2020-2021学年七年级英语电子导学案：Unit-8-第三课时
2020-2021学年七年级英语电子导学案：Unit-8-第二课时
2020-2021学年七年级英语电子导学案第二课时Section A(3a~3c)知识目标类别课时要点重点单词sugar(n.) 食糖cheese(n.)干酪；奶酪corn(n.)玉米；谷物machine(n.)机器；机械装置dig(v.)掘（地）；凿（洞）；挖（土）hole(n.) 洞；孔；坑重点词组pour…into把……倒入make popcorn制作爆米花half a cup半杯plant a tree植树dig a hole挖一个坑课堂环节§自主学习方案学生自学新单词(教材P59的单词)，看谁记得又快1.sugar 食糖2.cheese 干酪；奶酪3.machine 机器；机械装置4.dig 掘（地）；凿（洞）；挖（土）5.hole 洞；孔；坑【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。
1.I would like some tea with sugar(食糖).2.My sister likes to have cakes with cheese(奶酪).3.Before you plant the tree,you must dig(挖)a hole first.4.Could you please tell me how to use this machine(机器)？5.Look!There is a big hole(洞) on your coat.§课堂导学方案Step 1情景导入参考案例Teacher: Good morning/afternoon, boys and girls. Yesterday we learned how to make a banana milk shake. Now Can you tell me the process to make it?Students: Yes.First,…;Next,…;Then,…;Finally,….Teacher: Yes.You did a good job.In the process,we should know how to use “first,next,then,finally.”环节说明：通过回顾，学生掌握祈使句,正确区分可数与不可数名词；how many与how much引导的特殊疑问句；以及表示顺序的副词。
2020-2021学年七年级英语电子导学案：Unit-9-第四课时
2020-2021学年七年级英语电子导学案知识目标类别课时要点重点单词opening(n.)开幕式；落成典礼concert(n.)音乐会；演奏会event(n.)大事；公开活动；比赛项目guest(n.)客人；宾客calendar(n.)日历；日程表daytime(n.)白天；日间重点词组enjoy the school concert 欣赏学校音乐会reply to the invitation 回复邀请重点句式 1.I would like to invite you to the opening of our new library at No.9 High School.我想邀请你参加第九高中的新图书馆的开幕仪式。
2.Can you go shopping with me next week?下周你能和我一起去购物吗？课堂环节§自主学习方案学生自学新单词（教材P71—72的单词），看谁记1.opening 开幕式；落成典礼2.concert 音乐会；演奏会3.event 大事；公开活动；比赛项目4.guest 客人；宾客5.calendar 日历；日程表6.daytime 白天；日间【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。
1.My grandpa reads newspaper everyday to learn the events(大事)in the world.2.I would like to invite your father to the opening(开幕式)of my new shop.3.My sister likes classic music and often goes to the concert(音乐会)on weekends.4.My mother cooked some delicious food for her guests(客人).§课堂导学方案Step 1情景导入参考案例Teacher: Hello,boys and girls.We learned about how to make,accept and turn down an invitation.Can you tell me what information should the invitation have?Students:_______________①Kind of party.②When and where the party will be.…环节说明：通过复习如何写邀请函，从而达到顺利导入新课的目的。
2021年人教版新目标七年级英语上册导学案全册
人教版新目标七年级英语上册导学案教案欧阳光明（2021.03.07）第1课时Unit 1 My name 's Gina （总第1课时）Section A 1a—2c【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nice to meet you . What's your name ? My name is ......【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A: Hello , I am Gina , What's your name ?B: My name is Alan .2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音, 给1B 的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛, 展示对话交际。
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字?三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价（一）单项选择.1. _______your name ? My name is Gina .A. WhatB.What'sC. WhoD. which2. Good morning , Miss Wang ! _____________!A. HelloB.HiC. Nice to meet youD. Good morning3. I _______Sally , What______ your name ?A. am ,isB. is , amC. is , isD.am, am4. ______name is Li lei .A. IB. I amC. MyD. you5.— _______, What's your name ?— John Green .A. HiB. OkC. sorryD. Excuse me（二）写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.I'm _________ __________ what's __________ ________name 's ___________ __________（三）写出下列单词.时钟 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______遇见_________（四）尝试翻译下列句子.1.见到你很高兴. _________________________________.2.我叫王小雨. ____________________________________.3.你叫什么名字? ____________________________________（五）根据情景补全对话.A: Good afternoon !B: ____________________!A; I ______Lucy . _________your name ?B: My ______ is Jim . Nice to ______you !A: _______________________________.五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第2课时Unit 1 My name 's Gina.（总第2课时）Section A (1a—2c)【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟练读写本课6个单词.1．个人自渎，记忆本课单词．2．小组互相检查单词读写情况．3．根据汉语写出下列英语单词并展示．学习任务二: 运用句型：What's his / her name?His / Her name is .... 进行自由交际．1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．my nane ( ) your name ( )his name ( ) her name ( )2.个人理解下列对话，并且两人合作练习．Ａ：Hello! What's your name?Ｂ：My name is Gina.Ａ：Nice to meet you.Ｂ：Nice to meet you,too.Ａ：What's her name?Ｂ：Her name is Jenny.3.小组合作，练习自己的对话．4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话．学习任务三: 听听力完成2a,2b．1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．2.听听力，给四幅图画编号．3. 小组为单位，熟读2b中的名字。
Unit8 Section B 2a—3b导学案2020-2021学年人教版七年级英语下册
Unit8 Section B (2b-3b)教学设计一、教学目标1. 知识目标：1. Words and Phrases:neighborhood, spend, climb, air, sunshine, free, enjoy reading. easily, money2. Sentences:I love to spend time there on weekendsI love to watch the monkeys climbing around.To get there, you just have to cross Center Street.The best things in life are free.I enjoy reading there.2. 能力目标：（1）在阅读中，能根据上下文语境猜测并理词汇和句子的含义，并能熟练介绍方位。
（2）在阅读中，能运用图片、关键词等文本信息，运用略读、细读、思维导图等阅读策略获取相关细节信息、理解文本大意、理清文本脉络结构，发展阅读能力.（3）能通过思考和分享等方式，深入理解阅读文本，依据地图进行指路，并根据思维导图进行相关话题的拓写。
3. 情感目标:培养爱动物，爱自然，爱书籍的好习惯，树立健康快乐的生活观。
4. 方法策略：运用选择、连线、问题、构建思维导图等方式让学生掌握泛读和精读等阅读方法和策略。
二、教学过程I. Warm-up and lead-inShow a picture about three students and show three maps of different neighborhoods.Talk about what the picture about.通过对文章主人公及其居住的街区地图的图片展示，为正式篇的学习做好背景铺垫，帮助学生预测文章主旨大意。
II . While-reading(1)Fast readingTask 1:Read and match each passage with a mapAnna map1John map2.Lisa map3Task 2:Read and find their favorite places.(Passage 1 ) Anna: the zoo(Passage 2 ) John: the park(Passage 3) Lisa: the libraryScanning (Moving eyes quickly down the page to find the information.)运用扫读的阅读策略找到与问题相关的信息，培养学生快速阅读的技巧(2) Careful readingThis part can be seen as detailed reading. Let students read one part after another and get information in each part.Task3:Read passage1carefully,then answer the questions. And find out the key words or sentences that help you find the answer.(1)What does Anna like doing in the zoo?(2)Does Ann think monkeys are like people?Why?(3)What do you think of Anna?(4)How does Anna get to the zoo from her home?Task4: Read passage2 and fill in the blanks. And find out the key words or sentences that help you find the answer.(1) John often exercises , because(2) He thinks the best things in life are(3) What’s the best thing in your life that is free? Why?Task5: Read passage3carefully,then answer the questions. And find out the key words or sentences that help you find the answer.(1)Where does she live?(2)What’s her favorite place? Why?(3)How does she get to the library?III. After readingTask6: Find and think (discusstion)Why do they think their neighborhoods are great?Task7: Finish a passage according the texts.IⅤ.Language points1. neighborhood 意为“附近;街区;街坊”e.g. 在附近有一家中国餐馆。
2024年新版人教版七年级上册英语Unit 1(第3课时 Section A)(导学案)
1.What kind of questions are they?__________________________________________________2.Read the sentences and circle the verbs.Then write am,is or are next to the personal pronouns.3.Do you find the rules about the use of be verbs ?________________________________________________________________________4.Practice 将下列主语与be动词搭配5.含有be动词的句子怎么变成一般疑问句？I am a student.________________________________________________________________6.Practice 将下列句子改为一般疑问句，并做肯定和否定回答。
①She is Linda._____________________________________________________________________________②I am from China._____________________________________________________________________________Introduce one of your new friends to a partner.一、用am,is,are填空1.What kind of questions are they?含有be动词的一般疑问句/ 由特殊疑问词引导的特殊疑问句2.Read the sentences and circle the verbs.Then write am,is or are next to the personal pronouns.3.Do you find the rules about the use of be verbs ?I（我）用am, you（你）用are，is 跟着she （她），he（他），it（它），单数一律用is，复数一律都用are。
新目标七年级下Unit 8is there a post office near here 导学案
【学习重点
难点】
1.方位介词/词组的用法
2.描述某地的位置
3.There be句型及就近原则
【学法指导】
听，说，读，写，交流合作
【教学过程】
【教学过程】
一、导入（启发探究3分钟）
二、自学（自主探究6分钟）预习交流
1.根据Grammar Focus,归纳Section A部分知识重点；
3.There be句型及各种变化形式
五、练评（包含“考点链接”应用探究6分钟）
Ⅰ、完美呈现
1.My mother works in a __________(医院).
2.Mike lives __________(在……附近) our school.
3.There is a new__________(旅馆)on Bridge Street.
刘营初中七年级英语教学案
执笔
徐晓利
审核
课型
听说课
课时
1
授课人
授课时间
姓名
学案编号
【课题】
Unit 8 Is there a post office near here?
Section A 1a—1c
教师复备栏或
学生笔记栏
【学习目标】
1.学习常见的地点词汇；
2.学会在街上问路和指路的表达。
--I s there a… near here? -- Yes, there is. It’s ….
【自主检测】：
I、完美呈现
1. Li Lei sits ________ ________ (紧挨着) Liu Mei.
2. There is a restaurant ________ (在……上) Center Street.
2020-2021学年外研版七年级下册英语课件Module8
A. take
B. taken
C. to take
D. taking
【点拨】考查decide的用法。decide to do sth.意为
“决定做某事”。比较四个选项可知选C。
题组专训
4. Mr Zhou is good at cooking, so he decides____C____his
own restaurant.
题组专训
12. Look! There is a__n_o_t_ic_e__(通知)on the board.
题组专训
13. —Shall we go to the airport to____B____ your sister? —I don't think it's necessary. She will come here by taxi.
题组专训
14. Can you help me ____C____ the pen? It's under your chair. 【中考·河北】
【点拨】A.考as查k f短or语辨析。句意为“你能帮助我B捡. l起oo那k f支or钢笔 吗？它C在. p你ick的u椅p 子底下”。ask for请求；looDk.fpourt寻up找； pick up捡起；put up举起，张贴。根据后面句意可知，空 白处应用pick up表示“捡起”。故选C。
B. looked for
C. looked around
D. looked after
【点拨】考查短语辨析。look at注视；look for寻找； look around环顾四周；look after照看。根据句意可 知女孩环顾她的周围，用look around。
2021年七年级英语导学案Unit8第三课时
§自主学习方案
学生自学新单词(教材P60-62的单词)，看谁记得又快又准。(2分钟)
1.sandwich
三明治；夹心面包片
2.butter
黄油；奶油
3.piece
片；块；段
4.traditional
传统的；惯例的
5.autumn
秋天；秋季
6.traveler
旅行者；漂泊者；游客
7.England
temperature(n.)温度；气温；体温
重点词组
a piece of bread一块面包
on special holiday在特殊的节日
fill...with…用……把……填满
cover…with…用……把……遮住
cut…into pieces把……切成小碎片
重点句式
1.Do you likelettuce in a sandwich?你喜欢在三明治中加生菜吗？
2021年七年级英语导学案
第三课时Section B(1a~2e)
知识目标
类别
课时要点
重点单词
sandwich(n.)三明治；夹心面包片
butter(n.)黄油；奶油
piece(n.)片；块；段
traditional(adj.)传统的；惯例的
Thanksgiving(n.)感恩节
autumn(n.)秋天；秋季
2.Here is one way to make turkey for a Thanksgiving dinner.这有一个为感恩节晚餐制作火鸡的方法。
3.Finally,serve it to your friends with some vegetables.最后，和一些蔬菜一起端给你的朋友。
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2020-2021学年七年级英语电子导学案
第三课时Section B(1a~2e)
知识目标
类别课时要点
重点单词sandwich(n.)三明治；夹心面包片butter(n.) 黄油；奶油
piece(n.) 片；块；段
traditional(adj.) 传统的；惯例的Thanksgiving(n.) 感恩节
autumn(n.) 秋天；秋季
traveler(n.) 旅行者；漂泊者；游客England 英格兰
celebrate(v.) 庆祝；庆贺
mix(v.)（使）混合；融合
pepper(n.) 甜椒；柿子椒
plate(n.)盘子；碟子
cover(v.)覆盖；遮盖(n.)覆盖物；盖子gravy(n.)（调味）肉汁
serve(v.) 接待；提供；服务temperature(n.) 温度；气温；体温
重点词组a piece of bread一块面包
on special holiday在特殊的节日fill...with…用……把……填满cover…with…用……把……遮住cut…into pieces 把……切成小碎片
重点句式1.Do you like lettuce in a sandwich?你喜欢在三明治中加生菜吗？
2.Here is one way to make turkey for a Thanksgiving dinner.这有一个为感恩节晚餐制作火鸡的方法。
3.Finally,serve it to your friends with some vegetables.最后，和一些蔬菜一起端给你的朋友。
课堂环节
§自主学习方案
学生自学新单词(教材P60-62的单词)，看谁记得又
1.sandwich 三明治；夹心面包片
2.butter 黄油；奶油
3.piece 片；块；段
4.traditional 传统的；惯例的
5.autumn 秋天；秋季
6.traveler 旅行者；漂泊者；游客
7.England 英格兰8.celebrate 庆祝；庆贺
9.mix （使）混合；融合
10.plate 盘子；碟子
11.gravy （调味）肉汁
12.cover 覆盖
13.serve 接待，提供
14.temperature 温度
【新词自查】
根据句意及汉语提示完成句子。
1.What do you like in your sandwiches(三明治)?
2.How much butter(黄油)do you need?
3.Here are three pieces(片)of bread on the table.
4.I like vegetables very much like lettuce(莴苣).
5.The farmers are singing and dancing to celebrate(庆祝) their harvests(丰收).
§课堂导学方案
Step 1情景导入
参考案例
Teacher: Good morning/afternoon,boys and girls.
Do you like to have sandwiches?
What do you like to have in your sandwiches? Students:________________________
① I like some meat in the sandwiches.
② I like some cabbages in the sandwiches.
Let’s go on learning Section B to see how to make the sandwiches.
环节说明：课前的师生问答互动不仅让学生回顾了上节课的内容，而且引导学生说出如何正确表达制作食物的流程，锻炼了学生的口语表达能力。
Step 2完成教材1a~1d的任务
【操作案例】
1.要求学生翻开课本P60，引导学生观看1a图片中的食品，要求学生写出自己喜欢在三明治中夹带的食品，完成1a部分的任务。
(2分钟)
2.然后要求学生两人为一小组互相提问，询问对方喜欢在三明治中夹带什么样的食品，完成1b的任务。
(2分钟)
A: Do you like lettuce in a sandwich?
B: Yes,I do.
A: Do you like tomatoes?
B: No, I don’t.
3.播放一段如何制作三明治的对话，听第一遍录音，
要求学生选出听到的1a图片中的的单词。
完成1c的任务。
(2分钟)
4.播放第二遍录音，要求学生在1d的方框中按听到的正确顺序写出制作三明治的原料。
然后请几位学生说出答案，纠正答案的对错。
(2分钟)
5.播放录音，要求学生逐句跟读。
(2分钟)
6.大声朗读听力材料。
(1分钟)
7.听力内容巩固训练。
要求学生分组模仿1e的对话，分角色进行对话练习，然后邀请2-3对同学当堂进行演示，鼓励学生编写自己的对话。
选出表现最佳的一组。
(3分钟)
A:First,put some butter on a piece of bread.
B:How much butter?
A:About one spoon.
环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
Step 3完成教材2a~2e的任务
【操作案例】
1.要求学生快速说出我们中国人在过一些特殊节日时都会吃到哪些传统的食品。
(2分钟）
2.要求学生快速默读短文掌握大意，并给出2b短文中的图片的正确顺序。
然后邀请几位同学给出自己的答案。
(4分钟)
3.要求学生再一次阅读短文，然后回答2c中的问题。
邀请几名同学念出自己的答案。
(3分钟)
4.引导学生阅读2d中的另一个制作火鸡的方法，并用First,Next,Then和Finally填空，将这些程序按正确的顺序排序。
然后请几位同学朗读短文，并核对答案。
（3分钟）
5.引导学生观察P62中2e的5幅图片，要求学生小组讨论这是中国的什么特殊节日，并回答2e的5个问题。
(5分钟)
环节说明：让学生从总、分、总的结构理解短文大意，然后对短文中的知识点逐一记忆，最后回归课文对所学的词组或者是重点句子进行应用。
这样在降低难度的基础上不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用，有利于大部分学生的发展。
§当堂评价方案(详见当堂训练部分)。