《家庭保护和学校保护》教案
7.2家庭学校保护(教案)
《家庭保护、学校保护》教案一、教材分析：本节课的教学内容是九年制义务教育浙教版《思想政治》第三册第七课《依法保护未成年人的合法权益》第三框第一课时《家庭保护、学校保护》。
家庭、学校都是学生学习、生活的主要场所，因此，这一部分教材的设置对于学生了解家庭、学校在对未成年人保护具体的规定从而增强学生的维权意识促使自己在学习、生活中健康成长起着重要的引导作用，但教材只是将家庭和学校在保护未成年人时应该怎么做、不应该怎么做作了规定，而对学生在家庭、学校受到保护的同时应尽哪些义务却涉及很少。
因此，如何联结教材和学生个人生活经验、让学生在理解教材的基础上进一步理解由教师挖掘出来的深层次的教学资源，实现课堂教学目标是本节课的设计的关键。
教学重点：家庭保护、学校保护主要内容的具体规定。
教学难点：学生如何运用法律武器捍卫自己在家庭、学校里的合法权益以及明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校和自己应该履行的法律义务。
二、学生分析：我校初二学生具有了较好的收集信息能力和口头表达能力，班级中已形成合作交流、勇于探索与实践的良好学风，绝大多数学生表现欲望、求知欲望较强，对家庭、学校保护也有一定的认识，但是对具体的家庭、学校保护的内容是什么、我们自身该怎么做等这些知识的认识又是很模糊的，针对学生的心理和认知发展的规律，这就要求教师在教学中要充分调动他们的激情,因此我设计的“观察漫画、分析问题”、“探究交流、尽情留言”、“续写故事、激活思维”、“你来设计、拓展延伸”等各环节，为学生提供一个适合个性发展的空间，激发、培养学生的合作精神、创造精神，树立学生的探究意识。
三、设计理念：新课程强调“课程是经验”、“学生是资源”等，这就要求教师在教学过程中从学生已有的生活经验出发、从关注学生的一切出发来架设生活与教材内在联系的桥梁，从而引导学生主动参与；教师要关注学生的情感体验、内心感受，注意培养学生对事物的正确态度；要提出一些问题来让学生去自主合作、探究，在探究新知识的同时获得轻松、愉悦、成功的情感体验和较为完善的发展；在探究、合作、参与的过程中，师生、生生之间多元、多向对话交流、层层递进，以达成学以致用的较高境界。
爱护地球保护家园的主题班会教案6篇
爱护地球保护家园的主题班会教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级政治家庭保护和学校保护(1)
C
（）
A、体现了家长和学校高度的责任感
B、是实践证明有效的、应大力提倡的教 育观念
老师让你说
发生在我身边的来自 家庭方面保护或侵犯未成 年人合法权益的现象和行 为。
学校保护
《南方日报》3月30日报道， 吴川市黄坡小学一位老师因为学生 没有完成作业罚他们脱了裤子走回 家。
你是怎样看待这件事的？
老师让你说
你认为英德市八中 的学校保护做得怎样?
特别关爱 我能感受
学校保护的基本内容：
C、违反了家庭保护和学校保护的有关规 定
D、有助于青少年的健康成长
；兰州男健医院/lznjyy/ ；
默无闻做好事？改天回去问问少君.这边村口有,另一边,就是以前周家の那个村口肯定也有,真是破费了.由于赶时间,陆羽飚滑板の速度飞快,一直到了配送点,从另一道桥横过东江到达梅林村边の公路打车进城.梅林村、下棠村都是农家乐の景点,经常有空车往返省城.她提前一个多小时离开家门, 一路顺利地坐车直达驾校门口,打车の钱花了不少.第一天成本大,等熟悉周边环境以后就不会了.第一次上の理论课,秉着温故而知新の道理,她听得很认真,下课后被周围の同学笑问她是不是很紧张.算是吧,她怕有疏漏.虽然在梦里上过,但在记忆中已经过了几十年.万一出岔子得吃不了兜着走,专 心点不会错の.即使避开假期,学车の人仍是不少,与她同班の大约有二十几个.有一半人跟她同年龄,高中毕业就出来打工顺便学车玩,其余都是二、三十岁の青年男女.陆羽没说自己已经高校毕业,反正别人问什么她就说什么.就这样,她很快就和几个差不多年龄の同学聊到一
《道德与法治》七年级上册课件-4.10家庭保护 学校保护(教科版) (共13张PPT)
小小故事会
小威：（小威回来了，看见爸爸坐在沙发上，准备走开） 爸爸：小威，过来，你们不是进行了第一次月测吗？把成
绩单拿给我看一看。
小威：不给行吗？ 爸爸：不行，快拿来！ 小威：（拿出成绩单，非常害怕地递给爸爸） 爸爸：（看到58分，大怒，拿起棍子就想打下去）
小威：慢着，我还有东西给你看！
（在书包里拿出一本 《未成年人保护法》） 爸爸：（惊醒的样子）未成年人保护法？ ……
思考：上面这个小故事， 体现了《未成年人保护法》 中对未成年人的哪方面的 保护，其基本内容是什么？
家庭保护
基本内容： （1）家长要履行对未成 年人的监护职责和抚养义务 （2）尊重、教育和引导 未成年人
个案研讨：
许安：我的学习成绩不好， 爸说如果在这样下去，就不 让我上学了…… 思考：许安同学的爸爸这样 做行吗？为什么？
二、学校保护
1、基本内容 （1）全面贯彻国家的教育方针，保证未成年人全面发展； （2）尊重未成年人的人格尊严； （3）尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成年学生； （4）保护未成年人在学校活动中的人身安全和健康等。 2、作用 学校保护在整个未成年人的保护中举足轻重，是我国对未 成年人保护的重要方面。
家庭保护
禁止性要求： （1）不得虐待、遗弃未成年人；不 得歧视女性未成年人和残疾未成年人； （2）不得使在校接受义务教育的未 成年人辍学； （3）不得允许或者迫使未成年结婚 和订婚等。
学校保护
基本内容： （1）全面贯彻国家的教育方针，保 证未成年人全面发展； （2）尊重未成年人的人格尊严； （3）尊重未成年人的受教育权，不 得随意开除未成年学生； （4）保护未成年人在学校活动中的 人身安全和健康等。
处处保护 第一课时 家庭保护 学校保护
《特殊保护》教案
《特殊保护》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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6年级道德与法制上册第8课教学设计
6年级道德与法制上册第8课教学设计8.我们受特殊保护教学目标：1、通过学习未成年人保护法的有关知识，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
2、分析生活中侵犯未成年人合法权益的案例资料，能够认识和判断违反未成年人保护法的现象和行为。
3、通过现实生活中发生的家庭、学校、社会的案例资料，感受家庭、学校、社会给予特殊保护，体会今天我们受到法律特殊保护的幸福。
教学重点：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护基本内容教学难点：司法保护的内容教学流程一、导课播放歌曲:《特别的爱给特别的你》1、这里特别的你”指的是谁？未成年人，哪一类人被称为未成年人？2、我们未成年人又受到了谁的特别的爱？我们未成年人受到法律的特殊关爱、特殊照顾。
二、讲授新课：除此之外还有许多法律法规，都对未成年人作出了明确的规定。
有宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等我们具体来了解一下这几种保护。
（一）家庭保护家庭是养育我们的地方，我们良好行为习惯的形成，健康品格的培养，个人学业的发展等，都与家庭环境密不可分。
（二）学校保护学校是我们成长的园地，我们一周有五天的时间生活在学校里，我们的健康成长离不开学校的保护。
那么现在我再反过来采访一下咱们同学，你所了解的有多少？安监控，班级，宿舍，食堂，不随意出校门。
（三）社会保护社会是我们生活的广阔空间，社会各界是否肩负起各自的保护责任，营造一个良好环境，将直接影响我们的健康成长。
学生晓龙和晓峰做了一次亲身体验。
请看视频短片《处处受限》（四）司法保护播放视频《不要让无情的暴力发生在最温馨的家里》。
同学们谈一谈法律怎样对其养子进行司法保护的？三、行动与实践调查了解身边的留守儿童在现实生活中存在哪些问题？需要我们给予哪些保护？请同学们提出合理化的建议。
四、课堂交流1、生活回望，交流展示：2、为了保护未成年人的健康成长，我国制定了两部专门保护未成年人的法律，他们是《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。
课题 家庭保护和学校保护教学案例
学习必备欢迎下载课题家庭保护和学校保护教学案例学习目标1．了解家庭保护和学校保护的含义。
重点2．了解家庭保护和学校保护的基本内容。
重点3．能够运用所学知识正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题。
难点重点难点重点：家庭保护、学校保护的含义和基本内容。
初步培养权益意识，能够初步分析、归纳案例中存在的问题。
难点：学会正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题。
学习过程一、复习导入新课：1．保障未成年人合法权益的四条基本途径2．我国专门用来保护未成年人合法权益的基本法是3．联合国保护少年儿童权益的国际性公约是4．未成年人享有的权利（答略二、展示学习目标（多媒体展示）三、学习新课：（一）家庭保护：1．教师：少年儿童的成长和发展离不开父母等长辈的保护。
家庭有义务和责任保护未成年子女个人在家庭里获得的保护。
家庭保护是未成年人保护的基础,处于十分重要的地位。
思考：在家庭生活中可能会出现哪些侵犯未成年人权利的行为？学生交流。
2．学生阅读课本明确家庭保护的含义。
3．教师详细讲解《中华人民共和国未成年人保护法》中关于家庭保护的内容。
（2）是未成年人保护的基础。
（3）监护人是指对未成年人的人身财产以及其他一切合法权益进行监督和保护的人。
介绍相关法律，并在进行法制观念教育时，将学生与父母关系、同学关系等道德两难问题作初步解释。
（突出几个关键词）回顾第九课完成填空。
（限时3分钟）引出家庭和学校对未成年人保护的重要作用。
小组代表发言，说说我的心情和父母的心情。
阅读教材思考问题4．指成导学生阅读案例“辍学风波”讨论交流：这个案例中的家长们侵犯了未成年人的什么权益，其法律依据是什么？学生分组汇报小组的讨论结果。
1.未成年人保护的基础是（）A 学校保护B社会保护C家庭保护D司法保护四、布置作业：练习册指定习题指导学生看书增强法律意识，自觉维护受教育权。
强调权利与义务的关系。
（权利与义务是一个相对应的范畴，公民的权利与义务是一致的，即在享有相应权利的同时，要承担相应义务。
《特殊保护的我们》六年级上册道德与法治人教部编版教案
《特殊保护的我们》六年级上册道德与法治人教部编版教案一、教学目标知识与技能1. 让学生了解未成年人受到的特殊保护，包括家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
2. 使学生明白这些保护对他们健康成长的重要意义。
过程与方法1. 通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生对未成年人特殊保护的认识。
2. 培养学生运用法律知识解决问题的能力。
情感态度与价值观1. 增强学生的法律意识，使他们对自身的合法权益有更清晰的认识。
2. 培养学生的社会责任感和关爱他人的精神。
二、教学内容第一课时：我们受特殊保护1. 导入新课：通过展示未成年人受到侵害的新闻案例，引发学生思考。
2. 学习未成年人受到的特殊保护，包括家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
3. 分析这些保护对未成年人健康成长的重要意义。
4. 案例分析：讨论现实生活中未成年人受到特殊保护的具体案例。
5. 小组讨论：让学生探讨如何在这些保护下，更好地健康成长。
第二课时：法律保护我们的权利1. 复习上节课的内容，引导学生深入理解未成年人特殊保护的意义。
2. 学习相关法律法规，了解法律如何保护未成年人的权利。
3. 分析法律法规在现实生活中的应用，让学生认识到法律的重要性。
4. 角色扮演：让学生模拟在受到侵害时，如何运用法律武器保护自己。
5. 总结课程内容，强调学生要增强法律意识，关爱自身合法权益。
三、教学方法1. 情境教学法：通过展示新闻案例、模拟场景等方式，引发学生的情感共鸣。
2. 案例分析法：引导学生通过分析具体案例，深入理解未成年人特殊保护的意义。
3. 小组讨论法：鼓励学生积极参与小组讨论，培养团队合作精神。
4. 角色扮演法：让学生在模拟情境中，提高运用法律知识解决问题的能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等活跃程度。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括分析的深度和广度。
3. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的合作精神和解决问题的能力。
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教材分析：由“家庭保护和学校保护”“社会保护和司法保护”两目组成，分别介绍我国未成年人保护法中有关家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的主要内容，使学生在自己的合法权益受到侵害时，善于运用法律武器保护自己。
教学目标：
1、认知目标：理解法律在社会生活中尤其是在保护未成年人中的特殊作用，认识未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护，知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称。
2、情感、态度、价值观目标：树立法律保护意识。
3、行为目标：通过参与有关活动,培养和提高观察、判断、分析问题的能力
教学重点：让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。
教学难点：在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法权益的行为作斗争。
学生分析：
作为未成年人，初中生属于弱势群体，在现实社会中，侵犯未成年人合法权益的事时有发生，当这些侵害事件发生后，我们许多初中生不懂得自己可以获得保护，或者不懂得如何保护，在他们的权利遭到侵犯时，应该让他们知道如何利用法律保护自己的利益。
而未成年人保护法是维护未成年人合法权益，有效地制止侵犯未成年人合法权益的行为，保障未成年人健康成长的有力武器。
让学生了解这些基本内容，有助于学生维护自己在家庭、学校和社会中的合法权益，自觉抵御不良影响和不良行为，进行自我保护，在良好的环境中健康成长。
综合设计思路：
本课的教学设计是运用典型案例，将学生带入特定事件的现场，深入角色，组织学生学习教材，分析、研究案例，发展学生分析和解决实际问题能力。
随着课堂四组同学的小品展示，不仅可以将本课的内容还原为生动具体、丰富多彩的生活情景，给人以身临其境之感，而且可以使学生触景生情，增强角色体验，激发学生的形象思维，缩小理论与实践的差距。
让学生积极参与教学，培养学生以“当事人”身份，动手获取信息，感受未成年人受国家法律的特殊保护，通过体验更加热爱法律。
展开教学：
第一目：“家庭保护和学校保护”
1、什么是家庭保护？它的基本内容有哪些？家庭在未成年人成长过程中起着什么样的作用？
家庭保护：父母或其他监护人，依法履行的对未成年人的抚养、教育和监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。
我国未成年人保护法规定：家庭应该保护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人；应当以健康的思想、品行和适当的方式方法教育引导未成年人，预防和制止未成年人的不良行为；家庭应当尊重未成年人的受教育权，不得使适龄子女辍学经商、务农或做工；……
家庭是我们未成年人的摇篮，我们的性格、道德品质、理性情操都与家庭环境、家庭教育有很大的关系。
家庭保护能使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。
2、案例分析：
1）小林的父母经常在家叫几个朋友一起来搓麻将“小搞搞”，甚至有时候让小林也“搭一搭手”，慢慢的小林学会了搓麻将，成绩也直线下降。
①如果是你，会不会也象小林一样？
我们中学生不应该接触赌博。
②小林的父母有什么错？
小林的父母亲应该以健康的思想和适当的方法教育未成年人。
而不应该误导子女。
③你如何帮助小林解决这个问题？
小林可以通过老师与父母沟通；通过自已的提醒，不能参与赌博活动；还可以要求父母不再搓麻将特别是在家搓麻将；……
④家庭应该如何保护未成年人？
家庭应该保护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人；应当以健康的思想、品行和适当的方式方法教育引导未成年人，预防和制止未成年人的不良行为；家庭应当尊重未成年人的受教育权，不得使适龄子女辍学经商、务农或做工；……
3、漫画分析：引导学生阅读教材第104页的漫画“孩子怎么没回来”并讨论：
①家长整天打麻将，不管孩子的行为对吗？学生要维护自己的权利，主要应该以哪些法律为根据？
家长整天打麻将，不管孩子的行为是不对的，这违反了未成年人保护法关于家庭保护
的规定。
我们学生可以根据未成年人保护法、婚姻法以及义务教育法的有关规定来保护自己的合法权益。
②家长对我们尽了抚养、监护、教育的责任，我们应当如何回报家长呢？
家长对我们尽了抚养、监护、教育的责任，我们未成年人现在应当好好的读书，勤奋努力的学习，将来长大了，我们要尽心尽力地赡养父母，以回报父母的养育之恩。
教师引导过渡到“学校保护”的教学：同学们，对于我们未成年人来说，除了家庭之外，跟我们关系最密切的地方是呢？……是学校！学校是教育机构，对未成年人进行全方位的培养。
如果学校教育得不好，对未成年人保护得不够，也会使未成年人的健康成长受到阻碍。
4、什么是学校保护？学校保护的基本内容有哪些？国家为什么要实施学校保护？
（1）学校保护的作用：学校保护是未成年人保护的重要方面：
①学校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地。
（板书）
②学校教育是预防和矫治未成年人违法犯罪的重要环节（板书）
（2）学校保护的含义：学校等教育机构依照法律规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
（3）学校保护的内容：学校保护所涉及的内容主要是未成年人的教育、发展、人身权利人格尊严的维护，生命安全的保障等方面。
学校保护的基本要求包括四个方面：（引导学生阅读教材第105页的“相关知识链接”）
①全面贯彻国家的教育方针，为社会培养各种人才。
（介绍党的教育方针：教育要与生产劳动相适应，使受教育者在德、智、体、美、劳等各个方面全面发展的社会主义建设者和接班人。
）
②关心、爱护学生，尊重学生的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱学生人格尊严的行为。
③保护未成年人学生的人身安全和健康。
5、引导学生讨论教材第105页的问题：
学校保护我们的健康成长，我们在学校应该如何对待老师和同学？如何对待学习？
学校保护我们的健康成长，我们应该尊重老师，关心同学，勤奋努力的读书学习。
教师引导过渡到“社会保护和司法保护”的教学：……保护未成年人健康成长不光家庭和学校要负责，更需要全社会的一起努力，这也是全社会的共同责任。
我们下面就从社会保护和司法保护的角度来讨论如何保护未成年人。