播音主持的停连技巧
朗诵中关于停连的技巧
朗诵中关于停连的技巧停连是指在有声语言的表达过程中，为表情达意的需要所作的声音的中断和延续，是停顿和连接的统称。
在朗读的多种技巧中，停连是内容丰富且变化多彩的一种。
下面是店铺为大家整理了朗诵中关于停连的技巧，希望能够帮到你。
朗诵中关于停连的技巧停连的方法主要有以下四种：一是落停，即停顿时间相对较长，句尾声音顺势而落，声止气也尽。
这种停顿多用一个相对完整的意思读完之后，句逗停顿多用句号、问号、感叹号。
二是扬停，即停顿时间相对较短，停顿时声停但是气不断、意不断，停之前声音稍上扬或持平，声虽止但气未尽，停之后的声音或缓起或突起，一听便知道还有下文。
这种停顿多用在一个意思还未读完而中间又需要停顿的地方。
三是直连，即顺势而下，连接迅速，不露连接的痕迹。
多用于内容联系紧密，持续抒发感情的地方。
一般与扬停配合使用。
四是曲连，即在连接处有一定空隙，但又环环相接，迂回向前。
多用于既要连接，又要有所区分处。
常与落停配合使用在实际运用中，根据朗读者和听众的生理需要、心理需要、情感需要，可以将停连分成十种基本类型，即呼应性停连、区分性停连、并列性停连、分合性停连、强调性停连、判断性停连、转换性停连、生理性停连、回味性停连、灵活性停连。
类型不同，停连的位置也不同。
呼应性停连是在理清语句大意的基础上，表达出前后语句之间的照应关系的停连。
要分清是一呼一应、一呼多应还是多呼一应。
“呼”和“应”是一种内在联系的表现。
在一呼多应中，要弄清多应之间的关系是并列、递进还是其他关系。
拓展：顾城现代诗精选【远和近】你一会看我一会看云我觉得你看我时很远你看云时很近【一代人】黑夜给了我黑色的眼睛我却用它寻找光明【叽叽喳喳的寂静】雪，用纯洁拒绝人们的到来远处，小灌木丛里一小群鸟雀叽叽喳喳她们在讲自己的事讲贮存谷粒的方法讲妈妈讲月芽怎么变成了金黄的气球我走向许多地方都不能离开那片叽叽喳喳的寂静也许在我心里也有一个冬天一片绝无人迹的雪地在那里许多小灌木缩成一团维护着喜欢发言的鸟雀【悟】树胶般缓缓流下的泪粘和了心的碎片使我们相恋的是共同的痛苦而不是狂欢我唱自己的歌我唱自己的歌在布满车前草的道路上在灌木的集市上在雪松和白桦树的舞会上在那山野的原始欢乐上我唱自己的歌【我唱自己的歌】在热电厂恐怖的烟云中在变速箱复杂的组织中在砂轮的亲吻中在那社会文明的运行中我唱自己的歌我唱自己的歌即不陌生又不熟练我是练习曲的孩子愿意加入所有歌队为了不让规范的人们知道我唱自己的歌我唱呵，唱自己的歌直到世界恢复了史前的寂寞细长的月亮从海边向我走来轻轻地问：为什么?你唱自己的歌【土地是弯曲的】土地是弯曲的我看不见你我只能远远看见你心上的蓝天蓝吗?真蓝那蓝色就是语言我想使世界感到愉快微笑却凝固在嘴边还是给我一朵云吧擦去晴朗的时间我的眼泪需要泪水我的太阳需要安眠看完“朗诵中关于停连的技巧”的人还看：1.播音主持朗诵的停连的技巧2.朗诵技巧停顿好的学习方法3.朗诵技巧停顿学习方法4.朗诵停顿技巧5.现代诗歌朗诵技巧及训练。
播音主持停连技巧
播音主持停连技巧播音主持停连技巧停连，是播音与主持的重要外部技巧之一，影响受众对节目的理解和感受。
下面店铺为大家提供一些播音主持停连技巧，希望对大家有所帮助!(1)停连的位置和时间一般地，播音与主持的理论界把停连的类型总结归纳为呼应性停连、区分性停连、并列性停连、分合性停连、强调性停连、判断性停连、转换性停连、生理性停连、回味性停连、灵活性停连等十种。
生理性停连：指稿件中人物因生理上的需要产生的异态语气。
比如，激动、上气不接下气、无力完整说话断断续续地、口吃等状态。
要注意把握好分寸，能够提点传神即可，以免打断稿件语气的脉络。
回味性停连：这是为了加深听者的印象，引发其思考和回味。
比如，“他的夫人浦安修同志那时在北师大做领导工作，只有星期日才回来。
”“同志”后的停连给听者一个回味的时间，解释为什么这些事彭总的夫人不做而是彭总自己做。
最后一段，“这张照片的主人已经不在人世间了，照片本身也在一场浩劫中化成了灰烬，但是当时的情景，却永远留在我和妻子的心中。
”“永远”后的停连引发了内在语“彭德怀同志永远活在亿万人民心中”。
灵活性停连：由于文化修养等因素的差异，对稿件的理解是因人而异的，受到语感、声音条件等具体因素的影响，每个人处理停连可能不尽相同。
为此，可以根据自己的理解综合运用多种停连技巧。
加强对生活中各种语言的分析、研究，加深对语言的文学性、科学性的理解是丰富有声语言灵活性的关键。
(2)停连的方式首先，看停顿的方式。
第一，扬停强收式。
表达雄壮、自豪、坚定、急促等情绪时用扬停强收。
如前文例稿第一段最后一句话“我没有病，要什么护士，现在是个闲人了，还要人家来打扫卫生、料理生活，那真是岂有此理!”彭总在说此话时，一方面为自己的不公平待遇有些怨气;更主要的是不居功自傲，要保持艰苦朴素的.革命本色。
所以，用扬停强收的方式比较恰当。
第二，落停缓收式。
落停在一句话、一个层次、一篇文章结束时使用。
当内容在此结束、收住，声音也要呈落式滑下来，然后缓缓收住，气息正好在落收时用完，停的时间较长，适用于稿件的结尾。
播音主持专业中停顿的技巧
播音主持专业中停顿的技巧全国青少儿播音主持专业委员会原晶无论是在日常说话时还是在播音时，我们的表达都不可能一字一停或断断续续地去进行。
也不能字字相连，一口气念到底地去叙述。
所以无论是出于客观的生理需求，还是主观的情感需要，停顿都是我们讲话过程中必不可少的。
同时，停顿也是给听众一个领略和思考、理解和接受表达者语意的时间。
尤其是播音过程中，停顿更为重要，如果运用不好很可能产生表达误区，让听众产生误解。
为此，全国青少儿播音主持专委会的老师就和大家说说，播音主持中该如何运用停顿这个技巧。
在播音中，停顿可大致分为以下这四大类。
一、生理停顿生理停顿是指表达者根据自身气息的需要，在表达过程中，在不影响语义完整的地方，做一个短暂的停歇或换气。
需要注意的是：生理停顿，不要妨碍语意表达，也不可割裂语法结构。
例如：“在建设工作中，犯一些错误，有一些缺点，是难免的。
问题在于/对待缺点/错误的态度。
”(选自吴晗《论谦虚》)。
这句话中，除了标点处明显的停顿需要，“问题在于……”这半句话较长，我们便可根据气息需求将其再次划分，进行适当的停顿，以便表达时的气息顺畅自如。
二、语法停顿语法停顿是用来反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点。
一般来说，语法停顿时间的长短同标点的含义大致相关。
例如句号、问号、叹号后的停顿，就要比分号、冒号长;而分号、冒号后的停顿，则要比逗号长;逗号后的停顿，要比顿号长;段落之间的停顿，要长于句子间停顿的时间。
例如：“正像达尔文发现有机界发展规律一样，马克思发现了人类历史发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖的一个简单事实：/人们首先必须吃、喝、住、穿，/然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。
”(选自恩格斯《在马克思墓前的讲话》)这段话中，凡是有标点的地方，播音时都必须停顿，而且要根据不同的标点符号，实行长短不同的停顿。
其中第一个“/”就要比第二个“/”停顿时间要长。
三、表达音节的停顿表达音节的停顿，通常会用在播读诗词时进行，这时要用停顿来表达音节，以加强诗词的节奏感。
播音主持训练：第九讲表达感情方法之停连
第九讲表达思想感情的⽅法之停连⼀、理论基础⾯三讲从感情酝酿、思维活动等⽅⾯调动了我们的播讲愿望，光有愿望还必须要付诸于现实，该如何把内⼼的情感通过有声语⾔表达得准确到位、⽣动⾃如呢？现在⼀起来学习表达思想感情的⽅法，分别是停连、重⾳、语⽓、节奏。
虽然这四种⽅法分开来讲解，但是在使⽤时，它们可不是“孤军作战”，⽽是“并肩作战”，不能割裂开来仅仅是⽤其中⼀种⽅法。
好，先来学习停连。
停连停连标记符号：⽤∧表⽰停顿，▲表⽰停顿时间⽐∧稍短，∧∧表⽰停顿时间⽐∧稍长。
⽤)表⽰连接。
是指在有声语⾔的流动过程中，声⾳的中断和延续。
定义是：在有声语⾔的表达过程中，那些为表情达意的需要所作的声⾳中断、休⽌就是停顿。
停顿，是指⼈们朗读或说话时语⾳上的间歇。
从⽣理上说，⼈播读或说话时需要呼吸换⽓，需要有间歇；从语⾔结构上说，为了层次分明，表达清楚，也需要停顿与连接互相作⽤来实现；从内容表达上说，要让听者有时间领会内容，突出重要信息，同样需要停顿。
反之，那些不中断、不休⽌的地⽅（特别是有标点符号，⽽不中断、不休⽌的地⽅）就叫连接。
逗号、句号等是⽂字语⾔的标点符号，停连则是有声语⾔的标点符号，我们的停连以标点符号作为参考，并不是完全按照标点符号停连的。
有声语⾔的停连的原则是标点符号是参考；语法关系是基础；情感表达是根本。
看来，深⼊理解⽂章内涵，把握⽂章思想感情是确定停连的关键。
有这样⼀个笑话：相传⼀主⼈请客，客⼈给他⼀封信：“⽆鸡鸭也可⽆鱼⾁也可⼀盘青菜不可”。
于是主⼈就做了⼏盘不同的青菜，搞得客⼈很⽣⽓。
由于客⼈和主⼈的对信理解的不同⾓度⽽断句不同，客⼈的意思是“⽆鸡∧鸭也可∧∧⽆鱼∧⾁也可∧∧⼀盘青菜不可”。
主⼈却理解为“⽆鸡鸭也可∧⽆鱼⾁也可∧⼀盘青菜不可”。
两者意思相反，闹出了笑话。
所以，停连不是随随便便想停就停，想连就连的。
现在具体看看如何确定停连的位置。
（⼀）如何确定停连的位置1准确理解语句意思“过路⼈等不得在此穿⾏”。
(完整版)《播音主持》第十章 停 连
第十章停连作者：播音创作…文章来源：播音创作基础理论点击数：583 更新时间：2005-7-1第十章停连1）教学目的：停连是播音语言表达的重要外部技巧，教授这部分内容的目的是，让学生了解停连在有声语言表述过程中对于语言表达的重要性，同时通过对停连概念、种类的讲解使学生能够掌握停连这种技巧在语言表达中的运用，从而更好的进行有声语言的创作，以更准确、鲜明、生动地表情达意。
2）教学要求：第一，在全篇理解、感受地基础上去确定语句地停连。
第二，要注意方法地灵活多样性，切忌以不变应万变，致使停连运用方法单一、僵死。
第三，停连技巧地运用中要注意克服“不敢停顿”和“该连不连”的倾向。
3）教学重点：本章的教学重点集中在停连的分类和停连的运用两个部分。
4）教学难点：本章的教学难点是对如何运用停连的讲解，只有让学生对停连的方式及运用原则有了充分的了解之后才能灵活地运用。
5）学时分配：大课2课时，小课12课时6）教学内容：第一节：停连的概念一、概念停连，是一个包括两个方面的问题。
停，指停顿，连指连接。
有停顿，有连接才能更好地传情达意。
在播音中，语言地部分之间，层次之间、段落之间、小层次之间、语句之间、词组或词之间，有声语言总有休止、中断地地方，时间有长有短，都属于停顿地范围。
那些不休止、中断地地方，特别是文字稿件中有标点符号而不休止、不中断地地方，就是连接。
停顿和连接都是有声语言行进中显示语意、抒发感情地方法。
无论停或连，都是思想感情发展变化的要求，而不是任意的。
二、为什么要有停连停连，是同有声语言同时存在的，首先它是一种生理需要，更重要的一点，停连更多的是一种心理上的需要。
思想感情的运动需要在哪里停顿，就要在哪里停顿，需要停顿多长时间就要停顿多长时间，需要在哪里连接就要在哪里连接，这样才能发挥有声语言运用停连表达思想感情的组织、区分、转折、呼应、回味、想象等作用，达到引人、感人的目的。
所以，在有声语言表达的过程当中，停顿应该是积极的、主动的，以自如地服从思想感情运动的需要。
《播音主持创作基础》停连重音 2
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停连的概念
顾名思义，停连就是指停顿和连接。在播音有 声语言的语流中，那些为表情达意所需要的声 音的中断和休止就是停顿；那些声音不中断、 不休止，特别是文字稿件上有标点符号而在播 音中却不需要中断、休止的地方就是连接。
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2、呼应性停连 现在，我向大家介绍∧唐代大诗人杜甫▲ 揭露统治阶级横征暴敛的诗篇。
他理论知识丰富、坚实、系统。
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3、并列性停连 一个夏天，太阳∧暖暖地照着，海∧在很 远的地方奔腾怒吼，绿叶∧在树枝上飒飒 地响。 养猪、养兔、种茨菇、种油料、种瓜茶、 编织、烧砖、运输等生产门路，一般社队 都能经营，大有发展潜力。
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停连的作用
• 生理的需要
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心理的需要 口语化的需要
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过路人等不得在此穿行。 二十二点三十分，播送长诗《祖国，我爱你》的下半部分。 福建省厦门市今天举行民族英雄郑成功纪念像奠基典礼。 秦京输油管道，是大庆至秦皇岛输油管道的延伸工程。它 经过河北省、天津市、北京市所属的十三个县市，穿越河 流、铁路和公路一百多处，全长三百五十公里。 • 张大娘好象认不出他了，眯缝着眼睛边打量边试探着问： ‚你是王福吧？‛ • 高家凯眼睛睁不开了，声音微弱的说：‚不……，留…… 下，我……有用……”。
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（1）准确理解语句意思 阿拉法特指责以色列企图破坏中东和谈的基础。 阿拉法特指责以色列 / 企图破坏中东和谈的基础。 阿拉法特指责 / 以色列企图破坏中东和谈的基础。
播音摆脱念稿痕迹的停顿技巧
播音摆脱念稿痕迹的停顿技巧流畅，却不自然，是念（背）稿痕迹的一种表现，因为没有交流感，让人感觉不真诚。
原因是节奏被文字稿件束缚了，要摆脱这种束缚，我们可以尝试利用“停顿”与观众交流。
1、利用“停顿”与观众交流不敢停顿，是学播音主持常见的问题。
关键在于对停顿的认识，播音中的停顿，不是播累了，松口气，歇一歇。
声音的停顿，不是表达的空白。
相反，停顿是与观众交流的重要手段。
我们要讲述每一个人中国人心底的 / 那抹中国红。
节目开头第一句话的这个“停顿”，沙晨老师就把观众带入到节目的节奏当中。
这个停顿有1-2秒钟，在播音中不算短了，但给人感觉恰到好处。
这种话即将说到重点时的停顿，会使观众产生一种强烈的心理“预期”，竖起耳朵等着你说下去。
停顿长度可结合“情感”把握分寸，太短可能达不到目的，太长则可能不符合观众的生理和心理节奏，可以多练习调整。
向着 / 家的方向前行。
当时，她已阔别祖国1000多天。
/ 终于回来了！在最能抒发情感的字词处，利用停顿引起观众的注意，同时也是给观众留出“感受”的空间，以产生共鸣。
“家”、“终于”这两个重音，我们可以从沙晨老师的语气上感受到心潮澎湃。
2、停顿，不要着急换气停顿不等于暂停，声音虽然断了，内心继续往下播讲的欲望没有断。
要把停顿变成思想感情的延续，要达到“声断气连”的效果，一定不要刚停下来，就着急换气。
小腹要保持住停顿处最后一个字的状态，把这种状态、这种感觉延续到下一句话开口的一瞬间再换气。
3、“停”得精彩，离不开“连”得精彩无数次出发，无数次归家，唯有这一次/让我热泪盈这两个逗号都可以缩短停顿时间，“直连”过去，读到“这一次”，突然一个“急停”，利用这种欲停先连，鲜明地突出重点。
“连”的时候一定要“干脆”，不要“矫揉造作”，才更能表达出情感的朴素真挚。
当然，要让表达更有感情，也离不开“起伏”的变化，比如“向着/ 家的方向前行”，“家”拎起来之后，“的方向”三个字就可以读得非常轻。
播音主持停连讲义
播音创作基础——停连播音主持语言表达得基本技巧(外部技巧)包括停连、重音、语气、节奏。
在一组稿件或一档节目中,语句得形态就是千变万化得。
一句话里,哪里该停,停多久,哪里就是重音,哪里该轻读,一段话中,哪几句该连,哪几句不连,哪几句就是重点;整个句子得声音形式就是升就是降,就是强就是弱,就是急就是缓……这都大有学问。
这节课我们来讲一下其中得表达技巧之一,“停连”。
什么就是停连呢,简单地说,有声语言得停连就是指语流中停顿与连接得总称。
为什么要把停连作为播音主持语言创作得技巧之一单列出来讲呢。
下面让我们三个方面来了解下停连在有声语言创作中得必要性。
从生理角度瞧,播音员、主持人得声音就是靠气息支撑得,除了发较短得句子外,任何人都不可能不停歇地一口气说到底。
在播音主持过程中,必须有不断补充与调节气息得自然生理过程。
从心理学角度瞧,语言就是思维与情感得反映,播音员、主持人在节目中肯定会有思维活动、情感运动,会有一个组织与选择恰当得语言,来表达思维并准确发出声音得心理过程。
内容表达上讲,适当得停连让听者有时间领会内容,突出重要信息。
在广播电视传播中,我们播音主持语言得停连就是以心理需要为主、生理需要为辅得。
要想正确运用停连为内容与思想感情服务,首先要照准停连得位置。
其次虽然停连在口语表达中很重要,但就是还应注意,停顿不宜太多,否则会支离破碎,特别就是新闻类节目得播报中,应少停多连。
停顿与连接都就是有声语言中表达思想、抒发感情得方法,就是有声语言中得标点符号。
下面我们来通过一个例子来感受下“停连”在语义表达中得重要作用。
例子:相传主人请客,给客人发请柬,客人回复:无鸡鸭也可无鱼肉也可一盘青菜不可。
于就是主人做了一桌青菜,结果客人很生气。
请问:主人与客人分别对这句话怎么断句？客人:无鸡^鸭也可,无鱼^肉也可,一盘青菜不可。
主人:无鸡鸭也可^,无鱼肉也可^,一盘青菜不可。
一、播音主持得节奏——停连停连:有声语言得流动过程中,声音得中断与延续。
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播音主持的停连技巧
播音主持的停连技巧
停连不当，说到底是语言功力和文学素养的问题。
在书面语言里，停连通过标点符号表示，在播音主持中，停连以标点符号为依据。
下面是播音主持的停连技巧，一起来学习下吧：
首先，要有正确划分、组织句子成分的能力。
这是正确停连的
基础条件。
如果连一句话中的语法结构和成分都搞不清楚，如何能把语意准确地传达给听众呢?又怎能达到进行思想交流的目的呢?这样说，并
非提倡“播音就是播语法”。
言语活动是思想活动，也是一种情感
活动，言语活动离不开语法结构和基本词汇，无论是书面语言还是
口头语言都是如此.所以，我们不能把播音中需要激情和需要正确的
语法结构对立起来。
应该说，激情是播音艺术的灵魂，但这个灵魂
不是空的，而是具体的、可感的，它可以通过许多实在的手段把它
烘托出来。
正确划分、组织句子成分，就能使激情得到准确的发挥。
激情表达若不以正确的语法结构作为支柱，那么，激情再沸腾也是
徒劳的。
因此，播音员、主持人加强现代汉语的学习，应是一项不
可缺少的.任务，正确划分、组织句子成分应是播音员、主持人基本
功的一个组成部分。
其次，要能把握好稿件的基本感情色彩。
语法停连虽然是基础，但有时出于表达感情的特殊需要，还得破坏语句结构的正常规律予以停顿。
这种停顿听众不会认为是逻辑不对，而是从这样的语气和停连中，感受到了某种难以控制的感情。
这种感情停连如处理得当可收到出奇制胜的效果。
这种情况多见于
文艺节目的播音。
再次，要把握文章体裁对停连的要求。
一般情况下，停连是由内容决定的，可是，有时停连受文章体裁等形式的约束。
比如律诗、绝句、词曲，它们在平仄、韵律、结构等方面都有严格的规范，播音员、主持人在播读时，一定得严格遵守这些规则，按着它们的韵律、格式加以停连。
如《沁园春雪》，其中“望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔”，“惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚”，“望”和“惜”都是领词，这两个领词后面都要有顿歇，所领的具体内容可以连接。
律诗、绝句都有固定的吟诵格式，或是二二一，或是二二三，具有一定的规范，不可擅自灵活处理。
再其次，要讲究停连方式的丰富多样、和谐协调。
不要因为强调分清结构就停顿过多，文章被播得支离破碎;也不要因为强调语意抱团而过多地连接，文章显得一片混沌。
停连时语流、语势要有变化、灵活多样，不能以一变应万变，不要“逢顿必升”、“逢顿必降”，一定要从内容出发，要讲究形式的完美，使停连不仅准确地组织了语言感知单元，而且是整篇稿件思想感情的有机组成部分。
总之，如何停、如何连，这是很值得播音主持人下功夫深入探讨的问题。
每一位播音、主持工作者对停连不当所造成的危害都不能漠然置之，而应进一步重视和正确运用停连，使播音、主持日臻完美准确，以更好地为听众、观众服务。