家庭保护和学校保护-
家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的内容
家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的内容——新修订的未成年人保护法重要内容摘录第二章家庭保护第十条父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。
禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。
第十一条父母或者其他监护人应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪、沉迷网络以及赌博、吸毒、卖淫等行为。
第十二条父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，正确履行监护职责，抚养教育未成年人。
有关国家机关和社会组织应当为未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导。
第十三条父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。
第十四条父母或者其他监护人应当根据未成年人的年龄和智力发展状况，在作出与未成年人权益有关的决定时告知其本人，并听取他们的意见。
第十五条父母或者其他监护人不得允许或者迫使未成年人结婚，不得为未成年人订立婚约。
第十六条父母因外出务工或者其他原因不能履行对未成年人监护职责的，应当委托有监护能力的其他成年人代为监护。
[3]第三章学校保护第十七条学校应当全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，注重培养未成年学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进未成年学生全面发展。
第十八条学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
第十九条学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。
第二十条学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其学习负担。
7.2家庭学校保护(教案)
《家庭保护、学校保护》教案一、教材分析：本节课的教学内容是九年制义务教育浙教版《思想政治》第三册第七课《依法保护未成年人的合法权益》第三框第一课时《家庭保护、学校保护》。
家庭、学校都是学生学习、生活的主要场所，因此，这一部分教材的设置对于学生了解家庭、学校在对未成年人保护具体的规定从而增强学生的维权意识促使自己在学习、生活中健康成长起着重要的引导作用，但教材只是将家庭和学校在保护未成年人时应该怎么做、不应该怎么做作了规定，而对学生在家庭、学校受到保护的同时应尽哪些义务却涉及很少。
因此，如何联结教材和学生个人生活经验、让学生在理解教材的基础上进一步理解由教师挖掘出来的深层次的教学资源，实现课堂教学目标是本节课的设计的关键。
教学重点：家庭保护、学校保护主要内容的具体规定。
教学难点：学生如何运用法律武器捍卫自己在家庭、学校里的合法权益以及明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校和自己应该履行的法律义务。
二、学生分析：我校初二学生具有了较好的收集信息能力和口头表达能力，班级中已形成合作交流、勇于探索与实践的良好学风，绝大多数学生表现欲望、求知欲望较强，对家庭、学校保护也有一定的认识，但是对具体的家庭、学校保护的内容是什么、我们自身该怎么做等这些知识的认识又是很模糊的，针对学生的心理和认知发展的规律，这就要求教师在教学中要充分调动他们的激情,因此我设计的“观察漫画、分析问题”、“探究交流、尽情留言”、“续写故事、激活思维”、“你来设计、拓展延伸”等各环节，为学生提供一个适合个性发展的空间，激发、培养学生的合作精神、创造精神，树立学生的探究意识。
三、设计理念：新课程强调“课程是经验”、“学生是资源”等，这就要求教师在教学过程中从学生已有的生活经验出发、从关注学生的一切出发来架设生活与教材内在联系的桥梁，从而引导学生主动参与；教师要关注学生的情感体验、内心感受，注意培养学生对事物的正确态度；要提出一些问题来让学生去自主合作、探究，在探究新知识的同时获得轻松、愉悦、成功的情感体验和较为完善的发展；在探究、合作、参与的过程中，师生、生生之间多元、多向对话交流、层层递进，以达成学以致用的较高境界。
七年级政治家庭保护和学校保护(1)
C
（）
A、体现了家长和学校高度的责任感
B、是实践证明有效的、应大力提倡的教 育观念
老师让你说
发生在我身边的来自 家庭方面保护或侵犯未成 年人合法权益的现象和行 为。
学校保护
《南方日报》3月30日报道， 吴川市黄坡小学一位老师因为学生 没有完成作业罚他们脱了裤子走回 家。
你是怎样看待这件事的？
老师让你说
你认为英德市八中 的学校保护做得怎样?
特别关爱 我能感受
学校保护的基本内容：
C、违反了家庭保护和学校保护的有关规 定
D、有助于青少年的健康成长
；兰州男健医院/lznjyy/ ；
默无闻做好事？改天回去问问少君.这边村口有,另一边,就是以前周家の那个村口肯定也有,真是破费了.由于赶时间,陆羽飚滑板の速度飞快,一直到了配送点,从另一道桥横过东江到达梅林村边の公路打车进城.梅林村、下棠村都是农家乐の景点,经常有空车往返省城.她提前一个多小时离开家门, 一路顺利地坐车直达驾校门口,打车の钱花了不少.第一天成本大,等熟悉周边环境以后就不会了.第一次上の理论课,秉着温故而知新の道理,她听得很认真,下课后被周围の同学笑问她是不是很紧张.算是吧,她怕有疏漏.虽然在梦里上过,但在记忆中已经过了几十年.万一出岔子得吃不了兜着走,专 心点不会错の.即使避开假期,学车の人仍是不少,与她同班の大约有二十几个.有一半人跟她同年龄,高中毕业就出来打工顺便学车玩,其余都是二、三十岁の青年男女.陆羽没说自己已经高校毕业,反正别人问什么她就说什么.就这样,她很快就和几个差不多年龄の同学聊到一
家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护
家庭保护、学校保护的教学设计一、教材分析：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护完整地构成对未成年人的全方位保护，就教材结构而言，这四方面的知识结构是相似的，教学中以“是什么？”、“为什么”、“怎么样”的思路进行学习。
四大保护是对未成年人设置的四道防线，既有不同点，又是一个统一的整体，它们相互依赖、相互促进、相互渗透。
二、学情分析：初中学生世界观、人生观尚未形成，判断是非的能力较差，自我控制力不强。
在现实生活中，虽然家庭、学校和社会给予了未成年人这一特殊群体以特殊的关爱和保护，但是侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的各种事件还时有发生。
面对可能遇到的侵害，未成年人往往不能运用法律武器保护自己，受到各种侵害，因此，初中学生应该知道自己受哪些法律保护，从而提高自己的法律意识和自我保护意识，使自己健康成长。
三、教学方法讨论法、启发法、情境设置法学法指导自主学习、合作学习、探究学习四、设计理念根据新课程理念的要求，初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础；通过给学生创设问题情境，充分调动学生积极性，让学生自己去探讨、去实践，发挥学生的主体作用。
五、教学目标：情感、态度与价值观目标：感受来自家庭、学校、社会、司法等方面对我们的关爱，正确对待父母和老师的引导和教育。
能力目标：培养初步正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力，增强法制意识，提高依法保护自己合法权益的能力。
知识目标：知道未成年人处处受法律特殊保护，了解家庭保护、学校保护的基本内容。
四、教学重点：家庭保护、学校保护的作用和基本内容教学难点：判断违反家庭保护、学校保护的一些现象和行为六、教学过程：首先，请大家观看一段动画短片。
（放映）结合短片，回答问题：出现的法律名称：《中华人民共和国未成年人保护法》保护未成年人的四条基本途径：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护今天，我们就来学习家庭保护和学校保护。
（放映）一、我们先来进入第一个环节：自学展示。
六大保护 名词解释
六大保护名词解释
六大保护指的是家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护。
这些保护共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
每个保护都有其特定的含义和实施主体：
1. 家庭保护是指父母或其他监护人对未成年人进行的保护，包括但不限于提供物质生活条件、教育和指导等。
2. 学校保护是指学校对未成年人进行的保护，包括但不限于提供教育、安全保障、生活照顾等。
3. 社会保护是指社会各方面对未成年人进行的保护，包括但不限于提供文化活动、公共设施、公益事业等。
4. 网络保护是指通过法律和技术手段对未成年人进行网络保护，包括但不限于限制未成年人接触不良信息、防止网络欺凌等。
5. 政府保护是指政府对未成年人进行的保护，包括但不限于制定法律法规、提供社会保障等。
6. 司法保护是指司法机关对未成年人进行的保护，包括但不限于对未成年人犯罪的依法处理、维护未成年人合法权益等。
通过六大保护的共同努力，可以更好地保障未成年人的合法权益，促进他们的健康成长。
校园安全是家庭和社会的共同责任
校园安全是家庭和社会的共同责任校园安全一直是一个备受关注的话题。
在当今社会，在校园安全问题上，家庭和社会都应该承担起共同的责任。
只有通过家庭和社会的共同努力，我们才能够确保学生在校园内得到充分的保护和安全。
家庭的责任家庭是孩子们成长教育的第一所学校，家长是孩子最亲近和信赖的人。
因此，家庭在校园安全中扮演着至关重要的角色。
以下是家庭应承担的责任：1. 教育孩子校园安全知识家长应该教育孩子们校园安全知识，例如如何应对陌生人、如何避免被欺负等等。
家长可以通过生动有趣的方式向孩子灌输这些知识，例如通过讲故事、观看教育视频等。
这样的教育可以帮助孩子们更好地保护自己，并且在遇到紧急情况时能够采取正确的应对方式。
2. 关注孩子的家庭环境家庭环境对孩子的成长有着重要的影响。
父母或监护人应该关注孩子的情绪变化和行为举止，及时发现孩子是否受到了欺凌或其他不良行为的伤害。
如果发现孩子有不良经历，家长应该及时采取措施，例如与学校进行沟通、寻求心理辅导等。
3. 建立良好的家庭沟通氛围家庭应该建立一个良好的沟通氛围，让孩子感到安心和信任。
家长应该定期与孩子交流，了解他们在校园中的经历和感受。
通过沟通，家长可以更好地了解孩子的需求和问题，并提供适当的支持和指导。
社会的责任除了家庭，社会也应该为校园安全负起责任。
以下是社会应承担的责任：1. 政府的角色政府在校园安全中起着重要的调节和管理作用。
政府应该加强与学校的合作，制定相应的法律法规和政策，确保校园安全得到有效监管和管理。
政府还应该投入资金，提供必要的资源，确保学校的安全设施和设备得到良好维护和更新。
2. 学校的责任学校是孩子们的第二个家庭，他们在学校度过了大部分的时间。
因此，学校应该承担起校园安全的责任。
学校应该制定完善的安全管理制度和流程，并与家长保持密切的沟通和合作。
学校还应该加强校园巡逻和安全教育，增强学生的安全意识和应对能力。
3. 社会组织和志愿者的作用社会组织和志愿者在校园安全中发挥着重要的作用。
初二政治特殊的保护特殊的爱
建立专门机构
建立专门负责未成年人司法保护工作的机 构，配备专业人员，提高工作效率和质量。
谢谢观看
体。
社会保护的重要性
维护社会稳定
通过提供基本生活保障和福利 支持，社会保护有助于减少社 会矛盾和冲突，维护社会稳定
。
促进社会公正
社会保护为弱势群体提供平等 的机会和待遇，有助于消除社 会不公和贫富差距。
提高人民福祉
通过提供基本生活保障和福利 支持，社会保护有助于改善人 民生活水平，提高人民福祉。
推动经济发展
国家保护的措施
制定和完善法律法规
建立健全执法机制
国家通过制定和完善法律法规，明确保护 对象、范围和标准，规范相关行为，强化 对违法行为的惩处力度。
国家建立健全执法机制，加强执法力度， 提高执法效率和公正性，确保法律法规得 到有效执行。
推进司法改革
加强宣传教育
国家推进司法改革，完善司法制度，提高 司法公信力和权威性，确保司法公正和司 法为民。
家庭保护的重要性
家庭是未成年人成长的摇篮，良 好的家庭保护能够为孩子的成长 提供温暖、安全的环境，促进孩
子的身心健康发展。
家庭保护能够培养未成年人的自 我保护意识和能力，帮助他们树 立正确的价值观、人生观和世界
观。
Hale Waihona Puke 家庭保护也是维护社会稳定、促 进社会发展的重要因素，有利于 减少未成年人违法犯罪行为的发
初二政治特殊的保护特殊的爱
目录
• 家庭保护 • 学校保护 • 社会保护 • 国家保护 • 司法保护
01
家庭保护
家庭保护的定义
01
家庭保护是指家庭成员在家庭生 活中对未成年人的保护，包括父 母、祖父母、兄弟姐妹等亲属对 未成年人的关爱和监护。
七年级政治家庭保护和学校保护(1)_3147
着年轻姑娘准备把卧在鸟笼上的小猫带走时，年轻人向年轻姑娘提出了邀请，说到今天再次相遇是大家的缘分，照一张简单的合影相吧。退休干部也答应了年轻人合影的邀请。。
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于是，年轻人就从身边来往的人群中，请了一位中年妇女拿着年轻人手机，按照年轻人统一安排，三人并列站在挂在大树枝条上鸟笼的前方。不过，中年妇女在启动手机快键 的时候，小猫忽然从鸟笼上跳在了年轻人肩膀上一站，而小狗同样一跳也站在年轻姑娘肩膀上。小猫和小狗从鸟笼上端不是跳错了方向，似乎都怀揣着某种情怀在选准了目标。现 在，小猫和小狗不管跳在谁的肩膀上，仿佛都是一种加上微信过程中，彼此看到了小猫、小狗、鸟笼还有大树出现在同一画面时，退休干部、年轻人和年轻姑娘，它们看着影像同时说了一段话： 动物表情比人的表情，表演得更为自然些。虽然人的表情都在微笑，但没有动物表演得那样饱满，有时候还不得不向动物界学习。
退休干部，年轻人，年轻姑娘，他们总结动物界的科学经验为人类所用，何乐而不为呢？
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了解家庭保护和学校保护 的基本内容，学会正确判断违 反未成年人保护法的一些现象 和行为，探讨依法维护自身合 法权益的方法。
学习提纲：
1、家庭保护和学校保护的 基本内容有哪些？
2、当自身合法权益受到来 自家庭或学校方面的侵害时， 你该怎么做？
家庭保护
小丽是一位农村姑娘，父母认为女 孩子读书太多无用，再加上家庭经济比 较困难，11岁时父母就以家里无钱给小 丽读书为由让小丽辍学。
老师让你说
发生在我身边的来自 家庭方面保护或侵犯未成 年人合法权益的现象和行 为。
1、小丽的父母违反了家庭保护中的哪 些规定？
2、假如你是小丽，你会人保护法》中家庭保护中的 “父母或者其他监护人不得歧视女 性未成年人；不得使在校接受义务 教育的未成年人辍学” 的规定。
假如我是小丽，首先我会向父 母讲道理并宣传《未成年人保护 法》；其次让亲戚朋友、老师劝 说父母；实在不行，就用法律手 段维护自身的合法权益。