亿以上数的写法和改写练习课
小学数学四年级上册《亿以上数的写法和改写》先学后教 教案
课题：亿以上数的写法和改写学习目标：1.理解、掌握亿以上数的写法的方法，并能正确地写数；2.能将整亿数数改写成用“亿”作单位的数。
3.经历写亿以上数的过程，体验迁移类推的方法。
引导关注学习过程，使其体验到学习数学的乐趣。
学习过程：一、板书课题同学们，前面我们学过了亿以内数的写法和改写，亿以上的数该怎样写呢？今天这节课我们一起来学习“亿以上数的写法和改写”。
（师板书课题）二、出示目标这节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕。
1．理解、掌握亿以上数的写法的方法，并能正确地写数；2．能将整亿数数改写成用“亿”作单位的数。
3. 经历读亿以上数的过程，体验迁移类推的方法。
引导关注学习过程，使其体验到学习数学的乐趣。
目标明确的请举手！有信心达标吗？怎样自学呢？请看：三、自学指导（一）白板出示自学指导认真看课本第20页的例9和例10，看数位顺序表、看文字并填空,重点看两个例题的蓝底色部分，思考：1．先看这个数有几级，再从（）级写起。
2．哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写（）。
3．整亿数改写成用“亿”作单位的数：去掉（）位后面的（）个0，换成一个（）字。
为什么？(4分钟后，比谁能做对与例题类似的题！)（二）师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！四、先学（先学包括“看一看”“做一做”两个环节）（一）看一看学生按照“自学指导”边专心看课本（概念、例题），边在例题旁括号内填上正确答案，弄懂“为什么”、熟记新知识，力争“看一看”后能模仿例题，做对检测题，教师巡视。
（二）做一做过渡语：同学们，能理解亿以上数的写法的方法，并能正确地写数的请举手；有疑问的请举手，如无疑问，下面，开始“做一做”，比谁能灵活运用刚才学的新知识，模仿例题，解题又对又快。
书面练习：1．二十五亿写作：四百九十亿零六十万写作：五千零四亿零七百万写作：2.写出下面各组数。
（1）三十三十万三十亿（2）一百零七一百零七万一百零七亿（3）九千二百九千二百万九千二百亿3.把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
人教版四年数学上册：第一单元《大数的认识亿以上数的写法和改写》教学设计
人教版四年数学上册：第一单元《大数的认识亿以上数的写法和改写》教学设计一. 教材分析《大数的认识亿以上数的写法和改写》是人教版四年级数学上册第一单元的教学内容。
本节课主要让学生掌握亿以上数的写法和改写方法，培养学生的数感和数学思维能力。
教材通过实例和练习，使学生能够理解并熟练运用亿以上数的写法和改写，为后续的数学学习打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数和小数的基础知识，对数的认识有一定的理解。
但是，亿以上数的写法和改写对于学生来说是一个新的概念，需要通过实例和练习来逐步理解和掌握。
同时，学生对于大数的认识还较为模糊，需要通过生活实际和数学活动来培养数感。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握亿以上数的写法和改写方法，能够正确书写和改写亿以上数。
2.过程与方法：通过实例和练习，培养学生的数感和数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.教学重点：使学生掌握亿以上数的写法和改写方法。
2.教学难点：理解亿以上数的写法和改写的规律，能够灵活运用。
五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法、小组合作法和练习法进行教学。
通过问题引导学生的思考，实例让学生直观地理解亿以上数的写法和改写，小组合作法培养学生的团队合作意识，练习法巩固学生的学习成果。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包括亿以上数的写法和改写的实例和练习题。
2.学习材料：准备亿以上数的写法和改写的练习题和学习资料。
3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实际问题，引出亿以上数的写法和改写。
例如，提问学生：“我国的总人口大约是多少？”引导学生思考和讨论，从而引出亿以上数的写法和改写。
2.呈现（15分钟）通过PPT展示亿以上数的写法和改写的实例，让学生直观地理解。
例如，展示一个亿以上的数，让学生观察和分析其写法和改写方法。
《亿以上数的写法和改写》教案
-应用写法和改写规则解决实际问题：将所学的亿以上数的写法和改写应用于解决生活中的数学问题。
举例解释：
-重点1：例如，写出数值为123456789012的整数，学生需要知道如何写出十二位数，每个数位上的数值，以及如何在必要的位置写零。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“亿以上数的写法和改写在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-重点2：将123456789012改写为123.456789012亿，学生需要理解改写的规则和过程。
-重点3：在实际问题中，如国家GDP、大型企业营业额等数据的表示，学生能够运用所学知识进行准确表达。
2.教学难点
-亿以上数的数位理解：学生往往对亿以上数的数位概念理解不够深刻，难以把握每个数位的意义和位置。
《亿以上数的写法和改写》教案
一、教学内容
本节课选自小学数学五年级下册《亿以上数的写法和改写》章节。教学内容主包括以下两个方面：
1.亿以上整数的写法：引导学生掌握从高位到低位，一级一级地写出亿以上整数的方法，注意每一位的数值和零的写法。
2.亿以上整数的改写：培养学生将亿以上整数改写成用“亿”作单位的形式，并能熟练地进行单位互换。例如，将123456789改写为1.23456789亿。
3.培养学生的数学交流能力，学会用准确、简洁的语言描述亿以上数的写法和改写过程，提高数学表达和沟通能力。
第一单元_第09课时_亿以上数的写法和改写(教学设计)-【上好课】四年级数学上册人教版
第一单元第09课时亿以上数的写法和改写（教学设计）-【上好课】四年级数学上册人教版教学目标：1. 让学生掌握亿以上数的写法和改写方法。
2. 培养学生的数感和数学思维能力。
3. 提高学生的数学表达能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 亿以上数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
2. 亿以上数的改写：将亿以上的数改写成以亿为单位的数，去掉个级和万级里8个0，同时写上“亿”字。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 复习上一课时的内容，让学生回忆亿以内数的写法和改写方法。
2. 引入本课时的内容，让学生思考如何写和改写亿以上的数。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解亿以上数的写法，通过举例让学生理解和掌握。
2. 讲解亿以上数的改写方法，通过举例让学生理解和掌握。
三、练习（15分钟）1. 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
2. 老师对学生的练习进行点评和指导，纠正错误。
四、拓展（5分钟）1. 引导学生思考如何写和改写更大的数，如十亿、百亿等。
2. 让学生尝试写和改写这些更大的数，提高学生的数感和数学思维能力。
五、总结（5分钟）1. 让学生总结本课时的内容，回顾亿以上数的写法和改写方法。
2. 强调学生在写和改写数时要注意的事项，如数位的对应关系、0的写法等。
教学评价：1. 课后作业：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习情况。
3. 练习成绩：对学生的练习成绩进行评价，了解学生对知识的掌握程度。
教学反思：本课时通过讲解和练习，让学生掌握了亿以上数的写法和改写方法。
在教学过程中，要注意引导学生理解和掌握数位的对应关系，避免写错数位。
同时，要注重培养学生的数感和数学思维能力，提高学生的数学表达能力和逻辑思维能力。
在课后作业和练习中，要及时纠正学生的错误，帮助他们巩固所学知识。
重点关注的细节：在亿以上数的写法和改写教学中，需要重点关注的是学生对数位的理解和掌握。
四年级数学上册第一单元第8课时亿以上数的写法和改写练习题
第8课时亿以上数的写法和改写(教材例2、3，P20)一、写一写，说一说。
1．四十九亿两千万写作：____________________；2．八千零三十亿零五十万写作：____________________；3．七十亿五千三百万八千写作：____________________；4．一百零五亿九千九百八十七万零三百写作：____________________。
写数时，先看这个数有几级，从()位写起。
哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写()。
二、我会填。
1．一个10位数，最高位上是2，最低位上是6，从右边数第四位是5，其他位上都是0，这个数写作()，把它改写为用“亿”作单位的数是()。
2．两亿三千五百万八千，写作()，它的最高位是()位，它是由()个亿、()个千万、()个百万和()个千组成。
3．由8个十亿、4个百万、6个千和9个十组成的数写作()，读作：()。
三、把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
4700000000＝()9600000000＝()10000000000＝()307000000000＝()四、我会判。
1．写数时读几个“零”就写几个0。
()2．590000000＝59亿。
()3．六十亿零八十写作60000000080。
()五、我会选。
1．九亿零六十万零五写作()。
A．90600005B．90060005C．900600005 D．9000600052．在3和0之间再添上()个0，这个数可以改写为30亿。
A．6B．7C．8D．93．49600000000改写成用“亿”作单位的数是()。
A．49亿B．50亿C．496 D．496亿六、写出下面各数。
1．十八亿、九千万、四万、三百________________________；2．七十亿、六千万、十万、八________________________；3．四千二百、四千二百万、四千二百亿________________________。
人教版四年级数学上册第一单元《第09课时_亿以上数的写法和改写》(教案)
人教版四年级数学上册第一单元《第09课时_亿以上数的写法和改写》（教案）一. 教材分析人教版四年级数学上册第一单元《第09课时_亿以上数的写法和改写》主要让学生掌握亿以上数的写法和改写方法。
通过前面的学习，学生已经掌握了整数的写法和改写方法，本课时是在此基础上进行拓展，让学生能够灵活运用这些方法。
教材通过具体的例子和练习题，引导学生理解并掌握亿以上数的写法和改写。
二. 学情分析学生在学习本课时，已经有了一定的数学基础，能够理解和掌握整数的写法和改写方法。
但是，亿以上数的写法和改写对于他们来说还是一个新的概念，需要通过具体的例子和练习来逐渐理解和掌握。
同时，学生可能对于较大的数感到困惑，不知道如何下笔。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生逐步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握亿以上数的写法和改写方法。
2.培养学生对于数学的兴趣和自信心，让学生能够主动探索和思考。
3.通过本课时的学习，让学生能够灵活运用亿以上数的写法和改写方法，提高解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握亿以上数的写法和改写方法。
2.教学难点：让学生能够灵活运用亿以上数的写法和改写方法，对于较大的数能够正确理解和表达。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等，通过具体的例子和练习题，引导学生理解并掌握亿以上数的写法和改写。
同时，运用小组合作学习，让学生在交流和讨论中提高自己的理解和表达能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括具体的例子和练习题。
2.学生准备练习本，用于做练习和记录。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个具体的例子，如“我国的总人口约为14亿”，引导学生思考亿以上数的写法和改写。
让学生发表自己的看法和理解，教师进行点评和指导。
2.呈现（15分钟）教师通过PPT展示亿以上数的写法和改写方法，让学生观察和理解。
同时，教师进行讲解和示范，让学生跟随教师一起写出几个亿以上的数，并改写成以“亿”为单位的形式。
《亿以上数的写法和改写》(教案)-四年级上册数学人教版
教案：《亿以上数的写法和改写》——四年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生掌握亿以上数的写法，能够准确地写出大数。
2. 使学生学会将亿以上数改写成用“亿”作单位的形式，并能正确地读出。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学内容：1. 亿以上数的写法2. 亿以上数的改写3. 实际应用教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的数的写法，如万以内数的写法。
2. 提问：我们已经学习了万以内数的写法，那么更大的数应该如何写呢？今天我们就来学习亿以上数的写法和改写。
二、亿以上数的写法（15分钟）1. 讲解亿以上数的写法规则，如从高位到低位一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
2. 通过示例演示，让学生直观地了解亿以上数的写法。
3. 练习：让学生独立完成一些亿以上数的写法练习题，并及时给予反馈。
三、亿以上数的改写（15分钟）1. 讲解亿以上数改写成用“亿”作单位的形式的方法，如把亿位后面的4个“0”去掉，或者在亿位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，在数的后面带上“亿”字。
2. 通过示例演示，让学生直观地了解亿以上数的改写方法。
3. 练习：让学生独立完成一些亿以上数的改写练习题，并及时给予反馈。
四、实际应用（10分钟）1. 提问：我们在日常生活中会遇到哪些用到亿以上数的情况呢？2. 引导学生思考并举例，如我国的人口数量、GDP等。
3. 让学生尝试用所学知识解决实际问题，如将我国的人口数量改写成用“亿”作单位的形式。
五、总结与布置作业（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调亿以上数的写法和改写的重要性。
2. 布置作业：让学生课后完成一些亿以上数的写法和改写的练习题，巩固所学知识。
教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，了解学生对亿以上数的写法和改写的掌握程度。
2. 观察学生在解决实际问题时的表现，评价其运用数学知识的能力。
备注：本教案适用于四年级上册数学人教版，教学时间约为50分钟。
亿以上数的写法和改写(共10张PPT)
（√）
（╳）
• 读作：一千零四亿零二千。（╳）
•
第6页，共10页。
五.改写.
(一) 整亿数的改写.
3 0000 0000= ___3亿
9020 0000 0000= _____9_0亿20
整亿数的改写,要去掉这个数末尾的8个0,后面加一个”亿”字.
(二) 非整亿数的改写. 12 7627 0000≈ ____1_3__亿
7>5,12+1=13
208 2700 0000≈ ______2亿08
2<5
归纳:用”四舍五入”法省略亿位后面的尾数,要先分级,用 千万位上的数和5作比较;大于或等于5的,向前一位进 1,再加”亿”字;小于5的,亿级的数后面直接加”亿”字.
第7页，共10页。
做一做：
1、二十五亿 写作： 25 0000 0000
• 一千零四十亿零五百万 • 写作：1040 0500 0000
第5页，共10页。
• 判断对错：
••••• 6读2二1130百作06000三：4050十六000090六百002一亿000000零十080读亿五作百：零九万零零零八 21(7127归写1写6思16十1（三131151思71写二一二>10>021020>、 、 、 、 、,,0再再纳作作考二先十考作百千000000555)0哪哪从从从774,,,加 加440400非111:： ： ： 亿 自 亿 ： ： 零 零66用0000000222个个高高高22””整11多七己零多1六四700000+++亿亿”077202数数位位位0四000001110亿位千写六位亿十40””00===77220200字字位位起起起舍00011166数0000000数六，十数零亿003330;;00000000=上上，，，五小小00的的百再万的五零500000000≈≈_一一一一一0入0于于改_写万小写百五000___个个级级级”00__55法写0法组法八百亿00__的的0单单一一一00__省.法间法十万0,,__位 位 级 级 级亿亿0略__则互则万__也也地地地级级亿？相？亿亿没没往往往的的位说有有下下下数数后说，，写写写后后面）9就就．．．面面0的2在在直直0尾22那那0接接00数088个个加加0,22要0数数””77亿亿0先00000””0分字 字000级00..=00_,00用_≈≈____________亿____亿亿
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二、巩固深化
1.用自己的方法，又快又准地读出下面各数。 206410000
625000000
110403060
20பைடு நூலகம்0000000
60702010000
309000500000
2.写出一个九位数和一个十位数。你知道最 大的九位数和最小的十位数是多少吗？
最大的九位数：9 9999 9999
最小的十位数：10 0000 0000
3.把下面的数改写成用“亿”作单位的数。
3000000000 2400000000 503000000000
30亿
24亿
5030亿
三、课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
四、教学反思
大数对于学生来说比较抽象，读写起来也比较困难。 本节课中，充分利用教材中提供的各类数据，在学生通过 自主探究、合作交流后对大数的读写方法有了进一步的认 识和掌握后，使得学生对亿以上数的组成和计数单位等有 了更深的了解。通过这节课也让学生们总结了容易出现错 误的地方，为以后的学习和练习奠定了坚实的基础。
将亿位后面8个0省略，换成一个“亿”字。
【达标检测】 把下面的数改写成用“亿”作单位的数。 （不是整亿的数，用“四舍五入”法省略亿后 面的尾数） （1）2000000000 ＝( 20 )亿 （2）50500000000 ＝ ( 505 )亿 （3）8020000000 ≈ ( 80 )亿 （4）987764000 ≈ ( 10 )亿
练习课
R· 四年级上册
【学习目标】
1.掌握亿以上数的读法和写法。 2.会将整亿的数改写成用“亿”作单位的数，会省略 亿位后面的尾数求近似数。 3.使学生经历改写和求近似数的过程，体验迁移类推 的方法。 4.引导学生关注学习过程，使学生体验到学习的乐趣。
【学习重点】
1.会正确应用亿以上数的读法和写法。 2.能正确将非整亿的数用“四舍五入”法改写成用
【达标检测】 写出下面各数。 （1）七亿八千六百万 786000000
（2）八十五亿零一千
（3）二十六万零四百
8500001000
260400
知识点2：亿以上数的改写及求近似数。 把下面的数改写成用“亿”作单位的数。 3000000000 30亿 2400000000 24亿 503000000000 5030亿
“亿”作单位的近似数。
一、知识复习 知识点1：亿以上数的读法和写法
写出下面各数。 二亿四千万 240000000 八百四十亿九千三百万 84093000000 五亿零六百二十万 506200000 六百零四亿五千万 60450000000 三十亿八千零七万 3080070000 二千零六十亿零九万 206000090000 先写亿级，再写万级，最后写个级。