2018版高考语文(全国)大一轮复习复习讲义课件：古诗文阅读 第二章 专题三 考点二
专题三 考点突破
考点二 鉴赏古诗的语言
——释意析法赏“炼字”，扣准特点赏风格
诗歌是语言的艺术。诗歌丰富的思想感情、优美的意境都是通过语言 来表现的。诗歌的语言与其他文学样式的语言相比，更加凝练、优美， 更具抒情性、含蓄性、跳跃性和感染力。古诗词语言从语音上分析， 有音乐美、节奏美；从语义上分析，具体有语境表层义和特殊的深层 义，有形象、情感、精练美；从语法上分析，有语序颠倒、语句跳跃、 词语错位、词性活用、成分省略等，常常造成特别的艺术效果。语言 风格更是呈现出多样的变化，如热情奔放、沉郁顿挫、委婉含蓄等等。
刘长卿
一路经行处，莓苔见履痕。
白云依静渚，春草闭闲门。
过雨看松色，随山到水源。 溪花与禅意，相对亦忘言。
鉴赏
全诗围绕着题目中的 “ 寻 ” 字，逐渐展开。 “ 一路经行处，莓
苔见履痕 ”，开头两句就突出一个 “ 寻”字来，顺着莓苔履痕，一路
寻来。语言浅淡质朴，似乎无须赘言：那人迹罕至的清幽山径，正是
常山道人出入往来之地，这里没有人间喧嚣。满路莓苔上的履痕屐齿
给来访者带来希望和猜想：幽人不远，晤面在即；否则就是其人出晤，
相会须费些周折。
颔联写由顺其路而始入其居境。两句写景平列，用意侧重 “ 闭门 ” 寻
人不遇。 “白云依静渚 ”，为远望。白云絮絮，缭绕小渚。“依 ” 字
有意趣。缘溪而至其岩扉，近看则 “ 春草闭闲门 ” ，蓬门长闭，碧草
入山，随山转折，缘山道探寻水源。道人不在寓所，因此这寻水源，
也就是寻道人， “ 随 ” 字简洁，山道纡绕，峰回路转，随山探源，缘 水经山。其间林壑深秀，水声潺潺，都由这个 “ 随 ” 字导人神游，启 迪丰富的 “ 曲径通幽 ” 的想象。上句 “ 过雨看松色 ” ，或指道人居所 门外景，或指 “ 随山 ” 时的景致。 “ 过雨 ” 暗示忽然遇雨，诗人仅仅 用一 “ 过 ” 字表示它的刚刚存在，而着意于雨霁云收之后翠绿生新的 松色。 “ 过 ” 字，把阵雨带来的清新宜人的气息、物色，轻松自然地 托显出来，同时也隐隐带出漫步山道的时间进程。
物色，轻松自然地托显出来。“随” 字写山道纡绕，峰回路转，随山
探源。其间林壑深秀，水声潺潺，都由这个 “ 随 ” 字导出，令人有曲
径探幽的想象。
精要点拨
动词往往具有凝练、形象、生动传神的特点，鉴赏古典诗词就是要反 复咀嚼品味，体悟含蓄蕴藉、深刻隽永的字词。动词具有 “ 以最小的 面积，表达最大的思想”(巴尔扎克语)的特点，同时动词在勾勒人物形 象、传情达意、摹写物态方面有着独特的功能。诗歌语言 “ 凝练 ” 的 特点也表现在动词的运用层面。动词具有极强的概括性，能够给鉴赏 者以广阔的想象空间，如“废池乔木，犹厌言兵”(姜夔《扬州慢》)， 一个“厌”字，将多少“沉痛伤乱”包蕴其中。 动词，尤其是一些“多义”和“活用”的动词，是高考考查的重点。
内容索引
Ⅰ 欣赏“炼字”艺术 Ⅱ 欣赏语言风格
Ⅰ 欣赏“炼字”艺术
一、掌握词语的艺术表现力 炼字就是根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词 来表情达意。一般来说，炼字主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。 1.聚焦动词
(2014· 大纲全国)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
寻南溪常山道人隐居
当门，道士不在寓所。如果说一路莓苔给人幽静的印象，那么这里的
白云、芳草、静渚、闲门则充满静穆淡逸的氛围。渚是“静”的，白云、
芳草也是静静的。门 “ 闲 ” ，不遇之人，来访者不期然而然的心境也
“闲”。一切都显得恬静自然，和谐默契，不受丝毫纷扰。在自然景物
的观照中，悄然融入自在平静的心绪，来访不遇的怅然，似乎为这清幽、
请分别对第三联中“过”“随”两个字作简要赏析。 答案
解析
“ 过 ” 字把雨后松树翠绿的景色显现了出来。 “ 随 ” 字形象地表现了 山道峰回路转，人在随山转折、缘山寻找 “ 水源 ” ，令人有曲径探幽 的遐想。
本题从炼字的角度考查对诗歌语言的鉴赏。用一“过” 字着意表达雨
霁云收之后翠绿生新的松色。 “ 过 ” 字把阵雨带来的清新宜人的气息、
2.聚焦形容词 (2015· 广东)阅读下面这首诗，然后回答问题。 早过大通驿① 查慎行 夙雾才醒后，朝阳未吐间。 翠烟遥辨市，红树忽移湾。 风软一江水，云轻九子山。 画家浓淡意，斟酌在荆关②。 注 ①大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。 ②荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。
宁静的环境，带有内省参照的“禅意”所冲化，渐趋恬然。
前四句叙寻而不遇，意绪明白。后四句继续写一路景观。“过雨看松色，
随山到水源。”这看松寻源，所趋何向，是不遇而再寻，还是顺便一游
其山，还是返回，诗人没有说出。两句以景带叙，下句叙事成分更多些。
“水源”，应该不是指来时“经行处”，所以“随山”不是下山，而是
鉴赏
唐末诗人皮日休赞颂孟浩然的诗作是 “ 遇景入咏，不钩奇抉
异”。倘若用这两句话来评价查慎行的旅游诗，倒也十分合适。大通 驿，在今安徽铜陵县大通河边。诗人于清康熙三十一年离开江西去北 京路经此地，这时，晓雾初散，旭日东升，翠烟红树，清风淡云，江 水青山，构成一幅浓淡空灵、十分潇洒的画卷。“挥毫落纸如云烟”， 诗人毫不费力，随笔写出他的所见所思，不但是“诗中有画”，而且 还认为这幅画就如后梁著名的山水画家荆浩、关仝师徒精心用深浅的 色彩绘制出来的。“夙雾才醒后，朝阳未吐间。”时间是清晨，晨雾 初散，朝阳未出。环境是安静的，空气是清新的。诗人的笔端给人以
尾联的 “ 禅意 ” 用得精妙。诗人看见了 “ 溪花 ” ，却浮起 “ 禅意 ” ， 从幽溪深涧的陶冶中得到超悟，从摇曳的野花静静的观照中，领略到 恬静的清趣，自在恬然的心境与清幽静谧的物象交融为一。况且禅宗 本来就有拈花微笑的故事，这都融入默契不言的妙悟中，而领会出 “ 禅意 ” ，因用 “ 与 ” ，把物象和情感联结起来。禅宗的妙悟和道家 的得意忘言，有内在相通之处。佛、道都喜占山林，幽径寻真，荡入 冥思，于此佛、道互融，而进入“相对亦忘言”的精神境界。 芳草松色、白云溪花的美感， “ 禅意 ” 默想的清享，都清美极了。乘 兴而来、兴尽而返的惬意自得的感受，也都含融在诗的 “ 忘言 ” 之中。
考点二 鉴赏古诗的语言
——释意析法赏“炼字”，扣准特点赏风格
诗歌是语言的艺术。诗歌丰富的思想感情、优美的意境都是通过语言 来表现的。诗歌的语言与其他文学样式的语言相比，更加凝练、优美， 更具抒情性、含蓄性、跳跃性和感染力。古诗词语言从语音上分析， 有音乐美、节奏美；从语义上分析，具体有语境表层义和特殊的深层 义，有形象、情感、精练美；从语法上分析，有语序颠倒、语句跳跃、 词语错位、词性活用、成分省略等，常常造成特别的艺术效果。语言 风格更是呈现出多样的变化，如热情奔放、沉郁顿挫、委婉含蓄等等。
刘长卿
一路经行处，莓苔见履痕。
白云依静渚，春草闭闲门。
过雨看松色，随山到水源。 溪花与禅意，相对亦忘言。
鉴赏
全诗围绕着题目中的 “ 寻 ” 字，逐渐展开。 “ 一路经行处，莓
苔见履痕 ”，开头两句就突出一个 “ 寻”字来，顺着莓苔履痕，一路
寻来。语言浅淡质朴，似乎无须赘言：那人迹罕至的清幽山径，正是
常山道人出入往来之地，这里没有人间喧嚣。满路莓苔上的履痕屐齿
给来访者带来希望和猜想：幽人不远，晤面在即；否则就是其人出晤，
相会须费些周折。
颔联写由顺其路而始入其居境。两句写景平列，用意侧重 “ 闭门 ” 寻
人不遇。 “白云依静渚 ”，为远望。白云絮絮，缭绕小渚。“依 ” 字
有意趣。缘溪而至其岩扉，近看则 “ 春草闭闲门 ” ，蓬门长闭，碧草
入山，随山转折，缘山道探寻水源。道人不在寓所，因此这寻水源，
也就是寻道人， “ 随 ” 字简洁，山道纡绕，峰回路转，随山探源，缘 水经山。其间林壑深秀，水声潺潺，都由这个 “ 随 ” 字导人神游，启 迪丰富的 “ 曲径通幽 ” 的想象。上句 “ 过雨看松色 ” ，或指道人居所 门外景，或指 “ 随山 ” 时的景致。 “ 过雨 ” 暗示忽然遇雨，诗人仅仅 用一 “ 过 ” 字表示它的刚刚存在，而着意于雨霁云收之后翠绿生新的 松色。 “ 过 ” 字，把阵雨带来的清新宜人的气息、物色，轻松自然地 托显出来，同时也隐隐带出漫步山道的时间进程。
物色，轻松自然地托显出来。“随” 字写山道纡绕，峰回路转，随山
探源。其间林壑深秀，水声潺潺，都由这个 “ 随 ” 字导出，令人有曲
径探幽的想象。
精要点拨
动词往往具有凝练、形象、生动传神的特点，鉴赏古典诗词就是要反 复咀嚼品味，体悟含蓄蕴藉、深刻隽永的字词。动词具有 “ 以最小的 面积，表达最大的思想”(巴尔扎克语)的特点，同时动词在勾勒人物形 象、传情达意、摹写物态方面有着独特的功能。诗歌语言 “ 凝练 ” 的 特点也表现在动词的运用层面。动词具有极强的概括性，能够给鉴赏 者以广阔的想象空间，如“废池乔木，犹厌言兵”(姜夔《扬州慢》)， 一个“厌”字，将多少“沉痛伤乱”包蕴其中。 动词，尤其是一些“多义”和“活用”的动词，是高考考查的重点。
内容索引
Ⅰ 欣赏“炼字”艺术 Ⅱ 欣赏语言风格
Ⅰ 欣赏“炼字”艺术
一、掌握词语的艺术表现力 炼字就是根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词 来表情达意。一般来说，炼字主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。 1.聚焦动词
(2014· 大纲全国)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
寻南溪常山道人隐居
当门，道士不在寓所。如果说一路莓苔给人幽静的印象，那么这里的
白云、芳草、静渚、闲门则充满静穆淡逸的氛围。渚是“静”的，白云、
芳草也是静静的。门 “ 闲 ” ，不遇之人，来访者不期然而然的心境也
“闲”。一切都显得恬静自然，和谐默契，不受丝毫纷扰。在自然景物
的观照中，悄然融入自在平静的心绪，来访不遇的怅然，似乎为这清幽、
请分别对第三联中“过”“随”两个字作简要赏析。 答案
解析
“ 过 ” 字把雨后松树翠绿的景色显现了出来。 “ 随 ” 字形象地表现了 山道峰回路转，人在随山转折、缘山寻找 “ 水源 ” ，令人有曲径探幽 的遐想。
本题从炼字的角度考查对诗歌语言的鉴赏。用一“过” 字着意表达雨
霁云收之后翠绿生新的松色。 “ 过 ” 字把阵雨带来的清新宜人的气息、
2.聚焦形容词 (2015· 广东)阅读下面这首诗，然后回答问题。 早过大通驿① 查慎行 夙雾才醒后，朝阳未吐间。 翠烟遥辨市，红树忽移湾。 风软一江水，云轻九子山。 画家浓淡意，斟酌在荆关②。 注 ①大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。 ②荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。
宁静的环境，带有内省参照的“禅意”所冲化，渐趋恬然。
前四句叙寻而不遇，意绪明白。后四句继续写一路景观。“过雨看松色，
随山到水源。”这看松寻源，所趋何向，是不遇而再寻，还是顺便一游
其山，还是返回，诗人没有说出。两句以景带叙，下句叙事成分更多些。
“水源”，应该不是指来时“经行处”，所以“随山”不是下山，而是
鉴赏
唐末诗人皮日休赞颂孟浩然的诗作是 “ 遇景入咏，不钩奇抉
异”。倘若用这两句话来评价查慎行的旅游诗，倒也十分合适。大通 驿，在今安徽铜陵县大通河边。诗人于清康熙三十一年离开江西去北 京路经此地，这时，晓雾初散，旭日东升，翠烟红树，清风淡云，江 水青山，构成一幅浓淡空灵、十分潇洒的画卷。“挥毫落纸如云烟”， 诗人毫不费力，随笔写出他的所见所思，不但是“诗中有画”，而且 还认为这幅画就如后梁著名的山水画家荆浩、关仝师徒精心用深浅的 色彩绘制出来的。“夙雾才醒后，朝阳未吐间。”时间是清晨，晨雾 初散，朝阳未出。环境是安静的，空气是清新的。诗人的笔端给人以
尾联的 “ 禅意 ” 用得精妙。诗人看见了 “ 溪花 ” ，却浮起 “ 禅意 ” ， 从幽溪深涧的陶冶中得到超悟，从摇曳的野花静静的观照中，领略到 恬静的清趣，自在恬然的心境与清幽静谧的物象交融为一。况且禅宗 本来就有拈花微笑的故事，这都融入默契不言的妙悟中，而领会出 “ 禅意 ” ，因用 “ 与 ” ，把物象和情感联结起来。禅宗的妙悟和道家 的得意忘言，有内在相通之处。佛、道都喜占山林，幽径寻真，荡入 冥思，于此佛、道互融，而进入“相对亦忘言”的精神境界。 芳草松色、白云溪花的美感， “ 禅意 ” 默想的清享，都清美极了。乘 兴而来、兴尽而返的惬意自得的感受，也都含融在诗的 “ 忘言 ” 之中。
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2018版高考语文(全国)大一轮复习复习古诗文阅读教材文言文考点化复习2含解析
必修2——《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅山记》一、了解并掌握常见的古代文化知识1.岁在癸丑．．癸丑：古人常用“天干”(甲、乙、丙、丁等）十个字和“地支”(子、丑、寅、卯等)十二个字循环相配来表示年月日的次序.这里指永和九年.之初2.暮春．．暮春：春季的末一个月。
孟、仲、季表示每季月份的顺序，孟表示每季的第一个月，仲表示第二个月,季表示最后一个月即第三个月，如孟春指春季的第一个月。
也3。
修禊事．．禊事:古代的一种风俗，三月三日人们到水边洗濯，嬉游,以祈福消灾。
禊，一种祭礼。
古时以三月上旬的“巳”日为修禊日；三国魏以后用三月三日,不再用“巳"日。
4.七月既望．．既望:过了望日（农历十五日）之后,指农历十六日.古代对农历一个月中某些特殊的日子有特定的称谓。
如每月第一日为“朔”，十五日为“望”，十六日为“既望"，最后一天为“晦”。
5.徘徊于斗牛之间．．斗牛:斗宿和牛宿,都是星宿名.中国古代天文学家把天空中可见的星分成二十八组，称二十八宿，其中北方七宿为斗、牛、女、虚、危、室、壁。
斗和牛都在其中。
斗宿,就是北斗七星，大熊星座的七颗最亮的星，勺子状.牛宿，有星六颗,即摩羯座六星，因其星群组合如牛角而得名。
6.寄蜉蝣于天地．．蜉蝣：一种小飞虫，夏秋之交生在水边,生存期很短,古人说它朝生暮死。
这里用来比喻人生短促。
7。
唐浮图慧褒始舍于其址．．浮图：梵语(古代印度语)音译，也写作“浮屠"或“佛图”,本意是佛或佛教徒，这里指和尚。
8.以其乃华山之阳．名之也阳：山南水北为阳，山北水南为阴。
我国许多地名与此有关，如“江阴”“淮阴"“汉阳”“汉阴”“华阴”“河阳”等。
《愚公移山》：“指通豫南，达于汉阴。
"“汉阴”指汉水南面.《登泰山记》：“泰山之阳,汶水西流；其阴,济水东流。
”9.临川王某．记某：古人作文起稿，写到自己的名字，往往只作“某”，或在“某”上冠姓，以后誊写时才把姓名写出.根据书稿编的文集，也常保留“某”的字样。
通用版2018高考语文大一轮复习第2部分古代诗文阅读专题6文言文阅读第2节考点3概括分析课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
C．曾公亮防患未然，止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼运盐，他认为萌 芽不禁终将酿成大祸，派使者偕同雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无事。
D．曾公亮老谋深算，暗中为子孙计。他为人深沉，思虑周密，曾举荐王安 石，安石受到宠信，他考虑子孙前程，不露痕迹地处处随顺安石，终于得到回 报。
【尝试解答】 __C__
常见设问方式： 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
☞熟技巧 六比对，破解“7 大陷阱”
一、抓住关键信息，细比对 1．比对时间——防“时序错乱” 命题者常把事件发生的时间故意颠倒、搞错。考生作答时，要了解以时间、 地点叙写的文言材料的顺序特点，要善于抓住表示时间的词语，注意敏感的时 间顺序，注意“已然”的情况和“未然”的情况，识破“时序错乱”的陷阱。
2．比对地点——防“地点不合” 比对选项中人物行为、事件发生的地点与原文是否一致，识破命题者所设 “地点不合”的陷阱。 3．比对人物——防“张冠李戴” 高考文言文所选的材料大都是记叙性的，除全文记叙的中心人物，还会写 到另一些人物。这类命题陷阱往往将“彼”强接在“此”上，张冠李戴。辨析 时应抓住“是谁，在何时、何地，说过什么话，做过什么事”等信息，尤其要 看主语、谓语与原文是否一致。
(选自《宋史·欧阳守道传》，有删节) 【注】 小祥：一种祭祀。古代在父母死后一周年而祭祀，叫作小祥。
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A．欧阳守道谨守孝道，因德高受人敬仰。担任同乡孩子的老师时，每次吃 饭都把肉省下悄悄送给母亲，乡邻深受感动，视之为“儒宗”。 B．欧阳守道推己及人，体谅人子的尽孝之心。同乡张某在准备父亲祭礼时， 被其舅舅状告入狱，欧阳守道出于孝义，劝说县令暂放张某。 C．欧阳守道清廉忠贞，虽遭贬谪而忠心不改。因进言被罢官，只带了两箱 书徒步出钱塘门，但听闻遗诏，欧阳守道和他的弟子还是相视痛哭。 D．欧阳守道重义尽责，抚养兄长后代不遗余力。亡兄亡嫂留下的年幼多病 的独子不幸失踪，欧阳守道倾力寻找未果，为此被痛苦折磨了一生。
C．曾公亮防患未然，止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼运盐，他认为萌 芽不禁终将酿成大祸，派使者偕同雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无事。
D．曾公亮老谋深算，暗中为子孙计。他为人深沉，思虑周密，曾举荐王安 石，安石受到宠信，他考虑子孙前程，不露痕迹地处处随顺安石，终于得到回 报。
【尝试解答】 __C__
常见设问方式： 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
☞熟技巧 六比对，破解“7 大陷阱”
一、抓住关键信息，细比对 1．比对时间——防“时序错乱” 命题者常把事件发生的时间故意颠倒、搞错。考生作答时，要了解以时间、 地点叙写的文言材料的顺序特点，要善于抓住表示时间的词语，注意敏感的时 间顺序，注意“已然”的情况和“未然”的情况，识破“时序错乱”的陷阱。
2．比对地点——防“地点不合” 比对选项中人物行为、事件发生的地点与原文是否一致，识破命题者所设 “地点不合”的陷阱。 3．比对人物——防“张冠李戴” 高考文言文所选的材料大都是记叙性的，除全文记叙的中心人物，还会写 到另一些人物。这类命题陷阱往往将“彼”强接在“此”上，张冠李戴。辨析 时应抓住“是谁，在何时、何地，说过什么话，做过什么事”等信息，尤其要 看主语、谓语与原文是否一致。
(选自《宋史·欧阳守道传》，有删节) 【注】 小祥：一种祭祀。古代在父母死后一周年而祭祀，叫作小祥。
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A．欧阳守道谨守孝道，因德高受人敬仰。担任同乡孩子的老师时，每次吃 饭都把肉省下悄悄送给母亲，乡邻深受感动，视之为“儒宗”。 B．欧阳守道推己及人，体谅人子的尽孝之心。同乡张某在准备父亲祭礼时， 被其舅舅状告入狱，欧阳守道出于孝义，劝说县令暂放张某。 C．欧阳守道清廉忠贞，虽遭贬谪而忠心不改。因进言被罢官，只带了两箱 书徒步出钱塘门，但听闻遗诏，欧阳守道和他的弟子还是相视痛哭。 D．欧阳守道重义尽责，抚养兄长后代不遗余力。亡兄亡嫂留下的年幼多病 的独子不幸失踪，欧阳守道倾力寻找未果，为此被痛苦折磨了一生。
2018版高考语文(全国)大一轮复习复习讲义课件：古诗文阅读 第二章 专题三 考点四
在一个多云转晴的春日里，作者徜徉于池馆内外，但见和风吹拂大地， 薄云贴水迅飞，轻阴搁雨，天气初晴，那衔泥的新燕，正软语呢喃。 面对着这春意盎然的良辰佳景，作者却接着说一句 “ 沈郎多病不胜 衣 ” ，作者用沈约之典，说自己腰围带减，瘦损不堪，值兹阳和气清 之际，更加弱不禁风了。这样乐景、哀情相衬，其哀伤之情更深。 “ 压 ”“ 贴 ”“ 飞 ” 三个动词使首句形成连动句式，振动起整个画面。 次句则把时空交互一起写，春天初晴，池馆内外。这两句色彩明快。 第三句点出作者自己，由于情感外射，整幅画面顿时从明快变为阴郁。 如此以来，产生了跌宕的审美效果，更增加了词的动态美。
情境，Байду номын сангаас此词类似。
“ 此情惟有落花知 ” 一句用移情手法，使无知的落花变成了深知作者
心情的知己。这样融情入景，使得情景交融，格外耐人寻味。“惟有”
二字，说明除落花之外，人们对作者的心情都不理解；而落花能够理
解作者的心情，正是由于作者与落花的命运类似；但尤为不幸的是落
花无言，即使它理解作者的心情，也无可劝慰。
是一个风和日丽的日子。此句写游绣岭宫的季节、天气以及满眼新绿的
景致。我们知道，唐玄宗前期励精图治，遂成开元盛世，后期沉溺于声
色犬马，倦于政事，酿成“安史之乱”。但这些具体过程及其前因后果
是无法写到一首小诗中去的，诗人便抓住绣岭野棠来描写，使读者思而
得之，手法高妙。原为御地之树，今为无主之林；原为笙管之地，今为
下片表达了什么样的感情？请结合有关意象简要分析。 答案
表达了词人凄凉孤寂、思乡的感情。 “鸿雁 ” 是书信的代称，“ 不闻
鸿雁信 ” 表达思乡而不得消息的苦恼； “ 鹧鸪啼 ” 常有凄切思念之意，
也勾起词人的故旧之思； “ 落花”含有悲情的意思，借 “落花” 进一
2018届高考一轮语文复习：文言文阅读ppt (2)
高三一轮总复习
专题十三
文言文阅读
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高三一轮总复习
第一节
整体感知
真题剖析
——研透高考真题，探讨阅读规律
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66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 得快
专题十三
文言文阅读
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高三一轮总复习
第一节
整体感知
真题剖析
——研透高考真题，探讨阅读规律
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高三一轮总复习
考查年份 考查点 2012 2013 2014 2015 2016 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 考查频率 2017 预测
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66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 得快
全国版2018版高考语文大一轮复习第3部分古代诗文阅读专题二古代诗歌鉴赏补上一课如何读懂诗歌课件
(二)结构章法和基本特点
1.结构章法
2.基本特点：情景结合
(1)前后内容(即写景与抒情)是对应一致的，如乐景对乐情，
哀景对哀情。 (2)前后内容(即写景与抒情)是相关、相反、相衬的，形成虚 实相衬的关系，如乐景衬哀情等。 二、读懂诗家语，方悟诗歌情 诗歌语言受字数、句数和格律的严格限制，在语法上主要 表现为改变词性、颠倒词序、省略句子成分等现象。了解诗歌
必须将它倒过来理解。再如，白居易《长恨歌》“姊妹兄弟皆
列土，可怜光彩生门户”应为“门户生光彩”；卢纶《塞下曲》 “林暗草惊风，将军夜引弓”实为“林暗风惊草”。
(三)空白省略
诗歌语句之间往往具有跳跃性，于是，就产生了省略现象， 也就出现了空白，从而为读者留下想象的空间。古诗省略主要 有以下两个特点： 1.对话省略 如贾岛《访隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只 在此山中，云深不知处。”明明是三番问答，至少要六句才能
答案
此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四
野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子 忙着衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是一
2.阅读下面的诗歌，然后回答问题。
春日即事
李弥逊①
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 【注】 ①李弥逊(1085－1153)，字似之，吴县(今属江苏省
苏州市)人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦
桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷 落的地方。 从这首诗中你读出了什么情感？ 答：________________________________________________
语言组织的规律，就能迅速进入诗歌的语境，进而把握诗歌情
2018高考语文一轮(课标通用)课件：2.1文言文阅读
-8-
一二 三
答案 B 解析 此题考查文言文断句的能力。这段文字讲述了曾公亮治理政 务方面的才能,强盗都不敢在他管辖的境界内。有一个使者丢失了 东西,怀疑是强盗偷走了,曾公亮说他的境内不会藏匿强盗,一定是 使者的随从干的。搜索以后,果然是这样。据此,“盗悉窜他境”中间 不能停顿;“尝有使客亡橐中物”是一个完整的语句,“物”后要停 顿;“移书诘盗”不能断开,前后是目的关系。故选B项。
-6-
谓:与之校,且生事。公亮言:“萌芽不禁,后将奈何?雄州赵滋勇而 有谋,可任也。”使谕以指意,边害讫息。英宗即位,加中书侍郎兼礼 部尚书,寻加户部尚书。帝不豫,辽使至不能见,命公亮宴于馆,使者 不肯赴。公亮质之曰:“锡宴不赴,是不虔君命也。人主有疾,而必使 亲临,处之安乎?”使者即就席。熙宁三年,拜司空兼侍中、河阳三城 节度使。明年,起判永兴军。居一岁,还京师。旋以太傅致仕。元 丰元年卒,年八十。帝临哭,辍朝三日。公亮方厚庄重,沉深周密,平 居谨绳墨,蹈规矩;然性吝啬,殖货至巨万。初荐王安石,及同辅政,知 上方向之,阴为子孙计,凡更张庶事,一切听顺,而外若不与之者。尝 遣子孝宽参其谋,至上前略无所异,于是帝益信任安石。安石德其 助己,故引擢孝宽至枢密以报之。苏轼尝从容责公亮不能救正,世 讥其持禄固宠云。 (节选自《宋史· 曾公亮传》)
-10-
一二 三
答案 C 解析 此题考查对文化常识的识记能力。从所给的四个选项看,C 项,“所以可用„有司‟来指称朝廷中的各级官员”错误。“有司”指主 管某部门的官吏,不限定是朝廷中的,也包括地方上的。
-11-
一二 三
3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3分) A.曾公亮初入仕途,为民兴利除弊。他进士及第后任职会稽县,当 时湖水常常外溢,民田受害,他兴修水利工程,将水引入曹娥江,民众 因此得益。 B.曾公亮久经历练,通晓典章制度。他熟知朝廷政务,首相韩琦每每 向他咨询;密州有人偷盗民田产银,他认为判处死刑过重,据理力争, 最终改判。 C.曾公亮防患未然,止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼运盐,他认 为萌芽不禁终将酿成大祸,派使者偕同雄州赵滋前往调解,边地双 方得以相安无事。 D.曾公亮老谋深算,暗中为子孙计。他为人深沉,思虑周密,曾举荐 王安石,安石受到宠信,他考虑子孙前程,不露痕迹地处处随顺安石, 终于得到回报。
2020年全国版2018版高考语文大一轮复习第3部分古代诗文阅读专题二古代诗歌鉴赏第二节鉴赏诗歌的形象课件
形象中诗人所寄
要分析。
4.析典故，分析形象
寓的感情或蕴含
引用古籍中的故事，或词句，借他人(事)来比况自 的哲理。步骤三 己，为用典。比如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀 有时可以不涉及。
古》中“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”一句
用典，作者以廉颇自比，雄心不减当年，渴望为
国效力，叹无人前来问讯，徒有英雄豪情。
考点三 鉴赏景物形象
景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗中的 景物形象是情中之景，有单个景物形象，也有由多个景物形象 组合成的意境。命题者常常考查考生对景物形象特点的整体把 握，或者对某种意境的描述。要注意的是，诗中的景物作为 “意象”，已融入了作者的情感；诗中多个意象的组合，已营 造出某种意境。因而，对诗中景物形象的赏析，不能只停留在 景物的形态等外部特征上，还应揭示出其中蕴含的思想感情， 即所谓“一切景语皆情语”。
调。 步骤三：表感情，明作用(分析作者的思想感情) 根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情或景物暗含的寓
情感？
3.结合背景分析
意。答案要具体，切忌空洞，答题时应尽量点出描绘的意象
4.请从意境营造的 有的诗词需要结合作者生 和意境所表达的感情，点明其在创设背景、表情达意、表现 角度，赏析全诗。 活的时代背景分析，这个 人物性格方面的作用。比如只答“表达了作者感伤的情怀”
结合分析 氛围？表达了诗人
括时一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄
什么样的思想感情？不能单纯地分析景物形象， 浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情
景物形象要附着在诗人的 3. 这 首 诗 ( 词 ) 描 写
感情上，有时也附着在写 了什么样的景物？
作技巧上。 抒发了诗人怎样的