完整版水污染及其防治教案
《水污染及其防治作业设计方案》
《水污染及其防治》作业设计方案
一、设计目标
本作业设计旨在帮助学生深入了解水污染的成因、影响以及防治措施，培养学生的环保认识和解决环境问题的能力，提高学生的综合素质和创新能力。
二、设计内容
1. 水污染的定义和分类
2. 水污染的成因及影响
3. 水污染的防治措施
4. 水资源的合理利用
三、设计步骤
1. 学生自主进修：学生通过课前阅读相关教材和资料，了解水污染的基本观点和分类。
2. 小组讨论：学生分成小组，讨论水污染的成因及影响，并结合实际案例进行分析。
3. 提出解决方案：学生根据讨论结果，提出针对性的水污染防治措施，并进行讨论和修改。
4. 撰写报告：每个小组撰写一份关于水污染及其防治的报告，包括定义、成因、影响、防治措施等内容。
5. 展示效果：学生进行报告展示，展示自己的钻研效果，并接受其他同砚和老师的评判和提问。
四、设计评判
1. 学生报告的内容是否全面、准确。
2. 学生在小组讨论中是否积极参与、合作。
3. 学生是否能够提出创新性的解决方案。
4. 学生的报告展示是否清晰、有条理。
五、设计总结
通过本次作业设计，学生不仅能够深入了解水污染问题，还能够培养解决环境问题的能力和创新认识，提高学生的综合素质和社会责任感。
希望学生能够通过这次作业设计，认识到水资源的宝贵性，并积极参与环保活动，共同珍爱我们的地球故里。
水污染教学设计[五篇]
![水污染教学设计[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/95eb05ca4bfe04a1b0717fd5360cba1aa8118c9f.png)
水污染教学设计[五篇]第一篇：水污染教学设计《水污染及其防治》教学设计《水污染及其防治》教学设计【设计理念】：1.构建师生互动交流的课堂，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生通过分析图片、材料等信息获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
2.以学生为本，彰显学生的主体地位，提高学生学习地理的兴趣。
运用一定的教学策略，引导学生体验与感受生活，领悟教材的精华。
通过案例教学法实现对教学重组和再创造，让教材成为学生发展的策源地，通过情境设计、问题探究培养学生综合分析能力，培养学生逐步具有良好的思维品质。
【教学目标】：知识与技能目标 1.了解我国水污染现状。
2.了解水体富营养化的原因、过程及危害。
3.掌握水污染的危害和防治原则。
4.通过对图片、材料的分析，提高学生观察事物、分析问题、归纳表述的能力。
5.让学生在实践活动中培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神和实践能力。
过程与方法1.通过图片和材料的分析，让学生了解我国水污染的严重性。
2.通过师生对景观图片和材料的观察分析，理解水污染原因，掌握水污染的危害和防治原则。
3.通过对案例的剖析，对案例中图片、材料的分析，提高学生观察事物获取信息、分析解决问题、归纳表述的能力；掌握案例分析的一般方法。
情感、态度和价值观1.通过本课教学，使学生认识自然水域中的水被污染的主要原因，了解污染物和污染源，以及污染的水怎样危害人类的健康。
2.指导学生考察自然水域。
培养学生初步的综合考察能力。
3.对学生进行保护环境教育，增强学生的护水意识，主动参与意识,培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感和实事求是的科学态度。
4.通过案例分析，形成自然环境是人类赖以生存和发展的基础的地理观念，树立因地制 1 宜、人地和谐的可持续发展观。
【教学重点与难点】：难点：案例的剖析；初步掌握案例分析的一般方法重点：水污染成因、危害、防治措施的分析【教学准备】学生准备：查看家附近河流水质；查找污染源；以及污染所造成的危害；所污染河流的照片。
选修6第4章第1节水污染及其防治学案
选修6第4章第1节水污染及其防治学案课前温故知新【课标要求】1、根据有关资料，说出主要的环境污染问题。
2、以某些环境污染事件为例，说明其形成的原因、过程及危害。
3、针对某类环境污染，说出其防治的主要措施。
【学习目标】1.了解水污染概念、类型和我国水污染状况。
2.理解水污染形成的原因、过程及危害。
3.掌握水污染防治的主要措施。
【学习重点】水污染的类型、水污染的危害、水污染的防治【学习难点】水污染的防治【自主学习】一、水污染概述1．概念：因__________的介入，超过了水体的__________，导致其化学、物理、生物等方面特征的改变，造成__________，从而影响水的__________，危害__________或者破坏生态环境的现象。
2．产生原因：污染源中的__________通过一定方式或途径进入水中，__________污染水体。
3．水污染的类型：__________性污染、物理性污染和__________性污染。
4．水污染的危害（1）饮用：可引起人体急性或慢性中毒，甚至__________等。
（2）灌溉：会使农作物物种发生__________，甚至导致农作物__________。
（3）水生生态系统：变得越来越简单和__________。
5.水体富营养化（1）污染源：__________、农业和__________，大都含有氮和磷。
（2）表现：水中__________大量繁殖。
（3）危害：鱼类因__________而死亡，水体变成__________。
二、水污染防治1．原则：__________、治理和__________。
2．水体污染的防治措施课堂探究学习【问题探究】1．下图为某流域示意图。
读图回答问题。
（1）指出A支流的主要污水来源，并分析这些污水排入河流所产生的危害。
（2）分析B流域中农业土地利用整体布局所产生的生态效益。
2．读下面的材料，回答相关问题。
材料一：太湖目前的藻类比10年前增长了5倍，部分监测点每升水中的藻类数量已超过1亿个，整个太湖水面已有2/3的面积达到中等富营养化状态，如不加以治理，太湖将会因全部富营养化而“窒息死亡”。
人教版科学六年级下册第三章第3课《水污染及其防治》教案
人教版科学六年级下册第三章第3课《水污染及其防治》教案一. 教材分析本课的主题是“水污染及其防治”，旨在让学生了解水污染的原因、危害以及防治措施。
教材通过生动的图片、实例和数据，引导学生认识水污染的严重性，了解人类活动对水质的影响，掌握保护水资源的基本方法。
二. 学情分析学生已经学习了有关水资源的基本知识，对水污染有一定的了解。
但他们对水污染的具体原因、危害和防治措施的认识还比较模糊。
因此，在教学过程中，教师需要通过丰富的教学资源和生活实例，帮助学生深入理解水污染的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解水污染的原因、危害和防治措施，学会保护水资源的基本方法。
2.过程与方法：通过调查、讨论、实验等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生关爱环境、珍惜水资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：水污染的原因、危害和防治措施。
2.难点：如何让学生理解并运用所学知识，参与到水资源的保护中去。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例、图片、视频等，引导学生认识水污染的严重性。
2.问题驱动法：引导学生主动思考水污染的原因、危害和防治措施。
3.实践教学法：学生进行调查、实验等活动，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教学资源：教材、PPT、调查表、实验器材等。
2.教学环境：教室、实验室等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国水资源状况的图片，引导学生关注水污染问题。
提问：“你们认为水污染是什么原因造成的？它对我们的生活有什么危害？”2.呈现（10分钟）讲解水污染的原因、危害和防治措施。
利用PPT展示相关数据和实例，帮助学生深入理解。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析身边的水污染现象，并提出防治措施。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4.巩固（10分钟）学生代表分享讨论成果，全班同学共同总结水污染的防治方法。
5.拓展（10分钟）学生进行实验活动，如检测水中的污染物、探究污水处理方法等。
高中地理4.1《水污染及其防治》教案(1) 湘教版选修6
第四章环境污染及其防治4.1 水污染及其防治教案活动目标：1.学生能认识水与人类生活的紧密关系，知道我们这个城市拥有丰富水资源；2.学生能意识到人类活动造成对水的污染；3.学生通过调查，了解到为了与环境友好相处，我们这个城市已做过或正在进行的对水资源的预防、保护、治理，如对三金潭地区生活污水处理，对月湖的改造等等；4.畅想未来，我们还能从哪些方面改进，有效防治水污染。
能力目标：1.学生通过户外的参观活动，学会摄影，学会采访，学会与人合作，学会关注社会问题，提高自身综合素质。
2.在汇报成果活动中，学会用最好的方式来表达自己的观点。
3.在交流中，学会在质疑中学习，或接受或批判他人的观点，自主接受信息。
情感目标：.了解我们生活的这个城市对水的利用与保护，认识社会的可持续发展需要我们更加注重科学利用水，自愿地加入到保护水资源的行列中来，使我们生活的环境更美好，享受更美好的生活。
教学过程：一、问题提出：（2分钟）多媒体：音乐、图片展示武汉丰富水资源；继续展示：得益于丰富水资源，武汉城市获得快速发展，但同时也以破坏水资源为代价，如长江的污染现象，城中湖水质恶劣（展示事物的两个方面，矛盾迎韧而出）。
引导学生思考：社会进步是不是必定破坏环境呢？我们身边水污染现状如何？同学们了解了哪些治理污水方法等等。
二、新课：1.引入：通过多媒体，用照片、录相介绍前期活动内容及方式。
（3分钟）说明：同学分成3组，分别从不同方向调查第一组：调查月湖的水污染与防治；月湖水污染情况月湖水污染对周围环境及居民生活的影响对月湖水污染的治理及面临的新问题新的建议第二组：参观污水处理厂了解武汉三金潭污水处理厂基本情况污水处理工艺污水处理后对环境影响第三组：看看日常生活中我们对环境做了什么？又能做什么？家中、校园中，同学们产生生活污水的几个方面；我们能做什么减少水污染；怎么让更多人意识到应保护水环境承接：请同学们将分组调查的结果进行交流展示。
九年级环境教育教案
九年级环境教育教案【篇一：九年级上环境教育教案】第一课时第一单元水污染及防治第一课水体污染教学目标：1、了解什么是水体污染？2、知道水污染的成因及水污染的分类。
教学重点：水污染的成因，懂得如何控制和减少水污染。
教学过程：一、水体污染的定义1、什么是水体污染水体污染是指排入水体的污染物在数量上超过了该物质在水体中的本底含量和自净能力即水体的环境容量，破坏了水中固有的生态系统，破坏了水体的功能及其在人类生活和生产中的作用。
降低了水体的使用价值和功能的现象。
水体污染的最主要的原因是工业废水的大量排放。
水体污染是指排入水体的污染物在数量上超过了该物质在水体中的本底含量和自净能力即水体的环境容量，从而导致水体的物理特征、化学特征发生不良变化，破坏了水中固有的生态系统，破坏了水体的功能及其在人类生活和生产中的作用。
环境学中把水体当作包括水中悬浮物、溶解物质、底泥和水生生物等的完整生态系统或自然综合体。
水体按类型还可划分为海洋水体和陆地水体，陆地水体又分为地表水体和地下水体，地表水体包括河流、湖泊等。
水体污染是指一定量的污水、废水、各种废弃物等污染物质进入水域，超出了水体的自净和纳污能力，从而导致水体及其底泥的物理、化学性质和生物群落组成发生不良变化，破坏了水中固有的生态系统和水体的功能，从而降低水体使用价值的现象。
[2]2、造成水体污染的原因向水体排放未经过妥善处理的城市生活污水和工业废水；施用的化肥、农药及城市地面的污染物，被雨水冲刷，随地面径流进入水体；随大气扩散的有毒物质通过重力沉降或降水过程而进入水体等。
其中第一项是水体污染的主要因素。
20世纪70年代后，随着全球工业生产的发展和社会经济的繁荣，大量的工业废水和城市生活废水排入水体，水体污染日益严重。
二、自然界中的水体污染的类型1、从污染成因上划分，可以分为自然污染和人为污染。
（1）自然污染是指由于特殊的地质或自然条件，使一些化学元素大量富集，或天然植物腐烂中产生的某些有毒物质或生物病原体进入水体，从而污染了水质。
水体污染的防治教案及反思
水体污染的防治教案及反思教案标题：水体污染的防治教案及反思教学目标：1. 了解水体污染的定义、种类和危害；2. 掌握水体污染的主要来源和传播途径；3. 理解水体污染的防治方法和重要性；4. 培养学生保护水资源、预防水体污染的意识和能力。
教学重点：1. 水体污染的定义、种类和危害；2. 水体污染的主要来源和传播途径；3. 水体污染的防治方法和重要性。
教学难点：1. 深入理解水体污染的危害和防治方法；2. 培养学生的环境保护意识和行动能力。
教学准备：1. 讲义、教材、多媒体设备；2. 实验器材和材料；3. 图片、视频等相关教学资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示水体污染的场景，引发学生对水体污染的思考和兴趣；2. 提问：你们了解什么是水体污染吗？水体污染对环境和人类有什么危害？二、知识讲解（15分钟）1. 讲解水体污染的定义、种类和危害，引导学生理解水体污染的概念；2. 介绍水体污染的主要来源和传播途径，让学生了解污染物进入水体的途径和影响因素；3. 引导学生思考水体污染对环境和人类的危害，并与实际案例相结合进行讲解。
三、案例分析与讨论（15分钟）1. 提供一些实际的水体污染案例，让学生分组进行分析和讨论；2. 学生就污染源、污染物种类、污染程度等方面进行讨论，并提出相应的防治措施；3. 每个小组汇报讨论结果，进行全班讨论，引导学生思考如何预防水体污染。
四、防治方法讲解（15分钟）1. 讲解水体污染的防治方法，包括源头控制、减少污染物排放和治理已经受污染的水体等方面；2. 引导学生思考如何在日常生活中减少对水体的污染，例如节约用水、妥善处理废水等；3. 通过图片、视频等形式展示一些成功的水体污染防治案例，激发学生的学习兴趣。
五、实验活动（20分钟）1. 进行简单的水体污染实验，例如观察水中添加污染物后的变化；2. 引导学生观察、记录实验结果，并讨论污染物的去除方法；3. 总结实验过程中的注意事项和实验结果，加深学生对水体污染防治方法的理解。
水污染及其防治教案
问题：水为何呈绿色？
问题：鱼水为会死亡？
问题：湖泊为什么回演变成沼泽？
模块3：案例分析----太湖蓝藻
资料：太湖富营养ห้องสมุดไป่ตู้的资料
问题：导致太湖出现这种营养化现象的污染物是什么？
问题：这些污染物质从哪里来？
问题：太湖富营养化造成的危害有哪些？
模块4：海洋水体污染——石油泄露
问题：导致海洋污染的污染物来源哪里？
问题：常发区域是哪里？
问题：海洋石油污染带来哪些危害？
模块5：水污染的防治
问题：如何防治水污染？
资料：我国防治水污染的具体措施。
模块6：课堂巩固
【小结】本本节课重点介绍了水体的自净和水污染的三种表现，重点难点是水污染的过程分析。
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教师
课题
2.1水污染及其防治
教学
目标
1、通过案例学习，分析造成水体污染的污染源及其污染物，明确水污染成因。
2、联系当地实际，学习分析有关水污染现象的污染过程及其危害。
教学
重点
分析有关水污染现象的污染过程及其危害
教学
难点
分析有关水污染现象的污染过程及其危害
教学
方法
案例探究法
教学过程
教师活动
学生活动
【导入】目前水污染已经比较严重了，请看几个实例：
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作业
环保教育教案八篇
环保教育教案八篇环保教育教案篇1：爱惜碧水——水污染及其防治教学目标：使同学了解水资源的重要性，水污染产生的缘由和危害，水污染的防治措施。
教学方法：阅读讲解法、商量法、电教法、观测法。
教学过程： [同学活动]举例说明水资源的重要性。
一、水资源的重要性正常状况下，人体一天需水2500毫升左右。
脱水到达体重的2%就有症状：口干、舌燥。
脱水到达体重的6%就会中毒。
脱水到达体重的15%就会危及生命。
二、水污染及其危害 1．水污染对人体的危害 2．水污染对水生生物的危害 3．水污染对工农业生产的影响三、水污染的防治近几年来，杭州市在水污染综合治理方面，主要做了如下的工作： 1 疏浚西湖和城区河道，2 建设西湖引水工程和钱塘江一西湖沟通工程。
3 整治水道，4 建设水道截污处理工程。
5 建成市区污水干管工程和整治污水排放系统。
6 建成杭州四堡污水处理厂——我国城市目前最大的一级污水处理厂。
7 划定水源卫生爱护区范围和建成自来水源爱护工程。
8 搬迁和改造重点污染企业。
目前，9 杭州市水环境质量有了改善。
1998年12月1日起，10 杭州市区禁止销售、使用含磷洗涤用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液)，11 成为全国抢先实现无磷化省会城市之一。
目前，很多城市水资源紧急，北京水资源缺乏400立方米/人。
我国荒漠化每天损失近1.5亿元。
我国目前已成为世界上受荒漠化危害最严峻的国家之一，每年因荒漠化造成的直接经济损失高达540多亿元，平均每天近1.5亿元。
这是记者在“支持中国履行，联合国防治沙漠化公约》建立伙伴关系筹资国际会议”上了解到的〔20xx年6月〕。
环保教育教案集〔二〕环保教育教案篇2教学过程：1、老师讲解并描述鱼宝宝生病的故事，引起幼儿商量的爱好。
由老师有感情的讲解并描述故事“鱼宝宝生病了”2、做试验，将鱼分别放入洁净的水和脏水里，观看小鱼的不同动态〔此活动可请幼儿事前在家中完成〕〔1〕启发幼儿思索：如今这里有两缸水、一缸是清水，一缸是脏水，我们分别把小鱼放入不同的水里，你们猜猜小鱼会怎样！〔2〕老师分别将小鱼放入两种水里，幼儿观看并表述自己的发觉。
水污染教案
水污染教案【水污染教案】一、教学目标：1. 知识目标：了解水污染的概念、分类和成因。
2. 能力目标：学习分析和解决水污染问题的方法和措施。
3. 情感目标：培养学生保护水资源、爱护环境的意识和行动。
二、教学重点：1. 水污染的分类和成因。
2. 分析和解决水污染问题的方法和措施。
三、教学难点：1. 分析和解决复杂的水污染问题。
2. 培养学生保护水资源、爱护环境的意识和行动。
四、教学方法：1. 合作学习：进行小组讨论，共同解决实际水污染问题。
2. 实验教学：进行实际的水质检测实验，体验和感受水污染问题。
五、教学过程：1. 引入：通过观看相关视频和图片向学生介绍水污染的危害和现状，激发学生对水污染问题的兴趣和关注。
2. 知识讲解：（1）水污染的概念和分类：向学生详细介绍水污染的概念和分类，如有机物污染、无机物污染等。
（2）水污染的成因：向学生介绍水污染的主要成因，如工业废水排放、农业面源污染等。
3. 实验教学：进行水质检测实验，向学生展示不同水源的污染程度和影响。
通过实验，让学生亲自感受水污染问题的严重性。
4. 小组讨论和解决问题：将学生分成小组，给每个小组提供一个具体的水污染问题，并要求小组成员进行讨论和提出解决措施。
最后请每个小组代表汇报解决方案。
5. 总结：总结水污染的危害、成因和解决方法，并强调每个人应该积极行动起来，共同保护水资源和改善环境。
六、教学评价：通过小组讨论和汇报，以及实验的结果观察和分析，对学生的学习情况进行评价。
同时，观察学生在讨论和汇报过程中的表现，评价学生的合作精神和解决问题的能力。
七、拓展延伸：1. 鼓励学生参与社区环保活动，积极宣传和推广水资源保护的知识和方法。
2. 鼓励学生自己动手制作水质检测仪器，深入了解水质检测方法和原理。
【教后感】水污染是当前世界上面临的一个重大环境问题，通过这堂课的教学，我深刻认识到了水资源保护的重要性，并通过实验和讨论等实际操作，让学生深入了解水污染问题，培养了他们保护水资源和环境的意识和行动。
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防治其污染及水
治防染及其污水
治及其防染水污
]
课标要求[根据有关资料，说出主要的环境污染问题。
1. 以某些环境污染事件为例，说出其形成的原因、过程及危害。
2. 针对某类环境污染，说出其防治的主要措施。
3.]
[教材分析本节教材以水污染概念、水污染类型、水污染危害、水污染防治为编写思路，围绕课标中环境污染与防治的内容标准编写主干知识，以活动、阅读等辅助栏目拓展水污染的有关知识，使整节教材有血有肉，枝繁叶茂，很好的达到了水污染及其防治的课表要求。
为了实现第二个课标要求——以以某些环境污染事件为例，说出其形成的原因、过程及危害，教材设置了探究活动，介绍了最常见的水污染——水体富营养化的形成过程、危害，并让学生联系家乡的水体富营养化现象分析。
关于水污染防治，教材从预防、治理和管理三个层面进行阐述，还设置了“常用的污水处理方法”阅读教材，让学生对污水处理有一定的了解，从而完成第三个课标。
[教学构思]以学生为本，彰显学生的主体地位，提高学生学习地理的兴趣。
运用一定的教学策略，引导学生体1.验与感受生活，领悟教材的精华。
通过案例教学法实现对教学重组和再创造，让教材成为学生发展的策源地，通过情境设计、问题探究培养学生综合分析能力，培养学生逐步具有良好的思维品质。
构建师生互动交流的课堂，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生通过分析图片、材料等信息获2. 取新知识的能力，以及交流合作的能力。
][教学设计、教学目标一
（一）知识与技能了解水污染概念、类型和我国水污染状况。
1. 2.了解水体富营养化的原因、过程及常用的污水处理方法。
3．掌握水污染的危害和防治措施。
．认识水污染的区域差异及解决的途径。
4 （二）过程与方法通过视频，让学生了解我国水污染的严重性。
1. 通过小组合作探究，理解水污染原因，掌握水污染的危害和防治原则。
2.通过对案例的剖析，对案例中图片、材料的分析，提高学生观察事物获取信息、分析解决问题、归纳3.表述的能力。
（三）情感态度与价值观．
内蒙古集宁一中地理学科教案
1.形成自然环境是人类赖以生存和发展的基础的地理观念，树立因地制宜、人地和谐的可持续发展观。
2.对学生进行保护环境教育，增强学生的护水意识，主动参与意识,
3.关心我国水污染状况，培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感和实事求是的科学态度。
二、教学重点
水污染成因、危害、防治措施的分析.
三、教学难点
案例的剖析；初步掌握案例分析的一般方法
四、教学方法
启发式教学法、小组式讨论法、小组合作探究法、案例分析法、
五、教学课时一课时
高中地理学科湘教版《地理Ⅵ》第四章第一节水污染及其防治，共3页，第页2 内蒙古集宁一中地理学科教案
第一节水污染及其防治
一、水污染概述
1.概念
2.类型
3.成因
4.危害
二、水污染防治
高中地理学科湘教版《地理Ⅵ》第四章第一节水污染及其防治，共3页，第页3 内蒙古集宁一中地理学科教案
1.原则
2.措施
高中地理学科湘教版《地理Ⅵ》第四章第一节水污染及其防治，共3页，第页4。