对自己说话算数
《说话算数》
2023-11-04•引言•说话算数的好处•如何做到说话算数•说话算数的挑战与对策•说话算数的实践应用目•总结与展望•参考文献录01引言说话算数是一种个人品质，它决定了别人对你的信任和尊重。
在人际交往中，守信用的人会赢得更多的信任和友谊。
说话算数的重要性个人信誉在社会交往中，说话算数是一种基本的道德规范。
它保障了社会秩序的稳定，促进了社会的和谐发展。
社会交往在商业合作中，说话算数是一种基本的商业道德。
它保障了商业合作的公平和公正，促进了商业的繁荣发展。
商业合作定义说话算数是指一个人在言行中能够履行自己的承诺和义务，不欺骗、不违约、不违背自己的良心和责任。
内涵说话算数是一种道德品质，它体现了人的诚信、守信、负责的态度和行为。
这种品质是人们在日常生活中应该具备的基本素质之一，也是社会发展和进步的重要基础。
说话算数的定义和内涵02说话算数的好处长期关系说话算数有助于建立长期的关系。
在商业、友谊和其他领域，当一方能够保持其承诺并履行声明时，将有助于加强双方的关系。
言出必行当一个人说话算数时，人们会更加相信他或她。
这种信任可以建立在个人或组织的基础上。
通过遵守承诺和履行声明，我们能够建立可信赖的声誉。
可靠性说话算数的人通常被视为可靠和值得信赖的。
这种可靠性在各种情况下都非常重要，无论是工作、家庭还是社会环境。
建立信任提高声誉树立榜样01当一个人说话算数时，他或她在社交圈子、社区和职业生涯中会树立一个积极的榜样。
这种榜样力量可以影响他人，鼓励他们以同样的方式行事。
良好的口碑02说话算数有助于建立良好的口碑。
人们会欣赏那些能够信守承诺的人，并在需要时推荐他们。
这种口碑效应对于个人和组织都非常有价值。
职业发展03在职业生涯中，说话算数对于个人职业发展非常重要。
通过履行承诺并完成项目，一个人可以获得同事和上级的信任和尊重，从而获得更多的机会和责任。
说话算数的人通常被视为权威和有影响力的人。
当一个人能够信守承诺并履行职责时，他或她在特定领域或社交圈子中的权威性将得到认可。
小学四年级道德与法治下册第2课《说话要算数》教学设计
小学四年级道德与法治下册第2课《说话要算数》教学设计【教学目标】1、通过本节课的教学活动，让学生们在视听体验中去讨论交流说到却做不到的原因是什么，从中知道说到做到就是一个人守信的一个重要方面的品质。
2、指导学生通过具休案例的分析，明白对自己也要说话算数，要靠自觉，并且要养成说到做到的良好习惯。
3、在学习过程中，懂得知道我们不仅要对别人说话算数，对自己也要说到做到。
【教学重、难点】让学生们知道说话要算数的重要性，不仅要对别人说话算数，同时对自己也是如此。
【教具、学具】课件、教材等【教学方法】启发、讨论交流、自主法【教学时间】2课时【教学过程】一、教师播放课件故事：曾子杀猪。
引出课题。
二、讨论交流1、同学之间互相交流自己收集到有关失信的小故事或成语，与大家分享一下。
2、课件出示视频故事“西游记”中的一个小片段。
学生交流讨论：自己看到了什么？知道了些什么？（故事中唐僧四人忘记了别人的请求，这就是失信于人，对自己也造成了伤害）3、组织学生分享课前搜索到的有关失信的小故事。
三、新知传授1、教师把关于失信的成语故事分享给同学们。
引导学生明白不要做那种失信的人，从“立木为信”成语故事中明白了这个道理。
2、学生们分小组分享自己的成语故事。
四、拓展延伸1、走进那些说话算数的人，并从他们身上看到了哪些值得我们敬佩的地方？2、阅读“阅读角”内容。
学生交流：李媛到底是不是一个说话算数的人呢？假如她没去少年宫向朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗？……五、拓展延伸各小组分别写一写自己敬佩的人，说一说他（她）是如何做到说话算数的呢？六、课堂总结教师：我们生活在社会这个大家庭当中，说话算数也是一个人的重要品质，让我们大家都来做一个说话算数的人，做一个让别人敬佩的人，做一个让别人信赖的人吧……。
说话要算数 第1课时 教案
2说话要算数第一课时一、教材分析本课题设置了四个板块：“谁还相信他的话”“那些说话算数的人”“为什么说到做不到”“对自己说话算数”。
“谁还相信他的话”通过展示生活中说话不算数的场景，引导学生明白说话不算数的危害，之后通过学习中国传统文化中有关失信的故事、成语，告诫学生要讲诚信。
“那些说话算数的人”先通过“阅读角”中的一篇生活中的诚信故事，引导学生了解什么是说话算数，之后引导学生以讲和演两种形式再现身边的诚信事例，最后通过引导学生学习中国传统文化中有关诚信的成语、故事、格言等，教导学生要说话算数。
“为什么说到做不到”结合学生的生活体验，探究生活中说到做不到的原因，教导学生一旦对他人作出保证，就要想办法尽力完成。
“对自己说话算数”通过具体事例引导学生认识一个人对自己也要说话算数，指出对自己说话算数要靠自觉，并教给学生一些说话算数的小妙招。
二、学情分析四年级学生的自觉性和自制力较差，往往需要监督才能兑现自己的承诺，这就需要提高学生的自觉性，不仅做到对别人讲诚信，对自己也要说话算数。
本课重在引导学生明白失信给自己和他人所带来的危害，做到诚信待人，养成说到做到的好习惯。
三、教学目标1.了解失信的行为及其后果。
2.体会和理解守信的意义，明白说话算数的人可以得到别人的敬佩和尊重。
四、重点难点【教学重点】体会和理解守信的意义，明白说话算数的人可以得到别人的敬佩和尊重，做一个守信的人。
【教学难点】明白失信行为造成的影响和后果。
五、教学过程教学准备：教师准备：关于诚信的歌曲视频，《唐僧师徒过通天河》的视频，《立木为信》的视频。
学生准备：积累中国古代传统中关于诚信的故事，观察身边发生的守信、失信事例。
一、引入新课1.播放视频：出示：说出来就叫誓言做得到就叫兑现且把诚信放心间陪伴我一路向前引出话题：说话算数是人的一个重要品质。
引出课题：说话要算数（谁还相信他的话）二、活动交流1.认识角色：阅读教材第10页“议一议”，说说这位“爱保证”同学还会发生什么事。
让孩子从小学会精准说话——说话要算数教案
孩子从小学会精准说话——说话要算数教案现在的社会竞争越来越激烈，孩子的竞争同样也越来越激烈，在这种情况下，让孩子从小学会精准地说话对于孩子的成长和未来都有着至关重要的意义。
精准地说话，不仅可以增强孩子的语言表达能力，提高孩子的沟通效率，而且对于孩子今后走向成功的道路也非常重要。
教育孩子说话要有一定的技巧，今天我们介绍一种简易易学的方法——说话要算数教案。
一、说话要算数教案的意义说话要算数教案是一种通过计算和比较在语言表达中进行探究的方法。
这种教案的主要目的是让孩子在说话中形成精确、规范的语言表达，增长孩子的语文表达力，培养孩子严谨的思维能力。
通过说话要算数教案的学习，可以为孩子搭建一个严谨的思考框架，从而对思维能力的提高有很大的帮助。
二、说话要算数教案的实现1.培养孩子的数学意识数学思维对于孩子的语言表达和逻辑思维有着非常重要的影响。
在帮助孩子掌握数学知识的同时，也需要培养孩子的数学意识，例如，让孩子在日常生活中学会解决问题的能力。
这样不仅可以学好数学，同时在后期的语言表达中也能起到很好的帮助作用。
2.从语文教育中入手说话要算数教案的实现需要从语文教育中入手。
通过对默读、朗读、背诵等活动的训练，让孩子提高自己的语言表达能力和词汇总量。
在默读的时候，教师可以用注音等形式帮助孩子掌握读音，同时，通过朗读训练，提高孩子的口语表达能力。
通过背诵名人语录等活动，增加孩子的词汇量和言语表达能力。
3.鼓励孩子发表言论说话要算数教案的关键就在于让孩子发表言论。
在教学中，我们应该给孩子充分的机会发表言论，让孩子在讲话中敢于表达自己的想法和见解，同时，在讲话过程中也要有严谨的逻辑思维和精准的语言表达。
三、说话要算数教案应怎样实施1.阅读启蒙说话要算数教案的实施需要从阅读启蒙开始。
在阅读启蒙中，要关注孩子的理解力和记忆力，这样才能为后面的言语表达提供的良好基础。
2.扩大词汇在教学过程中，教师要善于引导孩子积累词汇，通过词汇的积累，可让孩子自由流畅地表达自己的想法，同时也能让孩子在后面的言语表达过程中获得优势。
《说话要算数》 教学设计
2.说话要算数教材分析：《说话要算数》是统编版道德与法治四年级第一单元第二课，本课有四个话题：“谁还相信他的话”“那些说话算数的人”“为什么说到做不到”“对自己说话算数”。
第一个话题讲述了不守信的危害。
第二个话题讲述了诚信的好处。
第三个话题教导学生对待他人要讲诚信，养成说到做到的好习惯。
第四个话题教导学生要自觉，对自己讲诚信。
每两个话题一课时引导学生分析不守信用的常见原因，帮助学生找到解决的办法，培养说到做到的良好品质。
自觉做到对他人和自己守信，对自己守信更要靠自己觉自律。
学情分析：诚信对于小学生来说是老话题，在学校教育、家庭教育中，老师、长辈总教导学生要诚实、不撒谎。
大多数四年级的学生对守信有一定的了解，他们对于守信及其重要性的认识还是粗浅的，学生难免会有失信的行为，很难做到自觉地、有意识地对他人和自己守信，从而产生矛盾冲突。
在第一课时时，学生了解了失信人和守信人的不同的表现，为第二课时寻找失信的原因做了很好的铺垫，也为坚持守信的行为奠定了基础。
教学内容：板块三“为什么说到做不到”和板块四“对自己说话算数”教学目标：1.了解生活中常见的不守信的行为及原因。
2.找到守信的具体方法。
3.懂得对自己守信，掌握对自己守信的好办法。
教学重点：有守信意识，努力做到对人和对己守信。
教学难点：懂得对自己守信，掌握对自己守信的好办法。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法教学准备：课件课前准备作业袋、材料袋、评价表教学过程：一、游戏导入：“嘴巴、手指不一样”，同学们想和老师一起做个小游戏吗？（出示）“嘴巴、手指不一样”，师：玩完这个小游戏简单吗？生：看起来很简单，可是就是手指做的和嘴巴说的不一样。
师：是的，生活中我们很多时候也是说到做不到，怎么样说到做到呢？今天我们就来继续学习《说话要算数》的第二课时。
师：同学们，上节课我们认识了“爱保证”同学，知道了言而无信、害人害己，诚实守信、受人尊敬，因此我们都想成为更好的自己，做一个受人尊敬的人。
人教部编版道德与法治四下第一单元第2课《说话要算数》第二课时优秀教案
人教社道德与法治四年级下册第一单元第2课《说话要算数》第二课时教学设计课题四年级下册第一单元第2课《说话要算数》第二课时《为什么说到做不到对自己说话算数》教材分析《说话要算数》分两课时，本节课是第二课时，引导学生分析不守信的常见原因、帮助学生找到解决的办法，培养说到做到的良好品质。
自觉做到对他人和自己守信，对自己守信更要靠自觉和自律。
学情分析大多数四年级的学生对守信有一定的了解，他们对于守信及其重要性的认识还是粗浅的，学生难免会有失信的行为，很难做到自觉地、有意识地对他人和对自己守信，从而产生矛盾冲突。
在第一课时，学生了解了失信的人和守信的人不同的表现，为第二课时寻找失信的原因做了很好的铺垫，也为坚持守信的行为奠定了基础。
教学目标1. 分析说到做不到的原因，找到解决困难的办法。
2.帮助学生认识到对自己守信是对自己的尊重，应该对自己说的话和立的约负责。
3.只有遵守对自己的诺言，在行动上做到对自己守信，做一个自律的人。
课时安排2课时第二课时教学内容探寻说到做不到的原因，发现和找到让自己说到做到的办法。
课时目标1. 分析说到做不到的原因，找到解决困难的办法。
2.帮助学生认识到对自己守信是对自己的尊重，应该对自己说的话和立的约负责。
3.只有遵守对自己的诺言，在行动上做到对自己守信，做一个自律的人。
教学重难点重点：对于说到做不到的原因进行深入的分析，反思他人和自己说得容易做得难的困惑，懂得守信的重要意义。
难点：能够克服困难找到方法逐步养成说到做到的好习惯。
教学过程活动一：回顾“爱保证”1.回顾“爱保证”：在上节课的学习中我们知道说话算数是一个人的优秀品质，我们了解了很多说话算数的人，在学习中，我们还认识了“爱保证”同学，你认为他是一个什么样的孩子呢？预设：他非常爱和别人作保证，说到做不到，不守信用。
2.“爱保证”同学的这种行为不但伤害了别人，更是伤害了自己。
没有人愿意相信他，没有人再愿意和他交往，那么同学们知道为什么我们生活中经常会有这样一些人吗？他们这样做背后的原因是怎样的呢？预设：这样的孩子虚荣心强、好面子；心里的想法很好，但是有时候忘记了；在做的过程中遇到了困难或者诱惑，导致了没做到。
统编版道德与法治四年级下册《说话要算数》第二课时 教案
教师小结：同学们，很多时候我们就像爱保证一样，也很想做好一件事情，可是实际上，我们会因为这样那样的原因，做不到我们想要做的事情，有的时候是因为没有抵挡住外在的诱惑，有的时候是忘掉了，有的时候是因为这件事说起来容易，做起来很难，那么我们怎样才能克服这些困难？做一个说话算数的人呢。
7、学生分小组讨论，联系生活实际说一说怎样才能克服这些困难，做一个说话算数的人。
8、教师小结：同学们，要想做一个说话算话的人，就需要时刻提醒自己说话算话，答应的事情一定要做到。
三、对自己说话算数
1、教师引导：同学们，说话算数，不仅仅是对别人说话要算数，同时，自己也要对自己说话算数。平时，我们往往能够做到对别人说话算数，却很难做到自己对自己说话算数，就像书中的张明一样。
是的，他就是爱保证。爱保证同学说话不算话，在学校和家里到处都能听见他做保证的声音，可是，他老是说话不算数，对此，爱保证同学认为自己并不是故意说话不算数的，而是不知道怎么就没有做好。这是为什么呢？我们一起来看一看。
2、出示课本14页的第一幅插图，学生自由看一看。
教师指导
爱保证同学这一次向老师保证什么事情？可是他有没有做到？为什么没做到呢？他回家后干什么了？
我在书桌上方贴了一张纸条，上面写了一句话：“先做完事情再玩。”提醒自己先做事情后玩耍。
5、出示课本14页下面一幅图，学生观察图片，了解图片内容，想一想。你是否也忘记过自己的承诺？怎样做才不会忘记呢？请把你的好方法与大家分享分享。
预设：
我以前也经常忘记事情，不过，后来我想了一个办法，就是把自己要做的事情，用一个小本子记下来，每天拿出来看一下，看看还有什么事情没有做，这样就不会忘记什么事情了。
《说话要算数》第一课时PPT
“食言而肥”
从这些故事中，你得到了什么启示？
说话不算数：会给自己和别人 带来伤害。
甚至失去朋友
事情做不好
大家都会难过
自己会失去别 人的信任
所以我们要作一个说话算数的人
李媛怎么回事，怎么说 话不算数呢？
对不起，我今天不能陪你
看话剧了，我现在得赶快去奶 奶家，奶奶突然生病了，我给 你家里打电话，阿姨说你已经 离开家了，我怕你等得着急， 所以请爸爸送我来给你说一声， 不好意思。
2、天天答应帮老师整理讲桌，自己却还没改完作业，于是只好 先向老师说明原因，并答应做完作业，再帮老师的忙。 3、明明答应老师每天都要完成家庭作业，今天拿起笔时，才写 一半。奶奶就让明明帮忙打扫屋子。第二天，明明只好把写了一 半的作业交给老师。
我主动帮助妈 妈承担家务。 每天都能坚持。
所以我是一个 说到就要做到 的人.
李媛是一 个说话算 数的人吗？
李媛是一个说话算数的人。她赶在话剧开 始前来到了少年宫，还向张青说明了自己 不能继续陪她的原因，不是因为自己忘记， 而是因为奶奶生病。
判断这些情况是否做到“说话算 数”。
1、成成答应星期天陪姐姐去书店，却因为自己睡懒觉，没去成。 直到姐姐来到成成家，她才向姐姐道歉。
四年级下册第一单元第二课
说话要 算 数
小故事
有个同学大家都叫“爱保证”，在学校和 家里到处都能听见他做保证的声音
看一看
说一说
“爱保证”同学这样做，对吗？为什么？ 他这样做不对，因为说话不算数，没有人会再相信他.
说说“失信”那些事儿
• 你还知道哪些有关“失信”的故事，请你 将给同学们听一听吧！
遇到困难，我 都勇敢的客服！
所以我是一个 说到就要做到 的人.
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——弘一大师
我中华，五千年， 好儿郎，垂青史。 君一言，驷难追，
承一诺，值千金。 立大业，就伟业， 诚为先，信为本。
要不要对自己说话算数？
要！
对自己说话不算数有没有关系？交流失信小故事对自己说话不算数有没有关系？
有！
诚实的人必须对自己守信。他的最 后靠山就是真诚。
——爱默生 如果要别人诚信，首先要自己诚信。
对自己说话算数
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君子一言，驷马难追
要不要对自己说话算数？
思考： 张明和徐强认
为要不要对自己 说话算数？他们 的观点分别是什 么？
《诚信歌》
《诚信为本》
与人交往，必须诚恳， 诚信二字，牢记心中。 行动要果，言语必信， 一言九鼎，一字千金。 说话算数，承诺兑现， 无诚不立，无信不稳。