【人教版】2017-2018学年七年级英语上册：全一册学案(含答案)
【初中英语】2017年秋七年级英语上册全一册教案(42份) 人教版40
Unit 9 My favorite subject is science.Period 3 (Section B 1a–1d)【教学目标】●知识目标1. Master the new words and useful expressions.2. Mater the days of a week and the months of a year.●能力目标Talk about subjects, lessons and teachers.●情感目标Make students know the the arrangement of the class schedule and make reasonable arrangement of their own study time.【教学重难点】●重点1. Master the new words and useful expressions.Words and expressions: free, cool, A.M., P.M., useful, from, from ... to ..., Mrs. , lesson, hour, left, right, opposite, schedule, description, the same as.2. Talk about subjects, lessons and schedules using the following sentences.(1) — What do you think of music?— It's relaxing.(2) — When is the class?— It's on Monday.(3)— When does Yu Mei have Chinese?— She has Chinese from 8:00 to 8:50.●难点Improve students' listening and speaking skills.【教学准备】A tape recorder, a projector and handouts.【教学方法】任务型教学法、情景交际法、自主学习与合作学习相结合【课时安排】One period【教学过程】Step 1: Warm-up1. Express some new words and expressions.2. Point to the days of a week and months of a year.3. Ask students to work in pairs and make their own conversations according to 3c.4. Give students an example.A: What's your favorite subject?B: My favorite subject is music.A: Why.B: Because it is relaxing.A: Who's your music teacher?B: Mr. Xie.A: When is the class ?B: It's on Wednesday.5. Invite some pairs to act out their conversations.Step 2: PresentationTeach activity 1a1. Lead students to read the adjectives in the two box.2. Ask students to match the words on the left with their opposites on the right.3. Invite one student to tell his\her answers.4. Check the correct answers to the whole class.Step 3: Practice1. Teach activity 1b(1) Ask students to read the words in 1a again and try o recite them.(2) Tell students that they are going to listen to a tape. Check(√) the words they hear in 1a.(3) Invite one student to read his\her answers.(4) Check the correct answers with the whole class.2. Teach activity 1c(1) Lead students to read the schedule.(2) Ask students to listen again and circle the classes David talks about on the schedules.(3) Play the recording for the first time and ask students to try their best to circle the classes they hear.(4) Play the recording for a second time and check the answers.(5) Check the correct answers with the whole class.Step 4: ConsolidationTeach activity 1d1. Ask students to read the conversations in 1d and ask students to fill in the blanks.2. Ask students to work with their partners and talk about David's favorite subject.3. Give students an example.A: What's David's favorite subject?B: Chinese.A: Why does he like Chinese?B: Because it's interesting.A: When is the class?B: It's on Monday, Wednesday, Thursday and Friday.4. Students work in pairs and make their own conversations.5. Ask students to talk about their own favorite subjects and make conversations.6. Invite several pairs to act out their conversations.【课后作业】In this period, we’ve mainly learned how to talk about one’s schedule in aweek and consolidated what we learned in the previous periods.【课后作业】1. Recite the text in Section B, 2b aloud.2. Make a schedule for the week.。
英语参考答案(2017—2018学年度初一第一学期)
2017—2018学年度初三级第一次统测英语参考答案一、听力理解（本大题分为A、B、C、D四部分, 共25小题, 每小题1分, 共25分）1-5 CACAB 6-10 CBABC11-15 ABBAB 16-20 CBBCC21. big 22. furniture 23. computer 24. next to 25. behind二、单项填空（本大题有20小题, 每小题1分, 共20分）26-30CABCD 31-35BCAAC 36-40BCCAC 41-45BDCDA三、完形填空（本大题有10小题, 每小题1分, 共10分）46-50CBBDB 51-55ACBCD四、阅读理解( 本大题有15小题，每小题2分，共30分)56-60DCBAD 61-65BBADC 66-70BDAEF五、短文填空（本大题有10小题, 每小题1分, 共10分）71. a 72. teacher 73. student 74. school/class 75. does/did 76. is 77. your 78. three/3 79.up 80. are六、单词拼写。
(每小题1分，共5分。
)81. Tuesday 82. capital 83. same 84. sleeping 85. tomatoes七、读写综合(本大题分为A,B两部分, 共20分)A. 信息归纳（共5小题，每小题1分）86. interesting 87. art/an art lesson 88. maths/ math /all about numbers89. the library 90. watch a movieB) 书面表达(本题15分)One possible version:Dear Mike,This is my father. His name is Zhang Daqiang. Zhang is his family name and Daqiang is his given name. My father is 36 years old. He is a hotel manager. He likes playing basketball and swimming. He likes having bread and milk for breakfast. He is a good dad for me and a good husband for my mother. I love him.Zhang Ling第 1 页共1 页。
【初中英语】2017-2018学年七年级英语上册全一册试题（59份）人教版45
【初中英语】2017-2018学年七年级英语上册全一册试题（59份）人教版45Unit 7 单元测试题Written test part（共80分）Ⅳ. 单项选择(每小题1分，共10分)从A、B、C、D四个选项中选择可以填入空白处的最佳答案。
( )16. My brother is _______ eleven-year-old boy. He is _______ good student.A. a; anB. an; aC. an; anD. a; a( )17. Mom, I want a new schoolbag _______ school.A. forB. ofC. aboutD. to( )18. The _______ of the computer is 3,000 yuan.A. colorB. priceC. numberD. name( )19. Look! Three _______ of shoes _______ under the bed.A. pair; isB. pair; areC. pairs; isD. pairs; are( )20. The sweater is too _______ for me. I want a small one.A. shortB. rightC. bigD. fine( )21. —What’s six and seven?—It’s _______.A. twelveB. thirteenC. fourteenD. fifteen( )22. The apple _______ good. I want to eat it.A. meetsB. watchesC. seesD. looks( )23. I like these baseball bats, and I’ll _______ them.A. sellB. spellC. takeD. play( )24. —Frank, do you _______ any help?—No, thanks.A. needB. askC. knowD. have( )25. —Mary, can I use your dictionary?—Sure. _______.A. I have a dictionaryB. It’s not mineC. I don’t use itD. Here you areⅤ. 完形填空(每小题1分，共10分)先通读下面的短文，掌握其大意，然后从A、B、C、D四个选项中选择可以填入空白处的最佳答案。
2017—2018七年级英语上册第四单元学案分析人教版
2017—2018七年级英语上册第四单元学案分析（人教版）2017—2018七年级英语上册第四单元学案分析（人教版）第1课时Unit 4 Where 's my backpack?A 1a---2c 【教师寄语】 He that will not work shall not eat. 不劳动者不得食。
【学习目标】：1、学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词。
2、学会方位介词，under , behind的用法。
3、能用方位介词和where句型表述物品的正确位置。
4、掌握句型 Is the baseballa？/No，it isn't.【学习重点】：1、方位介词under,behind 的用法。
2、where句型表述物品的正确位置。
3.掌握句型 Is the baseballa？/N't.【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一：会读写、本课14个单词。
1、个人自渎，记忆本课单词。
2、小组互相检查单词读的情况。
3、小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写）桌子_______ 床__________ 梳妆台________ 书橱；书柜_______ 沙发_______椅子________ 抽屉________ 植物_________ （疑问副词）在哪里________在…下_____ 在…上_____ 在…里面___ __ 在…后面___ __他（她，它）们_____5、认真观察１a的图画，将词语与图中物品搭配，小组讨论，并核对答案。
学习任务二：用方位介词描述物品的位置。
1、利用物品的位置变化，练习方位介词in,on ,underbehind以及介词短语（教师示范）。
2、小组为单位练习这些方位介词及短语，并完成下列短语。
在桌子下面__________ 在梳妆台上__________ 在书橱里___________ ___在沙发上____________ 在床下面____________ 在椅子后面____________3、总结：介词短语结构_______________________学习任务三：运用方位介词in,on,under,behind 及where's …?/where are …？及其答语，自由交际，表述物品的正确位置。
七年级英语上册全册教案(2017人教版)
七年级英语上册全册教案(XX人教版)七年级英语上册全册教案StarterU1GdrningNaes:姓名与性别英语人名中带有性别特征。
从姓名基本可以看出性别。
2Greetpeple)Gdrning/afternn/evening（见面）问候语但Gdnight（晚安，再见）2)A:NieteetuB:Nieteetu,t3）A:Hareu?B:I’fine/Thans4)Hell,Hi3Letters:A-H4字母A,E在单词中的发音及含有相应发音的字母（PS4）字母A在单词中的发音[ei],[æ]及含[ei]音的字母字母E在单词中的发音[i:],[e]，及含[i:]音的字母;含[e]音的字母StarterU2hat’sthisinEnglish?介绍身边事物及中英文拼写Eg1)A:hat’sthisinEnglish?B:It’sashlbagA:Spellit,pleaseB:s--h---l-b-a-gEg2)A:hat’sthisinEnglish?B:It’sanrangeA:Spellit,pleaseB:-r-a-n-g-eEg3)A:hat’sthatinEnglish?B:It’saaetA:Spellit,pleaseB:-A---E-T补充：1）in表示“用…（语言）”。
Eg:A:hat’sthatinEnglish?B:It’sa床。
另一种表达方式：A：hat’stheEnglishfr电脑？B：It’saputer2不定冠词a和an（泛指一个）元音（发音）开头的字前用an，辅音（发音）开头的字前用aae,aap,apiture,ab,asheepanapple,anrange,anegg,anubrella,anhur,anhnestan，3Letters:I-R4字母A,E,I,在单词中的发音及含有相应发音的字母（PS8）字母I在单词中的发音[ai]、[i],及含[ai]音的字母字母在单词中的发音[əu]、[`]，及含[əu]音的字母StarterU3hatlrisit?辨识颜色（颜色名词；有关事务颜色的描述）Eg:red,green,blue,range,ell,pin,purple,bla,hite,gra,brn,2Letters:S-Z3元音字母（A,E,I,,U）与辅音字母4字母A,E,I,,U在单词中的发音及含有相应发音的字母（PS12）字母U在单词中的发音[u:]、[>],及含[u:]音的字母hat疑问句及回答Eg:1）--hat’sthis?--It’saTV2)--hatlrisit?--It’sred6介词in“在…里面”的用法Eg:)Einthe“evening”U1naeisGina自我介绍：姓名：1)I’Gina2)naeisGina注：1）”姓”在后—lastnae，“名”在前—firstnae 年龄：1)Ia12thisear2)I’12earsldthisear2见面问候）Hell/Hi2）Gdrning/afternn/evening3）Nieteet/seeu3相互介绍（认识）：询问姓名）hat’sunae?2）urnae,please?3)aInurnae?Eg:A:Hell,I’Ginahat’surnae?B:naeisindA:Hi,indNieteetuB:Nieteetut4电话号码的询问与告知Eg:)A:hat’surtelephnenuber,Gina? B:It’s281-91762)A:hat’shertelephnenuberB:806-224注：1）电话座机号码通常分为两部分2）直接说每个数字，但数字0通常念为字母。
2017人教版七年级英语上册电子教案
Starter Unit 1Good morning!第一课时(1a2e)1．字母：Aa—Hh的读音、笔顺和笔画2．重点单词：good，morning，hi，hello3．重点句式：—Good morning.—Good morning.1．掌握字母Aa—Hh的读音及书写2．能够问候他人1．能够问候别人2．能询问对方的姓名及回答对姓名的提问Step 1情景导入Teacher：Hello，everyone.Nice to meet you！This is our first lesson.I am very glad to learn English with you.Do you like listening to music？Do you want to listen to music now？Now I will play an English song for you.Please listen carefully.It's very easy to understand.Let's begin.环节说明：通过听音乐这一环节激发学生的学习兴趣和学习英语的热情，让学生在听歌曲的过程中进入新课的学习。
Step 2完成教材2a—2e的任务1．学生跟唱字母歌，初步感知字母读音。
(3分钟)2．听2a录音，学生跟读，然后两人一组互相读2a中的字母。
邀请多位学生读出字母，教师随时纠正读音。
(5分钟)。
3．再听一边录音，根据所听到的顺序为字母编号。
集体按顺序读出听到的字母，核对答案，完成2b。
(2分钟)4．让学生认真观察2c中字母的笔顺和笔画，在练习本上练习字母的书写，让几个学生到黑板上板演，教师点拨易错点。
(3分钟)5．学生练习字母的书写，书写熟练后两人一组互相默写字母。
(3分钟)6．认真观察2d中的字母，写出它们相应的大小写字母，小组内交流，核对答案。
(2分钟)7．小组内互相交流自己见到过的字母组合及其它们的含义，比一比谁知道得多。
2017-2018学年度第一学期初一英语教案(全册)
Starter Unit 1 Good morning!1.熟练地运用各时间段的问候语和应答,如:Hi!/Hello!/Good morning./Good afternoon./Good evening./How are you?I’m fine,thanks.2.掌握字母A-H 的发音、顺序和大小写。
学习元音字母A 、E 在重读开音节、闭音节中的发音。
学会总结和归纳发音规律。
3.感知英文人名的特点,能够区分男、女名。
通过观察图片、感知图片中的语境,结合听力录音,培养学生的语言感知能力,并能流利地用英语互致问候。
让学生准确模仿读音,学会字母的规范书写。
教学突破:突出听力和口语表达,训练问候语,感知、分辨男名、女名,运用问候语的重点句型,培养学生听、说的能力。
读准字母,熟悉并能分辨字母的印刷体和书写体。
注重方法与价值观的培养:听说练习,大量感知英语,加强输入,养成良好的学习英语的习惯。
口语练习采用Pair work 和Group work 相结合的方式,多多练习,学会合作。
引导学生积极参与口头表达活动,正确运用英文名字。
要求在日常生活中关注英语字母构成的物品,猜测词意。
学会总结、归纳字母A 、E 在重读开、闭音节中的读音情况,找到适合自己的学习方法。
第一课时: 1a-2e第二课时: 3a-4d第一课时1a—2e1.记忆字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh;单词good,morning,hi,hello;短语 good morning;缩略词HB,CD,BBC。
2.掌握问候语Good morning!Hi!Hello!并能运用英语名字与人打招呼。
3.通过观看图片和多媒体展示的方式进行听力和口语训练,通过师生合作、生生合作、小组合作、角色扮演的方式,学会在情景交际中练习语言点,训练英语听说技能。
用卡片、大小写配对及顺序接龙的方式学习字母。
4.创设愉快的学习氛围,培养学生学习英语的兴趣。
2017年最新人教版七年级上册全册英语教案
课题引入
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教学步骤 及 主要内容
II. Presentation 1. Teacher says: , ―Hello! My name is Lily. What’s your name?‖ Get the students to answer, ―My name is …‖ Then teacher says, ―It’s a good / nice name. I like your name.‖ 2. On the screen show a lovely mouse saying ―My name’s Gina.‖ Underline ―My name’s‖, tell the students it means ―My name is/ I am/ I’m‖. 3. Show the question ―What’s your name?‖ Underline ―What’s‖, tell the students that it means ―What is‖. III. Listening drills (1) 1. Do Section A, 1b, listen and number the conversations (1-3). 2. Show the picture on page 1 on the screen with no words on it. Get student to listen to the tape and try to repeat the sentences in the conversations, each correct sentence will earn a point for the group. IV. Pair-work. 1. Get the students listen to the conversations again and repeat after the tape, then work in groups, practice the conversations with the partners. 2. Have some students come to the front and show their own conversation, then make a comment on it (praise the students first) and give 2 to 4 points to their group. 3. Do Section A, 1a. First, have the students work in groups, write down as many words as possible on their students’ books in only 2 minutes; then get a student from each group to write down their words on the blackboard at the same time, the one who writes more can get more points. V. Listening drills (2) 1. Do Section A, 2a. Listen to four conversations and number the pictures (1-4). 2. Do Section A, 2b. Listen again, circle the names according to the tape. Listen for the last time, then fill in th情分析 教学方法 学习方法
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Starter Unit 1 Good morning!Period One学习目标1.掌握字母表中的前8个字母：Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh2.掌握8个人名：快乐自学1.我懂得早上见面打招呼的句型了。
2. I can read .（我会读）我会跟着磁带大声朗读1a中的句子。
3. I can write .（我会写）我会用拼音写我自己的名字了合作探究小组讨论：1.英语中字母的大小写在格式、笔画等方面应注意哪些？2.在日常生活中，遇到过哪些英文字母？课堂小结这节课我学会了：1.问候的句子2.怎样写自己的英文名字达标检测I.写出下列字母的左邻右舍b E g C D f II..你认识下面名字吗？将它们搭配在一起1.Alice2.Helen3.Bob4.Frank5.Cindy6.Dale7.Grace8.EricA.戴尔B.艾丽斯C.海伦D.辛迪E.弗兰克F.埃里克G.格雷丝H.鲍勃III.从II栏中找出与I栏相应的答句I II( )1.Good morning! A.Good evening!( )2.Hi, Ann! B.Good morning!( )3.Good afternoon! C.Hi, Tom!( )4.Good evening! D.Good afternoon!IV.补全对话1.-________________, Helen!-Good morning, Cindy!2.-Hi, Bob.-________________, Alice.3.-Good evening!-_______________!V.单项选择( )1.早上或上午见面说：“_______”A.Good morning!B.Good afternoon!C.Good evening!( )2.熟人之间打招呼时应说：“_______”A.Hi!B.Good morning!C.Good afternoon!( )3.傍晚遇见你的好朋友说：“_______”A.Good morning!B.Hi!C.Good evening!( )4.当别人对你说Hello, Frank!你应说：“_______”A.Hello, Eric!B.Good morning, Eric!C.Good evening, Eric! 学习反思答案：I. a b c D E F f g h B C D C D E e f gII.1-8. BCHEDAGFIII.1-4.BCDAIV.1. Good morning2.Hello/Hi3. Good eveningV.1-4.AACAStarter Unit 1 Good morning!Period Two学习目标1.掌握字母表中的前8个字母：Aa ，Bb ，Cc ，Dd ，Ee ，Ff ，Gg ，Hh2.掌握3个新单词：HB ，CD ，BBC快乐自学1. I can listen .（我会听）我会听录音并跟读2a2. I can finish .（我会完成）我能根据2b 听录音，根据所听到的顺序为字母编号。
d b c f3. I can guess .（我会猜）我能根据口形，猜出同伴所演示的字母.4. I can dictate.（我会默写）我会默写这8个字母了。
5.我懂得2e 中字母HB ，CD ，BBC 所组成的缩写形式的含义了。
合作探究小组讨论：1.英语中字母的大小写在格式、笔画等方面应注意哪些？2.在日常生活中，我们除了知道HB，CD，BBC这些缩写词外，还遇到过哪些？课堂小结这节课我学会了：1.8个字母的大小写2.并知道3个缩写词达标检测I、在所学字母中，我学会了两个元音字母：II、写出所学字母中由三笔完成的大写字母：III、写出所学字母中由一笔完成的小写字母：IV、完成下列单词的缩写形式：1.（铅笔芯）硬黑2.光盘3.英国广播公司学习反思答案：I、Aa EeII、ABFHIII、c eIV、1.HB 2.CD 3.BBCStarter Unit 1 Good morning!Period Three学习目标1.掌握8个新单词：how, are, you, I, am, fine, thanks, OK.2.掌握下列句型：（1）-How are you?-I’m fine，thanks.（2）-How are you?-I’m OK.快乐自学1. I can remember.（我会记）我能背出字母的前八个字母及重要的问候语。
2. I can finish. (我能完成)我能跟录音完成3a3 . I can read.（我会读）我会与同伴练习3a中的对话。
4. I can write.（我会写）怎样,怎么你，你们是，我好的 thanks= 谢谢好，不错I’m=5. I can make sentences.（我会造句）我会用所学的8个新单词造3个句子：你身体好吗？ ?我身体好，谢谢。
.我很好。
.6. I can listen. (我会听)我能听完录音后，听对话，并与同伴练习3c中的对话，从而巩固我新造的3个句子。
7. I have my English name. (我有英语名字了)根据1a，我选了一个我最喜欢的英语名字，并和同伴一起用新选的英语名字，互相问候，完成3d 的任务。
合作探究小组讨论：1.good,fine和OK的用法之别。
2.在哪些场合我们常用thanks来回答。
3.I’m fine.和I’m OK.都可以用来回答How are you吗？课堂小结这节课我学会了：1.这节课我学会了Words（单词）：缩写形式：Senten ces（句子）：达标检测完成下列对话，每空一词。
1.- afternoon,Dale!- , Bob!2..- are you?- , thanks. How you?-I’m .学习反思答案：1.Good ,Good afternoon2.. How,I’m fine,are ,fine/OKStarter Unit 1 Good morning!Period Four学习目标1.掌握2个新单词：name, list2.复习本单元所学的字母，单词及句型。
快乐自学1. I can write.（我会写）我能完成以下内容。
谢谢。
你好吗？三种回答方式 1. 2. 3.2. I can finish.（我能完成）我能朗读4c中第一栏的字母和单词，并并读出第二栏生词。
3. I can sing.（我会唱）我会唱4d中的歌曲Good morning! Good afternoon! Good evening!Good morning! Good afternoon! Good evening!How are you? How are you? How are you?I’m fine, thanks. I’m fine, thanks. I’m fine, thanks. How are you? How are you? How are you?I’m OK. I’m OK. I’m OK.合作探究小组讨论：1.小组操练：小组操练本单元所课后的几个句型。
2.小组讨论：我们学会了元音字母A和E发音的哪些基本规则。
课堂小结这节课我学会了：（1）words（单词）：。
（2）8个字母：（3）句型有：达标检测一、我叫D ale，我在上午、下午、晚上分别遇到了Eric，Fra nk和Bob，下面是我和他们见面时的对话，每空一词。
1.- ，Eric！- , ！2.- ，Frank！- ，Dale！3.- ，Bob！- ，Dale！二、编对话我（Bob）和好朋友Helen下午在回家的路上遇到了，我们互相问候，并询问身体状况，请把我们的对话写出来，不少于五个句子。
-----学习反思答案：一、1. Good morning!，Good morning!, Dale！2. Good afternoon!！，Good afternoon!3. Good evening!，Good evening!二、编对话我（Bob）和好朋友Helen下午在回家的路上遇到了，我们互相问候，并询问身体状况，请把我们的对话写出来，不少于五个句子。
Bob - Good afternoon!！，HelenHelen- Good afternoon!！，BobBob - How are you?Helen - I’m fine, thanks.And you?Bob - I’m OK.Thank you.Starter Unit 2 What’s this in EnglishPeriod One学习目标1.掌握15个新单词及两个完全形式和缩写形式：what , is , this , in , English , it , aan , map , orange , jacket , key , quilt , pen , ruler,what’s = what is , it’s=it is2.掌握下列句型：(1) -what’s this in English?-It’s an orange.(2) -What’s this in English?-It’s a jacket.3.掌握不定冠词a和an的用法。
快乐自学1. I can read.（我会读）我能在1a中找到学习目标1中的新单词并会读，并能完成1a的任务。
2.I can write.（我会写）我能根据图中对话，和小伙伴伙伴编写新对话。
3.I can conclude.（我会总结）通过对话，我能总结a和an的用法之别，并能用a和an填空了。
（1）There is（有）“h” in the word（单词）“how”.（2）I h ave （有） apple（苹果）.（3）There is “g” in the word “good”.（4）It is pen.4.I can act.（我会表演）通过学习1a中的对话，我能和同伴一起操练句型并表演。
-What’s this in English?-It’s an orange.-What’s this in English？-It’s a jac ket.5.我是小作家.通过操练上述对话的内容，我能用身边的学习用品及其它物件编写新对话。
(1) --(2) --合作探究小组讨论：1.小组讨论不定冠词a和an的用法之别。
2.如果问句中的主语是this，答句用it作主语来回答，对吗？3.我们学习了I am,what is,it is的缩写形式，那么this和is可以缩写成th is’s吗？课堂小结I’ve learned in this class（这节课我学会了）：新单词、短语、句子达标检测I、翻译下列句子，每空一词。