“快乐周末”活动方案
幼儿园语言活动《快乐的周末》教学设计教案
幼儿园语言活动《快乐的周末》教学设计教案第一章：教学背景1.1 活动目标：让幼儿能够听懂并参与讲述故事《快乐的周末》。
1.2 活动准备：教具准备：故事课件、周末活动图片、彩色笔、记录卡等。
1.3 活动重难点：让幼儿学会用简单的语言描述自己喜欢的周末活动。
第二章：教学内容2.1 故事导入：教师通过课件展示故事《快乐的周末》，引导幼儿观看并倾听故事内容。
2.2 故事理解：教师带领幼儿一起回顾故事内容，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
2.3 周末活动分享：教师展示周末活动图片，引导幼儿用简单的语言描述自己喜欢的周末活动。
第三章：教学过程3.1 活动热身：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃课堂气氛。
3.2 活动主体：a) 教师引导幼儿观看故事课件，让幼儿跟随故事角色一起体验快乐的周末。
b) 教师展示周末活动图片，引导幼儿用简单的语言描述自己喜欢的周末活动。
c) 教师邀请幼儿分享自己度过的快乐周末，鼓励其他幼儿倾听并回应。
3.3 活动总结：教师带领幼儿回顾本节课的内容，让幼儿表达对周末活动的喜爱之情。
第四章：教学评价通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力以及课后家长的反馈，评估教学效果。
第五章：教学延伸教师鼓励家长引导幼儿在周末参与更多有趣的活动，并记录下幼儿的成长点滴，下节课与同学们分享。
第六章：教学活动六角色扮演6.1 活动目的：提高幼儿的语言表达能力和想象力。
培养幼儿的团队合作精神。
6.2 活动内容：教师将故事《快乐的周末》中的角色分配给幼儿，让幼儿扮演这些角色。
教师提供简单的台词，引导幼儿模仿角色的语气和表情进行角色扮演。
6.3 活动过程：a) 教师先简单介绍角色扮演的游戏规则。
b) 教师分配角色，并给出简单的台词。
c) 幼儿进行角色扮演，教师在一旁指导和鼓励。
d) 幼儿互相交换角色，重复扮演过程。
6.4 教学评价：观察幼儿在角色扮演中的语言表达和角色表现。
评估幼儿对故事角色和情节的理解程度。
幼儿园语言活动《快乐的周末》教学设计教案
幼儿园语言活动《快乐的周末》教学设计教案一、活动目标：1. 让幼儿能够听懂并参与讲述故事《快乐的周末》。
2. 引导幼儿用清晰、连贯的语言讲述自己快乐的周末活动。
3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，发展语言表达能力。
二、活动准备：1. 故事课件《快乐的周末》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 主题引入（5分钟）：a. 故事里都有哪些人物？b. 他们在周末都做了些什么？c. 你觉得他们的周末快乐吗？为什么？2. 故事理解（5分钟）：教师带领幼儿一起讲述故事，帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 情景体验（5分钟）：教师创设类似故事中的情境，引导幼儿分组进行角色扮演，模拟故事中的周末活动。
4. 创意绘画（5分钟）：教师邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己快乐的周末活动，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
5. 分享展示（5分钟）：幼儿展示自己的绘画作品，并分享作品背后的故事，其他幼儿和教师给予鼓励和评价。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起回顾故事《快乐的周末》，并讲述自己的快乐周末。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在教室展示区，供全体幼儿欣赏。
五、教学反思：教师在活动结束后，对本次教学进行反思，总结活动的优点和不足，为下一次教学活动提供改进方向。
六、活动目标：1. 加深幼儿对故事《快乐的周末》的理解，能够简单描述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过绘画表达自己的情感。
3. 加强幼儿的口语表达能力，鼓励幼儿在集体面前分享自己的故事。
七、活动准备：1. 故事课件《快乐的周末》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 幼儿作品展示板。
八、活动过程：1. 复习故事（5分钟）：教师通过课件讲述故事《快乐的周末》，引导幼儿积极参与，回忆故事情节。
2. 观察与想象（5分钟）：教师展示几幅周末活动的图片，让幼儿观察后，想象并绘画出自己在周末的乐趣。
3. 创作与分享（10分钟）：幼儿在画纸上绘制自己的周末故事，完成后，轮流在集体面前分享自己的作品，并简单讲述画中的故事。
大班教案快乐的周末
大班教案快乐的周末大班教案快乐的周末篇一：大班讲述活动《快乐的周末》语言——《快乐的周末》（谈话活动）湖洋中心幼儿园赖赠连活动目标：1、学会在集体面前用响亮的声音，较为清楚地表述自己周末的活动。
2、能安静地倾听同伴谈话。
活动重点：能积极参与讲述活动，并能比较大胆地连贯地表述自己周末的活动。
活动难点：清楚大胆地表述自己的周末活动，能认真倾听同伴的谈话。
活动准备：1、物质准备：幼儿周末活动的照片、门票、纪念品，部分幼儿过周末的视频等。
2、资源利用：请家长协助收集幼儿周末活动的照片、视频等，并丰富幼儿相关的生活经验。
活动过程：一、观看幼儿过周末的视频。
1、幼儿欣赏过周末的视频。
2、提问：你看到**的周末是如何过的？**和爸爸妈妈到什么地方玩？、、、、、、3、通过对录像内容的理解，帮助幼儿了解**是如何度过快乐的周末的。
二、幼儿结合照片、门票、纪念品等进行谈话。
幼儿自由结伴或分成小组交谈，教师引导幼儿讨论：我是怎么样度过周末的？教师提醒幼儿安静倾听同伴的讲述。
三、集中谈话。
1、引导幼儿欣赏同伴周末外出活动、游玩的录像。
2、幼儿围绕“周末我最高兴的事情是、、、、、、”谈话，鼓励幼儿在集体面前响亮、清楚地说说周末自己最高兴的事情。
3、教师引导幼儿从周末去哪里活动、有谁、做了哪些事情、为什么感到快乐等方面进行谈话。
四、讨论：怎么样才能让自己的周末过得快乐又有意义呢？1、幼儿根据同伴的谈话并结合自身的经验说说如何让自己的周末过得更有意义、更快乐。
2、小结：小朋友利用周末可以喝家人外出游玩，欣赏我们家乡的美丽风景；可以加强锻炼，让自己的身体更加强壮；可以和爸爸妈妈一起谈谈在幼儿园的趣事，让家人分享自己的快乐；还课去帮助一些需要帮助的人，让自己的生活更加丰富。
只要能让自己的周末过得丰富又有意义，就是个快乐的周末！活动延伸：家园共育：请家长有意识地丰富幼儿周末活动的类型，鼓励幼儿运用绘画、拍照等形式记录、收集相关的材料，让幼儿过一个安全、丰富又有意义的快乐周末。
幼儿园大班教案《快乐周末》含反思(三篇)
幼儿园大班教案《快乐周末》含反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园大班教案《快乐周末》含反思一幼儿园大班教案《快乐的小公主》含反思二幼儿园大班教案《快乐的小厨师》含反思三幼儿园大班教案《快乐周末》含反思一大班教案《快乐周末》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿大胆发言，说完整话的好习惯，引导幼儿围绕主题进行讲述，能连贯的讲述在周末发生的有趣的事情，鼓励幼儿在集体场合大胆、自然的讲述，幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力，快来看看幼儿园大班《快乐周末》含反思教案吧。
活动目标引导幼儿围绕主题进行讲述，能连贯的讲述在周末发生的有趣的事情，鼓励幼儿在集体场合大胆、自然的讲述。
培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
教学重点、难点幼儿想象力丰富，容易导致偏离话题，不集中活动准备活动前请家长带领幼儿做几件有趣的事情，并让幼儿记住自己做的印象深刻的事。
教师讲述示范。
活动过程教师讲述示范，帮助幼儿拓展讲述思路。
引导幼儿讲述，在周末自己做了哪些快乐又有意义的事情。
幼儿围绕主题自由讲述，教师指导，积极鼓励平时不爱说话的幼儿进行讲述，并根据幼儿的讲述情况，适当的给予一些小提示，如和小朋友一起玩游戏等等。
请部分幼儿在集体面前讲述，引导幼儿按一定的思路，大胆、清楚、完整、连贯的进行讲述。
教学反思：学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，但似乎老师的期望值太高，孩子们一直答不出来，这时老师的主导性就加强了，应该给予孩子足够的思考空间，答案会不可思议的。
小百科：周末指星期六到星期天晚,实行五天工作制后,指每周的最后两天。
幼儿园大班教案《快乐的小公主》含反思二大班教案《快乐的小公主》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿展开对故事情节的想象与讨论，表达自己的想法和感受，理解故事的内容，了解小公子由不快乐到快乐的心理转变过程，感受小松鼠的可爱、有趣、快乐和富有爱心的性格特征，在理解故事的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑中，快来看看幼儿园大班《快乐的小公主》含反思教案吧。
快乐周末 幼儿园教案
快乐周末幼儿园教案一、教学目标1.让幼儿了解周末是什么，并能够表述自己对周末的喜爱之情。
2.培养幼儿积极的休闲生活方式，增强生活幸福感。
3.通过游戏、绘画等活动，训练幼儿的语言表达、协作能力和创造力。
二、教学内容与活动设计活动一：周末是什么？内容：通过观察图片、听故事，让幼儿了解周末的概念，表述对周末的感受。
活动设计1.教师向幼儿呈现包括周末在内的日历，引导幼儿理解周末的概念；2.聆听教师讲述关于周末的故事，了解周末的起源；3.分组讨论，幼儿表达自己对周末的喜爱。
活动二：周末生活乐翻天内容：通过游戏、艺术创作等活动，引导幼儿了解各种周末生活方式并表达自己的兴趣爱好。
活动设计1.导入小游戏：找出图片中不属于周末活动的事物，明确周末活动的范畴；2.展示各种周末活动的图片，并邀请幼儿认真观察；3.参考图片，让幼儿选择自己喜欢的周末活动并进行绘画创作；4.幼儿自动分组，以小组合作的方式，拍照记录自己的游戏、绘画作品；5.各小组展示自己的作品。
活动三：我的一周计划内容：通过角色扮演、故事情景，引导幼儿学会合理规划周末生活。
活动设计1.征求幼儿对周末计划的想法，介绍规划周末活动的方法；2.带领幼儿进行角色扮演，演练周末计划的制定和效果；3.扮演不同职业的故事情景演练，引导幼儿了解各职业的工作生活与休息，感受生活中多样化的乐趣；4.幼儿们接过“小记者”的工作，拍摄记录完成情况。
三、教学方法1.观察图片、听故事的方式，激发幼儿学习的兴趣；2.游戏和艺术创作等活动的方式，培养幼儿的实践能力和创造力；3.角色扮演和情景演练的方式，培养幼儿的交往能力和创造力；4.团队合作的方式，让幼儿在体验中感受团队的力量。
四、教学成果评估1.观察幼儿参与教学活动的积极性和实际表现；2.观察幼儿的绘画作品和合作过程，并评估作品的质量；3.投票，让幼儿投票表决自己最喜欢的周末活动并进行讨论；4.观察和检查幼儿“小记者”的记录，反思自己的实践过程和收获。
快乐周末活动方案
快乐周末活动方案•相关推荐快乐周末活动方案（通用5篇）为了确保活动安全顺利进行，通常会被要求事先制定活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
怎样写活动方案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的快乐周末活动方案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
快乐周末活动方案1一、指导思想我国是风筝的故乡，至今，每年全国许多城市都要举办各种大型风筝文化活动。
风筝是友谊的象征，和平的使者。
每年阳春三月，更是放风筝的最佳时节。
追逐风筝，嬉戏春风，放飞心情，享受快乐。
给学生一片天空，让他们放飞理想、放飞希望；给校园一片天空，让她充满欢乐、充满希望；给文化一片天空，让她尽显美丽、尽显生机。
二、活动主题青春作伴，放飞三月三、活动目的为了缓解紧张的学习和生活带来的压力，感受就为的童贞，童趣，给学生提供一个展示自我才华的舞台，张扬个性，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的动手、动脑和审美等综合能力，体现创新精神和创新意识，深入开展我校学生课外活动，决定在3月24日举办“风筝节”。
四、活动组织总领事处周伟老师、车霞老师，神农3,4班班委，伏羲1,2班班委（一）活动设想本次活动中，既要引导学生自主学习与风筝有关的知识，了解中华民族悠久的风筝文化及历史，领略世界各地的风筝节风光；还要让学生在活动中陶冶情操，学会放风筝得技巧，充分活动身体的各个关节，从而达到健体强身的效果。
通过放风筝比赛，在实践中增才智，长见识，真正体现自我意识，提高校园周末生活的乐趣。
（二）具体实施1、活动时间（星期六）上午9:00-11:30下午2:30-4:002、活动地点本校操场3、报名方式下发表格至各领事处，由各班班长登记人员名单和详细信息4、参赛办法及规则1）放风筝注意事项ⅰ注意剪短手指甲；ⅱ放飞前最好先做一下颈部肩部运动，以防拉伤；ⅲ放飞前要熟悉放飞周边的环境；ⅳ，放飞工具（拐子和线）可自带；ⅴ风筝都是未经调试的，需放飞前自己调整；ⅵ风筝样式不同，比赛前请根据个人喜好自行选择2）本次活动分为预赛和初赛。
幼儿园语言活动《快乐的周末》教学设计教案
幼儿园语言活动《快乐的周末》教学设计教案第一章：教学背景1.1 活动目的：让幼儿通过故事《快乐的周末》了解周末的活动，培养幼儿对生活的热爱和观察能力，提高幼儿的语言表达能力。
1.2 活动对象：幼儿园中班幼儿。
1.3 活动时长：15分钟。
1.4 活动准备：故事课件《快乐的周末》、画笔、画纸。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：故事讲述了一个小朋友的快乐的周末生活，包括和家长一起做饭、打扫卫生、去公园游玩等活动。
2.2 教学重点：让幼儿通过故事了解周末的活动，培养幼儿对生活的热爱和观察能力。
2.3 教学难点：帮助幼儿用语言表达周末的活动。
第三章：教学过程3.1 导入：教师向幼儿提问：“小朋友们，你们喜欢周末吗？周末的时候你们通常会做什么呢？”引导幼儿谈论自己的周末生活。
3.2 故事讲解：教师播放故事课件《快乐的周末》，一边讲解故事内容，一边引导幼儿观察故事中的画面，让幼儿了解周末的活动。
3.3 讨论：教师提问：“故事中的小朋友周末都做了些什么？你们觉得他的周末快乐吗？为什么？”引导幼儿表达对故事的理解和感受。
3.4 绘画活动：教师发放画笔和画纸，引导幼儿根据自己的周末生活进行绘画，鼓励幼儿用语言描述自己的画作。
第四章：教学评价通过观察幼儿在讨论和绘画活动中的表现，评价幼儿对故事内容的理解和对周末生活的表达能力。
第五章：教学延伸教师可以根据幼儿的表现，组织类似的周末活动，让幼儿在实践中体验生活的乐趣，提高幼儿的语言表达能力。
第六章：教学目标6.1 认知目标：幼儿能听懂并理解故事《快乐的周末》的内容。
幼儿能够识别和描述周末的不同活动。
6.2 技能目标：幼儿能够通过绘画表达自己周末的活动。
幼儿能够在小组讨论中用语言表达自己的想法。
6.3 情感目标：幼儿能够感受到周末活动的快乐，增进对生活的热爱。
幼儿能够在活动中培养合作和分享的良好品质。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲故事的方式，生动形象地传达故事内容，吸引幼儿的注意力。
周末趣味活动策划书3篇
周末趣味活动策划书3篇篇一周末趣味活动策划书一、活动主题“活力周末，趣味无限”二、活动目的为了丰富大家的周末生活，增进彼此之间的感情，提高团队合作能力，我们特别策划了此次周末趣味活动。
希望通过本次活动，让大家在紧张的工作之余，能够放松心情，享受周末的乐趣。
三、活动对象全体员工四、活动时间和地点时间：[具体时间]地点：[具体地点]五、活动流程1. 开场致辞（10 分钟）由主持人介绍本次活动的目的、流程和注意事项，宣布活动正式开始。
2. 团队拓展游戏（90 分钟）（1）无敌风火轮道具：报纸、胶带游戏规则：十个人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。
活动目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解。
（2）齐眉棍道具：3 根约 1 米长的棍子游戏规则：全体分为两队，相向站立，共同用手指将一根棍子放到地上，手离开棍子即失败，这是一个考察团队是否同心协力的体验。
在所有学员手指上的同心杆将按照培训师的要求，完成一个看似简单但却最容易出现失误的项目。
此活动深刻揭示了企业内部的协调配合之问题。
活动目的：使学员强烈意识到，充分沟通对团队目标实现的重要意义；制度规则的建立与修正。
（3）驿站传书道具：若干张 A4 纸游戏规则：在规定的时间内每一小组成员排成一列纵队在一个人拿到信息后只允许通过肢体语言传达给下一位成员，依次传递下去直至一名成员将信息准确说出。
活动目的：理解有效的沟通机制的重要性；学习如何突破思维定式, 持续不断地进行创新；提高解决问题的能力；理解如何灵活地面对环境的变化。
3. 自由活动（60 分钟）（1）提供飞盘、足球、篮球等运动器材，让大家自由选择喜欢的运动项目，进行锻炼。
4. 颁奖仪式（30 分钟）根据团队拓展游戏的表现，评选出一、二、三等奖，并颁发奖品。
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巴迪中心校真朴分校全寄宿生“快乐周末”活动方案根据州县集中规模办学精神，为了丰富我校寄宿生的周末生活，开展校园文化活动，使学生健康成长，快乐生活学习。
学生生活素质不断得以提高。
学校教务处积极探索得育教育活动的新途径、新方法、积极营造科学文明、健康向上的校园文化氛围。
经研究决定，启动寄宿生“快乐周末”活动。
一、活动指导思想
根据学校的实际出发，本着“快乐周末”形成学校常规，尊重学生的兴趣爱好，培养“四好”少年为目标。
使学生周末能锻炼特长，培养兴趣，安心的生活，快乐地学习，身心健康成长，力争把我校“快乐周末”活动办成学生喜欢，社会认可的德育活动。
二、活动主题
丰富寄宿生的周末生活，繁荣校园文化，进一步提高学生的综合素质和兴趣爱好。
三、活动时间
星期六下午——周日下午时间
四、值周值日管理教师安排
1、行政领导轮值安排
不得用于商业用途
第一组：和春荣（校长）
第二组：杨丽英（教导主任）
第三组：余美光（教科室主任）
第四组:和丽琴（大队辅导员）
第五组:李文峰（班主任）
2、值日管理教师安排
第一组：李玉琴余海丽
第二组：陈琳杨雪梅
第三组：和银梅余春光赵普春
第四组:和亮云杨梅英李菊珍
第五组:苟云芬和仕英
3、后勤教师安排
第一组：和照光（事务长）
第二组：和陈建（总务主任）
4、轮值办法安排
根据行政领导、管理教师的分组，轮值组织各项活动管理学生，后勤按次依次轮值组织、安排教师、学生的生活。
五、活动项目
根据学校实际条件，“快乐周末”活动项目为：宿舍内务、不得用于商业用途
个人卫生、学跳州、县舞、看电视新闻、篮球、乒乓球、拔河等。
六、开展活动办法
1.根据教师轮值的安排组织活动。
七、安全工作
当周的行政领导、值日教师、后勤教师在根据“快乐周末”活动安排正常开展的同时要求教师全部住校，管理好学生，确保学生的安全。
八、根据我校实际，特别制定我校“快乐周末”活动，望全体教师遵照执行。
巴迪中心校真朴分校校务处
2012年3月2日不得用于商业用途
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.
Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet we rden.
Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.
толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.
以下无正文
不得用于商业用途。