四年级上册Unit 2 My schoolbag A
PEP四年级上册第二单元My Schoolbag第一课时教学设计教学目标：1、知识技能目标：（1）学生能够听、说、认读单词：schoolbag,Englishbook,Chinesebook,mathbook,story-book，notebook;（2）能够认读、表达和运用重点句：①How many…do you have?I have…...②Put your……on/in/under/near your……（3）能够正确朗读对话、获取对话的信息。
2、过程方法目标学生通过复习PEP1 Unit 1 Let’s do的热身活动，对各种学习用品进行复习巩固，如Show meyour pencil, show me your ruler，show me your bag…….，引出本单元课题My schoolbag，并为本课进一步谈论一些学习用品奠定一定的语言基础。
学生通过猜“什么书被藏起来了”的游戏操练本单元的重点词汇。
学生通过听录音编序号及听录音回答问题等活动，进一步训练学生听力，达到提高学生记忆能力、理解能力及准确抓取主要信息的能力的目的。
3、其他目标学生通过用小组游戏提高合作学习的能力。
通过给音乐书、科学书起名的活动，提高学生的创造能力。
教学内容：本课时是第二单元Part A Let’s learn、Let’s do、Let’s talk，按照教材设计意图和“问题引领式”教学的建议，本课主要是学习重点词汇和句型，并在正确朗读、回答问题、理解对话的基础上训练学生的记忆能力、理解能力及准确抓取主要信息的能力。
教学重、难点：1、学生能够听、说、认读单词：schoolbag , English book , Chinese book , math book , story-book，notebook;2、能够认读、表达和运用重点句：①Howmany……doyouhave?Ihave…...②Putyour……on/in/under/near your……3、能够正确朗读对话、获取对话的主要信息。
4、能够运用所学知识谈论自己的物品，并且能在实际情境中运用。
主要教学步骤：Step 1Warm-up1、Greeting!2、复习与学习用品有关的单词Teacher give orders, and Ss do the action. eg:Show me your pencil.Show me your ruler.Show me your eraser.Show me your schoolbag.导出课题：Unit 2 My Schoolbag。
板书并齐读课题。
【设计意图：通过游戏复习与学习用品有关的单词，既激发学生学习兴趣，又引出新课题Myschoolbag.】Step 2 Presentation1.实物学习新词“schoolbag”.教师手拿书包，与学生进行如下对话：T :Look,what’s this?Ss:T :Yes, it’s a schoolbag, schoolbag. Can you repeat?Ss:板书“schoolbag”并操练。
T :I have many schoolbags. How many schoolbags do you have?Ss:T : Guess，what’s in my schoolbag? And how many?Ss:2.实物学习单词“English book”.教师手拿英语书，与学生进行如下对话：T :Look,what’s this? Who knows?Ss:T :Yeah, you’re right! It’s an English book, an English book. Who can repeat? Ss:板书“English book”,个别读，齐读，男女赛读操练单词。
T :Do you want to know: how many English books do I have? Ask me please! Ss:How many English books do you have?T : Let’s count together. One,two,three. I have 3 English books.T : And how many English books do you have?师生问答操练句型：How many English books do you have？I have……3.实物学习单词“English book”.教师手拿语文书，与学生进行如下对话：T :Guys, is this an English book?Ss:T :What book is it?Ss:T :Yeah! It’s a Chinese book, Chinese book. Read it loudly in pairs?板书“Chinese book”，跟读然后读给同桌听。
T :Ask your partner how many Chinese books dose he/she have?同桌互相问答操练句型：How many Chinese books do you have？I have……4.实物学习单词“math book”.教师手拿数学书，与学生进行如下对话：T :X+3=8.Y+2=5.It must be an English book! Do you agree?Ss:Yes/No.T :No? What book is it? Read it loudly!Ss:T :Oh! It’s a math book.板书“math book”，请个别学生读，并找出读得标准的Ss当小老师教读。
T :Pay attention to the pronouns of th.轻咬舌尖。
Read after me 3 times. Math book，mathbook.Ss:T : Good job!5.实物学习单词“story-book”.教师手拿童话故事书，与学生进行如下对话：T :Look, what’s this book？English book，math book or Chinese book?Ss:Chinese bookT :Yes, it’s a Chinese book. There are many stories in it. So we call it--Ss:Story-book.T :How clever you are! Read again !Ss:Story-book.板书“story-book”，个别读，齐读，小组读。
T : Good job!全班学生问某一学生答操练句型：How many story-books do you have？I have……6.实物学习单词“notebook”.教师打开一个空白笔记本，与学生进行如下对话：T :Look, is this a book？Ss:No.T :It looks like a book. And we can write notes(笔记) on it. Can you give it a name.Ss:Notebook.T :How clever you are! Read loudly 3 times!Ss:Notebook，notebook，notebook.板书“notebook”，齐读，分男女读。
T : Good job!Step3：Practice1.听录音，标序号播放Let’s Learn部分录音，学生按听到的书名顺序标号。
再放一遍录音，学生跟读，模仿录音的语音语调。
【设计意图：学生通过听录音标序号，训练学生听力和记忆能力。
】2.游戏：猜一猜：什么书、几本书被藏起来了？教师依次举起书，学生说出英文名后放进一个书包里，然后请一个同学从这个书包中抽出一本或几本书藏在背后，男生女生分别竞猜什么书、几本书。
男生女生各有一次机会猜什么书被藏或有几本被藏，猜对可为小组赢得一朵花。
Ss1：What is missing？Boys: …….How many?Girls: ……【设计意图：通过竞猜游戏激发男生女生开口说英语的热情，达到操练重点词汇和句型的目的。
】3.我说你做，并回答问题T:Put your English book on your desk. Where’s your English book?Ss: It’s on the/my desk.S1:Put your Chinese book on your Englishbook. Where’s your English book?Ss: It’s on the desk./ It’s under my Chinese book.S2: Put your math book on your Chinese book. Where’s your Chinese book?Ss: It’s on my English book./ It’s under my math book.S3: Put your pencil-case near your books.S4:Show me your 2 pencils. Put them in your math book仿照这种形式，小组成员轮流发指令，其他人做动作。
【设计意图：通过小组游戏提高合作学习的能力，并能够根据Put your……on/in/under/nearyour……等指令，做出正确动作。
】4．Let’s doLet’s do部分的内容没有新单词，直接当作游戏来操练。
5．学习文本材料（1）情境设置，导入文本教师谈话：Amy and Chen Jie are talking about a new thing. What is it? And what color is it?Listen and find the answer, please!播放Let’s talk部分第一幅图的录音，待学生找到答案后，板书What colour is it ?It’s black and white.并让学生齐读。
（2）问题引领，学习文本a.教师出示一只玩具熊猫，问学生：What’s this？对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：It’s a panda. It’s a fat panda.同时教师用手势帮助学生理解fat一词。
学生指着熊猫重复句子。
b.教师提问：“Amy的这个很像熊猫的书包里都有些什么书？”播放Let’stalk 部分第三幅图的录音，待学生找到答案后，再问学生：What books do you have?c.教师提问：“ChenJie很想看一看Amy的Schoolbag，她是怎么向Amy请求的?”Amy同意了么？她是怎么回答的？播放Let’stalk部分第四幅图的录音，待学生找到答案后，板书引导学生读出文本句子“May I have a look? Sure . Here you are.”当你想借别人的东西看看时可以怎么说？如果你同意别人看看，又可以怎么说。
人教PEP版小学《英语》四年级上册Unit 2 My schoolbag A 教学设计
Unit 2 My schoolbag A Let’s spell教学设计Read after theteacher, when you hear the words which letter “a”sounds /eɪ/,clap yourAa [e ɪ]a-e[æ]a[e ɪ]我懂得：The p i g.The b i g p i g.The b i g p i g i s p i nk.字按照字母i的发音规律读出新单词，初步感知i-e的发音Kimi 听故事，找出字母i-e 的发音9your group. (小组一起表演故事，当读到字母i发/aɪ/时，按音节拼读出该单词。
）9根据所听到，结合字母i/i -e 的发音规律，小组内总结字母i/i -的发音规律Kimi is sad. Can you help her to get the kite?Kimi 很伤心。
你们可以帮她拿回风筝吗？We need to climb the ladder. But it has4 tasks. Let OK ？（想要拿回风筝，我们需要爬上梯子。
但是那里有四个关卡。
让我们来帮帮她吧！①read the words in your group and get ready for listening.123456Task 2 : Discuss and sum up thepronounce rules of letter “i ”in yourgroup (小组内讨论总结字母i 的发音规律)i big pig pink fish it isi-e like nine kite five iceRead the words(读出单词）Read the words(读出单词）e听单词，圈出单词中所包含的字母和根据词音在四线格上正确地写出单词•Task 4 ：Listen, circle and write感受乐于助人后的喜悦心情Good job! You are clever and helpful. Kimi is happy. Thank you!干得好！你们既聪明又愿意帮忙。
pep四年级上Unit2 My schoolbag A Let's talk
A:What’s this? a maths book. B:It’s ___________
A:What’s this?
English book. B:It’s an _____________
A:What’s this?
notebook. B:It’s a _________
把…放在…
Prectise
Chinese books
English books math books story-books notebooks schoolbags I have 2.
How many
do you have?
Let’s do
Rule: 每组选一人，老师说英语，同学 们来作动作，每说一句，淘汰作的最 慢的同学，最后剩下的同学胜出，小 组加一分。 PS: 只许看，不要打电话奥，否则按违 规淘汰该组，同时下一轮禁赛。
A:What’s this? a notebook. B:It’s __________
A:What’s this? a storybook. B:It’s ________
A:What’s this? an English book. B:It’s ______________
1.A:What’ this?
( C ) 2.What colour is the schoolbag? A.red B.black C.black and white
Look and answer.
( B ) 3.What does the bag look like
A.a monkey B. a panda C. a rabbit ( A ) 4.What is in the bag?
四年级上册英语教案Unit 2 My Schoolbag .A Let’s spell_人教版PEP()
四年级英语上册要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
Unit 2 MySchoolbag Let’s spell家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
一、【教材分析】二、【教学流程】高识，关注i和i-e的不同发音规律。
Ⅵ.作业布置1. 听音跟读本课内容，关注发音规律和语音准确。
2. 搜集i-e发/ai/的单词，并尝试拼读。
[来源:ZXXK]三、【板书设计】Unit 2 My SchoolbagLet’s spell[来源:]i i-efive nine rice kite like[来源:]四、【教后反思】。
Unit2 My schoolbag A let's talk(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit2 My Schoolbag A Let’s talk （教案）一、教学目标1.学习并能正确使用本单元的词汇：pen, pencil, book, ruler, eraser, pencil sharpener, scissors, glue, pencil case 和 schoolbag。
2.学会询问与回答关于学生物品的问题。
3.复习并练习第一人称单数的构成：I + am/ have/like。
4.训练学生的口语表达和听力能力，提高学生在交流中的信心。
二、教学内容本单元的主题为“我的书包”，学生将学习如何用正确的英语表达他们的学校用品。
在学习中，学生将重点掌握以下内容：1.学校用品的名称。
2.学问询问和回答问题的方法，例如：What’s in your schoolbag? 或 What do you have in your schoolbag？3.第一人称单数的构建和使用：I + am/ have/like三、教学过程1. 新知预习（10分钟）1.让学生观察图片，确认学校用品的名称，并鼓励他们用新单词造句，练习新单词的语法。
2.学生阅读问题和答案，确认学生对课文的理解。
3.教师发出问题：What’s in your schoolbag? 学生回答问题，运用所学的单词和语法。
2. 课堂互动（20分钟）1.教师出示图片，并询问学生一个问题。
例如：“What’s your favorite schoolbag?” （你最喜欢的书包是什么？）,让一个学生回答问题，并用他自己的图片展示自己的书包。
其他学生可以评论，提问或者也分享自己的书包。
2.教师引导学生开展分组活动：分组两人一组，给他们 5 分钟的时间来改变对方的书包。
然后，在另一个 5 分钟内，他们要检查对方的书包看是否有他们想要的物品。
3.朗读课文，再次确认学生对新单词和用法的理解程度。
3. 知识扩展（15分钟）1.提供素材，让学生构建自己的口语表达。
新人教版PEP小学四年级英语上册UnitTwoMyschoolbagALet’stalk教学设计
新人教版小学四年级英语上册Unit Two My schoolbagA Let’s talk教材：Unit Two My schoolbag A Let’s talk一、辞汇：schoolbag，math book，English book, storybook二、句型：What’s in your schoolbag? An English book (I)have a new schoolbag. It’s black and white.二：教学目标：一、能够明白得对话大意并能够用正确的语音、语调朗诵对话。
二、能够在情景中运用句型What’s in your schoolbag? AnEnglish book… I have a new schoolbag. It’s black and white.3、能够在语境中明白得新词schoolbag，English book, mathbook, storybook的意思。
三：教学重点：一、在情景中适当运用句型：What’s in your schoolbag? An English book…It’s black and white.2、明白得新词schoolbag，English book, math book,storybook的意思并能正确发音。
四：教学难点：1、单词maths的发音。
2、名词的复数形式表达。
3、在情境中运用功能句描述书包的颜色和里面的物品。
4、让学生体会和表达感叹语气。
（一）热身（Warm up.）1. Greeting.T: Hello, I’m Tina. What’s your name?S: …设计用意：走进学生，拉近距离，为本节课的开展做好情感铺垫。
2.头脑风暴游戏。
T：First，let’s play a game. Say it out, if you see the word. Say “Ready”, if you see the corpse.设计用意：利用学生熟悉的植物大战僵尸为背景，大屏幕上依次显现有关颜色和文具的单词，如此既激发了学生参与课堂的爱好，又唤醒了学生已有的与本课相关的知识储蓄。
英语四年级上册 Unit 2 My schoolbag (A 卷)
英语四年级上册Unit 2 My schoolbag （A 卷）试卷一、选择题（共20题；共62分）1.Zoom ______ so many picture books.A.hasB.haveC.is【答案】A【考点】动词的基本形式【解析】句意：Zoom ______ 如此多的图画书。
根据句意可判断是，Zoom有如此多的图画书；is是be动词“是”的意思，不符合题意。
Zoom是第三人称单数，所以要用have的第三人称单数形式“has”，故选A。
2.Look! I have ______ English book！A.aB.anC./【答案】B【考点】可数名词及其单复数,冠词（a/an/the/零冠词等)【解析】句意：看，我有______ 英语书。
English book的意思是英语书，是单数，此处泛指数量一，用a/an，English以元音音素开头，用an，故选B。
3.What colour is your schoolbag?A.It's a fat panda！B.It's blue.C.Many books.【答案】B【考点】特殊疑问句,颜色【解析】句意：你的书包是什么颜色的？问句在问颜色，则答句中要出现颜色。
blue的意思是蓝色的，故选B。
4.— ______ in your schoolbag?— Many books and a pencil box.A.WhatB.What'sC.Where【答案】B【考点】疑问代词(who,what,when等),副词（包括比较级和最高级）,系动词,特殊疑问句,S开头词汇(共46个)【解析】句意：______ 在你的书包里？许多书和一个铅笔盒。
根据句意可判断，首句是在询问你的书包里是什么，询问某物用特殊疑问词what、what和in之间需有系动词连接，此处用is，C项where哪里是询问地点的，不符合题意，故选B。
5.Where is my ruler?A.Here it is.B.It's yellow.C.This is my ruler.【答案】A【考点】特殊疑问句,位置【解析】句意：我的尺子在哪？询问某物在哪。
Unit 2 My schoolbag (A )教学设计-小学《英语》四年级上册-人教PEP版
PEP小学英语四年级上册Unit 2 My schoolbag (A Let’s talk)教学设计一、学情分析四年级学生已有一年的英语学习基础，对英语有着较浓厚的学习兴趣，大部分学生已经具备了听、说、认、读的能力。
在本册的第一单元，学生已经学习了句型：What’s in the classroom? 在此基础上引出本课时What’s in your schoolbag?的内容，更易于帮助学生理解。
二、教学目标1.能够理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话。
2.能够在情景中运用句型“What's in your schoolbag? An English book… I have a new schoolbag. It's black and white.”。
3.能够在语境中理解新词：schoolbag, English book, maths book, storybook，并能正确发音。
三、教学重点能够在情景中运用句型“What's in your schoolbag? An English book… I have a new schoolbag. It's black and white.”。
四、教学难点在回答“What's in your schoolbag?”时，English book等以元音音素开头的词前用冠词an。
五、教具准备：PPT课件、单词卡片、实物（包、水果、玩具等）六、教学过程一、Warm-up (热身）1.师生问候。
2.Free talk.二、Revision(复习）Play a game: Read quickly.（打地鼠游戏）（设计意图：通过复习三年级学过的有关学习用具的物品单词的旧知，为接下来新知的学习做铺垫。
）三、Presentation（新课呈现）1. Sing a song “My schoolbag”.（设计意图：让学生跟着视频带着问题听唱关于本单元内容的英语歌曲《My schoolbag》，激发学生的学习兴趣。
新版PEP小学四年级英语上册unit2_my_school_bag_A_let;s_talk
It's a fat panda!
Guess! Which is Amy’s schoolbag?
Hi, Chen Jie! I have a .
It’s
An
and
book, a
.
book, three and…
…
Really? What colour is it? Wow! It’s a It’s a
It's a fat panda!
Hi, Chen Jie. I have a new schoolbag.
Really? Look! It's black and white.
Wow! It's a panda! What's in your schoolbag? An English book, a maths book, three storybooks and...
--I have a new book. --really? --Look! It’s white and black.
Guess： Which animal is white and black?
Wow,It’s a panda.
Wow,It’s a fat panda.
Wow,It’s a fat pig.
Wow,It’s a fat cat.
Wow,it’s a fat panda. It’s a schoolbag.
Hi, Chen Jie. I have a new schoolbag.
Really?
Look! It'sIt's a panda!
…
. What’s in your schoolbag? .
人教版PEP四年级英语上册Unit 2 My Schoolbag A Let's talk课件
What’s in your hand? A pencil ?
Guess . No.
ห้องสมุดไป่ตู้
A ruler ?
No. It’s an eraser.
an English book a Chinese book
a maths book a storybook
an
an
a
a
a
an
a
an
D
new
B
storybooks
book
storybook Chinese book
des
maths book
k chair
What is it?
It's black and white. It's big.
It has four legs. What is it?
7
What are these? They’re ___________.
1. Listen and repeat for 5 times. 听音跟读五遍
2. Finish the exercise book. 完成配套练习册的习题
3. Act the dialogue. 表演对话
Goodbye!
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉 人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样 美丽，感谢你的阅读。
A
in
C
fat
black and white fat
English book panda
books schoolbag have
storybook
• Hi, Chenjie . I have a new ____________.
人教PEP版四年级英语上册Unit 2《My schoolbag》优质课件
反义词 thin瘦的
例句 This is a fat cat.这是一头胖猫。
重难点探究
重点词汇
7. panda(名词)大熊猫
复数形式
pandas
例句 The panda is cute. 这只熊猫很可爱。
重难点探究
重点句型
1. I have a new schoolbag.我有一个新书包。
详解
句型结构:主语+have/has+名词. I have a new storybook.我有一本新故事书。 We have a new classroom.我们有间新教室。
人教PEP版四年级英语上册Unit 2《My schoolbag》优质课件
Unit 2 My shoolbag
人教PEP版四年级英语上册Unit 2《My schoolbag》Part A 优质课件
Part A
课前热身
游戏：学生根据图片说出相应教科 书的单词。
2
话题导入
新词展示
1 schoolbag /ˈskuːlbæɡ/ (名词)书包 2 maths /mæθs/ book数学书 3 English /ˈɪŋɡlɪʃ/ book英语书
放到桌子 下。
课堂互动
听一听,做一做。
课文朗读
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一 起学Let's spell吧。
课文原文
课文原文
2
3
54
1
6
课文原文
six
big
kite
巩固练习
一、给下列图片选择正确的一项。
A. English book D. pencil box
B. schoolbag C. maths book E. Chinese book