统编版六年级下册语文教案小升初作文：“吹”开心花一朵朵
统编版六年级语文下册讲义-小升初作文：选材写作训练
作文：选材写作训练一起回顾回顾作文材料从哪来（1）自己的经历（2）生活的感悟（3）生活大语文（4）活用课本（5）借用名著（6）关注名人（7）熟悉民俗作文材料怎么选着眼于新真实具体挖掘深度提炼典型重视细节推陈出新来念首诗吧筛熟挖深照时代，不够典型需要改。
请出名人来唱戏，合适旧料新起来。
细节部分重笔墨，选材方法出精彩！活学活用即学即用想一想选材时最难做到的一点是什么？符合审题要求文题转换——素材的存在价值要选择适合题目要求的题材需要你对题目有思考需要你对自己的生活有思考需要你建立题目与已有素材之间的关系例1温故知新“温故知新”的意思是“复习学过的知识，可以得到新的认识；也指重温历史经验，更好地认识现在”。
生活中，伴随着复习旧知识的过程，我们会加深对新知识的理解，也可能产生新的认识；伴随着对以往经历的回忆或对历史经验的反思，我们会加深对情感的体会、对事理的认知、对社会的认识。
请你以“温故知新”为题目，写一篇文章。
要求：⑴将题目抄写在答题卡上。
⑵不限文体(诗歌除外)。
⑶字数在500间。
⑷作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
解读材料“温故知新”的意思是“复习学过的知识，可以得到新的认识；也指重温历史经验，更好地认识现在”。
生活中，伴随着复习旧知识的过程，我们会加深对新知识的理解，也可能产生新的认识；素材：复习知识→加深理解→新的认识伴随着对以往经历的回忆或对历史经验的反思，我们会加深对情感的体会、对事理的认知、对社会的认识。
素材：回忆经历、反思历史→加深情感体会/事理认知素材示例从哪儿找：自己的经历与感悟怎么找：真实具体、推陈出新例文欣赏温故知新子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”从前，我只把它作为一句名言，不曾放在心上，而近来，我却把温故知新时时放在心上。
初涉化学，觉得一切十分简单。
而渐渐地随着知识的繁杂，那一个个元素符号却变成了魔咒，让我陷入了无尽的漩涡：什么分子原子，我总混淆不清。
我陷入了郁闷之中。
统编版小学语文六年级下学期小升初模拟测试卷(四)
统编版小学语文六年级下学期小升初模拟测试卷（四）（用时：120分钟总分：100分）一、书写。
（3分）二、读拼音，写词语。
（10分）1.通过他qièér bùshě（）的努力，终于找到了本来quēfá（）的证据，公道地jiěshì（）了事件发展的shǐmò（），在fǎtíng（）上当即fěn suì（）了对方的诡诡。
2.这本厚厚的shūjí（），不仅诉说着祖国科学lǐng yù（）变迁的历史，而且讲述了许多科学家jiàn wēi zhīzhù（）、坚诡不诡的故事，jìtuō（）着对下一代的殷切期望。
三、积存填空。
（10分）1.儿童，总是许多文人墨客笔下不可缺少的主角。
我们学过的古诗词中，写儿童的可真很多呢！宋朝范成大眼中的孩子是勤劳的：“童孙未解供耕织，________________。
”唐代吕岩眼中的孩子是悠闲的：“归来饱饭傍诡后，________________。
”清朝高鼎眼中的孩子是快乐的：“儿童散学归来早，________________。
”宋朝杨万里眼中的孩子是聪慧的：“怪生无雨都张伞，________________。
”2.《匆匆》一文中写道：“在默默里算着，八千多日子已经______________，像_____________一滴水滴在大海里，我的日子滴在______________，没有声音，也没有影子。
”表达了作者对时光流逝的之情。
3.司马迁说过：“人固有一死，或______________，或______________。
”张思德同志是为______________而死的，他的死是______________的。
（《为人民服务》）四、挑选题。
（20分）1.下列加点字注音全部正确的一项是（)A.小贩．（fàn）徘徊．（huí）屏．住呼吸（bǐng）B.中断．．（jiàn）倾．覆（qīn）焉．知非福（yān）C.栅．栏（zhà）绽放．．（zhòn）翻箱倒柜．（guì）D.搅和．（huó）搓洗（chuō）戛．然而止（jiá）2.下列词语感情色彩完全相同的一项是（）A.截然宽慰防卸粉身碎骨B.状烈沉郁浪漫暴露无遗C.沉郁严诡惊奇万不得已D.剥削琴健诡乱精益求精3.下列每组词语中，加点字的意思相同的一项是（）A无独有偶．妙手偶．得 B.蜂拥而至．至．高无上C.声泪俱．下色香俱．全D.斩钉截．铁截．然不同4.下列句子中加点词语使用正确的一项是（）A.六年级四班的班长陈娜学习好，认真负责，人也热情，在同学中德高望重．．．．。
部编版六年级语文小升初仿写句子练习及口语交际
1.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
妈妈既年轻又漂亮，既勤劳又善良。
2.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”生活中你也有过与别人依依惜别的经历吧。
正月初八，爸爸和妈妈要去温州打工。
妈妈抚摸着我的头说：“你在家要听爷爷奶奶的话，过年了我们就回来看你。
”他们上了车，我追着车，流着眼泪，哭着：“爸爸妈妈，你们要早点回来！”车子越走越远，直至成了一个小点我才停住脚步。
3.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
1）我是阳光照亮黑暗，我是清风吹散乌云，我是春雨滋润万物。
2）在我们心目中，老师是天使，是大树，是海洋。
4.如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
（以“清风”或“春雨”为话题，仿写）如果我是清风，我将吹散人们心中的黑暗，如果我是春雨，我将滋润所有生命。
5.课间十分钟点面结合：叮铃铃、叮铃铃，下课铃声响了！同学们箭也似的飞奔出了教室，争先恐后地跑向操场。
到了操场，只见操场上人潮涌动，同学们有说有笑，嘻嘻哈哈，你追我赶、喧闹声、嬉笑声响成一片。
我和王聪也来到了操场上跳绳，他跳我数。
只见他一只手拿起绳的一头，另一只手可能因为绳子过长吧还在手背上挽了两圈，绳子在空中飞舞，发出“嗖嗖、嗖嗖”的声音，一百、一百零一、一百零二……哇塞！他一跳就停不下来了，数字还在继续往上升，看的我是又惊讶又着急，惊讶的是他居然这么厉害？打破了他往天的跳绳记录，着急的是他这样跳下去，我还怎么跳呀？正在我万般无可奈何的时候上课铃声响了，想一想，唉！还是期待下一个课间十分钟吧！上课重要，在课堂上能够学到很多知识，走了，上课了。
6.仿写桑娜内心忐忑不安的心情：这次期中考试的试卷发下来了，老师让我们把试卷带回家里让家长签名，可是我内心却犹豫不决、忐忑不安。
该不该带回去让家长签名呢？带吧，爸爸看到这个成绩，肯定会骂我一顿的；可是，不带吧，怎么应付老师？爸爸如果知道这件事的话，难免又是一顿打。
六年级下册小升初语文专题之状物类文章阅读及答案-人教部编版语文
2019-2020学年度人教部编版语文六年级下册小升初语文专题之状物类文章阅读一、现代文阅读父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”父亲说：“对。
这是我对你们的希望。
”1.用“”画出父亲对我们的希望。
2.根据短文内容填空。
父亲的话中提到了______、________、________、________四种事物，父亲认为虽然________、________、________让人一见就________________，但是和__________相比，还是_________________最可贵。
花生的好处很多：__________、__________、__________，但最可贵的是________。
这是通过__________的话启发孩子们由花生的特点体会到__________的道理。
这是__________的写法。
3.读父亲的话，并根据自己的理解，判断以下句子是否正确，并说出理由。
①花生好，桃子、石榴、苹果不好。
（____）②凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。
（____）③我们需要的不光是外表美，更重要的是心灵美。
（____）阅读理解。
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇(wáng huáng)家园林。
它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。
此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲(lín líng)珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
【六上】语文公开课小升初作文指导吹开心花一朵朵 艺术中的美 部编版
——艺术中的美
同学们，你们 平时自己有画画吗？ 用什么画？
看来你们都是小 画家，画得肯定很 漂亮。
教 师 现 场 吹 画
老师吹的是梅花，如果让你 吹，你会吹些什么？你也可以 吹吹植物、动物、物品？
现在现在就开始制作你的作 品吧，相信你比老师吹得更漂 亮更有创意！
温馨提示：
1.吹的时候需要技巧：斜着对准 吹，不然墨水会一动不动的；白 纸还可以转过来吹，你也可以弯 着腰吹。
2.大功告成后记得给画、也签上 自己的大名，想想送给谁？
【六上】语文公开课课件小升初作文 指导： “吹” 开心花 一朵朵 艺术中的美 部编版
1.这么有创意、漂亮的画是怎样吹出来 的的？ 2.首先做好哪些准备？接着 ……（看到 想到）然后 …… （加上 …… 更加）最 后…… 还…… 3.吹的过程中有哪些想法？感觉怎样？ 4.你打算把画画送给谁呢？ 5.结束时，你能用上了好词语形容自己 的心情吗？你敢挑战她吗？
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5.人越是怯懦、渺小、无能就越能显 出炮队 队长的 勇敢。 困苦越 大，就 越能显 出人的 力量的 强大。 这样的 对照， 为炮队 队长的 出场作 了有力 的铺垫 。
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6.大家内心似乎都充满了恐惧，连“勇 士”都犹 豫不决 ，只有 老人沉 着冷静 。这一 对照暗 示了老 人作为 一位领 导人所 具有的 临危不 乱的优 秀品格 ，把读 者的注 意力吸 引到这 个神秘 的人物 身上。
吸管吹画是不是很有趣呢？你自己也来试 一下吸管吹画吧！
【六上】语文公开课课件小升初作文 指导： “吹” 开心花 一朵朵 艺术中的美 部编版
【六上】语文公开课课件小升初作文 指导： “吹” 开心花 一朵朵 艺术中的美 部编版 【六上】语文公开课课件小升初作文 指导： “吹” 开心花 一朵朵 艺术在 场景的 描绘上 。作者 运用超 越现实 的想象 和夸张 的手法 ，反复 渲染， 层层铺 垫，构 建起一 幕张弛 有度、 起伏相 间、险 象环生 的场景 ，将“一 场闻所 未闻”的 高风险 “人兽 共舞”的 场景演 绎得摄 人心魄 ，精彩 纷呈。
统编版2023-2024学年六年级下册语文小升初分班考质量检测模拟试题(无答案)
小升初分班考语文质量检测模拟试卷一、选择题。
1.下面词语中，字音有误的一项是（）A．初旬(chū xún) 截然(jié rán) 娴熟(xián shú) 嘟囔(dū nāng) B．脱缰(tuō jiāng) 獠牙(liáo yá) 敦厚(dūn hòu) 痕迹(hén jì) C．飘渺(piāo miǎo) 咔嚓(kā cā) 惆怅(chou chàng) 掺和(cān huo) D．繁衍(fán yǎn) 蛰伏(zhé fú) 矫健(jiǎo jiàn) 狭窄(xiá zhǎi) 2. 下列词语有误的一项是（）A．舐犊之情失魂落魄恍恍惚惚前俯后仰B．心情澎湃神机妙算肃然起静山蹦地裂C．兴致勃勃完好无缺不计其数寸草不生D．津津有味胸有成竹摩拳擦掌晶莹剔透3.下面句子中加点成语使用有误的一项是（）A．考试的时候，他全神贯注地审题、作答，最终取得了优异的成绩，真是实至名归。
B．这位老艺术家在舞台上绘声绘色地表演，把人物形象刻画得走马观花，让观众们沉浸其中。
C．春天的公园花红柳绿，鸟语花香，游客们纷至沓来，陶醉在这美不胜收的景色之中。
D．我们在面对困难时只要坚持不懈地努力，就有可能战胜困难，获得成功。
爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
1、下列选项中有误的一项是（）A、菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。
B、《爱莲说》是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文。
这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。
统编版语文六年级下册小升初语文阅读专题——写人记叙文的阅读方法 教案
教学过程一、复习预习预习：记叙文的分类：记叙文按照记叙的对象可分为写人记叙文、叙事记叙文、写景记叙文、状物记叙文。
二、知识讲解考点1写人记叙文的特点：通过描述人物的肖像、语言、动作、心理、语言和人物所处的特定环境体会人物的特点，塑造人物形象体现文章主题。
写人记叙文的类型：①一人一事一品质；②一人几事一品质；③写自己；④写他人；⑤写群体。
考点2刻画人物形象常用方法：①通过具体的事例展现人物的性格、品质特点；②通过对人物的语言、行为、心理等细节描写体现人物的特点；③通过侧面描写展现人物的特点。
考点3常见考查题型以应对方法：①用简洁的语言概括文章的主要内容。
方法：人物＋事件＋结果②细读文章，体会文章的主旨。
方法：人物＋事情＋情感＋事理③分析人物形象。
方法：抓描写方法，抓典型事例（注意多件事中的详略部分），抓情感态度。
三、例题精析【例题1】落第不灰心曾巩，北宋江西南丰人，唐宋八大家之一。
他和胞弟、表弟共6人，几次在科举考试中都未考中进士。
有一年，曾巩与大弟应试，，不料又名落孙山。
他的家乡有个不喜欢曾家子弟的人，作了一首诗讽刺曾巩。
诗云：三年一度科场开，落杀曾家两秀才。
有似檐间双燕子，一双飞去一双来。
曾巩对此并不介意，也不灰心，一再教育诸弟要经得住失败的考验，在学习上要永不懈怠，刻苦攻读。
嘉佑初，曾巩与胞弟、表弟共6人，都被当地举荐应试。
在赴京参加省试前夕，6人一同来到堂屋，拜别曾巩母亲。
曾母感叹地说：“你们6人当中，只要有一人金榜题名，我就心满意足了!”考试张榜：曾巩兄弟6人都中进士，且名次都在前列。
【题干】1.“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
”这幅对联中所讲的“破釜沉舟”的主人公是，“卧薪尝胆”的主人公是。
【答案】项羽勾践【解析】这幅对联很有励志性，对联写了历史上两个很有名的故事以及人物，通过我们的积累可知“破釜沉舟”是项羽，“卧薪尝胆”是勾践。
2.从哪里可以看出曾巩“落榜不失志”，找出相关语句。
02暑期六年级第二讲吹出来的精彩
第二讲吹出来的精彩教学目标1.运用构思图把活动过程写出来；2.指导学生用吸管吹出一幅漂亮的图画，从而体验成功与快乐；3.引导学生掌握吹画的方法，培养学生大胆想象和创作的兴趣。
教学重点把吹画的过程写清楚。
方法：1.师示范，引导生观察。
用上连接词（如：先，再，然后。
）把吹画的动作写具体。
2.让学生自己尝试吹画。
3.学会运用构思图进行写作。
教学手段活动课程、比赛式教学准备报纸、墨水、吸管、棉签、A4纸、报纸、抹布、板书宝石的小黑板教学步骤引入新课→师示范吹画→引导生吹内容→生作画，师下水文→评选“超级小画家”→引导生口述动作词→指导写作教学过程一、组织教学：1. 考勤，评上节课作文优秀作文奖2. 检查作业，背诵国学二、引入新课图片导入：上课前我们首先来欣赏一组图片，你能在观察的基础上说出它们都是怎么来的吗？出示图片学生说：师总结：爱因斯坦曾经说过：“知识是有限的，想象力是无限的。
”今天，我们就插上想象的翅膀走进创想的空间。
引出另类作画的方式，引出课题《吹出来的精彩》师说：你们知道什么是吹画吗？生说：师总结：吹画是作画形式中的一种。
顾名思义，吹画将某种颜色的颜料沾一些在纸上，用嘴吹来代替画笔作画。
它不仅非常简单易学，而且作画过程也趣味盎然，与此同时，画者可以根据自己的创意喜好等即兴地作画。
今天老师也给大家带来了一组绘画作品。
不如大家一起来欣赏一下吧！三、活动过程的展示过渡：相信大家欣赏完作品之后已经有了创作的欲望了吧！那么今天老师就让大家在课堂上舒展一下绘画的功夫吧！当然在吹画之前我们先准备一下吹画的道具。
1.纸张、墨汁、水粉颜料2.大小不等的吸管数根3.棉签、调色盘、水温馨小提示：首先，吹画之前要在脑海中事先构思好一幅完整的画（即你准备吹出什么大作？）并简要说明此种构思的原因。
除了构思画面外我们还要掌握一定的吹画技巧：首先，吹出图案轮廓，在一张白纸上滴一滴墨水，然后把嘴巴凑近墨滴任意向各个方向吹，并观察一下已吹出的图案，在自己觉得需要添加图案的地方再滴上墨水，然后继续吹……其次、运用颜料加以修饰，在主体轮廓的基础上用棉签稍加装饰。
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“吹”开心花一朵朵
——艺术中的美
【习作要求】在体验和合作吹画的过程中展开想象的翅膀，用具体、生动的语言表达真情实感
【教学目标】1、和同桌合作完成“吹画”，介绍创作过程，展开想象的翅膀，描述作品的意境
2、感受合作和创作的乐趣，创作美，发现美
3、体验式作文，顺利完成习作
【教学重点】体验合作创作过程，培养创造力和想象力
【教学难点】把合作过程生动具体写出来，表达真情实感
【课前准备】一张白纸，一支吸管和几种颜料
【教学方法】体验式、合作式、引导式
【教学过程】（5分）
（一）1、上次作文回放，2分享成功与亮点
（二）谈话导入：（1分）1、生活中处处都有美，美就在我们身边，美需要我们去创造，需要我们去发现，今天，我们用一张白纸、一支吸管和几种颜料来吹画，吹出美丽的图案，让你们也成为小小艺术家，我们也去创造美，发现美
2、比赛要求：（2分）在吹画的过程中仔细观察、感受、体验吹画者的动作、表情和其他同学的动作、语言、表情等，一定要认真留心。
吹画的过程，画是怎样一步步吹出来的，同时还要关注在吹画过程中遇到了哪些困难、挫折，想了哪些办法，怎样克服的，心
情有什么变化等边吹画，边记录
（三）吹画进行中：（30分）1、创造美：分组吹画，老师引导观察体验。
2、感受美（说画）（1）吹完后让吹画的同学说一说图意及心情
（2）让大家都说一说画的寓意。
（ 3）口语交际：老师以一个局外人的身份和学生们交流，老师扮演吹画者的妈妈：妈妈：“你们今天上了什么课？你看你怎么弄了满手的颜料？身上也是！”
孩子：“我们今天上了一节吹画课”。
妈妈：“吹画？什么事吹画？”
孩子：“就是…‥”
妈妈：“吹了什么画？”
孩子：“吹的是…‥”
妈妈：“怎么想起吹这样一幅画了？你是在画中怎样表达这个意思的？”
孩子：“就是…‥”
妈妈：“你喜欢这样的课吗？为什么？”
（四）习作指导（记录美）：（10）你在吹画的过程中创造了美，在回味中感受了美，这种美应该永远保留在心中，把它以美得形式，美得语言记录下来
1、开头题目：《吹画》、《有趣的吹画》、或者以吹画的内容作题目
开头：（1）自然式：今天我们在学校里吹了一幅美丽的画（2）疑问式：你见过吹画吗？你喜欢吹画吗？你吹过画吗？
（3）开门见山式：教室里一群学生扎堆在一起，不时发出一阵阵热烈的掌声和大笑声，这是在干什么？原来他们在进行吹画比赛。
中间：（1）吹画者（点）怎样吹（眼、嘴、脸、神情、脖子等）（2）看者（面）表情、动作、神态、语言、想办法、遇到哪些困难、挫折、想什么办法怎样解决、成功的心情
结尾：吹画的感受、心情、想法等
（五）课间休息5分钟
（六）习作风景线：（留住美）：1、病稳诊断室（P56《漂亮的艺术品》有哪些不当之处。
2、习作营养餐：（1）词语库：笑盈盈兴冲冲笑逐颜开哈哈大笑哭笑不得合不拢嘴兴致勃勃花样繁多欢天喜地意犹未尽跃跃欲试大功告成分享喜悦
（2）妙语连珠（P57）
（3）杰作欣赏：《有趣的吹画》
（七）点评欣赏习作：（1）分组自读、互读、互评、互议
（2）老师点评，分享成功与亮点（八）【板书设计】
“吹“出开心花一朵朵
一、创造美：吹画
二、感受美：说画
三、记录美（1）题目：《有趣的吹画》
（2）开头：自然式、疑问式、开门见山式
（3）中间：（详）点面结合
（4）结尾：感受心情、想法等
四、留住美：学生习作（500字左右）。