人教版小学一年级上册语文拼音表(含教学方法)
一年级上册语文课件-13 拼音 ang eng ing ong ｜人教(部编版) (
句子：我喜欢ang、eng、 ing、ong的发音。
句子：ang、eng、ing、 ong是汉语拼音中的四个声母。
句子：ang、eng、ing、 ong的发音对于学习汉语非常
重要。
词语：ang、eng、ing、 ong
句子：ang、eng、ing、 ong可以组成很多不同的词语
和句子。
与ang eng ing ong相关的故事和儿歌
ing的发音口型：嘴巴略扁，舌尖抵住下齿龈，舌中部向上隆起，双唇向两侧拉开，气流震动声 带。
ong的发音口型：嘴巴呈圆形，舌后部抬起，软腭下垂，气流震动声带。
发音方法和技巧
口型和发音位置： 讲解ang、eng、 ing、ong的正确口 型和发音位置
声调的区分：区分 ang、eng、ing、 ong的声调，并练 习发音
发音练习：通过模 仿、跟读、对比等 方式进行发音练习
注意事项：提醒学生在 发音时需要注意的细节 和技巧，如控制气息、 保持口型稳定等
易混淆的发音区分
ang与ang的发音区分：ang是后鼻音，发音时舌头放在口腔中央，鼻子出气；而ang是前 鼻音，发音时舌头放在上齿龈后面，鼻子出气。
eng与ing的发音区分：eng是后鼻音，发音时舌头放在口腔中央，鼻子出气；而ing是前 鼻音，发音时舌头放在上齿龈后面，鼻子出气。
书写练习题
请将下列拼音按照正确的顺序 排列：__ng、__ng、__ng、 __ng
请将下列拼音按照正确的方向 书写：__ng、__ng、__ng、
__ng
请将下列拼音补充完整： an__、__ng、__ng、__ng
请将下列拼音按照正确的格式 书写：__ng、__ng、__ng、
__ng
与ang eng ing ong相关的词语和句子
人教版(部编版)小学语文一年级上册 《汉语拼音》名师教学教案 教学设计
《汉语拼音》敎學设计敎學目标:1、梳理汉语拼音知识点:声母、韵母、整体认读音节特点。
2、熟记汉语拼音字母表。
3、熟练、准确掌握汉语拼音拼读方法。
4、认识拼音音节中隔音符号。
5、初步感知汉语拼音大写字母使用方法。
敎學重点:全面梳理汉语拼音知识。
敎學难点:梳理汉语拼音知识要点。
敎學准备:拼音字母卡片課件課时安排:1課时敎學过程:一、谈话导入1、谈话:我们音节认识了拼音王国所有成员,今天老师带着同學们一同到拼音王国来自做客。
2、出示課题。
二、新授課1、掌握汉语拼音23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
(1)声母:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w(2)韵母:①单韵母(6个):a o e i u ü②复韵母(9个):ai ei ui ao ou iu ie üe er(特殊韵母)③鼻韵母(9个):an en in un ün ang eng ing ong(3)整体认读音节:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying2、熟记《汉语拼音字母表》,并按顺序背诵和默写26个大小写字母。
(1)大写:A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z(2)小写:a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z3、掌握拼读方法,能够熟练、准确地拼读音节,借助汉语拼音识字、正音、阅读和學习普通话。
(1)两拼法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。
gòu zào láng bèi qūgǎn hóng qí构造狼狈驱赶红旗(2)三拼法:声轻介快韵母亮,三音连读很便当。
piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng漂亮巧妙小将边疆4、读准声调。
2024年部编人教版一年级语文上册拼音全册教案
2024年部编人教版一年级语文上册拼音全册教案一、教学内容1. 拼音字母表：学习23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
2. 声调发音：掌握四个声调的正确发音。
3. 拼音书写：学会正确书写拼音字母和音节。
4. 拼音词语：学习拼音词语的认读和书写。
二、教学目标1. 让学生掌握23个声母、24个韵母和16个整体认读音节，能正确拼读音节。
2. 培养学生准确发音和识别四个声调的能力。
3. 提高学生拼音书写能力，做到规范、整洁、美观。
4. 培养学生运用拼音进行阅读和书写的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母、整体认读音节的正确发音；声调的掌握；拼音书写规范。
2. 教学重点：拼音字母和音节的认读；拼音词语的认读和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、教学挂图、录音机、磁带。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的故事，引入拼音的学习，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解声母、韵母、整体认读音节的概念，学习拼音字母表，引导学生正确发音，掌握四个声调。
3. 实践情景：分发拼音卡片，让学生进行认读和拼读练习，加强巩固。
4. 例题讲解：以拼音词语为例，讲解拼音的书写方法和注意事项。
5. 随堂练习：让学生在练习本上书写拼音字母和音节，教师及时纠正错误。
六、板书设计1. 拼音字母表：列出23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
2. 声调示意图：展示四个声调的发音方法。
3. 拼音书写示例：展示正确的拼音书写方法和示例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写拼音字母表，每个字母写一行。
（2）抄写下列拼音词语：妈妈、爸爸、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行拼音阅读，提高拼音运用能力。
组织拼音比赛、拼音故事会等活动，激发学生学习拼音的兴趣。
人教版小学语文教案《汉语拼音》
人教版小学语文教案《汉语拼音》一、教学内容本节课选自人教版小学语文一年级上册，《汉语拼音》章节。
详细内容包括：拼音字母表的学习，声母、韵母的发音规则，整体认读音节，以及简单的拼音词语练习。
二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音字母表，并能正确书写和认读。
2. 使学生了解声母、韵母的发音规则，提高发音准确性。
3. 培养学生运用拼音进行词语认读和拼写的能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母的发音规则，整体认读音节。
教学重点：汉语拼音字母表的认读和书写，简单的拼音词语练习。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的拼音故事，引发学生对汉语拼音的兴趣。
2. 讲解：详细介绍汉语拼音字母表，讲解声母、韵母的发音规则，举例说明整体认读音节。
3. 示范：教师示范发音，学生跟随模仿。
4. 练习：学生分组进行拼音练习，教师巡回指导。
5. 互动：开展拼音接龙游戏，提高学生的拼音运用能力。
7. 作业布置：布置课后作业，加强学生对拼音的掌握。
六、板书设计1. 汉语拼音字母表2. 声母、韵母发音规则3. 整体认读音节4. 拼音词语练习七、作业设计1. 书写拼音字母表，每个字母写一行。
3. 拼音接龙游戏：以“a”开头，每人接一个词语。
答案：1. 字母表略。
2. 妈妈ma ma，爸爸ba ba，哥哥ge ge，姐姐jie jie，弟弟di di，妹妹mei mei。
3. 答案不唯一，只要符合拼音接龙规则即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事导入，激发学生学习拼音的兴趣。
讲解过程中，注意声母、韵母的发音规则，以及整体认读音节的掌握。
在课后作业中，加强学生对拼音的书写和运用能力。
拓展延伸：鼓励学生课后用拼音记录生活，提高拼音运用水平。
教师可定期检查，给予表扬和鼓励。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的互动和练习设计。
新人教版一年级语文上册看拼音写词语(树字格式)
新人教版一年级语文上册看拼音写词语
(树字格式)
简介
本文档针对新人教版一年级语文上册的研究内容，提供了树字格式的拼音写词语练。
拼音写词语是一种有效的教学方法，可以帮助学生巩固字母发音和词语拼写能力，培养他们的语文基础。
使用方法
1. 打印或复制以下拼音写词语树字格式表格，以供学生练。
2. 学生根据表格中的拼音，用合适的汉字填空，形成完整的词语。
3. 学生可以掌握不同拼音组合的发音规律和常用词语的拼写方式。
拼音写词语(树字格式)表格示例
拼音： a | e | i | o | u
汉字：树 | 鹅 | 椅 | 鸡 | 屋
拼音： ba | da | ma | ni | wa
汉字：把 | 打 | 妈 | 你 | 娃
拼音： bo | mo | wo | xu | yuan
汉字：玻 | 摩 | 窝 | 虚 | 元
结语
通过这份新人教版一年级语文上册看拼音写词语的树字格式练，学生能够加强拼音发音和词语拼写的能力。
这将有助于他们进一步
提高语文水平，打下坚实的基础。
*注意：以上内容仅供参考，具体的学习内容以教材为准。
*。
新课标人教版小学一年级语文上册汉语拼音教案
新课标人教版小学一年级语文上册汉语拼音教案新课标人教版一年级语文上册汉语拼音教案第一课时教学目标：1.学会a、o、e三个单韵母的发音，认清形，读准音。
2.掌握a、o、e的四个声调，能够正确书写。
3.研究使用四线格。
重点：a、o、e的音、形教学。
难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。
导入新课：同学们，如果你遇到不认识的字怎么办？今天我们来研究汉语拼音，学会了汉语拼音后，你们就可以自己读带有拼音的故事书，还可以学会更多的汉字。
我们先来研究三个单韵母，请大家一起说“单韵母”。
研究a、o、e三个单韵母的发音：1.教学单韵母a1) 展示课件，问：“它们在干什么？”（小姐姐在练嗓子，张大嘴巴发出a的音）这就是我们要研究的第一个单韵母a，它的发音是a，嘴巴要张大，读音要拉长些。
教师示范发音，学生练发音。
指名读，齐读a。
2) 认识四声，掌握a的四个声调a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些是四声符号。
我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）。
范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。
出示二声符号) 这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）。
范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。
出示三声符号) 这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）。
范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。
出示四声符号) 这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）。
范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。
复声调规律，齐背儿歌：“一声平、二声扬、三声拐弯、四声降”。
2.教学单韵母o1) 看图，指明说图意。
公鸡在打鸣，喔喔地叫)。
我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。
出示单韵母o的卡片) 指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。
2) 掌握o的四声依次出示o的四声，分别问：“这是几声？怎样读？”练发音。
3.教学单韵母e1) 看图，你发现了什么？鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要研究的第三个单韵母，指名读，齐读。
人教版(部编版)小学语文一年级上册三拼音节名
引导学生挑战自我，提高口语表达能力。
儿歌欣赏与学唱
选择含有三拼音节的儿歌，如《 小星星》、《两只老虎》等。
让学生欣赏儿歌，感受音乐的韵 律美。
教授学生学唱儿歌，通过歌唱的 方式巩固三拼音节的发音。
小组合作拼读比赛
01
02
03
04
将学生分成若干小组，每组选 出代表进行拼读比赛。
拼写名字
有些孩子的名字中可能包含三拼音节，家长可以教孩子如 何正确拼写和发音，让他们更好地掌握这部分知识。
唱歌、朗诵
在唱歌、朗诵等活动中，孩子会接触到很多优美的诗歌和 歌曲，其中不乏三拼音节的词语，通过这些活动可以让孩 子更好地感受语言的韵律美。
阅读中遇到三拼音节如何处理
借助拼音
在阅读中遇到不认识的三拼音节 词语时，孩子可以借助拼音进行 拼读，逐渐熟悉和掌握这些词语
的发音。
上下文推测
在阅读中，孩子可以通过上下文推 测出三拼音节词语的意思和发音， 提高阅读理解能力。
查字典
对于不认识的三拼音节词语，孩子 还可以查字典了解它们的准确发音 和意思。
提高孩子对三拼音节敏感度
多听多读
家长可以引导孩子多听一些标准 的普通话发音，多读一些优美的 诗歌和文章，提高孩子对语言的
声介合母与后随韵母连读法
声介合母是指声母和介母（即韵 头）的组合。
在拼读时，先将声介合母与后随 韵母分开读，再将它们连起来读
。
注意声介合母与后随韵母的发音 要连贯、流畅。
拼读注意事项与技巧
01
在拼读三拼音节时，要 注意声、介、韵三者的 发音位置和发音方法。
02
声母要读得轻而短，介 母要读得快而准，韵母 要读得响亮清晰。
部编版人教版一年级语文上汉语拼音 a o e i u ü
拼音课件
a o e i u ü
汉语拼音用处大，学习生字需要它，教我说好普通话，我们决心学好它。
读儿歌：
a
圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴a a a。
跟着老师大声读：
太阳出来红通通，公鸡一叫o o o。
o
跟着老师大声读：
清清河水一只鹅，水中倒影e e e
e
跟着老师大声读：
ü
u
i
认一认：
认一认：
1
2
3
写一写：
读一读：
一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
读一读：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
读一读：
读一读：
读一读：
Ī í ǐ ì
读一读：
u
u
u
u
读一读：
ü
ü
ü
ü
演讲结束，谢谢观看~
a o e i u ü
一支蜡烛iii
i
跟着老师大声读：
一个茶杯uuu
u
跟着老师大声读：
跟老师大声读：
杯上加豆 ü ü ü
ü
e
张大嘴巴a a a拢圆嘴巴o o o扁扁嘴巴e e e
o
a
跟着老师大声读：
e
o
a
跟着老师大声读：
圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴a a a太阳出来红通通，公鸡一叫o o o清清池塘一只鹅，水中倒影e e e
ü
u
i
跟着老师大声读：
一支蜡烛iii一个茶杯uuu杯上加豆üüü
跟着老师大声读：
牙齿对齐i i i,弟弟妹妹笑嘻嘻。小嘴拢圆uuu,小猪敲起小锣鼓。嘴巴突起uuu,滴滴答答在下雨。
ü
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儿童轻松愉快的学习拼音呢?许多教师在教学实践中，充分调动学生的眼耳口
脑手，多管齐下学习拼音，使抽象的拼音符号变得具体可感。这里列出几个
常用的拼音教学方法，仅供大家参考。
⑴图片法
看是培养学生观察能力的基础和早来自开发智力的源泉，是人们发现问题和
作出创造发明的首要步骤。看早儿童学习知识、发展智能过程中具有至关重
【声母表】： 声母表共有声母 23 个。声母表要求孩子会背诵、会按顺序默写。说起按顺 序，家长必须引起注意，声母表中是翘舌音(4 个)：zh ch sh r 在前，平舌音(3 个)：z c s 在后。这声母表中的顺序和初学时正好相反，孩子们容易错哟! 【韵母表】： 韵母表中共有韵母 24 个。第一行的 ɑoeiu ü为单韵母(6 个);第二行前 面的：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe 为复韵母(8 个，它们都是由两个单韵母组 成)，第二行的最后一个 er 为特殊韵母，er 是唯一的卷舌韵母，暂归此类) 因为它不与任何的声母相拼，永远是光棍汉一个。第三行的： ɑneninunün 为前鼻韵母(5 个)，它们每个韵母后面的字母表面上看都是 n，其实是前鼻尾音-n(前鼻韵母都是由一个单韵母和一个前鼻尾音-n 组成 的)。第四行的 ɑnɡenɡinɡonɡ 为后鼻韵母(4 个)，它们从表面上看都比韵母多 了一个 ɡ，其实后鼻韵母都是由一个单韵母和后鼻尾音-nɡ 组成的。前后鼻韵 母的发音时，气流都从鼻腔出来。 【整体认读音节表】： 整体认读音节是直接用来给汉字注音的，不能拼读。整体认读音节有 16
好好学习，天天向上。我们从小就把这就挂在嘴边，不知道有多少同学做 到了呢?不管以前是否做到了，从现在开始也不迟。下面是为大家分享的一年 级语文上册课文中的 ABAC 式词语，希望对大家有所帮助。 又细又长又白又胖又唱又跳又明又亮 又说又笑又高又大又香又甜又多又好 又大又圆又大又红又大又甜又蹦又跳 越来越好 越飞越高 越下越大越跑越快 越来越多 越老越黄 越刮越大越长越高 越来越快越来越黑 以上是为大家准备的一年级语文上册课文中的 ABAC 式词语，希望对大家 有所帮助。 韵母 24 个： 单韵母(6)：a o ei uü 复韵母(8)：ai ei uiao ou iuie üe
元音韵母(1)：er 前鼻韵母(5)：an en inun ün 后鼻韵母(4)：ang eng ing ong 整体认读音节 16 个： zhi chi shi ri zi ci si yiwu yu yeyueyuan yin yun ying 关于拼音表 解读三表
个。第一行是声母翘、平舌音后面加单韵母 i 组成的，音与声母相同但比声
母要长而且响亮;它们有 7 个，分别是 zhichi
shirizicisi。第二行仍读 iu
ü;下面的 yiyuyueyinyunyinɡ6 个整体认读音节都是韵母前面加大 y 组成
的，音同韵母，但是要长和响亮。其中 yu 和 yue 是ü上的两点儿省略
的竖像什幺?像天线。于是老师和学生一起总结：一台收音机，天线高高竖
起，这就是 b。这样紧紧依靠插图教学，收到了良好的教学效果。
⑵日常用语法 教师要积极创设语言环境，让学生坚持在语言环境中学拼音，联系日常用 语学拼音，学普通话。如学习 an、en、in 时可以说 an 是天安门的安，en 是 摁门另的摁读平音，in 是树阴的阴。又如学习拼音 qí时，可让学生口 头组词，队旗、党旗、国旗，也可以让学生用词口头造简单的句子。坚持类 似的训练，久而久之，学生积累了大量的词语，语言思维和表达能力都大大 提高，说起话来顺理成章。 ⑶口诀法 儿歌口诀是教师在汉语拼音教学中常用的一种最便捷、最直观的形式。而 一年级的学生对于儿歌有着较强的偏爱，在拼音教学中采用歌诀的形式帮助 学生记忆声韵母，不仅能激发学生学习拼音的兴趣，而且能提高学生记忆的 速度。广大教师在教学实践中创作了很多歌诀，如圆圆脸蛋梳小辫，张大嘴 巴 a、a、a 太阳出来红彤彤，公鸡一叫 o、o、o;清清池塘一只鹅，水中倒影 e、e、e。又如小鱼真顽皮，见到 j、p、x，泡泡藏嘴里，离开 j、p、x，泡泡 又吹起。儿童不仅记住了拼音的音和形，掌握了拼音规则，而且创设了一种 充满韵律的课堂节奏，促进知识的内化，大大的激发了学习兴趣，增强了听 记效果。 ⑷表演法 布鲁纳说：学习的最好刺激是对学习材料的兴趣。表演，为学生创设一种
要的作用。教育家乌申斯基说过：儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维
的。教材中的插图，是根据声韵母的音、形特征配置的，不仅贴近学生生活
实际，而且具有形象、直观、富有情趣等特点。在教学中教师应注意挖掘插
图的含义，体会编者的意图并创造性的运用插图，可收到良好的效果。例如
让学生记忆 b 的外形特征时，运用插图：同学们，b 像什幺?像收音机。左边
人教版小学一年级上册语文拼音表（含教学方法）
汉语拼音是帮助小学生帮助小学生识字和学习普通话的有效工具，但是 由于它是比较抽象枯燥的符号，对刚入学的儿童来说掌握起来有一定的难 度。提供了人教版小学一年级上册语文拼音的教学方法，供大家参考。 人教版小学一年级上册语文拼音表 声母 23 个： b p m f d t n l g k h j q x 翘舌音(4)：zh ch sh r 平舌音(3)：z c s y w
了，不是 u，因为 j q x 和大 y，从来不与 u 相拼。wu 是大 w 和小 u,仍读 u,ye
是韵母 ie 中小 i 换成大 y,读音仍是 ie。yuɑn 单独记忆，读作渊或冤的轻声。
注意：整体认读音节要学习寻规律助记，就能达到事半功倍的效果。
如何针对初入学儿童的身心特点和新教材的优势提高拼音教学的效率，让