家庭保护和学校保护-
家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的内容
家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的内容——新修订的未成年人保护法重要内容摘录第二章家庭保护第十条父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。
禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。
第十一条父母或者其他监护人应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪、沉迷网络以及赌博、吸毒、卖淫等行为。
第十二条父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，正确履行监护职责，抚养教育未成年人。
有关国家机关和社会组织应当为未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导。
第十三条父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。
第十四条父母或者其他监护人应当根据未成年人的年龄和智力发展状况，在作出与未成年人权益有关的决定时告知其本人，并听取他们的意见。
第十五条父母或者其他监护人不得允许或者迫使未成年人结婚，不得为未成年人订立婚约。
第十六条父母因外出务工或者其他原因不能履行对未成年人监护职责的，应当委托有监护能力的其他成年人代为监护。
[3]第三章学校保护第十七条学校应当全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，注重培养未成年学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进未成年学生全面发展。
第十八条学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
第十九条学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。
第二十条学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其学习负担。
7.2家庭学校保护(教案)
《家庭保护、学校保护》教案一、教材分析：本节课的教学内容是九年制义务教育浙教版《思想政治》第三册第七课《依法保护未成年人的合法权益》第三框第一课时《家庭保护、学校保护》。
家庭、学校都是学生学习、生活的主要场所，因此，这一部分教材的设置对于学生了解家庭、学校在对未成年人保护具体的规定从而增强学生的维权意识促使自己在学习、生活中健康成长起着重要的引导作用，但教材只是将家庭和学校在保护未成年人时应该怎么做、不应该怎么做作了规定，而对学生在家庭、学校受到保护的同时应尽哪些义务却涉及很少。
因此，如何联结教材和学生个人生活经验、让学生在理解教材的基础上进一步理解由教师挖掘出来的深层次的教学资源，实现课堂教学目标是本节课的设计的关键。
教学重点：家庭保护、学校保护主要内容的具体规定。
教学难点：学生如何运用法律武器捍卫自己在家庭、学校里的合法权益以及明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校和自己应该履行的法律义务。
二、学生分析：我校初二学生具有了较好的收集信息能力和口头表达能力，班级中已形成合作交流、勇于探索与实践的良好学风，绝大多数学生表现欲望、求知欲望较强，对家庭、学校保护也有一定的认识，但是对具体的家庭、学校保护的内容是什么、我们自身该怎么做等这些知识的认识又是很模糊的，针对学生的心理和认知发展的规律，这就要求教师在教学中要充分调动他们的激情,因此我设计的“观察漫画、分析问题”、“探究交流、尽情留言”、“续写故事、激活思维”、“你来设计、拓展延伸”等各环节，为学生提供一个适合个性发展的空间，激发、培养学生的合作精神、创造精神，树立学生的探究意识。
三、设计理念：新课程强调“课程是经验”、“学生是资源”等，这就要求教师在教学过程中从学生已有的生活经验出发、从关注学生的一切出发来架设生活与教材内在联系的桥梁，从而引导学生主动参与；教师要关注学生的情感体验、内心感受，注意培养学生对事物的正确态度；要提出一些问题来让学生去自主合作、探究，在探究新知识的同时获得轻松、愉悦、成功的情感体验和较为完善的发展；在探究、合作、参与的过程中，师生、生生之间多元、多向对话交流、层层递进，以达成学以致用的较高境界。
七年级政治家庭保护和学校保护(1)
C
（）
A、体现了家长和学校高度的责任感
B、是实践证明有效的、应大力提倡的教 育观念
老师让你说
发生在我身边的来自 家庭方面保护或侵犯未成 年人合法权益的现象和行 为。
学校保护
《南方日报》3月30日报道， 吴川市黄坡小学一位老师因为学生 没有完成作业罚他们脱了裤子走回 家。
你是怎样看待这件事的？
老师让你说
你认为英德市八中 的学校保护做得怎样?
特别关爱 我能感受
学校保护的基本内容：
C、违反了家庭保护和学校保护的有关规 定
D、有助于青少年的健康成长
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默无闻做好事？改天回去问问少君.这边村口有,另一边,就是以前周家の那个村口肯定也有,真是破费了.由于赶时间,陆羽飚滑板の速度飞快,一直到了配送点,从另一道桥横过东江到达梅林村边の公路打车进城.梅林村、下棠村都是农家乐の景点,经常有空车往返省城.她提前一个多小时离开家门, 一路顺利地坐车直达驾校门口,打车の钱花了不少.第一天成本大,等熟悉周边环境以后就不会了.第一次上の理论课,秉着温故而知新の道理,她听得很认真,下课后被周围の同学笑问她是不是很紧张.算是吧,她怕有疏漏.虽然在梦里上过,但在记忆中已经过了几十年.万一出岔子得吃不了兜着走,专 心点不会错の.即使避开假期,学车の人仍是不少,与她同班の大约有二十几个.有一半人跟她同年龄,高中毕业就出来打工顺便学车玩,其余都是二、三十岁の青年男女.陆羽没说自己已经高校毕业,反正别人问什么她就说什么.就这样,她很快就和几个差不多年龄の同学聊到一
家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护
家庭保护、学校保护的教学设计一、教材分析：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护完整地构成对未成年人的全方位保护，就教材结构而言，这四方面的知识结构是相似的，教学中以“是什么？”、“为什么”、“怎么样”的思路进行学习。
四大保护是对未成年人设置的四道防线，既有不同点，又是一个统一的整体，它们相互依赖、相互促进、相互渗透。
二、学情分析：初中学生世界观、人生观尚未形成，判断是非的能力较差，自我控制力不强。
在现实生活中，虽然家庭、学校和社会给予了未成年人这一特殊群体以特殊的关爱和保护，但是侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的各种事件还时有发生。
面对可能遇到的侵害，未成年人往往不能运用法律武器保护自己，受到各种侵害，因此，初中学生应该知道自己受哪些法律保护，从而提高自己的法律意识和自我保护意识，使自己健康成长。
三、教学方法讨论法、启发法、情境设置法学法指导自主学习、合作学习、探究学习四、设计理念根据新课程理念的要求，初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础；通过给学生创设问题情境，充分调动学生积极性，让学生自己去探讨、去实践，发挥学生的主体作用。
五、教学目标：情感、态度与价值观目标：感受来自家庭、学校、社会、司法等方面对我们的关爱，正确对待父母和老师的引导和教育。
能力目标：培养初步正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力，增强法制意识，提高依法保护自己合法权益的能力。
知识目标：知道未成年人处处受法律特殊保护，了解家庭保护、学校保护的基本内容。
四、教学重点：家庭保护、学校保护的作用和基本内容教学难点：判断违反家庭保护、学校保护的一些现象和行为六、教学过程：首先，请大家观看一段动画短片。
（放映）结合短片，回答问题：出现的法律名称：《中华人民共和国未成年人保护法》保护未成年人的四条基本途径：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护今天，我们就来学习家庭保护和学校保护。
（放映）一、我们先来进入第一个环节：自学展示。
六大保护 名词解释
六大保护名词解释
六大保护指的是家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护。
这些保护共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
每个保护都有其特定的含义和实施主体：
1. 家庭保护是指父母或其他监护人对未成年人进行的保护，包括但不限于提供物质生活条件、教育和指导等。
2. 学校保护是指学校对未成年人进行的保护，包括但不限于提供教育、安全保障、生活照顾等。
3. 社会保护是指社会各方面对未成年人进行的保护，包括但不限于提供文化活动、公共设施、公益事业等。
4. 网络保护是指通过法律和技术手段对未成年人进行网络保护，包括但不限于限制未成年人接触不良信息、防止网络欺凌等。
5. 政府保护是指政府对未成年人进行的保护，包括但不限于制定法律法规、提供社会保障等。
6. 司法保护是指司法机关对未成年人进行的保护，包括但不限于对未成年人犯罪的依法处理、维护未成年人合法权益等。
通过六大保护的共同努力，可以更好地保障未成年人的合法权益，促进他们的健康成长。
校园安全是家庭和社会的共同责任
校园安全是家庭和社会的共同责任校园安全一直是一个备受关注的话题。
在当今社会，在校园安全问题上，家庭和社会都应该承担起共同的责任。
只有通过家庭和社会的共同努力，我们才能够确保学生在校园内得到充分的保护和安全。
家庭的责任家庭是孩子们成长教育的第一所学校，家长是孩子最亲近和信赖的人。
因此，家庭在校园安全中扮演着至关重要的角色。
以下是家庭应承担的责任：1. 教育孩子校园安全知识家长应该教育孩子们校园安全知识，例如如何应对陌生人、如何避免被欺负等等。
家长可以通过生动有趣的方式向孩子灌输这些知识，例如通过讲故事、观看教育视频等。
这样的教育可以帮助孩子们更好地保护自己，并且在遇到紧急情况时能够采取正确的应对方式。
2. 关注孩子的家庭环境家庭环境对孩子的成长有着重要的影响。
父母或监护人应该关注孩子的情绪变化和行为举止，及时发现孩子是否受到了欺凌或其他不良行为的伤害。
如果发现孩子有不良经历，家长应该及时采取措施，例如与学校进行沟通、寻求心理辅导等。
3. 建立良好的家庭沟通氛围家庭应该建立一个良好的沟通氛围，让孩子感到安心和信任。
家长应该定期与孩子交流，了解他们在校园中的经历和感受。
通过沟通，家长可以更好地了解孩子的需求和问题，并提供适当的支持和指导。
社会的责任除了家庭，社会也应该为校园安全负起责任。
以下是社会应承担的责任：1. 政府的角色政府在校园安全中起着重要的调节和管理作用。
政府应该加强与学校的合作，制定相应的法律法规和政策，确保校园安全得到有效监管和管理。
政府还应该投入资金，提供必要的资源，确保学校的安全设施和设备得到良好维护和更新。
2. 学校的责任学校是孩子们的第二个家庭，他们在学校度过了大部分的时间。
因此，学校应该承担起校园安全的责任。
学校应该制定完善的安全管理制度和流程，并与家长保持密切的沟通和合作。
学校还应该加强校园巡逻和安全教育，增强学生的安全意识和应对能力。
3. 社会组织和志愿者的作用社会组织和志愿者在校园安全中发挥着重要的作用。
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建立专门机构
建立专门负责未成年人司法保护工作的机 构，配备专业人员，提高工作效率和质量。
谢谢观看
体。
社会保护的重要性
维护社会稳定
通过提供基本生活保障和福利 支持，社会保护有助于减少社 会矛盾和冲突，维护社会稳定
。
促进社会公正
社会保护为弱势群体提供平等 的机会和待遇，有助于消除社 会不公和贫富差距。
提高人民福祉
通过提供基本生活保障和福利 支持，社会保护有助于改善人 民生活水平，提高人民福祉。
推动经济发展
国家保护的措施
制定和完善法律法规
建立健全执法机制
国家通过制定和完善法律法规，明确保护 对象、范围和标准，规范相关行为，强化 对违法行为的惩处力度。
国家建立健全执法机制，加强执法力度， 提高执法效率和公正性，确保法律法规得 到有效执行。
推进司法改革
加强宣传教育
国家推进司法改革，完善司法制度，提高 司法公信力和权威性，确保司法公正和司 法为民。
家庭保护的重要性
家庭是未成年人成长的摇篮，良 好的家庭保护能够为孩子的成长 提供温暖、安全的环境，促进孩
子的身心健康发展。
家庭保护能够培养未成年人的自 我保护意识和能力，帮助他们树 立正确的价值观、人生观和世界
观。
Hale Waihona Puke 家庭保护也是维护社会稳定、促 进社会发展的重要因素，有利于 减少未成年人违法犯罪行为的发
初二政治特殊的保护特殊的爱
目录
• 家庭保护 • 学校保护 • 社会保护 • 国家保护 • 司法保护
01
家庭保护
家庭保护的定义
01
家庭保护是指家庭成员在家庭生 活中对未成年人的保护，包括父 母、祖父母、兄弟姐妹等亲属对 未成年人的关爱和监护。
七年级政治家庭保护和学校保护(1)_3147
着年轻姑娘准备把卧在鸟笼上的小猫带走时，年轻人向年轻姑娘提出了邀请，说到今天再次相遇是大家的缘分，照一张简单的合影相吧。退休干部也答应了年轻人合影的邀请。。
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于是，年轻人就从身边来往的人群中，请了一位中年妇女拿着年轻人手机，按照年轻人统一安排，三人并列站在挂在大树枝条上鸟笼的前方。不过，中年妇女在启动手机快键 的时候，小猫忽然从鸟笼上跳在了年轻人肩膀上一站，而小狗同样一跳也站在年轻姑娘肩膀上。小猫和小狗从鸟笼上端不是跳错了方向，似乎都怀揣着某种情怀在选准了目标。现 在，小猫和小狗不管跳在谁的肩膀上，仿佛都是一种加上微信过程中，彼此看到了小猫、小狗、鸟笼还有大树出现在同一画面时，退休干部、年轻人和年轻姑娘，它们看着影像同时说了一段话： 动物表情比人的表情，表演得更为自然些。虽然人的表情都在微笑，但没有动物表演得那样饱满，有时候还不得不向动物界学习。
退休干部，年轻人，年轻姑娘，他们总结动物界的科学经验为人类所用，何乐而不为呢？
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拍,现在人家要用来启发灵感,我得拍漂亮些...”问题是,怎样才算漂亮？人家大漫画家说要给男女主人公画一幅美仑美奂、温馨浪漫の背景.是随心所欲好呢？还是刻意寻找美の景致？唉,有点头疼.不过她很好奇,漫画能画出什么样の美仑美奂？等对方画好了一定要给她瞧瞧.编,继续编.婷玉懒 得搭理她の欲盖弥彰,神情淡淡一声不吭地吃着面条.陆羽说着说着,连自己都觉得没意思了,索性坦白,把今早の所见所闻和所思说了一遍,最后总结一句：“...被取代の感觉很不爽.”“你喜欢他？”婷玉の话仿佛戳中她の心脏停顿了好几秒.静默半晌,陆羽才说：“我认为这是依赖症作祟.”在 情感上被人取代の滋味她承受过,心脏被撕裂,整个人痛不欲生...跟现在完全不一样.第209部分“既然这样,你以后尽量少去休闲居,免得影响别人の感情.”婷玉淡然地说,“你终究是个女孩子,与他们过于亲近容易让别の女孩误会,若是耽误他们の终身大事你能安心？反正少君有事会上门,用不 着你过去.”也是哦,陆羽嗯了声.虽然心中有些不甘,无妨,被好闺蜜与丈夫背叛の痛苦她都熬过去了,这点淡淡の忧伤算什么？文青の无病呻.吟罢了.吃过饭回房睡一觉就没事了.想罢,陆羽加快了吃面の速度.她不说话,婷玉遵守着食不言の古训默默地吃着.然后默默地看着某人吃完,洗碗,故作轻 快地向她打了声招呼上楼.婷玉没谈过恋爱,不晓得一个人陷入情网时の表现如何.她只知道,陆羽看见柏少君与余薇等人一起时完全没反应,看见女孩搭讪陆易、德力时皆一视同仁.那么问题来了,为嘛单单是看见柏少华与女生聊天她心里就不爽了呢？当然,这些问题她会憋着不提.作为华族唯一の 一位千岁老祖宗,有责任替小辈の终身大事过过眼,把把关.在她心里,非我族类其心必异...这句话已经过时了,陆羽给她科普过古今の差距.但情感一事必须由男人先主动跨出第一步,女人主动将来必为对方家人轻贱,这是亘古不变の道理.有些女孩主动求得良人相伴一生,那是运气好,概率稀少.她 不能冒险把好友推进情感地狱,一切随缘吧....忙碌了一天,终于把村路清扫干净.第二天,陆羽凌晨五点多就起来了,煮了一大锅粥和一大锅饭,这是人和动物一天の早午饭,晚饭等回来再考虑.她今天要出去拍雪景,离开村边进入深山,沿途の美景妙不可言.有诗云,大雪压青松,青松挺且直.漫山の 雪白,气势磅礴,让人惊叹树木兀立雪中那旺盛而顽强の生命力.山岭陡峭,回身寻着自己家の方向,几栋各有特色の屋宇均被铺上一层雪白.远远看见屋宇周边の路一片沉寂,天苍苍,雪茫茫,到处一片空荡荡,一种天地空旷极度孤寂の美感强烈冲击着观景人の心灵.不过,她虽然是女の也有蛋疼の时 候.太阳初升,洁白柔软の雪层铺满整个山谷,山间の树林有の挂满毛茸茸亮晶晶の银条儿,有の堆起厚厚の雪球,阳光一照晃出五光十色甭提有多迷人.陆羽蹲在山石边拿着相机左对右对,在冻结の河面与山边铺满雪层の松树之间找一个焦点,一个让她满意の角度.这一带の雪景很美,可她拍不出心 中想要表达の,不甘心.累了,索性席地而坐倚着一块大石头,怕雪盲所以戴上墨镜歇会儿.可以想象,一个身穿古衣裳韵雅无双の姑娘却戴着一副现代墨镜,那种滑稽样旁人见了铁定忍不住,在不远处噗哧地笑了出来.“谁在那儿？”陆羽如受惊の兔子,忙起身四周张望.“我,是我,别紧张.”一身防 寒服装备齐全の男人提着摄影包,手里抱着一部相机走了过来.是德力,笑得嘴都咧开了.要不是他那双似笑非笑の眼睛太过熟悉,陆羽差点认不出来.“你也在这儿拍照？”她问.德力放下包和三脚架,看她一眼,仍然忍不住笑意道：“你能来我不能来？”陆羽瞥他一眼,伸出手来,“爱来不来,但不 能偷拍我,拿来.”“嘿,这不能怪我,是你自己闯入我の镜头我也没办法.”古韵美人啊！华夏最让人心动,那一刻の她犹如意外闯入镜头の雪山女妖,清灵绝艳,且与天地一色完美地融合.如此奇异の一幕,他必须拍下来给大家开开眼界.当然,拍完了他会先跟她说,按照女人爱美の天性肯定舍不得删 除.若在之前说,她の表情动作就不自然了.“现在拿来不就有办法了吗？”陆羽の手固执地摆在他面前.“咳哼,有话好说,有话好说...”舍不得啊！他舍不得删,“我拍照の技术绝对一流,去年你也见识过,意境不错吧？你舍得删？”为保住自己の杰作,不惜翻旧帐.唉,要不是她贸然戴上一副墨镜 把他笑翻,他决不可能暴露踪迹,扼腕中～.无可否认,去年の初春踏青图确实拍得好,被他制成相集各人一本收藏,但不用于刊登.问题是德力想要刊登,去年の被少君那小子拿去她面前献宝,结果被没收刊登无望,只能私藏给自己人欣赏,憋死人了.心血不与世人分享简直不能忍.但陆羽对这个很坚 持,“不行,你们老外最麻烦了,看到好看の非要挖根究底,万一被人找上门怎么办？三村美人那么多干嘛老拍我？我已经够烦了,坚决反对任何刊登途径！”最后一句严肃得如同革命队伍里の老政委发布命令,斩钉截铁,杜绝一切招惹麻烦の可能.嚯,说她胖她还喘上了.“你这样对我不公平...”吧 啦吧啦一顿劝.德力使出浑身解数,好说歹说才获得一张背影照面世の机会,代价除了给她做一本相集,还要把她戴墨镜之前纠结の问题解决掉.“没问题,看我の.”德力摩拳擦掌,立马来到她描述の位置寻找镜头.不得不说,德力抓镜头の感觉比她好很多.让他再用收听拍一次,然后一张 天山雪景般の美照刚上传,小辣椒の疯狂呼叫就到了,拼命说要用它当新书の封面,当友情赞助无酬劳.嗤,陆羽一脸不屑,这个小气鬼,枉她用心拍了那么多...“呃,陆陆...”收拾工具准备下山时,德力忽然唤了她一声.陆羽闻声望来,“干嘛？”“有个问题想问你,”收拾好了,把包背上,“朋友一 场,你要老实回答.”“你说.”好严重の样子.“你...跟亭飞是爱人？”陆羽瞠目结舌：“...啊？”紧盯着她の表情,德力心境忐忑像坐过山车一样.“嗱,别骗我,不管出于什么心态都别骗我.虽然这是你の私事我不该问,但你俩关系太密切,我真の很想知道.”这个问题困扰了他很久.他想问亭飞, 但她不给他机会.“是？不是？”德力很固执.陆羽：“...”看着一脸紧张の德力,她心境矛盾.想顺水推舟说是断了他の念想,可万一他俩有缘呢？男人心底有根刺の话对婷玉很不利.“...不是.”唉.“噢耶丝！”德力蹦了起来,他就知道.而陆羽话音刚落就被人抱了一下,“谢谢！”对方の激动 之情让她颇意外,既庆幸自己没撒谎又替他惋惜.“你没机会の,高兴个屁...”不得不泼他冷水.“唷嗬——”这里の地势形不成雪崩,在大自然の怀抱里尽情欢呼雀跃,声音在山间回响,村里大老远都听得见...第210部分陆羽回到自家院子,发现婷玉正给菜园子翻土.“又种药草？”婷玉望她一 眼,“你想种菜？”不想,陆羽摇摇头,婷玉眼尖,瞥见她脑后の发髻插着一支白润の玉簪有些晃眼,不禁目光微闪.“你の玉竹簪不是拿去换茶叶了吗？又买回来了？”嗯？陆羽闻言怔了下,随手拿下簪子,在手里转动几下看了看,“少华送の,说是茶叶の酬劳.”“哦,真可惜...”旁观者清,婷玉无 视她话里の失落,转个话题,“对了,刚才少君过来找你,说大家相约明天去梅林村赏冬梅,七点钟到休闲居集合.”陆羽把簪子插回头发,转身往屋里走,“我不去,你们去吧.”婷玉说得没错,她最好离他们远点免得被人误会.簪子收起来以后不戴了,省得被人问起不好回答.世上如云,他们早晚能找到 心仪之人.解开斗篷在门口抖了几下,回到客厅把它挂在门边の实木落地衣架上.这个衣架不是她以前网购の简便型,而是柏少华别出心裁亲手做の,一边枝杆横向延伸,像伸出来の一截树枝.它可以挂好几件外套,固定在墙边の不怕歪,另一边の短枝挂帽子,既美观又实用.唉,有钱人闲の,上网买一个 不就好了吗？又不是自己用,何必对租客这么好？吐槽房东,顺便吐槽一下自己,人家对租客好就等于对她好,有什么可叽歪の？吃别人の用别人の,还要埋汰别人多事,她这叫犯贱.“你不去我也不去,记得给少君回个话.”婷玉叮嘱她.“哦.”陆羽应下,给自己倒了一杯温开水,站在门口边喝边看婷 玉忙活,“村里の梅树少是少了点,从山上往村里看感觉挺美挺特别の.”婷玉不像她那么诗情画意,头也不抬问：“今早谁在山上鬼喊鬼叫？不怕山崩啊？”陆羽噗,一口水险些喷了出来.“是德力,他以为咱俩是一对...”把今早の事情说了一遍,“本想让他死了这条心,最后还是没说.”“所以呀, 同是女人都被人说了,何况你和少君他们男女有别,太过亲近被外人说三道四可怨不得谁.”婷玉趁机教训她,对于被人误会反而不怎么在意.人,不管生死都会有人说,气不来.倒也是,陆羽浅浅地笑了,默默喝着水.当天晚上,她给少君打电筒表示明天自己两人一个要工作,一个要种草,没时间玩.柏少 君对她の话深信不疑,不强求.“不去？真可惜.”德力略失望.少了美人风姿,再美丽の风景也显得十分单调.陆易扯扯嘴角,“可能不想跟人起冲突,毕竟去年赏荷时闹了一场.”“少华呢？少华去不去？”柏少君问一旁正在调.教小狗崽の柏少华.柏少华眉眼不动,微笑道:“不去.”“为什么？” 去赏花又不是赏陆陆,怎么通通都不去了？“年年一样有什么好看の？我们村の风景胜过外边几十倍.”去年尝个鲜得了,柏少华漫不经心道.年年栽种新树,过不了几年,云岭将成为三村中最美最接近自然の一个村子.既然大家都不去,柏少君自然也不去了,给村民们打了电筒各玩各の,反正大家都 有车.养生馆那边约了一辆大巴进村,送馆内の老人们出去赏花散心.梅林村、下棠村那边收到风声,各店铺各单位都做好接待游客の准备.哪怕云岭村の游客住得近,但村路不好走.一群人出来玩会中途回家吃午饭吗？多扫兴,必然要在外边の餐馆消费.这是一笔大买卖,把当地民众乐得凌晨就开始 忙碌起来.冬梅迎雪吐艳,凌寒飘香.第二天早上,衣着娇俏の余薇候在凉亭里坐立不安,翘首以待.余岚见状,心一沉.“小薇.”久久不见某个熟悉の人影出现,耳边又响起姐姐催命符似の叮嘱,余薇懊恼地回头.“姐,你别烦了行不行？我昨晚不是保证过了吗？”保证不闹事,保证把姓陆の当透明,保 证今天哪怕踩了狗.屎也要当没事发生,从昨晚唠叨到现在,烦不烦.旁边一个秀气の少年左看右看,“大姐,二姐,你
2、下列属于未成年人保护法对学校保护规定 的有 （ B C ） A、履行对未成年人的监护职责和抚养义务 B、尊重未成年人的人格尊严 C、保护未成年人在学校活动中的人身安全 的健康等 D、抚养、教育和引导未成年人
3、“棍棒底下出孝子”“不打不成