2019高考作文模拟题解析 顺其自然不是敷衍,而是竭尽所能后的不强求
满分作文顺其自然功到自成
满分作文顺其自然功到自成引言顺其自然，宛如一股清风，给予人们心灵的慰藉和启示。
在人生的道路上，我们常常追求成功和完美，但往往忽略了顺其自然的重要性。
只有顺其自然，心无杂念，方能让我们的功业自然而成，达到满分作文的境界。
顺其自然的内涵顺其自然，字面意思即是按照自然的规律和节奏去做事，不勉强、不强求。
它强调与自然相协调，寻找事物本来的状态，减少了人与事物之间的冲突。
顺其自然的内涵可以从以下几个方面来理解：接纳自己顺其自然首先是接纳自己。
每个人都有自己独特的优点和缺点，接纳自己的不足和过错，并以积极的态度去发现和发展自己的优势。
接纳自己意味着不给自己过多的压力和期待，从而减少了自我否定和自我压抑的情绪。
只有接纳自己，才能真正释放自己的潜力，达到事半功倍的效果。
守住内心的宁静顺其自然还包括守住内心的宁静。
内心的宁静是指在外界环境的干扰和困扰下，保持一颗平静、宁静的心态。
面对困境和挫折时，保持内心的宁静有助于我们保持冷静的头脑、清晰的思维，从而更好地解决问题和应对挑战。
只有守住内心的宁静，才能顺其自然地面对人生的起伏和波折。
掌握节奏和平衡顺其自然还要求我们掌握节奏和平衡。
人生如同一首乐曲，需要有节奏感才能弹奏出美妙的旋律。
在快节奏的现代社会，我们常常追求快速成功和高效率，却忽略了适度的放松和休息。
只有在工作与休息、努力与放松之间找到平衡，才能让自己的生活更加和谐、健康和充实。
顺其自然的好处顺其自然不仅能够带给我们内心的宁静与平静，还有诸多好处，包括：减少压力顺其自然能够让我们远离过度焦虑和压力。
当我们过于追求完美、苛求自己和他人时，往往会给自己增加很大的心理压力。
而顺其自然则让我们能够对自己宽容一些，减轻压力，提高心理健康水平。
提高效率顺其自然有助于我们提高效率。
当我们顺其自然做事时，往往能够更好地集中精力、发挥自己的优势，从而达到事半功倍的效果。
相反，过度追求和强求往往会让我们陷入困境，浪费时间和精力。
顺应自然但不强求作文
顺应自然但不强求作文
有时候啊，我就站在马路边，看着车水马龙，心里琢磨着，为啥非得跟这趟浑水呢？为啥不能顺应自然，让事情自己发展呢？就像那路边的树，风一吹，叶子就随风飘摇，但它们也不强求自己呆在哪个位置，就是那么顺其自然。
你知道吗，我有个朋友，特喜欢钓鱼。
他从来不强求自己一定要钓到什么鱼，就是静静地坐在河边，等鱼儿自己上钩。
他说，这样钓上来的鱼，吃起来都更鲜美。
哈哈，我觉得这就是顺应自然的妙处啊！
还有啊，有次我去海边玩，看到那些浪花，一浪接一浪地打在礁石上，但礁石呢，就是那么稳稳地坐着，不强求自己抵挡每一个浪花。
有时候，浪花大了，它就稍微让一让，等浪花过去了，它再恢复原样。
这种不强求的态度，真是让人佩服啊！
所以啊，我觉得人生就是这样，有时候得顺应自然，不强求。
就像那首歌里唱的，“顺其自然，是最好的安排。
”哈哈，你说是不是呢？。
2019高考作文解析 (2)
• 1979年是中国改革开发的开始，也是恢复高考的第三年。 注意，这是一封写给同学的信。同学之间属于相同的辈 分，这一点在书信格式中应该注意。
• C.从讲演题目谈起;
D.从讲演缘由引起;
• E.从另一件事引入正题;F.用发人深思的问一般有三种类型:
• A.记叙性讲演稿。以对人物事件的叙述和对生活画面的描述行 文。
• B.议论性讲演稿。以典型事例和理论为论据，用逻辑方式行文， 用观点说服听众。
• C.抒情性讲演稿。用热烈抒情性的语言表明观点，以情感人， 说服听众，寓情于事、寓情于理、寓情于物。
审题细则:
• 1、整体通读材料，分层理解，把握情感 • 2、细读材料，抓关键词（除中心词外，还有关键词） • 3、注意能否辩证思考 • 4、关注具体情景和对象 • 5、注意文体特征
• 老师们，同学们：
劳动创造美好未来
• 大家好！今天我演讲的题目是《劳动创造美好未来》。
• “晨兴理荒秽，带月荷锄归”。古人日出而作，日落而息，在日 复一日的劳动中，中华民族沿着滚滚黄河，一路走来，勤劳的中华 儿女用自己的双手，开山移石，围湖填海，于是有了“土地平旷， 屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”，有了“阡陌交通，鸡犬相闻” 的桃源生活。丛山峻岭间，万里长城拔地而起，阻挡了胡人南下的 铁蹄，赵州桥横跨洨河，成为劳动的智慧的代表；滕王阁下人杰地 灵，物阜民丰，劳动人创造的不只有物质财富，也有丰厚的文化艺 术。于是在华夏文明的长河中，有一朵浪花，不断激荡，翻涌出无
• 阅读下面的材料，根据要求写作。
• 1.2018年4月8日至11日，博亚洲论坛2018年年会在海南省博鳌镇召开，这是2018年中国主场外 交的开篇之作。
【作文解析】2020作文分类指导-【成长】顺其自然不是敷衍,而是竭尽所能后的不强求
1【作文365】顺其自然不是敷衍，而是竭尽所能后的不强求【作文题目】阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）①我们总是喜欢用“顺其自然”来敷衍人生道路上的荆棘坎坷，却很少承认，真正的顺其自然，其实是竭尽所能之后的不强求，而非两手一摊的不作为。
②一个人的生活状态常常与心理状态有关，如果一个人对生活的预设就是苦，对事情的预期都是坏，他就会沉浸在愁苦里，反之，他就能感受到生活的美好和生命的快乐。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。
要求：根据材料内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【命题方向】实践创新：问题解决科学精神：批判质疑、理性思维人文底蕴：审美情趣、人文积淀学会学习：勤于反思健康生活：健全人格、自我管理【审题】限制性：1.立意限制。
“你对上面的材料有何感触与思考”，即首先要读懂材料。
材料①认为顺其自然并非不闻不问的不作为，而是做事过程中努力付出后，不去过分地追究结果如何。
材料②表明心态与结果的关系，当以积极乐观的态度对待生活与人生时，你的世界便是美好的。
2.价值观限制。
两则材料立意都是积极向上的，无论是材料①所肯定的“竭尽所能之后的不强求”，还是材料②主张的“感受到生活的美好和生命的快乐”，都强调一种乐观、积极、向上的人生态度，考生不得违背此价值限定。
3.内容限制。
“你对上面的材料有何感触与思考”，引导语要求考生抒写感触和思考时必须以“上面的材料”为基点，脱离材料的泛泛而谈均为偏离题意。
开放性：1.立意开放。
题目提供了两则材料，立意既可针对其中的一则材料进行，比如探讨努力之后的顺其自然，或阳光的心态决定我们的处世方式；也可将两则材料结合起来进行立意，比如抱着阳光的心态努力，结果如何不必过分追究。
2.“感触与思考”是开放的。
考生可以由题目联想、类比、对比相关的素材以佐证自己的观点，也可以对所给材料进行深度思考。
3.文体开放。
题目要求“明确文体”，表明只要突出文体特征即可。
2019上海高考作文题解析千帆过尽
2019上海高考作文题解析千帆过尽遍阅人情，千帆过尽，自己才是人生的主角，范文：《人生的主角》。
人生如同一场舞台剧。
起起落落，浮浮沉沉，自己永远是这场舞台剧的主角。
每个人都有自己的生活轨迹，每个人的人生都独一无二，别人的成功永远只属于别人。
人生路上，自己去感受去体验，收获属于自己的掌声与喝彩，做自己人生的主角。
人生在世，难道就只能像西西弗斯那样辛苦劳作来回奔波？是汲汲于功名利禄，还是在观众席上艳羡他人的成功？都不是！我们不能只羡慕他人的成就，而要通过自己的努力实现自己的人生价值，做自己人生的主角。
幸福，不是只羡慕别人的光环，而是朝着诗和远方，朝着自己的人生目标，拼尽全力向它奔赴。
一直以来，我都希望自己能以一种淡定与从容行走人生，若处烟雨深巷，走过青石板小路，巷口的一串冰糖葫芦也能陶醉；若处喧嚣闹市，走过天桥，便融入茫茫人海，流连于街市的繁华和城市的沧桑－----－在人生的十字路口，不踟蹰犹豫，莫徘徊不前。
虽然我们还很年轻，犹如盛夏一棵独立的向日葵，虔诚地仰望着自己的人生，跟着理想目标，始终坚持着奋力向前。
人生之路不尽平坦，或许会有狂风骤雨，或许翅膀会被折断，但只要天空还在，翱翔之梦就永不会停止；或许会有崎岖的山路，或许铁蹄会被踏破，但只要大地还在，驰骋的心将永远存在。
相信自己，哪怕结果不尽如人意，也能成为自己人生的主角。
正如汪国真所说的：既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
我想起一位挑战生命极限的作家——史铁生。
他用残缺的身体，表达出最为健全丰满的思想；他体验到的是生命的苦难，展现的是存在的明朗和欢快。
他成了自己人生的主角，他不甘当那个在路边为他人鼓掌的人。
恰恰相反，他那用生命书写的文字，获得了他人的掌声与喝彩。
顺其自然，春去秋来，不忘陌上初心，秋去冬来，不惧瓦上素凉寒霜。
淡看浮世繁华，学会淡然，把自己活成一帧静美的风景，把自己的人生书写成一道最靓丽的文字。
每个人都渴望得到别人的赞赏与掌声，人生这一场舞台剧，主角还是自己。
模拟作文“抱负与使命”导写及范文-高考语文复习素材
高考模拟作文“抱负与使命”导写及范文【原题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作。
(40分)孔孟圣人不辞劳苦，奔波于世，推行自己的思想；烛之武不畏艰险临危受命，智退强秦；林觉民舍小爱为大爱，毅然参加起义；屠坳呦率领团队几十年如一日，提取青蒿素，使人类征服疾病迈进了一步……“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。
”今天，新时代的中国青年应当具有怎样的抱负，承担怎样的使命？这些问题值得我们认真思索。
五四青年节将至，学校高一年级将举行以“抱负与使命”为主题的征文比赛，请你认真思考，写一篇文章，积极投稿。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题:不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800 字。
【审题指导】“抱负”是指个人远大的志向和理想，“使命”多指国家民族等时代因素赋予个人的重大责任。
如何确立个人抱负，彰显个人价值呢？车尔尼雪夫斯基认为：“生命，如果跟时代的崇高的责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽。
”只有将个人的抱负同祖国和民族赋予的使命紧密地联系起来，才能勇于担当，砥砺前行；才能坚定信念，塑造美好品德；才能为国家和民族的发展贡献自己的力量，创造出非凡的业绩。
题目所给的材料先列举了古代肩负社会、国家责任的先贤圣人，再列举了一往无前舍身取义，理想追求忘我工作的义士学者，最后进行总结青年人要有抱负追求，责任和使命担当，引出了题目：五四青年节将至，学校高一年级将举行以“抱负与使命”为主题的征文比赛，请你认真思考，写一篇文章。
题目引领学生正视自己，思考人生，关注生活，引导学生思考自己的理想抱负，考虑对国家、对民族的责任与义务。
据此，学生可以想到中华民族具有勇于担当的优良传统，许多仁人志士常“以天下为己任”。
范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、杨继盛“铁肩担道义”、顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”、林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”、鲁迅“我以我血荐轩辕”……从古至今，中国人的理想抱负大多和使命责任等紧密联系在一起。
2019年全国Ⅱ卷高考作文深度解析，附范文
2019年高考作文全国Ⅱ卷深度解析阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。
1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。
1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。
2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。
2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗……请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。
①1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。
②1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。
③1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。
④2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。
⑤2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
人文底蕴：人文关怀科学精神：理性思维、勇于探究学会学习：勤于反思责任担当：国家认同、国际理解、社会责任限制性：1.情境限制。
2019年全国卷Ⅱ的作文让我们欣喜地看到，命题者并没有在审题立意上为难考生，而是让考生有话可说，抒发心声，以此培养考生的家国情怀。
也确如所愿，考生走出考场时都面带笑容，这道“很熟悉”的作文题似乎给了他们底气。
但这道作文题还是设置了很多限制性因素，有话可说不假，但能否写成考场佳作则有待观瞻。
作文材料分为三部分：背景材料、任务材料、作文要求。
其中的背景材料就有着明显的情境限制。
材料为我们展示了从新民主主义革命的开端（1919年）到中华民族实现伟大复兴（2049年）的五个标志性历史节点：五四运动、新中国成立、改革开放、五四运动100周年、新中国成立100周年，并突出了各自的历史意义。
而背景材料下的五个选择任务是与其相契合的，这就提醒考生要上下勾连，代入情境，体现“当事人”这一身份要求，阐发观点。
2019年浙江卷高考作文解析及范文
2019年浙江卷高考作文解析及范文这样的话，作家就需要不断地倾听读者的呼声，了解他们的需求和喜好，才能更好地创作出符合读者口味的作品。
但是，这并不意味着作家应该完全为读者所左右，否则就会失去自我，失去独特的创作风格和思想深度。
因此，作家需要在坚持自己的想法的同时，也要考虑读者的需求和反馈，找到二者之间的平衡点，创作出既有思想内涵又能吸引读者的作品。
02】作品是生活的一部分对于创造生活的“作家”来说，他的生活就是一部作品。
在这个作品中，他需要考虑读者的角度，思考如何让自己的生活故事更加生动有趣，更加有启发性和感染力。
但是，他也不能忘记自己的初衷和内心的声音，否则就会失去真正的灵魂和力量。
因此，作家需要在创作过程中，既要关注读者的反馈和需求，又要坚持自己的想法和价值观，创作出既有思想深度又能引起读者共鸣的作品。
03】作家与读者的关系作家和读者之间的关系是相互依存的。
作家需要倾听读者的呼声，了解他们的需求和反馈，才能更好地创作出符合读者口味的作品。
但是，作家也需要坚持自己的想法和价值观，不为读者所左右，才能保持自己的独特性和思想深度。
因此，作家需要在创作过程中，既要考虑读者的需求和反馈，又要保持自己的独立性和思想深度，找到二者之间的平衡点，创作出既有思想内涵又能吸引读者的作品。
幸福是每个人对生活的期待，生命的意义在于找到自己的位置和价值。
无论是高中生考上好大学，老农盼望着收获的景象，还是工人创造出受人称道的产品，他们都用奋斗和汗水来铸就自己的生活，并以愿景的方式感受幸福的意义。
每个人为幸福而奋斗，构成了社会大众生活的图景，也诠释了自我奋斗的价值。
XXX人领军5G、XXX创造XXX、XXX潜心教育，他们因拼搏而创造时代神话，用奋斗之手酝酿幸福生活，照亮神州大地，激励中华儿女，让每个矢志改革、锐意进取的人找到生活的坐标、明辨前进的方向，从而收获自己的幸福。
每个人的存在都有意义。
个体创造生活的过程不仅是追求自我幸福的过程，还能影响他人、启迪他人、成全他人。
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顺其自然不是敷衍，而是竭尽所能后的不强求
原创：王建红新课标课题组新课标大语文
作文题
阅读下面的材料，根据要求写作。
①我们总是喜欢用“顺其自然”来敷衍人生道路上的荆棘坎坷，却很少承认，真正的顺其自然，其实是竭尽所能之后的不强求，而非两手一摊的不作为。
②一个人的生活状态常常与心理状态有关，如果一个人对生活的预设就是苦，对事情的预期都是坏，他就会沉浸在愁苦里，反之，他就能感受到生活的美好和生命的快乐。
你对上面的材料有何感触与思考？请写一篇文章，表达自己的感触与思考。
要求：自选角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
命题方向
实践创新：问题解决
科学精神：批判质疑、理性思维
人文底蕴：审美情趣、人文积淀
学会学习：勤于反思
健康生活：健全人格、自我管理
审题
限制性
1.立意限制。
“你对上面的材料有何感触与思考”，即首先要读懂材料。
材料①认为顺其自然并非不闻不问的不作为，而是做事过程中努力付出后，不去过分地追究结果如何。
材料②表明心态与结果的关系，当以积极乐观的态度对待生活与人生时，你的世界便是美好的。
2.价值观限制。
两则材料立意都是积极向上的，无论是材料①所肯定的“竭尽所能之后的不强求”，还是材料②主张的“感受到生活的美好和生命的快乐”，都强调一种乐观、积极、向上的人生态度，考生不得违背此价值限定。
3.内容限制。
“你对上面的材料有何感触与思考”，引导语要求考生抒写感触和思考时必须以“上面的材料”为基点，脱离材料的泛泛而谈均为偏离题意。
开放性
1.立意开放。
题目提供了两则材料，立意既可针对其中的一则材料进行，比如探讨努力之后的顺其自然，或阳光的心态决定我们的处世方式；也可将两则材料结合起来进行立意，比如抱着阳光的心态努力，结果如何不必过分追究。
2.“感触与思考”是开放的。
考生可以由题目联想、类比、对比相关的素材以佐证自己的观点，也可以对所给材料进行深度思考。
3.文体开放。
题目要求“明确文体”，表明只要突出文体特征即可。
既可写议论文进行辩证分析，也可结合材料写记叙文以表达感触和思考。
解题
这是一则材料作文，材料①重点强调努力过程的重要性与对待结果的坦然态度，材料②强调面对生活积极、乐观向上的态度，两则材料看似独立，其实有共同点——都是站在立德树人的角度，提倡积极的人生态度。
立意既可针对其中的一则材料，也将两则材料结合起来思考。
参考立意
正确立意
1.杜绝佛系，竭尽全力。
2.竭尽全力后当顺其自然。
3.正解顺其自然，心态决定高度。
4.你的选择决定明天的日出。
5.尽人事而待天命。
6.好心态加努力等于成功。
7.心中有葵，向阳而生。
错误立意
1.强扭的瓜不甜。
2.生于忧患，死于安乐。
3.竭尽所能方可有所作为。
4.发现生活的美。
5.淡泊名利。
范文展示
尽人事而待天命
不悲，不喜，不嗔，不怒，越来越多的佛系青年走进我们的视野。
被上司指责了，内心不痛不痒，毕竟还有安身之地。
又到了新的一年，生活境况如何？得过且过吧！没有打算今年竞争某个职位？不用了，现状挺好的。
生活如同一潭死水，如同坐定的老僧，没有一丝新鲜与乐趣。
这样的人一味地听天由命，好像深得道家精髓。
殊不知，道家真正的追求是尽人事而待天命！
老子推崇“无为而治”，所谓“无为”，并非两手空空，一事无成，“无为”其实应该是“有为”。
“无为而治”的德政，是百姓心中向往的“大同社会”。
商旅夜宿街头，却不惧财物被盗，百姓夜不闭户，路不拾遗，德才人人推崇而深蒙教化。
其中的“有为”，便是有德，有才，有智，有勇，有谋。
百姓有“六尺巷”的教化，帝王可垂手而治，“无为”即是“有为”。
要是没有“拼命”的劲头，农村孩子崔庆涛怎能如愿被北京大学录取？要是没有吴京在
身负重伤的情况下依然坚持精益求精地拍电影，怎会有闻名一时的《战狼Ⅱ》的问世？没有等出来的结果，只有拼出来的辉煌。
尽人事而待天命！
借着东风，诸葛亮火烧赤壁，扭转两军阵势。
万事俱备，只欠东风，正是竭尽所能之后的顺其自然。
“庄生晓梦迷蝴蝶”，美好梦境，只是人心灵得以摆脱尘世的一方净土，世俗的假恶丑，是人们不畏前行、奋力拼搏的迷障，路遇荆棘，应当勇往直前，所向披靡。
尽人事而知天命，方是无愧天地。
先尽人事，后待天命。
生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。
怀揣梦想，自有青云之志，游山观水却也有别样风情。
陶潜既已尽了人事，便可顺其自然，放弃繁华与诱惑，归隐田园。
尽人事而待天命，方是无愧本心。
人生怎会无大风大浪？高考，便是人生的一次重要抉择。
焚膏继晷，宵衣旰食，挥汗如雨，奋笔疾书，勤奋的努力对得起自己十几载青春，即使与心仪大学失之交臂，也可以淡然一笑，我已尽足全力，错过也是无缘。
尽人事而待天命，我无愧于自己！
尽人事而待天命，便是无愧天地，无愧本心，更是无愧于自己！
点评
文章欲立先驳，以佛系青年的无为等待起笔，澄清真正的“无为而治”与“顺其自然”的概念，在此基础上提出中心论点“尽人事而待天命”。
然后围绕中心论点，以“无愧天地”“无愧本心”“无愧自己”为分论点，列举名人事例，联系学生实际，条理清晰地论证了中心论点的正确性。
结构上先分后总，结尾收束有力。