排列。
小结:汉语拼音是拼写和注音工具。
汉语拼音总复习教学演示学习教案

汉语拼音总复习教学演示学习教案一、教学内容本节课将对汉语拼音进行总复习,主要涉及教材的第一章《汉语拼音基础知识》和第二章《汉语拼音发音规则》。
详细内容包括:声母、韵母、声调的识别与运用,音节的拆分与组合,以及常用拼音词语的读写。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握汉语拼音的基本知识,提高拼音读写能力。
2. 培养学生运用拼音进行自主阅读和写作的能力。
3. 增强学生对汉语拼音的音韵美感知,提高语文素养。
三、教学难点与重点教学难点:声母、韵母、声调的识别与运用,音节的拆分与组合。
教学重点:常用拼音词语的读写,拼音在实际语境中的应用。
四、教具与学具准备教具:拼音卡片、教学PPT、录音机、磁带。
学具:学生用书、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用拼音卡片,组织学生进行拼音接龙游戏,激发学生的学习兴趣,复习拼音知识。
2. 例题讲解(15分钟)以PPT展示典型例题,详细讲解声母、韵母、声调的识别与运用,音节的拆分与组合。
3. 随堂练习(10分钟)发给学生练习题,让学生独立完成,教师巡回指导,解答学生的疑问。
4. 小组讨论(10分钟)将学生分成小组,讨论拼音在实际语境中的应用,如:如何用拼音表达心情、描述事物等。
5. 成果展示(5分钟)各小组代表展示讨论成果,其他学生认真聆听,教师点评并给予鼓励。
6. 课堂小结(5分钟)六、板书设计1. 声母、韵母、声调表2. 音节拆分与组合示例3. 常用拼音词语示例七、作业设计1. 作业题目:根据所学的汉语拼音知识,编写一个关于春天的故事。
答案:春天来了,小草绿了,小花开了,小鸟在枝头唱歌。
小明和小红一起去公园玩,他们用拼音描述春天的美景,感受大自然的魅力。
2. 作业题目:用拼音给亲朋好友写一封信,表达自己的思念之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,帮助学生复习了汉语拼音知识。
但在教学过程中,要注意关注学生的个体差异,因材施教。
汉语拼音复习课的教案

汉语拼音复习课的教案一、教学内容本节课复习的内容为《汉语拼音》教材的第三、四章,具体包括声母、韵母的认读及拼读,音节的拆分与组合,以及常用词语的拼音书写。
重点复习声母表中的辅音音素,韵母表的元音音素和复韵母,以及常见的声韵配合规律。
二、教学目标1. 熟练掌握声母、韵母的发音方法,提高准确认读能力。
2. 学会音节的拆分与组合,提高拼音书写速度和准确性。
3. 培养学生运用拼音进行日常交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点:声韵配合规律的理解与应用,音节的拆分与组合。
教学重点:声母、韵母的发音方法,拼音书写准确性。
四、教具与学具准备1. 教具:拼音卡片、教学挂图、多媒体设备。
2. 学具:学生练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体展示一段生活场景,让学生尝试用拼音描述,引导他们回顾拼音知识。
2. 例题讲解(10分钟)选取典型例题,讲解声母、韵母的发音方法,引导学生正确拼读。
3. 随堂练习(10分钟)分组进行声母、韵母的认读比赛,巩固所学知识。
4. 音节拆分与组合(15分钟)通过练习,引导学生掌握音节的拆分与组合方法,提高拼音书写能力。
5. 课堂互动(10分钟)学生互相提问,回答问题,提高拼音运用能力。
六、板书设计1. 声母表2. 韵母表3. 声韵配合规律4. 音节拆分与组合示例七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写声母表、韵母表各两遍。
(2)用拼音写一段话,描述今天课堂上所学的内容。
2. 答案:(1)略。
(2)答案不唯一,要求拼音书写正确,句子通顺。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生利用课余时间阅读拼音读物,提高拼音运用能力。
重点和难点解析1. 教学难点:声韵配合规律的理解与应用,音节的拆分与组合。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的拼音书写和应用练习。
一、教学难点解析1. 声韵配合规律的理解与应用声韵配合规律是汉语拼音教学中的重点和难点。
2024年度-有关汉语拼音复习教案(通用)

01
了解汉字的音形义关系,以及拼音在汉字学习中的作用。
汉语拼音与汉字的关系
02
了解不同方言区的语音特点,以及普通话作为通用语言的地位和作用。
方言与普通话的差异
03
了解汉语拼音在国际汉语教育中的推广和应用情况,以及对于外国人学习汉语的帮助。
汉语拼音在国际汉语教育中的应用
26
THANKS
感谢您的观看。
声母与单韵母相拼
如“dāi(呆)”,声母“d”与复韵母“ai”相拼。
声母与复韵母相拼
如“gān(干)”,声母“g”与鼻韵母“an”相拼。
声母与鼻韵母相拼
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如“guā(瓜)”,声母“g”、介母“u”与韵母“a”相拼。
介母在拼音中起到连接声母和韵母的作用,使发音更加顺畅。
介母的作用
声母、介母与韵母相拼
in和ing
发音时先发i,然后舌尖抵住下门齿背,舌面上升接近软腭,气流从鼻腔通过。in的舌位靠前,ing的舌位靠后。
uen和ueng
发音时u改读ü,先发ü的音,然后舌尖抵住上齿龈,软腭下降,打开鼻腔通路,气流振动声带,从鼻腔通过。uen的舌位靠前,ueng的舌位靠后。
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声母发音时气流受到阻碍的位置叫做发音部位。要准确掌握每个声母的发音部位,不要混淆。
g和k
发音时舌根抵住软腭,然后突然放开,让气流冲出来。g是不送气音,k是送气音。
zh和ch
发音时舌尖翘起,抵住硬腭前部,然后留一道窄缝,让气从中挤出来。zh是不送气音,ch是送气音。
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en和eng
发音时先发e,然后舌尖抵住上齿龈,软腭下降,打开鼻腔通路,气流振动声带,从鼻腔通过。en的舌位靠前,eng的舌位靠后。
《汉语拼音复习》语文教案

一、教学目标:1. 让学生复习并巩固汉语拼音的知识,提高学生的拼音水平。
2. 培养学生正确拼读音节、正确书写拼音字母的能力。
3. 通过复习汉语拼音,激发学生学习语文的兴趣,培养学生的自主学习能力。
二、教学内容:1. 复习声母、韵母、声调的拼读规则。
2. 复习音节的组成及拼写规则。
3. 重点复习易错音节和难读音节。
4. 练习书写拼音字母,提高书写速度和准确性。
5. 通过拼音游戏和练习,巩固所学知识。
三、教学重点与难点:1. 重点:声母、韵母、声调的拼读规则,音节的组成及拼写规则。
2. 难点:易错音节的正确拼读和书写,以及难读音节的掌握。
四、教学方法:1. 采用讲解法,讲解声母、韵母、声调的拼读规则,音节的组成及拼写规则。
2. 采用示范法,教师示范正确拼读和书写拼音字母。
3. 采用练习法,学生进行音节拼读、书写练习。
4. 采用游戏法,设计拼音游戏,激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤:1. 导入新课,回顾上节课所学内容,检查学生的掌握情况。
2. 讲解声母、韵母、声调的拼读规则,音节的组成及拼写规则。
3. 示范正确拼读和书写拼音字母,让学生跟随教师一起拼读和书写。
4. 学生进行音节拼读、书写练习,教师及时纠正错误。
5. 设计拼音游戏,让学生在游戏中巩固所学知识。
六、教学评估:1. 课堂练习:观察学生在课堂练习中的表现,判断他们对拼音知识的掌握程度。
2. 课后作业:检查学生完成的课后作业,评估他们的拼音书写和拼读能力。
3. 拼音游戏:通过拼音游戏的结果,了解学生在游戏中的表现,以此评估他们的学习效果。
七、教学资源:1. 拼音教材:用于引导学生复习拼音知识。
2. 拼音卡片:用于展示拼音字母和音节,方便学生学习和记忆。
3. 录音设备:用于播放拼音音节,帮助学生听力训练。
4. 拼音游戏材料:用于设计拼音游戏,增加课堂趣味性。
八、教学建议:1. 针对不同学生的学习情况,给予个别辅导,帮助他们克服学习难点。
2. 鼓励学生多读、多写、多练习,提高他们的拼音能力。
《汉语拼音复习》教学教案(通用

《汉语拼音复习》教学教案(通用一、教学内容二、教学目标1. 巩固学生已掌握的汉语拼音知识,提高学生对拼音的运用能力。
2. 培养学生正确发音,提高口语表达能力。
3. 培养学生自主学习和合作学习的能力。
三、教学难点与重点教学难点:易混淆声母、韵母的区分。
教学重点:汉语拼音知识的巩固和应用。
四、教具与学具准备1. 教师准备:PPT课件、声母韵母卡片、示例音频等。
2. 学生准备:练习本、笔、拼音卡片等。
五、教学过程1. 导入(5分钟)实践情景引入:邀请一位学生上台,表演一段包含多种声母、韵母、声调的绕口令,引发学生对汉语拼音的兴趣。
2. 基本概念回顾(10分钟)教师通过PPT展示声母、韵母、声调表,引导学生共同回顾,强调易混淆部分。
3. 例题讲解(15分钟)教师选取具有代表性的例题,详细讲解解题思路,指导学生正确区分易混淆声母、韵母。
4. 随堂练习(15分钟)学生独立完成教师发放的练习题,教师巡回指导,针对学生存在的问题进行个别辅导。
5. 小组合作(10分钟)学生分成小组,用拼音卡片进行组内练习,相互监督,共同提高。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调表2. 易混淆声母、韵母对比3. 例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写声母、韵母、声调表各一遍。
(2)完成课后练习题。
2. 答案:(1)课后练习题答案见教材附录。
(2)抄写内容无标准答案,以工整、规范为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师针对本节课的教学效果进行自我反思,调整教学方法,以提高教学效果。
2. 拓展延伸:(1)鼓励学生课后进行拼音阅读,提高阅读能力。
(2)开展拼音比赛,激发学生学习兴趣。
(3)组织学生进行拼音创作,如编写拼音故事、绕口令等。
重点和难点解析1. 易混淆声母、韵母的区分。
2. 例题的选取与讲解。
3. 小组合作学习的组织。
4. 作业设计及答案的准确性。
一、易混淆声母、韵母的区分1. 对比分析:通过对比分析,让学生了解每组声母、韵母的发音特点,找出区别,加深记忆。
小升初汉字复习教案

1. 知识与技能:通过复习,使学生掌握汉字的基本笔画、笔顺、偏旁部首和间架结构,提高学生对汉字的认读和书写能力。
2. 过程与方法:采用分组合作、讨论交流的方式,激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生热爱祖国语言文字的情感,提高学生的文化素养。
二、教学内容:1. 复习汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 复习常见的偏旁部首及其组合。
3. 分析汉字的间架结构,了解常见的结构类型。
4. 通过对典型字的辨析,提高学生的汉字认读能力。
5. 进行汉字书写练习,提高学生的书写技巧。
三、教学重点与难点:1. 重点:汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构。
2. 难点:汉字的间架结构和偏旁部首的组合。
四、教学方法:1. 采用讲解法,讲解汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构。
2. 采用举例法,通过典型字的辨析,提高学生的汉字认读能力。
3. 采用练习法,进行汉字书写练习,提高学生的书写技巧。
4. 采用分组合作、讨论交流的方式,激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的能力。
1. 导入新课,回顾上节课的内容,检查学生的掌握情况。
2. 讲解汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构,引导学生进行分组讨论。
3. 进行典型字的辨析,提高学生的汉字认读能力。
4. 布置书写练习,引导学生注意汉字的间架结构和笔画顺序。
5. 总结本节课的内容,布置课后作业,要求学生加强汉字的学习和书写练习。
六、教学评价:1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况,了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 作业评价:检查学生课后作业的完成情况,评估学生对汉字复习内容的掌握程度。
3. 测试评价:定期进行汉字认读、书写测试,评估学生的学习效果。
七、课后作业:1. 复习本节课所学的汉字基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构。
2. 完成课后练习,加强对汉字认读和书写的训练。
3. 收集一些常见的错别字,进行分析归纳,提高汉字书写的准确性。
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小学语文毕业总复习汉语拼音和汉字教案一、学习目标(一)拼音识字与写字1、学会23个声母,24个韵母、16个整体认读音节,学会拼读识字、词、句。
2、认识大、小写字母,熟记字母表,按顺序写出大、小写字母。
3、累计识字3000个左右,常用字会读、会写、能用(音、形、义结合)4、硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的顺序,能初步体会汉字的书写(笔画、笔顺、结构、部首、偏旁)的匀称,整洁美观。
5、能在具体的语言环境中理解运用字(词)。
6、学会查字典(三种方法)、词典等工具书理解字(词)。
(二)词汇(成语、叠词、近反义词、相对词、多义词、对子、短语、俗语、谚语、歇后语等)。
1、重视词语的积累,能分类识记,理解运用。
2、能独立联系上下文(语言环境)理解词语,并区别口语、书面语、褒义、贬义、表面意、喻意,多种意思的表达中正确运用。
3、初步了解关联词,能恰当运用在语言环境中。
(三)语句(名言、警句、诗词句、关联句、修饰句、改写句、扩充句、改病句、组句成段、给句加标点等)1、能在语境中积累运用名言、警句,并理解关联句、修饰句、诗词句。
2、能恰当地改写句子,使句子具体生动,富有情趣。
3、能准确感悟句子,学会修改病句,理解句子蕴含着的意思。
4、能从句子中想像并运用音乐、图画等表达方式,体悟句子意境含义。
二、复习安排三、复习题:一)汉语拼音基础及提高1、按字母表的顺序排列下列字母,并在括号里写出相应的大写字母。
t q r n m b l a h d ()2、将下列字母分类zi ɡ yu w u ɑnɡ yinɡ inɡ ch chi[来源:]声母()韵母()整体认读音节()3、写出对应的大写小写字母[来源:学科网ZXXK]G() q() m() f() R() e()4、给带点字的音节补充完整舅舅(j )推举(j )蕃茄(q )缺少(q )供应(g )湖泊( o)堵塞(s )广厦(s )5、拼音写字组词jiānɡ:()要豆()冻()边()[来源:学§科§网Z§X§X§K]chénɡ:()实()市()现()认路() biàn:()论()别()子()更()地yōu:()闲()静()愁()秀性命()关mù:开()羡()()碑()色()捐()浴()录放()和()肃()jìnɡ:门()洁()寂()()赛()然环()宝()尊()疾风知()草jīnɡ:()彩()莹 jǐnɡ:风()()察pīn:()凑 pín:()困 pǐn:()尝 pìn:()请shì:()界()样()卷形()装()()言()合教()解()宣()jiǎo:()猾()幸()洁打()()纳()健6、读正确下列字,写出音节拈()轻怕重丢三落四瞠()结舌刚愎()自用辣()椒勉强()宁()愿省()悟棘()手倔强()安宁()破绽()会()计邮差()喝()彩的()确7、根据拼音在括号里选择一个正确的字或词画上“√”shēnɡ(森生胜) xīnɡ qī(星期新奇) fǔ(虎斧服)8、读拼音、写词句、用△标出整体认读音节kānɡ kǎi kuí wú xiá xiǎnɡào mì zí xún( ) ( ) ( ) ( ) ( )kù’ài píǎo túàn lián ǒu jīè( ) ( ) ( ) ( ) ( )xīn shǎnɡān wèi chánɡ shì jiàn kānɡ yùe ěr[来源:学科网ZXXK] ( ) ( ) ( ) ( ) ( )yú lè shū cài bài fǎnɡ wéi xié mánɡ lù( ) ( ) ( ) ( ) ( )yōu lǜ diǎn zhuì yán jùn yún chèn qīnɡ chè( ) ( ) ( ) ( ) ( )mó fàn dān wù jiǎn yuè miǎn lì jùn qiào( ) ( ) ( ) ( ) ( )qīnɡ xī biān jiānɡ duàn liàn là zhú yōu yǎ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jīnɡ yínɡ shùn jiān táo yé hǔ pò là jiāo( ) ( ) ( ) ( ) ( )yí huò guān jiàn qíng xù zì hài fēng bēi[来源:Z*xx*] ( ) ( ) ( ) ( ) ( )bǎnɡ yànɡ zēnɡ yuán zhān yǎnɡ liú lǎn hú dié( ) ( ) ( ) ( ) ( )xiōnɡ yǒnɡ péng pài jīnɡ táo hài lànɡ bǐnɡ zhú yè yóu ( ) ( ) ( )xiōng yǒu chéng zhú diào bīng qiàn jiàn shǎng xīn yuè mù ( ) ( ) ( )guānɡ mínɡ lěi luò xīn yuè chénɡ fú hū lún tūn zǎo( ) ( ) ( )xuě zhōnɡ sònɡ tàn jūɡōnɡ jìn cuì sǐér hòu yǐ( ) ( ) ( )zhǎn dīnɡ jié tiě jīnɡ chénɡ suǒ zhì, jīnɡ shí wéi kāi ( ) ( )yì sī bù gǒu guān yīn sì jiàn , rì yuè rú suō( ) ( )二)、汉字1、选择自己喜欢的汉字,规范整洁写在田字格上。
(5个)添晰疆勃试寄磊序率蔑幽粼忌抑2、先加偏旁构成不同的汉字,越多越好,再选一个组两个词。
直()()俞()()颛()()每()()逡()()肖()()佥()()莫()()3、写出带有下面偏旁部首的字,再选两个各组一个词。
门()()十()()山()()疒()()4、请在“□”、“日”、“木”字上各添两笔,写出尽量多的不同的字。
口日木5、选字组词(暮幕慕墓摹)爱()开()扫()银()()色降临(燥躁澡噪造)()诣()音洗()干()急()暴()(练炼)锻()熟()老()提()磨()教()(在再)()接()厉历历()目()所不辞()三考虑(仿妨防访)()碍()备()害()造()患未然预()拜()模()何()明查暗()6、写出“1——10”这十个数字的大写汉字。
7、啄木鸟治病,改正广告语滥用成语的字。
百衣百顺()随心所浴()快治人口()骑乐无穷()闲妻良母()默默无蚊()爱不湿手()有杯无患()咳不容缓()别具衣格()终身无汗()口密腹健()一明惊人()一写钟情()燃煤之急()8、写出带点字的不同意思东张西望()张牙舞爪()开张大吉()张灯结新()张口结舌()虚张声势()张皇失措()张弓搭箭()两张油画()丢盔弃甲()甲天下()甲骨文()9、下列汉字、读音全部正确的一组是()A、机械(jiè)惬意(xiè) 省吃捡用遵敬师长B、萝卜(bu)允许(yǒnɡ)入场券(quàn)阻塞(sāi)C、苍穹(qiónɡ)娱乐(yú)唇亡齿寒拾金不昧三)、词语1、选择恰当的词填空,剩下的自己搭配好民主决心力量技术榜样团结方法友谊树立()增加()提高()()发扬()改进()增进()()2、学习查字典填空“益”字在字典里查音序,部首,再查画,字典里的注释:①好处;②更好;③有好处的;④增加。
下面各句中的“益”分别是什么意思。
(1)养花,有益身心,胜于吃药。
()(2)生日那天,我祝爷爷:福如东海,益寿延年。
()(3)猫头鹰、燕子都是益鸟,我们应该好好保护它们。
()(4)人与动物、植物,甚至生活的环境的关系日益密切。
()3、读一读,选一选,填一填,注意一对词的关系。
(1)和“医生:病人”关系相似的一对词是()A、司机:售票员B、老师:学生C、母亲:儿子D、售货员:顾客(2)严寒对冬天()对夏天()对冬天()对春天傲雪对腊梅()对竹子()对荷花()对()4、划去不是同一类的词语A、蜜蜂蝴蝶苍蝇蟋蟀壁虎B、月光激光阳光时光灯光C、勇敢善良奸笑赞美果断5、按一定顺序重新排列下列各组词语A、傍晚拂晓晌午深夜B、甲虫动物生物昆虫C、助跑热身起跳跨栏6、认真读一读,在语言环境中填上恰当的词语或短语补充句子,要注意通顺、清楚。
出师表两汉:诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下:愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰“能”,是以众议举宠为督:愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之、信之,则汉室之隆,可计日而待也。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。