五年级上册科学教学计划
五年级上册科学教学计划(精选8篇)
五年级上册科学教学计划（精选8篇）五年级上册科学教学计划（精选8篇）培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，以下是“五年级上册科学教学计划”，希望给大家带来帮助！五年级上册科学教学计划篇1一、基本情况分析本学期任教五年级二个班的科学。
经过两年的科学学习，大部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。
但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。
少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学实验的操作不熟练。
二、教材分析本册是科学教材的第五册。
全册教材包括了《白天和黑夜》主要使学生知道一天中阳光下影子变化的规律；懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关；能收集资料，了解人类对昼夜现象认识的历程等。
《光与色彩》主要使学生了解光的直线传播现象；平面镜或放大镜可以改变光的传播路线；光是有颜色的；日光是由七种色光组成的，以及有关眼睛的构造及保健方面的知识。
《电和磁》本单元主要使学生知道电是生产生活中常用的能源；认识完整的电路组成；会组装一个简单电路；知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电；掌握安全用电的常识；认识磁铁的性质；知道电能产生磁性；会探究影响电磁铁磁性大小的因素；了解电磁铁的应用等。
《呼吸和血液循环》通过本单元的学习，使学生了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的初浅知识；了解心脏和血管的作用及保健，增强健康及保护的意识。
《解释与建立模型》和5个单元，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
三、教学目标以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
五年级上册科学教学计划 五年级科学上册教学计划(优秀8篇)
五年级上册科学教学计划五年级科学上册教学计划（优秀8篇）五年级科学上册教学计划篇一一、全册教学内容：科学五年级上册共有五个单元，分别是：二、全册教学目标及教材简析：1、学生能借助身体和器物进行观察，发现影子变化的规律；2、能进行太阳的运动与影子变化的模拟实验；3、知道一天中气温和影子的变化变化与太阳的运动有关。
4、知道太阳钟是利用太阳与影子的关系制成的；了解古代的计时工具日晷及其原理；能做用太阳的影子表示时间的“钟表”5、了解“地心说”和“日心说”的主要内容；能用地球仪、手电筒模拟昼夜的形成；6、知道昼夜变化是地球自转的结果；通用根据地球自转大致推算出某地的时间。
7、知道会发光的物体叫做“光源”，认识各种各样的光源；让学生联系各种光现象认识光是直线传播的。
并且通过制作小孔成像实验盒，进一步验证光的`直线传播8、通过分组实验，使学生知道有凸透镜放大物体、会聚光线和使物体成像的作用，了解凸透镜的多种用途。
作为拓展部分，可以让学生知道还有一种中间薄、四周厚的，知道基本电路的组成元素及作用；能够连接基本的电路，并画出电路图。
9、运用“解暗箱”的方法，研究盒子里安装了什么样的电路。
利用一个检测工具检测盒盖上的触点，根据外面的小灯泡亮、灭来判断盒子里电路是怎样连接的。
这里渗透了科学探究的思维方法，很多科学之谜就是“打不开的黑盒子”。
10、知道心跳、呼吸的快慢和运动的剧烈程度有关；会正确测量自己的呼吸和心跳次数。
11、知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成解释。
12、能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。
13、能在总结证据的基础上，做出合理的解释。
能对数据整理过程中发现的冲突或矛盾之处进行分析和判断。
14、能运用语言、图、表等多种方式表达研究的过程和结论。
15、在科学探究过程中，解释是根据事实做出的分析、判断和推理。
建立模型是解释自己的思想和发现的方法。
五年级科学上册的教学计划
五年级科学上册的教学计划一、教学目标五年级科学上册的教学目标主要是让学生了解科学知识的基本概念，培养学生的科学观念和探究精神，发展学生的科学思维和实验技能，以及培养学生的综合实践能力。
具体的教学目标如下：1.知识目标：让学生了解物质的物理、化学性质和变化规律；了解生物的结构、功能、分类和生态关系。
2.能力目标：培养学生的观察能力、科学思维和实验技能；提高学生的实验设计和实验操作的能力。
3.态度目标：培养学生的好奇心、探究精神和创新意识；营造积极的教育氛围，激发学生对科学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、教学内容五年级科学上册的教学内容主要包括四个部分：1.物质的认识：物质的物理、化学性质和变化规律。
2.生物的认识：生物的结构、功能、分类和生态关系。
3.科学实验：实验步骤、实验设计和实验技能。
4.科学探究：科学思维、探究精神和创新意识。
三、教学过程教学过程应该以学生为中心，营造宽松、积极、民主的教育氛围，让每个学生都能够充分发挥自己的主观能动性，积极参与学习。
具体的教学过程如下：1. 教学前准备在进行具体的教学之前，我们应该做以下准备工作：1.确定教学目标：明确教学的目标和要求，以此为基础进行教学。
2.教材分析：对教材中的知识点、教学重点和难点进行分析，为教学做好准备。
3.教学手段和方法的选择：根据学生的实际情况，选择恰当的教学手段和方法。
2. 教学过程教学过程中，我们应该以“探究、实验、思考”为主线，根据学生的实际情况，进行组织、设计和控制教学：2.1 教学探究在教学探究环节中，我们应该通过教师讲解和学生讨论的方式，引导学生对课程内容进行理解和探究。
2.2 科学实验在科学实验环节中，我们要让学生参与实验设计和实验操作，并引导学生通过实验，掌握科学知识和实验技能。
2.3 思考问题在思考问题环节中，我们应该引导学生通过提问、解答、讨论等方式，加深对课程内容的理解和掌握，并培养学生的科学思维和创新意识。
小学五年级科学上册教学计划13篇
小学五年级科学上册教学计划小学五年级科学上册教学计划13篇时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作同时也在不断更新迭代中，此时此刻需要制定一个详细的计划了。
相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编精心整理的小学五年级科学上册教学计划，欢迎大家分享。
小学五年级科学上册教学计划1一、教材分析：“生物生长的需要”是本册书的第一个单元。
本单元从探究动植物的外部生存环境对其生长状况的影响入手，引导学生探究动植物生长所需要的基本条件，以及周围环境对动植物生长的影响，使学生意识到保护环境、与自然和谐相处的重要意义。
“生物与环境”单元继续引领学生探究生物与周围环境之间的各种相互作用及平衡的方式。
教材从学生熟知的葵花向阳入手，探究生物与阳光、生物与温度生物与水、生物与生物之间的关系。
通过一系列的对比实验，让学生切实体会到生物与环境相适应（平衡）的生活习性和方式是多种多样的，同时生物自身的结构与其功能也是相适应的。
“人与环境”单元通过思维游戏、角色表演、模拟体验、科学畅想等多种形式的活动，让学生感悟到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，树立人与自然环境和谐共处这一基本的环境保护意识。
“冷和热”单元通过生活中常见的实例入手，引导学生探究热传递的不同方式，进而研究保温和散热的问题，发现物质与物质之间的相互作用与平衡、培养学生运用已有知识解决生活生产中实际问题的科学探究能力。
“地表剧烈变化”是本册书的第五个单元，在学生学习了生命世界和物质世界的作用与平衡、相互联系之后，继续学习地球宇宙世界中物质、能量的作用与平衡，引导学生从地球表面剧烈变化的地震、火山等现象入手，探索地球内部物质、能量的作用与平衡的方式及关系。
“环境保护”是全册书的综合单元，教材从人类生产力的进步对自然环境影响入手，启发学生理解科学、技术、社会和环境之间相互促进、相互作用的关系，帮助学生认识到环境为人类提供了基本的生存条件，人类社会经济的发展同时又给环境带来了破坏作用，引起了环境中的生态失衡，从而理解保护环境的重要性，树立良好的环境保护的意识和习惯。
2024年小学五年级科学上册教学计划(2篇)
2024年小学五年级科学上册教学计划教学计划：2024年小学五年级科学上册教学目标：1. 培养学生主动探究、观察、实验和解决问题的能力，培养科学思维和科学方法。
2. 加深学生对自然界和科学现象的理解，培养对科学的兴趣和探究的动机。
3. 培养学生动手实践和合作探究的能力，培养科学素养。
教学内容：Unit 1：观察力训练1. 观察与实践：培养学生观察力和实验能力的培养，设计一些简单的实验或观察活动，让学生通过观察和实践感受科学的乐趣和方法。
2. 观察与记录：引导学生学会观察事物，准确记录观察结果。
通过观察、记录和比较的方法，培养学生观察和分析问题的能力。
Unit 2：物质与能量1. 物质的组成和性质：让学生了解物质的组成和性质，引导学生进行简单的实验，探索物质的性质和变化。
帮助学生理解物质的存在形态，培养观察和实验的能力。
2. 能量的转换：通过生活中的实例，引导学生认识能量的转化与传递。
进行实验，让学生体验能量转化的过程，提高学生的分析和解决问题的能力。
Unit 3：地球与月球1. 地球的运动：通过观察和实验，帮助学生理解地球的自转和公转，并了解地球的不同地区有不同的时间和气候。
通过实地观察，让学生感受地球的运动。
2. 月球的运动：通过观察和实验，让学生了解月球的运动，引导学生认识月球的形态和表面特征。
帮助学生理解月球的自转和公转。
Unit 4：生活中的科学问题1. 生态环境：通过实地考察和实验，让学生了解生态环境的基本概念，并认识保护环境的重要性。
2. 分类与鉴别：通过观察和实验，引导学生学会分类和鉴别物体和生物，并了解分类的方法和意义。
让学生了解科学分类的用途和意义。
教学方法与手段：1. 探究性学习：通过观察和实验，培养学生主动探究和发现问题的能力。
2. 情景教学：通过情景模拟、游戏等形式，引导学生亲身感受科学现象和问题。
3. 合作学习：鼓励学生互相合作，共同解决科学问题，培养学生的合作能力和团队精神。
苏教版(2024)小学科学五年级上册的教学计划
苏教版（2024）小学科学五年级上册的教学计划一、学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识和探究能力，他们对周围世界充满了好奇心和求知欲。
在之前的科学学习中，学生已经掌握了一些基本的科学方法和技能，如观察、比较、分类、测量等。
然而，五年级的学生在科学思维和实验操作的严谨性方面还有待提高，需要进一步培养他们提出问题、作出假设、设计实验、分析数据和得出结论的能力。
二、教材分析苏教版小学科学五年级上册教材包括《光与色彩》《热传递》《地表水火的运动》《地球的内部》《岩石与矿物》《人脑的“司令部”》《神经》《感觉》八个单元。
教材内容涵盖了物理、地理、生物等多个领域，注重引导学生通过观察、实验、调查等方式获取科学知识，培养科学探究能力和创新思维。
三、教学目标1. 掌握光的传播、反射、折射等基本原理，了解色彩的形成和混合规律。
2. 理解热传递的三种方式，能够通过实验探究热传递的特点和规律。
3. 认识地表水和地下水的循环过程，了解水在自然界中的运动规律。
4. 了解地球内部的结构和组成，知道地震、火山等地质现象的成因。
5. 学会辨别常见的岩石和矿物，了解它们的性质和用途。
6. 认识人脑的结构和功能，知道大脑是人体的“司令部”。
7. 了解神经的分布和作用，以及神经传递信息的过程。
8. 理解感觉器官的工作原理，知道如何保护感觉器官。
四、教学重难点1. 重点光的传播和色彩的混合实验。
热传递方式的探究实验。
地球内部结构和地质现象的成因。
岩石和矿物的鉴别方法。
人脑和神经的结构与功能。
感觉器官的工作原理和保护方法。
2. 难点解释光的折射和反射现象。
理解热传递的微观机制。
构建地球内部结构的模型。
区分不同类型的岩石和矿物。
神经信号的传递过程。
综合运用科学知识解释感觉现象。
五、教学措施1. 充分利用多媒体资源，如图片、视频、动画等，帮助学生直观地理解抽象的科学概念。
2. 组织小组合作学习，让学生在合作中进行实验探究、交流讨论，培养合作能力和科学思维。
2024小学科学五年级上册教学计划
2024小学科学五年级上册教学计划教学计划：小学科学五年级上册一、教学目标：1. 培养学生对科学知识的兴趣和好奇心，激发其探索和发现的能力。
2. 培养学生观察、实验、思考和判断的能力。
3. 培养学生团队合作和表达能力。
4. 培养学生保护环境、热爱生命和珍惜资源的意识。
二、教学内容：1. 观察与实验：a. 观察动物：观察动物的外貌、行为和生活习性。
b. 观察植物：观察植物的不同部位和生长过程。
c. 观察自然现象：如日出、日落、月亮的变化等。
d. 发现水的性质：水的沸腾、凝固、蒸发等。
2. 探索与发现：a. 探索环境中的生活现象：生活中的声、光、热等现象。
b. 探索与分析问题：通过实验和观察，解决一些实际生活中的问题。
c. 探索食物的产生：观察和了解食物的来源和种类。
d. 探索材料的性质：对常见材料的质地、形状、颜色等进行观察和实验。
3. 科学实践：a. 科学探究活动：进行简单的科学实践活动，培养学生的动手能力。
b. 设计实验：培养学生制定实验方案和进行实验的能力。
c. 统计与运算：学习通过统计和运算来处理实验数据。
4. 科学知识：a. 动物的科学知识：了解不同的动物及其特点。
b. 植物的科学知识：了解不同的植物及其用途。
c. 物质的科学知识：了解常见物质的性质和用途。
d. 天文的科学知识：了解天文现象和星座的基本知识。
三、教学方法：1. 观察法：通过观察动物、植物和自然现象，培养学生的观察和分析能力。
2. 实验法：进行简单的实验，培养学生的动手能力和科学实践能力。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的合作和表达能力。
4. 教师讲解法：结合图表、模型等教具，进行科学知识的讲解。
五、教学活动：1. 观察活动：组织学生进行动物、植物和自然现象的观察活动，引导学生发现问题和提出疑问。
2. 实验活动：设计一些简单的实验，让学生参与其中，培养他们的动手和观察能力。
3. 讨论活动：组织学生进行小组讨论，让他们通过交流和合作，共同解决问题。
五年级科学上册教学计划及进度表
五年级科学上册教学计划及进度表
教学目标
1. 了解科学的概念和科学研究的重要性。
2. 掌握有关力、光、声、电和能源的基本概念。
3. 培养发现、观察、实验和判断的科学思维能力。
教学内容
第一单元：力及其作用
1. 力的概念及分类
2. 重力的作用
3. 弹力的作用
4. 摩擦力的作用
第二单元：光的传播和光学器件
1. 光的概念及性质
2. 光的传播方式
3. 阻挡和透射
4. 平面镜的特点和应用
5. 凸透镜和凹透镜的特点和应用
第三单元：声及其传播
1. 声的概念及性质
2. 声的传播方式
3. 音的高低与声音的强弱
4. 声音的反射和回声
第四单元：电和电路
1. 电的概念及性质
2. 电的形成和导电性
3. 并联电路和串联电路
4. 电池和灯泡的作用
第五单元：能源与可持续发展
1. 能源的概念及种类
2. 能源的转换和利用
3. 可持续发展的重要性
4. 节约能源的方法
教学进度表。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级上
册科学教
学计划
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲自经历以探究
为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：本册教材由
“
生物与环境”
、
“光”、
“
地球表面及其变化”
、
“
运动和力
”
四个单元组成。
《生物与环境》单元从内容上分三个部分
：
通过
“
绿豆种子发芽和生长
”
、
“
蚯蚓的选择
”
研究生物的生存和非生物环境的关系。
第二部分
引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，
并通过生
态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和、生物和非相互
依存的关系。
第三部分内容，是把以上理解拓展到自然界，通过典型
事例的分析，理解到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的使用
；
接着指导学生理解很多光源在发光的
时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。
阳光下物体得到的热与受到的光照强弱相关系，也与物体本身的性质相关系。
最后通过制作太阳能热水器综合使用相关知识。
《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是理解地
球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；
小学五年级全科目课件教案习题汇总
语文数学英语
二是地形地貌变化及发生原因。
让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《运动和力》单元内容可分为四个部分。
第一部分了解重力、弹
力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。
第二部分学习测量力的大小，理解力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。
第三部分理解摩擦力，研究影
响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。
第四部分动手实践，设计和制作一个小车。
三、学生分析：
1
、整体学习状况：学生整体学习比较认真，并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活使用知识。
2
、已有知识、经验：因为各种条件的限制，绝大部分学生的科学常识缺乏，科学探究水平也较弱。
家长和某些教师偏重于语数教学，
使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展水平、培养科学情感。
3
、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好
奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活
，
强调用符合小学生年龄特点的方式学
习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教学目标：
1
、五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、
记录、简单实验等，本册将引导学生经历更为完整的探究过程。
2
、
通过学习让学生强调实验前后的推测、
解释要有充分的依据。
3
、掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验。
4
、使用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。
5
、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、
文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并理解到重
复实验的意义。
五、教学重难点：
教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，
使学生形成较强的科学探究水平。
六、教学措施：
1
、首先增强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。
平
时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
2
、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设
一个民主、和谐、开放的教学氛围。
以学生为课堂教学的主体，设计
符合学生年龄特征的教学法实行课堂教学
，
采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3
、
充分利用好学校的科学实验室，
尽可能的去科学实验室上课，做到
“
精讲多练
”
，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4
、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的习从课堂
延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
九、教学进度：
周
日期内容
1
始业教育
种子发芽实验（一）
机动
2
种子发芽实验（二）
观察绿豆芽的生长蚯蚓的选择
3
食物链和食物网做一个生态瓶
改变生态瓶4
维护生态平衡。