《打靶归来》教案
湘艺版音乐 八年级下册 第七单元 打靶归来 教案设计
打靶归来一．教学目标1.了解和感受军旅音乐的音乐特点。
2.学唱《打靶归来》并为歌曲演唱设计表演元素。
3.欣赏《中国人民解放军进行曲》《打靶归来》，了解进行曲的节拍、速度、情绪、节奏以及结构上的主要特点。
二．重点难点了解进行曲的特点；能为歌曲《打靶归来》设计演唱方案。
三．教学过程活动1【导入】导入播放歌曲《当兵的人》问：这首歌曲歌唱的是什么人？（军人）像这样的以军人或者是军队为题材的音乐作品都属于军旅音乐。
今天我们就来感受一下军旅题材的音乐，看看军旅音乐都有什么特点。
活动2【导入】学1.这首《当兵的人》唱起来是怎样的情绪？用了怎样的声音表达了怎样的情怀？（激昂的情绪、饱满有力的声音，表达了军人热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀）歌曲的速度、节奏有什么特点？（进行曲速度、豪迈有力）进行曲就是可以在进行中统一步伐的。
军旅音乐通常都具有进行曲这种规整、有力、威武、向前的音乐风格。
我们来感受一下别的军旅音乐，看看是不是具有这种风格特点。
活动3【讲授】教2.欣赏军乐队演奏《中国人民解放军进行曲》，注意体会乐曲中的进行曲风格。
播放配有阅兵式画面的音乐《中国人民解放军进行曲》。
介绍作曲家：郑律成欣赏全曲后有没有感觉到振奋人心？你印象最深刻、最容易学会的一句是什么？（向前、向前、向前）这里用到了附点音符和切分节奏，才有了这个铿锵有力的节奏。
下面我们来认识一下附点音符和切分节奏，感受他们在进行曲中的魅力。
：切分节奏1=C2/4113|556|1·6|5·0|113|556|16|50|第二条：附点音符1=C2/41·355|3·511|5·722|1355|3511|5722正是因为有了切分节奏和附点音符，音乐才变得这么铿锵有力。
活动4【活动】练军旅音乐中不仅有这种激昂饱满，铿锵有力的音乐，还有轻松愉快的军旅音乐。
下面我们来听一首大家熟悉的军旅音乐。
|活动5【活动】打靶归来1.欣赏《打靶归来》思考：歌曲表现了怎样的情绪？描写了怎样的场景？（轻松活泼的情绪。
打靶归来教案初中
打靶归来教案初中一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《打靶归来》。
（2）理解诗歌的内容，把握诗歌的主题和情感。
（3）分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的意象和意境。
（2）学会欣赏诗歌，提高自己的审美能力。
（3）学会从诗歌中汲取灵感，尝试创作自己的诗歌。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对军队生活的热爱和赞美。
（2）培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）诗歌《打靶归来》的朗读与背诵。
（2）诗歌内容的理解和分析。
（3）诗歌中修辞手法的识别和运用。
2. 教学难点：（1）诗歌中意象和意境的把握。
（2）诗歌的欣赏和创作。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍诗歌《打靶归来》的背景。
（2）引导学生关注诗歌的题目，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。
（2）让学生结合注释，理解诗歌的内容。
3. 合作探讨：（1）分组讨论诗歌的意象和意境。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 诗歌欣赏：（1）教师引导学生从诗歌的语言、形象、情感等方面进行欣赏。
（2）分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。
5. 诗歌创作：（1）让学生尝试创作自己的诗歌，可以模仿《打靶归来》的形式。
（2）分享创作成果，进行评价和交流。
6. 小结与拓展：（1）教师对本节课的学习内容进行小结。
（2）布置课后作业，拓展学生的学习范围。
四、教学评价：1. 学生朗读和背诵诗歌的情况。
2. 学生对诗歌内容的理解和分析能力。
3. 学生对诗歌中修辞手法的识别和运用能力。
4. 学生诗歌欣赏和创作的能力。
五、教学资源：1. 诗歌《打靶归来》的文本。
2. 与诗歌相关的背景资料。
3. 诗歌欣赏和创作的指导资料。
4. 录音、视频等教学辅助材料。
六、教学时间：1课时（45分钟）七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解诗歌背景、内容、修辞手法等。
打靶归来-湘文艺版八年级音乐下册教案
打靶归来-湘文艺版八年级音乐下册教案一、教学背景《打靶归来》这首歌曲是国内外广为流传的经典民谣。
它旋律简单，歌词深刻，是八年级音乐下册中的重要内容。
本教案旨在让学生通过学习《打靶归来》，了解民谣这一文艺形式的特点、历史以及对人们生活的影响。
二、教学目标1.了解民谣的特点与历史背景；2.能够听懂并掌握《打靶归来》的旋律和歌词；3.能够通过学习歌曲，了解人们生活对民谣的影响和诠释。
三、教学重点1.了解民谣的特点和历史；2.掌握《打靶归来》的旋律和歌词。
四、教学难点如何通过学习《打靶归来》，了解人们生活对民谣的影响和诠释。
五、教学内容1.了解民谣的特点和历史民谣是一种恰如其分地表达民众生活、民情民意的歌谣。
民谣在世界各地都有，而在中国的发展历史上也占有重要地位。
民谣短小精悍、内容丰富，普及面广，深受群众喜爱。
2.学习《打靶归来》《打靶归来》是一首著名的民谣，作曲家为刘家昌，歌词作者为马致远。
歌曲通过描述一个射箭手回家的故事，表现出人们对家乡的热爱和思念，展现了民间生活的真实和动人。
3.了解人们生活对民谣的影响和诠释民谣一般是来自平民百姓的创作，他们通过自己的生活经验和感悟来创作这些歌曲，并传唱于民间，成为了人们生活的重要组成部分。
在《打靶归来》这首歌曲中，射箭手回家的情节是描写人们对家乡的思念和热爱，让人们感受到了家乡的温暖以及人们对家乡的向往。
同时，歌曲中的旋律和歌词也充满了对人们生活的启示和反思。
六、教学方法1.讲授式教学方法：通过讲述民谣的历史和特点，让学生了解民谣的发展和特色；2.听力训练法：通过播放《打靶归来》这首歌曲，让学生听懂歌曲的旋律和歌词，并提高他们的听力水平；3.集体合唱法：通过集体合唱《打靶归来》这首歌曲，让学生体验民谣的魅力，并提高他们的音乐素养。
七、教学过程1. 了解民谣的历史和特点先让学生了解民谣的发展历史和特点，包括民谣的内容和形式等。
2. 学习《打靶归来》1.通过播放《打靶归来》这首歌曲，让学生听懂歌曲的旋律和歌词；2.讲解歌曲的词义和情感表达；3.配合视频、图片、课件等多种媒介，让学生更深入地了解歌曲的内容和背景。
《打靶归来》教案3
《打靶归来》教案教学目标：1、同学欣赏《打靶归来》激发学生对军旅歌曲的学习。
2、引导学生正确学习军歌，激发学生的爱国热情。
教材分析：这首著名的歌曲是音乐家“王永泉”于1960年在部队期间创作的！诞生的经过也有些故事。
据音乐史料记载及王本人的口述——当时王永泉在解放军步兵某团任俱乐部主任，正准备为全军文艺汇演创作一首歌曲，偶然在一年前（1959年）的刊物上瞥见一首四句小诗，既：“日落西山红霞飞，战士打靶把营归。
胸前红花映彩霞，清脆的枪声满天飞”。
小诗的作者是“牛宝源”。
教学用具：多媒体。
教学过程：一、课程导入老师上课先播放《义勇军进行曲》。
师：刚才的歌曲想必大家都很熟悉吧，对，这是一首军歌，想必大家应该会猜到今天我们将要学习的是一首什么样的歌曲了吧。
是的，我们今天要学习的也是一首军歌，这首歌曲就是《打靶归来》。
老师播放《打靶归来》，引导学习进入新课的学习状态。
二、新课学习作者简介王永泉：中国音乐家协会会员，著作权法协会常务理事。
沈阳军区政治部前进歌舞团作曲家。
主要作品《打靶归来》《我当上解放军》《志愿军的铁匠炉》等200多首脍炙人口的革命歌曲。
牛宝源：歌曲《今日湘江格外美》、《萨尔浒，我的家乡美》等作词，现为中国著作权法协会会员，居住在辽宁省抚顺市望花区，已经73岁了。
歌曲背景介绍《打靶归来》最初只是一首小诗，这首小诗被王永泉发现后虽觉其平凡，但与他的创作思路吻合，于是就对小诗进行了修改，最终成就了这首脍炙人口的歌曲《打靶归来》。
歌曲学习1）认识歌曲的调号、拍子以及对词、曲作者和歌曲内容、风格的了解。
2）能够在教师的引导和指挥下有感情的跟伴奏唱歌。
三、总结下课。
打靶归来-西南师大版八年级音乐上册教案
打靶归来-西南师大版八年级音乐上册教案一、教学目标1.了解《打靶归来》的曲子风格和特点。
2.学习如何合理识谱，学会读谱。
3.学习准确演奏节奏，培养良好的乐感。
4.形成学生自信乐观的态度，积极参与课堂活动。
二、教学准备1.教案、黑板、粉笔、指针。
2.电子琴、麦克风、音箱。
3.课堂需要的音乐器材。
三、教学内容1. 知识点学习1.了解《打靶归来》的歌曲风格和曲式结构，体验歌曲表现形式。
2.对歌曲基本节奏雷打不动地自如应对，同时还应正确熟记曲子的基本速度和节拍。
3.按照谱子练习演奏技巧，打好节拍强化乐感。
4.掌握乐曲中的旋律及其演奏方法，从而创造出好听的旋律。
2. 教学过程1）导入进入课堂后，教师问一些问题，创造出课堂气氛。
例如：大家学习音乐有哪些感受？有哪些喜欢的曲风和歌曲？2）学习知识点1.宣传歌曲表示音乐的权威和趣味性。
2.介绍打拍子的方法，练习节奏。
3.根据谱子进行技巧练习，分乐段进行演奏，形成小段合成大段。
4.在演奏前提醒注意速度、力度和拍得准等要素。
3）乐器演奏教师向学生讲解玩电子琴的基本技巧，让学生有根据地演奏乐曲，进行集体合作演奏。
4）小组表演将学生分成小组进行演奏，由每个组长进行指挥，每个小组依次进行演奏。
5）课堂总结在整个课程结束后，进行对课堂所涉及到的知识点、操作方法的总结，以达到掌握知识点和提高实践技巧的目的。
四、教学评价通过完成教学任务，可以对学生进行全面性的评价以评估教学质量。
从学生合作、表现、乐曲演奏技巧、乐感、礼仪等关键性方面进行测试，以确保教学内容的质量和授予学生合理评分。
打靶归来初中教案
打靶归来初中教案教学目标：1. 能够理解并唱出《打靶归来》这首歌曲，体会其中的情感和意境。
2. 学习歌曲中的军事题材，了解一些军事知识和纪律。
3. 通过歌曲的学习，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
教学重点：1. 歌曲《打靶归来》的旋律和歌词。
2. 军事知识和纪律的学习。
教学难点：1. 歌曲《打靶归来》的演唱技巧和情感表达。
2. 将军事知识和纪律应用到实际生活中。
教学准备：1. 录音机或音响设备。
2. 《打靶归来》歌曲的乐谱或歌词。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍歌曲《打靶归来》的背景和作者。
2. 引导学生对军事题材的歌曲产生兴趣。
二、歌曲学习（15分钟）1. 播放《打靶归来》歌曲，让学生初步感受旋律和节奏。
2. 教唱歌曲，注意讲解歌词的含义和背后的军事知识。
3. 分组练习，让学生团队合作，共同完成歌曲的学习。
三、军事知识和纪律学习（15分钟）1. 向学生介绍一些基本的军事知识和纪律，如队列纪律、射击基本原理等。
2. 让学生结合歌曲中的内容，思考军事知识和纪律在实际中的应用。
四、歌曲演唱和展示（10分钟）1. 让学生分组或全班集体演唱《打靶归来》，注意指导演唱技巧和情感表达。
2. 邀请学生上台展示自己的演唱，给予鼓励和评价。
五、总结和反思（5分钟）1. 让学生回顾所学的内容，总结自己的收获。
2. 引导学生将军事知识和纪律应用到实际生活中，培养良好的行为习惯和集体荣誉感。
教学延伸：1. 组织学生参加学校的军事知识比赛或表演活动。
2. 让学生结合自己的生活经验，创作一首关于军事题材的歌曲。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够学习和理解歌曲《打靶归来》的旋律和歌词，了解一些基本的军事知识和纪律。
同时，通过歌曲的学习和演唱，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
在教学过程中，教师要注意关注每一个学生的学习情况，给予他们充分的鼓励和支持，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
打靶归来教案
打靶归来教案一、教学目标1.了解射击运动的基本知识和技能；2.掌握射击姿势、瞄准、呼吸、扣动扳机等基本技能；3.培养学生的耐心、集中注意力和冷静分析问题的能力；4.培养学生的团队合作精神和竞争意识。
二、教学内容1.射击运动的基本知识；2.射击姿势、瞄准、呼吸、扣动扳机等基本技能；3.射击比赛规则和注意事项。
三、教学重点和难点1.教学重点：射击姿势、瞄准、呼吸、扣动扳机等基本技能；2.教学难点：如何正确掌握射击姿势和瞄准技巧。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解射击运动的基本知识和技能，让学生了解射击运动的基本规则和技巧；2.示范法：通过教练员的示范，让学生掌握正确的射击姿势和瞄准技巧；3.实践法：通过实际操作，让学生掌握射击技能和比赛规则。
五、教学过程1. 导入环节教师介绍射击运动的基本知识和技能，让学生了解射击运动的基本规则和技巧。
2. 讲授环节教师讲解射击姿势、瞄准、呼吸、扣动扳机等基本技能，并通过图片和视频等形式进行示范。
3. 示范环节教练员进行现场示范，让学生掌握正确的射击姿势和瞄准技巧。
4. 实践环节1.学生分组进行实践操作，每组由一名队长带领；2.每组进行10分钟的练习，教练员进行指导和纠正；3.每组进行比赛，比赛时间为10分钟，比赛结束后进行成绩统计和分析。
5. 总结环节教师对学生的表现进行总结和评价，并对学生的不足之处进行指导和纠正。
六、教学评价1.学生的射击技能是否得到提高；2.学生的团队合作精神和竞争意识是否得到培养；3.学生的耐心、集中注意力和冷静分析问题的能力是否得到提高。
七、教学反思1.教学过程中，应该加强对学生的指导和纠正，让学生掌握正确的射击姿势和瞄准技巧；2.教学过程中，应该注重培养学生的团队合作精神和竞争意识，让学生在比赛中体验到团队合作的重要性；3.教学过程中，应该注重对学生的评价和反馈，让学生了解自己的不足之处并进行改进。
打靶归来音乐教案初中
打靶归来音乐教案初中年级：初中学科：音乐课时：1课时教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生了解并体验革命歌曲的魅力，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过对《打靶归来》的学习，使学生掌握基本的乐理知识，提高学生的音乐技能。
3. 培养学生集体合作的精神，增强学生的团队意识。
4. 通过对歌曲的学习，引导学生感受革命先烈的英勇精神，培养学生的爱国情怀。
教学内容：1. 歌曲《打靶归来》的词曲分析2. 歌曲的演唱技巧3. 歌曲背后的历史故事4. 集体合作演唱教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《打靶归来》歌曲，让学生初步感受歌曲的魅力。
2. 教师简要介绍歌曲的背景和历史故事。
二、歌曲分析（10分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的节奏、旋律、调式等基本乐理知识。
2. 教师讲解歌曲的演唱技巧，如呼吸、发音、音准等。
三、集体合作演唱（10分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组选出一个负责人，负责组织小组成员进行集体演唱。
2. 教师巡回指导，纠正学生在演唱过程中出现的问题。
3. 各小组轮流演唱，教师点评并给予鼓励。
四、歌曲练习（10分钟）1. 教师选取歌曲中的重点难点，进行针对性练习。
2. 教师引导学生进行分组练习，提高演唱效果。
3. 教师组织全班学生进行整体练习，确保每个学生都能熟练掌握歌曲。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《打靶归来》的历史意义和价值。
2. 教师鼓励学生课后主动了解其他革命歌曲，传承红色文化。
教学评价：1. 学生对歌曲《打靶归来》的词曲理解程度。
2. 学生演唱技巧的掌握情况。
3. 学生在集体合作演唱中的表现。
4. 学生对革命文化的认识和感悟。
备注：教师在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，创设轻松愉快的课堂氛围。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到发展和提高。
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《打靶归来》教案
小陈中心校：李海燕
一、【教学目标】
（1）根据歌曲，引导学生创编动作（情境），更好的表现歌曲。
（2）分辨歌曲节拍的变化，理解进行曲的特点。
（3）引导学生体会音乐要素（节拍、速度、力度、音色）对歌曲情绪的影响。
二、【教学重点】引导学生创编动作（情境），表现歌曲
三、【教学难点】分辨歌曲节拍的变化特点。
四、【教学准备】多媒体课件、电子琴
五、【教学过程】
1.【创设情境】课件播放歌曲《打靶归来》。
2、【导入】
师：同学们，我们上节课学习的歌曲是？
生：《打靶归来》。
师：好，下面，我就和同学们一起随音乐演唱一遍好吗？师：我们唱的怎么样？
生：好！……太棒了！……太有生活了！……
3、【上课内容】师：看来大家对我们的演唱非常满意，但，“演”唱中的“演”我们表现了吗？
生：表现了，我都带表情了！……我也是！……
师：好，同学们，但今天老师的“演”又稍增加了一些难度——我们把歌曲用动作或情境表演出来！（学生们都露出了诧异的表情）
师：怎么了，没有信心吗?老师对你们很有信心。
我来一点温馨提示好不好？歌词内容；曲子的节奏特点；你们自身的特点……生：学生分组讨论，并进行排练表演。
师：大家准备好了吗？好，让我们用热烈的掌声欢迎第一组同学“闪亮登场”。
过程：（第一组同学的表演充分利用了自身的特长，同学用一个小合唱的形式演唱并加入了踏步走、踢正步的动作）
师：第一组的同学真是多才多艺，充分展示了自己的特长，第二组的同学又有怎样的精彩表现呢？让我们拭目以待，有请第二组。
过程：（第二组同学的表演充分利用了表演“天赋”，他们对歌词进行了表现，有的学生扮演“落日”（两手上举成一个圆圈状）有的同学扮演“山峦”（学生高低不同的个子，手搭肩成连绵状）有的同学扮演“红霞”在“山峦”旁飞来飞去，有的同学扮演战士，肩扛“钢枪”（扫帚）“凯旋归来”有的同学甚至利用了“口技”模仿打枪的声音……）师：第二组同学的表演真是惟妙惟肖，咱们有请一个代表给我们解释一下他们的创意。
（学生对各种动作进行了解释）
4、【拓展内容】师：同学们的表现，让老师刮目相看，同学们把当代军人的风采表现得淋漓尽致，把当代中学生的精神风貌表现的多姿多彩，老师也要“表现”一番，听一听老师对《打靶归来》这首歌曲的“演绎”！（用电子琴演奏《打靶归来》1、进行曲节奏2、华尔兹节奏）
师：怎么样？同学们好像有点反应不过来呀？谁来给老师“点评”一下？
生：老师弹得很好，但第一遍好像有点快，第二遍又慢了？……第一遍弹的有气势，第二遍有点温柔……第一遍弹得是《打靶归来》第二遍弹的不是……
师：同学们听得很认真，我弹的这两遍都是《打靶归来》，速度没有变化，都是用相同的力气去弹的。
到底是哪发生了变化了？（学生进行讨论并回答）
师：同学们说的很详细，第一遍给人积极向上、很有气势的感觉，并能跟着踏步走；第二遍给人柔和、亲切感觉，有一种想跳舞的冲动，同学们，这就是节拍的不同。
第一遍的弹奏用的是2/4拍，第二遍的弹奏用的是3/4拍。
那么，同学们想一想2/4拍、3/4拍最大也是最直接的不同表现在哪呢？（学生讨论并回答）
师：对了，2/4拍能用步伐的形式表现出来，而3/4拍就不可以。
那么，能用步伐的形式表现的乐曲我们把它统称为“进行曲”（课件出示：进行曲的含义及特点）。
能用步伐的形式表现的节奏统称为“进行曲节奏”。
下面，我们就在《打靶归来》的音乐声中，用步伐（踏步走或正步走）的形式表现一下进行曲的特点。
5、【延伸内容】师：同学们的步伐都很有力，让我们的歌曲都充满了力量。
现在，就让我们有请—青年歌唱家——谭晶在为我们演唱一遍，听一听他们的演唱又有怎样的特点？（课件播放谭晶演唱的歌曲《打靶归来》）生谭晶演唱的很亲切，不符合进
行曲的特点呀！师：同学们听得很认真，说的也非常到位。
演唱的同一首歌不同速度竟带给了大家不同的音乐感受，这就是我们音乐的魅力所在。
在音乐中都有哪些因素影响了音乐的情绪和大家的音乐感受呢?(学生讨论并回答)
师：同学们的总结很好，让我们看一看你们都总结对了几点。
（课件出示：影响音乐情绪的要素：、速度、力度、音色）大家认为还有吗？对，我们前面说到的节拍。
6、【升华内容】师：同学们，一首《打靶归来》让我们了解了这么多的知识，由此可见，我们所要学的知识还很多。
我们一起加油！好吗？（好）既然学习和了解了这些知识，大家能不能用我们掌握的知识重新表演一次我们的歌曲《打靶归来》。
（全体学生进行谈论并进行编排）（学生们的再次表演，内容上更加的丰富了，他们利用了音乐要素的特点，利用自身的特长及周围能利用的工具，还加入了歌词的朗诵进行演绎……）
7、【教师小结】同学们，一节课，大家都在“动”，“脑动”“心动”“身动”大家觉得累吗？（不累）同学们，你们的创造能力是很强的，你们带给老师的表现，让老师也在不断的“创造”，为了使我们的音乐课变得更有“创造力”让我们一起加油好吗。
（好）让我们一起喊：加油！加油！
课后反思：这节课充满了学生的智慧，也带动了老师的智慧，学生的创造力是很强的。
整节课都围绕着一个“动”字。
当然这是相互的。
一节创造性的教学离不开老师的精心编排，更离不开这个课堂“主体”学生的互动创作。
整节课中，知识点的涉入可能会有些琐碎，但今后我一定会努力的。
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