现代汉语的特点学生用
现代汉语北大版
现代汉语北大版
《现代汉语北大版》：学习现代汉语的权威教材
《现代汉语北大版》是一套备受推崇的专门为外国学生设计的现代汉语教材。
它由北京大学出版社出版，是北大对外汉语教学部根据多年来对外汉语教学的实践经验，以及教学科研工作情况，结合国家对外汉语教学大纲和试题大纲的要求，专门编写的。
《现代汉语北大版》的特点之一是它的实用性。
教学内容生动有趣，贴近学生的生活实际和学习需要，注重听说能力的培养，注重语言的运用能力。
书中的对话、文章和练习都是贴近生活的场景，可以帮助学生更加自然地掌握语言。
此外，该教材还注重培养学生对中国文化的兴趣和理解。
除了汉语教学，书中还穿插了一些有关中国传统文化和现代社会生活的内容，使学生在学习语言的同时，更加深入地了解中国。
在教学方法上，《现代汉语北大版》强调交际法，尤其注重了语境和语用。
它通过真实的语境、实用的话题和多样化的交际活动，帮助学生进行语言输入和输出，培养他们的交际能力。
总的来说，《现代汉语北大版》是一套经典的、权威的现代汉语教材。
它在教学内容、教学方法和教学理念上都非常先进，深受学生和教师的喜爱。
希望更多的学习者可以通过这套教材，顺利地掌握现代汉语。
《现代汉语》课程思政教学案例
《现代汉语》课程思政教学案例一、教学目标1. 知识目标：让学生掌握现代汉语的基本概念和特点，了解现代汉语在语言学中的地位和作用。
2. 能力目标：通过课程思政教学，培养学生的语言表达能力、分析能力和创新能力，提高学生在实际生活和工作中的语言运用能力。
3. 情感目标：通过课程思政教学，培养学生的爱国情怀、文化自信和人文素养，增强学生的民族自豪感和文化认同感。
二、教学内容与安排1. 绪论：介绍现代汉语的发展历程、特点和应用领域，让学生了解现代汉语的重要性和必要性。
2. 语音：讲解现代汉语的语音系统、音节结构、音韵学的基本概念和特点，让学生掌握现代汉语语音的基本知识和规律。
3. 汉字：介绍汉字的起源、演变和特点，让学生了解汉字的魅力，培养学生的文化自信和人文素养。
4. 词汇：讲解现代汉语的词汇系统、词义演变、词汇变化的基本概念和特点，让学生掌握现代汉语词汇的基本知识和规律。
5. 语法：介绍现代汉语的语法规则、句法结构、句式变化的基本概念和特点，让学生了解现代汉语语法的特点和规律。
6. 语言应用：通过实际案例和模拟情景，让学生掌握现代汉语在口语和书面语中的应用技巧和方法，培养学生的语言表达能力、分析能力和创新能力。
7. 结语：总结课程思政教学的重点和难点，让学生明确现代汉语在现代社会中的重要性和作用。
三、教学策略与方法1. 采用多媒体教学，通过图片、视频、音频等手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 结合实际案例和模拟情景，引导学生进行讨论和分析，培养学生的语言运用能力和分析能力。
3. 运用小组合作、角色扮演等教学方法，让学生在实践中掌握现代汉语的应用技巧和方法。
4. 注重师生互动和交流，及时了解学生的学习情况和反馈，调整教学策略和方法。
四、思政元素融入方法1. 通过讲解现代汉语的发展历程和特点，培养学生的爱国情怀和文化自信。
2. 通过介绍汉字的起源、演变和特点，培养学生的文化素养和人文精神。
3. 通过讲解现代汉语在国家政治、经济、文化等领域的应用，培养学生的民族自豪感和责任感。
现代汉语知识在中学语文中的作用
现代汉语知识在中学语文中的作用主要体现在以下几个方面：
1. 提高学生语言表达能力：通过对现代汉语知识的学习，学生能够掌握正确的语法、词汇和表达方式，提高自身的语
言表达能力，更好地进行口头和书面表达。
2. 增强学生阅读理解能力：现代汉语知识的学习有助于
学生更好地理解文章的结构、主题和思想，提高阅读理解能力，更好地把握文章的主旨和要点。
3. 提升学生写作水平：学生对现代汉语知识的学习可以
让他们掌握更多的写作技巧和方法，从而提升写作水平，写
出更加规范、准确、有深度的文章。
4. 培养学生语文素养：现代汉语知识是中学语文的重要
组成部分，通过对其的学习，可以培养学生的语文素养，包
括语言运用、文化内涵、审美情趣等方面的素养。
5. 辅助其他学科学习：现代汉语知识不仅对语文学科有
重要作用，还对其他学科的学习有一定的影响。
例如，在历史、政治等学科中，学生需要运用语言理解能力来分析材料
和问题；在英语等外语学习中，现代汉语知识也有助于培养
学生的语言对比和应用能力。
总之，现代汉语知识在中学语文中有着重要的作用，能够
提高学生的语言表达、阅读理解、写作等能力，培养学生的
语文素养，辅助其他学科的学习。
因此，我们应该重视现代
汉语知识的教学和学习。
现代汉语语音的特点
现代汉语复习题及答案(学生版)
一、填空题1、“现代汉语”通常有两种解释，狭义的解释指的是现代汉语民族共同语普通话，广义的解释还兼指现代汉民族使用的普通话和方言。
2、现代汉语民族共同语又叫普通话，它是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的。
3、现代汉语的地域分支是方言。
4、共同语是一个民族全体成员通用的语言，方言是通行于一定地域的语言。
5、现代汉民族共同语是在北方方言的基础上形成的。
在形成过程中，北京话有着特殊的地位。
6、汉语方言可以分为七大方言区，即北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言和粤方言。
7、现代汉语的特点在语音方面有( 1 )没有复辅音( 2 )元音占优势( 3 )有声调。
8、日本语、朝鲜语、越南语同汉语关系尤为特殊，它们都吸收过汉语大量的词语，甚至在汉语的基础上产生了很多新词。
9、汉语是联合国的六种工作语言之一，另外五种是英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语。
10、在当前语言文字工作的主要任务中，最重要的两项工作是促进汉语规范化和推广普通话。
11、现代汉语规范化的标准是：语音方面以北京语音为标准音；词汇方面以北方话为基础方言；语法方面以典范的现代白话文著作为语法规范。
二、单项选择题1、现代汉民族共同语是在( C )方言的基础上产生的。
A、所有B、北京C、北方D、东北2、现代汉语构成新词所广泛运用的方法是( D )A、轻声、儿化B、简缩C、附加词D、词根复合法3、汉语表示语法意义的主要方式是( D )A、形态B、虚词C、词序D、虚词和词序4、现代汉语汇中占绝大多数的是( B )A、单音节词B、双音节词C、三音节词D、多音节词三、判断题(在题后括号里用“√” 用“×”表示正确或不正确)1、普通话就是过去所说的“白话”或“官话” 。
(×)2、口语和书面语在表达形式上是完全一样的。
(×)3、粤方言并不等于广东话。
( √ )4、民族共同语既然是在一种方言的基础上形成的，它就应该排斥其他方言中的成分。
现代汉语课的三个基本内容
现代汉语课的三个基本内容
现代汉语课的三个基本内容包括语法、词汇和口语交流。
1. 语法：语法是研究句子结构和语言规则的学科。
在现代汉语课中，语法是一项重要的内容。
学习语法可以帮助学生理解和运用正确的语言结构，从而构建准确的句子。
语法内容包括词类、句法关系、句型变化和句子的语序等。
通过学习语法，学生能够掌握合理的句子构造方式，并且能够理解和解析复杂的语言表达。
2. 词汇：词汇是语言中最基本的单位，也是表达思想和交流的基础。
在现代汉语课上，学生需要学习大量的词汇，包括名词、动词、形容词、副词、介词等。
通过学习词汇，学生可以扩大词汇量，提高阅读和写作能力，丰富表达的方式。
同时，词汇的学习也包括词义辨析、词组搭配等内容，使学生能够灵活运用词汇，准确地表达自己的意思。
3. 口语交流：口语交流是现代汉语课中的另一个重要内容。
通过练习口语，学生可以提高自己的听说能力，增强与他人的交流能力。
口语交流内容包括日常生活用语、会话技巧、口语表达能力的训练等。
通过模拟真实情境，学生可以提高自己的口语流利度、准确性和自信心，使自己能够在日常生活中更好地进行口头交流。
总之，现代汉语课的三个基本内容包括语法、词汇和口语交流。
通过学习这些内容，学生可以更好地理解和运用汉语，提高语言表达能力和交流技巧。
1现代汉语概述范文
1现代汉语概述范文现代汉语作为汉语的一种形式，是中国国内流行的使用语言。
它是在简化汉字的基础上经过几十年的发展演变而成的。
现代汉语具有其独特的语法结构、词汇特点和语音特征。
本文将从这些方面对现代汉语进行概述，并探讨其特点和演变过程。
首先，现代汉语的语法结构相对简单明了。
它采用主谓宾的基本结构，具有时间、方式、动作等多种补充成分。
在句子构成中，通过词语的排列和词序的变换可以表达丰富的语义。
现代汉语的语法结构灵活多变，同时也体现了其独特性和发展性。
其次，现代汉语的词汇特点丰富多样。
以汉字为基础的现代汉语词汇丰富多样，包含了大量中文词汇和外来词汇。
汉字的演变和造字法则为现代汉语的词汇表达提供了坚实的基础。
现代汉语的词汇还受到语境和文化的影响，因此呈现出多样的形式和含义。
现代汉语的词汇特点体现了中国文化的底蕴和历史传统。
再次，现代汉语的语音特征独具一格。
其声母、韵母和声调的组合形成了独特的语音体系。
现代汉语的声音清晰、抑扬顿挫，具有明显的语音特点。
同时，现代汉语的语音特征受到方言和口音的影响，呈现出多样且富有变化的特色。
现代汉语的语音特征反映了地域文化的差异和语言演变的过程。
总的来说，现代汉语是一种丰富多彩、发展变化的语言形式。
在其不断演变的过程中，现代汉语保留了古代汉语的传统特点，同时吸收了外来语言的影响，形成了独特的语言体系。
现代汉语的语法结构简单明了、词汇丰富多样、语音特征独具一格，体现了中国文化的传统和现代性的结合。
现代汉语的发展和演变将继续受到语言学家、文化学者和社会学者的关注和研究，为中国的语言文化传承和发展作出贡献。
综上所述，现代汉语作为一种重要的语言形式，在中国国内拥有广泛的使用群体和推广渠道。
它的语法结构、词汇特点和语音特征体现了中国文化的传统和现代性的结合，展现了丰富多样的语言形式和特点。
现代汉语的发展和演变将继续受到关注和研究，为中国的语言文化传承和发展作出贡献。
部编版汉语拼音教学
部编版汉语拼音教学汉语拼音作为一种重要的汉语音标注系统，被广泛应用于汉语教学、汉字输入法等方面。
在现代汉语学习中，拼音教学是初级阶段的基础，也是拼读声、表音文字和写声相关词汇的重要手段。
部编版汉语拼音教材是一套经典教材，本文将综合介绍其教学内容与特点。
教学内容1. 声母和韵母: 部编版汉语拼音教材从声母和韵母角度展开教学。
声母包括声带发声与气流通过喉头摩擦发声两种类型，并根据其发音特点进行分类。
韵母则包括单元音和复元音两种类型，不同韵母可以形成不同的音节。
通过声母和韵母的学习，学生可以掌握拼音的基本原理和发音规则。
2. 声调和轻音: 汉语属于声调语言，拼音教学中声调的学习也是必不可少的。
部编版汉语拼音教材将声调分为四个等级，并通过丰富的例词和句子进行实际运用，帮助学生理解和掌握声调的重要性。
此外，教材还介绍了汉语中的轻音现象，引导学生正确发音。
3. 声母韵母拼读与拼写: 在学习了声母、韵母和声调后，教材通过一系列练习帮助学生掌握声母和韵母的拼读规则，使学生能够正确拼读汉语单词和句子。
同时，教材还介绍了声母韵母的组合方法，并提供相关练习来帮助学生准确拼写单词。
4. 拼音与词语搭配: 部编版汉语拼音教材在拼音教学中注重与词语的搭配。
通过将拼音与常用汉字词汇相结合，教材提供了大量的词语练习，使学生掌握常用词汇的拼写和读音。
教学特点1. 梯度式教学: 部编版汉语拼音教材自始至终都坚持梯度式教学，从浅入深地引导学生逐步掌握拼音知识。
教材将声母、韵母、声调的学习环环相扣，逐步提升学生的学习难度。
2. 综合教学: 教材不仅注重发音规则的学习，还注重拼音在实际运用中的应用。
通过与词语和句子的搭配练习，学生能够更好地将拼音应用于实际语境中。
3. 多样化的教学活动: 为了激发学生的学习兴趣，部编版汉语拼音教材设计了多种教学活动，如游戏、听音辨音等，使学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。
4. 突出口语表达: 部编版汉语拼音教材注重培养学生的口语表达能力。
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授课时间第一周备课组长签字张艳平主管主任签字蒋海鸥
授课时间___周星期___ 主备人张艳平授课教师
课题
走进汉语的世界
学习
目标
1、了解现代汉语语音上的两个特点：声调区别的意义，音节性强。
2、了解现代汉语词汇上的特点：双音节词占优势，合成词为主，有独特的量词和语气词。
3、了解现代汉语语法上的特点：词没有形态变化，虚词重要而丰富，语序的作用非常重要。
学习过程
一、谈谈你对母语的认识。
都德在《最后一课》中，借主人公韩麦尔先生之口，表达了他对母语法语的看法，
“法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确”。
又说，“亡了国，当了奴隶
的人们只要牢牢记住他们的语言，就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。
”每个民族
都有自己独特的语言，她是这个民族沟通的桥梁、维系的纽带，她是这个民族的魂魄，
也是这个民族的根。
作为中国人，中华民族的子孙，我们有责任走进汉语，学好汉语，
并深植母语之根，而不能像小弗朗士那样，只是到了某个特殊时候才记起母语的好。
我们和汉语相伴了这么多年，你对她有怎样的认识和体会呢？请谈谈。
二、阅读下面材料，谈谈你对目前汉语、英语地位以及人们重视程度的看法。
作为我们这个四大文明古国中唯一有幸保存本国语言文字的国家，在经历了数千年
的岁月风雨之后，如今却不得不面对有着“霸权”称号的英语语种的严峻挑战。
不少
的专家都说过：过去不识汉字是文盲的话，那么今后不懂英语的人就是新的文盲。
（古巴比伦，古埃及，古印度分别是现在的伊拉克（阿拉伯语），埃及（阿拉伯语），
印度（印度语，官方用语为英语）。
新近一则报道：作为每年一度的传统项目，复旦汉语言文字大赛主要考查汉语言
的基本知识，包括汉字的结构、多音字的读音、成语解释等，每个学院、系都组队参
加。
留学生队过去常常是倒数第一、二名，这次却跃居第一名。
中国学生队在基础知识方面的优势大大减弱，而在需要表演的部分，又不如留学生放得开，最终输给了留学生队。
需要特别指出的是，考虑到刚刚参加过高考的学生在汉语基础知识上比较扎实，许多学院都是以一年级学生为主组队参赛的。
“呱呱坠地”不能读作“guaguazhuidi”，“炙手可热”并不是东西太烫手的意思……
最后夺得第一名的却是留学生队！这一结果让大多数评委大跌眼镜。
你怎样看待这样的结果。
从90年代后期到今天，普及英语似乎已超过了强化汉语的趋势，成为多少中国人生活中挥之不去的“阴霾”：升学考英语，求职、考研、评职称要英语，药品说明书换成了英语，地图标上了英语，产品产地标上“MadeinCHINA”，运动员的运动服上也标上了“CHIAN”，甚至连厕所的标志也都换成了“WC”的英语简称。
而“学英语从娃娃抓起”的口号也成为不少幼儿园“名牌产品”，至于中学考英语，大学考英语，读硕士要考英语，读博士也要考英语，等好不容易告别了学校的“烤炉”，却仍然逃不脱英语的“魔掌”，当公务员入门时要考，企业招聘要考，评定工程师、政工师、高工等各类专业技术职称还得考英语，当然不管英语与你的工作、事业是否够得上边？是否有帮助？这都无所谓，反正你没有英语合格证、英语不过关，你就有可能失去更多更好的机会。
以致一些社会精英为了评职称、为了加薪、为了实现自我价值，不得不花费大量的时间、精力和金钱恶补英语。
在高标准、严要求之下，英语被神化了，无数人成了它的信徒。
三、阅读文本总结：现代汉语有哪些特点？
（一）现代汉语语音的特点：
（二）现代汉语词汇的特点：
（三）现代汉语语法的特点：
四、阅读文本说说比尔为什么会闹笑话
五、课堂活动：通过下面的活动体会汉语的特点。
1、“这个人好说话”有几种理解？
总结：
2、“县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报”有几种理解？
“我们三个人一组”有几种理解？
“电视机不要退回”有几种理解？
总结：
3、洪承畴，福建南安人，字彦演，号享九，明朝万历年间的进士，崇祯时官至兵部尚书、蓟辽总督，为崇祯帝所重。
他也感戴崇祯知遇之恩，素以忠节自命，在自家客厅上悬挂了自撰的对联一副：君恩深似海臣节重如山
崇祯十四年，洪承畴率十三万人马「誓为皇帝剿清妖」，与清军战于辽宁松山，兵败被俘，消息传到京师，说洪承畴已经守节殉国，崇祯大痛，亲自设灵祭悼洪的亡灵。
哪知此时的洪承畴已经被俘降清，并正为清廷运筹开国规划，一时京城士人大哗，皆不值其所为,有人就在洪承畴自撰联的联尾各加一字:
君恩深似海矣！臣节重如山乎？
总结：
4、“以可清也心”这是写在茶杯上的五个字，请问，它可以组成几句话？
总结：
5、和绅和纪晓岚经常相互取笑调侃。
和绅：纪侍郎,纪大人，这是何物？是狼（侍郎）是狗?
纪晓岚：和尚书和大人，这好办，看尾巴尖呀，下垂是狼，上竖（尚书）是狗，记住了，尚书是狗。
旁一御史：巧言舌辩！狼吃肉，狗吃粪，它吃肉，是狼(侍郎)是狗毫无疑问！
纪晓岚：狼性固然吃肉，狗也不是不吃，它是遇肉吃肉，遇屎(御史)吃屎，御史吃屎！总结：
6、游蝶戏春、秋雁南飞、游鱼戏水，是单数还是复数?
总结：
六、课堂练习
㈠判断下列句子词语使用的正误
①来中国以前我不学过汉语。
②我眼睛近视，所以昨天不看见你。
③我一直对战争片没感兴趣。
④她的男朋友以前没抽烟，没喝酒。
⑤他才丢了钱，昨天再丢了书。
⑥今天我再发烧了，还不能去上课。
⑦我没听清楚，请又说一遍吧。
㈡、“或者”“还是”运用是否得当
①你用汉语还是英语讲都可以。
②他每天晚上12点还是1点才睡觉。
③你喝点什么？啤酒或者可乐？
④你们是明天回国或者后天回国？
课后作业
1、使用否定句，表意有问题的是( )
A．谁也不能否认太阳不是围着地球转。
B．“生产应搞上去，人口应降下来。
”我并不认为这句话不是没有根据的。
C．难道家长不应该阻止孩子躺着看书?
D．香港回归的那天晚上，亿万人民载歌载舞，好不热闹。
2、同一个意思，可用肯定的语气表述，也可用否定语气表述，但语气的轻重、强弱有区别。
比较下面两组句子，表达效果好的一组是（）
①钥匙这东西不很大，恐怕偶尔遗失了，不如多备几个在那儿。
②钥匙这东西太小巧，恐怕偶尔遗失了，不如多备几个在那儿。
③任何时代，每个人的认识都不能不受到历史条件的限制。
④任何时代，每个人的认识都要受到历史条件的限制。
A．①③B．①④C．②③D．②④
3、下面这两首诗有何异同？（8分）（选作）
苏台览古越中览古
旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。
越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。
只今唯有西江月，曾照吴王宫里人。
宫女如花满春殿，只今唯有鹧鸪飞。
生当北宋危亡之际，少年时即深受家庭亲友间爱国思想的熏陶，立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。
绍兴中应礼部试，为秦桧所黜。
孝宗即位，赐进士出身，后投身军旅生活。
后官至宝谟阁待制。
主张坚决抗金，一直受到投降派的压制。
晚年退居家乡，但收复中原的信念，始终不渝。
作品充满强烈的爱国主义激情。
写作背景
《书愤》写于宋孝宗淳熙十三年（1186），此时他已是61岁的老人。
从淳熙七年起，他罢官在家乡山阴（今浙江绍兴）赋闲了5年，直到这一年春天，又被起用，任命为朝奉大夫、权知严州军州事，这首七律即写于此时。