幼儿礼仪教育校本教材
幼儿礼仪教育教案
幼儿礼仪教育教案
教学目标：
1. 使幼儿了解什么是礼仪，明白礼仪的重要性。
2. 培养幼儿基本的礼仪意识和礼仪行为习惯。
3. 提高幼儿的社交能力和人际交往能力。
教学步骤：
引入活动：
教师用幻灯片或图片展示多种场合的照片，例如生日聚会、婚礼等，引导幼儿讨论图片中的人们是否举止得体，为什么。
导入礼仪概念：
1. 通过讲故事或播放视频，向幼儿介绍什么是礼仪，提醒幼儿礼仪的重要性。
2. 与幼儿讨论礼仪的意义，例如礼貌待人、尊重他人等。
学习常见场景礼仪：
1. 选择一些幼儿常见的场景，例如进出教室、用餐、与他人打招呼等，让幼儿讨论应该如何进行礼仪行为。
2. 分组让幼儿编小剧本，模拟不同场景中的礼仪行为。
示范和实践：
1. 教师示范正确的礼仪行为，例如行走时保持端正姿态，用餐时注意文明举止等。
2. 让幼儿进行模仿练习，观察并纠正他们的不当行为。
游戏训练：
设计游戏，帮助幼儿巩固所学礼仪行为，例如“礼仪大考验”，在不同场景中要求幼儿做出正确的礼仪反应。
小结和评价：
与幼儿讨论本节课学到了哪些内容，回顾学习的重点，评价幼儿的表现和进步。
家庭作业：
要求幼儿在家中尝试积极应用所学礼仪行为，并让父母签名确认。
拓展活动：
1. 邀请家长参加一个小型的“礼仪展示会”，让幼儿向家长展示所学礼仪行为。
2. 定期组织“礼仪达人”评选，激励幼儿树立良好的礼仪意识。
注：本教教案仅供参考，教师可根据具体情况进行调整和创新。
幼儿园礼仪教育的教案
幼儿园礼仪教育的教案一、教学内容本节课的教学内容主要依据幼儿礼仪教育教材第四章《公共场所的礼仪》展开，详细内容包括：公共场所的行为规范、礼貌用语、排队等候、不乱扔垃圾等方面。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握公共场所的基本礼仪知识，提高自身素质。
2. 培养幼儿在公共场所遵守秩序、尊重他人的良好习惯。
3. 提高幼儿的社交能力，使其能够更好地适应社会生活。
三、教学难点与重点重点：公共场所的行为规范、礼貌用语、排队等候、不乱扔垃圾等礼仪知识。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、PPT、视频、模拟场景道具等。
2. 学具：小卡片、贴纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示公共场所的图片，引导幼儿观察并发现其中的一些不文明行为，让幼儿意识到学习礼仪的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，详细讲解公共场所的行为规范、礼貌用语等，让幼儿理解并掌握相关礼仪知识。
3. 随堂练习（10分钟）设计一些情景模拟题，让幼儿分组进行练习，教师进行指导。
4. 小组讨论与分享（5分钟）让幼儿分组讨论在公共场所遇到的问题及解决方法，然后进行分享。
对幼儿的表现进行点评，强调本节课的重点内容，巩固所学知识。
6. 拓展活动（5分钟）播放相关视频，让幼儿了解其他公共场所的礼仪知识。
六、板书设计1. 公共场所的礼仪2. 内容：行为规范礼貌用语排队等候不乱扔垃圾七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，记录一次在公共场所遵守礼仪的经历。
2. 答案示例：今天我和妈妈去超市购物，我主动排队等候，还帮助一位奶奶捡起她掉在地上的物品。
妈妈夸我是个有礼貌的好孩子。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了公共场所的礼仪知识。
课后，教师应关注幼儿在家庭、学校等场所的礼仪表现，及时给予指导和鼓励。
同时，可开展一些主题活动，如“文明小标兵”，引导幼儿将所学礼仪知识运用到实际生活中，不断提高自身素质。
幼儿园礼仪教育的教案
幼儿园礼仪教育的教案一、教学内容本节课的教学内容主要围绕幼儿园礼仪教育展开，依据教材《幼儿礼仪教育指导手册》第三章“幼儿园礼仪”进行详细讲解。
具体内容包括：礼貌用语的使用、日常行为规范、与同伴的相处之道、尊重老师及长辈等。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的礼貌用语，能够在日常生活中熟练运用。
3. 提高幼儿与同伴相处的能力，增进友谊，营造和谐的氛围。
三、教学难点与重点教学重点：礼貌用语的使用、日常行为规范、与同伴的相处之道。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、示例视频等。
2. 学具：礼仪手册、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示挂图、播放示例视频等形式，让幼儿观察并讨论在不同场景下应如何使用礼貌用语。
2. 例题讲解（10分钟）教师针对教材中的具体内容，结合实践情景，详细讲解礼貌用语的使用、日常行为规范等。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出实际问题，让幼儿运用所学知识进行回答，并进行角色扮演，加强实际操作。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何在生活中运用所学礼仪知识，与同伴和谐相处。
六、板书设计1. 礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等。
2. 日常行为规范：排队、不插队、不乱扔垃圾、保持安静等。
3. 与同伴相处之道：互相帮助、尊重他人、分享快乐等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己在幼儿园一天中使用礼貌用语的场景。
编写一个小故事，讲述与同伴和谐相处的过程。
2. 答案：示例场景：在幼儿园食堂，主动排队打饭，并说“请”和“谢谢”。
示例故事：小兔子和小松鼠一起玩耍，互相帮助，共同度过快乐的一天。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参加社会实践，如参观公共场所，了解并实践礼仪知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的具体设计3. 例题讲解的深度和广度4. 小组讨论的组织和引导5. 作业设计的针对性和实践性6. 课后反思与拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定在教学难点与重点的确定上，应关注幼儿的实际接受能力和实际应用场景。
幼儿园文明礼仪园本课程教案
幼儿园文明礼仪园本课程教案小小粒粒米活动目标：1、幼儿学习歌曲《小小一粒米》第一部分，能主动歌唱2、幼儿了解大米的生长过程，知道米来得不容易，懂得爱惜粮食。
活动准备：钢琴、自制图片若干、大米若干活动过程：导入：变换节奏的拍手游戏导入过程：1、教师提问：我们每天三餐要吃的一样是什么东西？（饭）那饭是怎么来的呢？（大米）教师向幼儿展示大米，并请一名幼儿你过来看看大米有什么特点（小小的、白白的、椭圆形的）2、今天小米粒给大家带来了一首好听的歌曲，你们想知道吗？先听老师唱一遍（教师清唱）等下请小朋友回答问题3、教师提问：这首歌叫什么名字？（《小小一粒米》）你们听到了些什么内容？（幼儿回答歌词内容）教师把幼儿说出来的歌词用图示表示出来4、现在请小朋友跟着老师，一起看着黑板上的图示把歌词念念（按节奏念）5、小朋友真能干，那现在我们把旋律加进来，先听老师唱一遍（钢琴伴奏），然后请幼儿跟着老师唱唱，教师唱一句，幼儿唱一句，然后请幼儿说说你觉得哪里比较难唱，幼儿指出后，教师着重教唱那几句6、小朋友表现真棒，这么快就学会了，现在请小朋友自己唱一次7、歌曲我们学会了，那你们知道大米的生长过程是怎么样的吗？我们一起来看一下（出示大米生长过程的图示）8、教师讲述，春天农民伯伯要插秧，夏天给水稻杀虫，秋天要收割麦子，（请幼儿跟教师学学如何插秧、杀虫、收割）总结：我们的一粒米来得容易吗？（不容易）那我们以后吃饭的时候应该怎么做啊？我们一起来背一下《悯农》这一首诗（爱惜粮食，饭要吃完，掉在地上的饭粒捡起来）文明观影歌活动目标：1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。
2、在间奏处，创编不同的文明礼仪常识。
3、体验文明观影带来的快乐。
活动准备：音乐活动过程：2、熟悉《观影文明歌》乐曲旋律。
合着音乐拍手、做动作。
3、学唱歌曲。
(1)教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。
(2)听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做看电影的动作。
礼仪上课幼儿园教案
礼仪上课幼儿园教案
一、教学目标
•了解礼仪的含义；
•掌握上课需要遵守的礼仪规范；
•提高幼儿的自我意识和社交能力。
二、教学内容
1.了解礼仪的含义
–定义：礼貌、规范的行为方式
–举例：问候、道歉、感谢、致意等
2.上课礼仪规范
–入教室：排队、静立、等待老师入场
–坐在座位上：正坐、保持安静
–发表言论：举手、等待老师点名
–课间活动：排队、保持安静、不打闹
3.练习礼仪技巧
–根据不同场合，学习提问、表达、道歉和感谢等技巧
三、教学活动
1.了解礼仪的含义
–老师通过ppt和故事向幼儿介绍礼仪的含义和作用，并让幼儿举手说出自己的理解。
2.上课礼仪规范
–老师领读礼仪规范，让幼儿观察、模仿、练习。
–模拟上课环境，让幼儿练习排队、静立、等待点名等礼仪规范。
–设计情境，让幼儿练习发表言论时举手与等待老师点名，避免插话和打断。
3.练习礼仪技巧
–按照不同场景，老师示范提问、表达、道歉和感谢等技巧，并让幼儿模仿练习。
–老师组织情境游戏，让幼儿在场景中练习掌握礼仪技巧。
四、教学评估
1.教学过程中，老师通过观察幼儿的表现，评估幼儿是否已经理解和掌握了礼仪规范及技巧。
2.老师可以制作小试卷，让幼儿进行自我检测。
五、教学反思
1.教学中需要加强幼儿练习机会，锻炼幼儿实践能力。
2.教学中注意幼儿的年龄特点，设计更具有吸引力的教学形式，让幼儿自觉参与学习，提升教学效果。
3.在教学中，注重通过例子引导幼儿理解礼仪的重要性和实际应用，使其树立正确的道德价值观。
幼儿园文明礼仪主题教育课
幼儿园文明礼仪主题教育课一、前言在幼儿园，为了使孩子们能够养成好的文明习惯，学会礼仪，不仅需要老师们的引导和指导，更需要家长们的配合。
因此，幼儿园在日常教育中要注重文明礼仪主题教育，使孩子们在和谐、文明、和善的环境中健康快乐地成长。
二、教材概述1.教材名称：《文明礼仪课程》2.教材编写者：幼儿园师资力量。
3.教材适用范围：幼儿园教学。
4.教材内容：①让孩子通过游戏、互动、模仿等方式，学会如何用正确的姿势坐、站、走，如何说话，如何行动等。
②通过索引、图像等形式，让孩子们了解常见礼仪锅碗瓢盆杂物的摆放方法；了解如何礼貌地下楼、上车、进门、走过马路等。
③引导幼儿树立文明的意识，了解文明的重要性，学会如何行为文明。
5.教材使用方法：①通过板书、图片、视频等多种形式，让孩子们更好的理解文明、礼仪等主题。
②通过游戏、角色扮演、模仿等多种方式，让幼儿养成良好的行为习惯和文明的生活习惯。
③通过引导和激励，营造出文明、和谐、温馨的环境，让孩子们更加愿意去学习和模仿好的行为。
三、课程设计1.课程名称：文明礼仪主题教育课。
2.课程目标：①培养幼儿的文明意识。
②了解常见的礼仪及其重要性。
③养成良好的行为习惯和文明的生活习惯。
3.课程安排：①前导环节：老师通过图片、短片、故事等多种形式，引入课程主题，激发幼儿的学习兴趣。
②主体环节：老师结合课程内容及幼儿的年龄特点，设计丰富多彩的游戏、互动等教学活动，让幼儿在玩中学、在学中玩。
③后续环节：老师通过游戏、角色扮演等方式总结课程内容，加深幼儿的学习印象，同时也向家长传递课程内容，让家长能更好地与孩子共同参与文明、礼仪教育。
4.教学方法：①通过游戏、模仿、亲身实践等方式，让孩子们更好地理解课程主题。
②通过小组讨论、角色扮演等方式，让幼儿充分参与到课堂中来。
③通过画画、制作等多种手工活动，让孩子们通过动手实践更加深入地理解课程内容。
5.课程评价：通过情境模拟、作品展示、听说测试等形式，对幼儿的学习成果进行评价，同时也对课程进行总结，为之后的课程设计提供参考。
幼儿园礼仪教育参考书目 幼儿园礼仪
教育是培养幼儿良好行为习惯和社交能力的重要环节。
而书籍是教师和家长进行幼儿礼仪教育的重要工具之一。
下面将为您推荐一些适合幼儿园礼仪教育的书目，希望能为您提供一些参考。
一、《幼儿礼仪教育指导》1. 作者：XXX2. 简介：该书籍从幼儿的认知特点、行为规范、社交技能等多个方面系统阐述了幼儿礼仪教育的重要性及实施方法，内容详实，适合幼儿园教师和家长阅读参考。
二、《幼儿礼仪教育案例分析》1. 作者：XXX2. 简介：本书以实际案例为基础，深入剖析幼儿在日常生活中的行为举止，让读者更加直观地了解幼儿礼仪教育的具体实施过程和效果，是一本很好的案例分析参考书。
三、《幼儿园礼仪教育教案集》1. 作者：XXX2. 简介：该书主要包括了幼儿园礼仪教育的教案设计、实施方法、活动策划等内容，全面系统地介绍了幼儿园礼仪教育的实施指南，对于需要具体实施方案的幼儿园教师具有很大的参考价值。
四、《儿童礼仪教育指南》1. 作者：XXX2. 简介：虽然该书不是专门针对幼儿园教育的书籍，但其内容贴近实际，对儿童礼仪教育的方法和技巧进行了系统总结，并且结合了大量案例进行解析，对于幼儿园教师和家长也有很好的借鉴作用。
以上是一些适合幼儿园礼仪教育的书目推荐，希望能够对您有所帮助。
幼儿园礼仪教育是一个需要长期坚持和关注的过程，希望教师和家长能够通过不断学习和实践，培养出更加优秀的幼儿。
对于幼儿园教师和家长来说，幼儿礼仪教育是一个重要而且具有挑战性的任务。
在幼儿园阶段，孩子们正处于性格养成的关键阶段，因此如何进行有效的礼仪教育，培养孩子良好的行为习惯和社交能力，是一项极其重要的工作。
而书籍作为重要的教育工具，可以为教师和家长提供丰富的理论知识和实践经验，帮助他们更好地开展幼儿礼仪教育工作。
在进行幼儿礼仪教育时，教师和家长需要综合考虑孩子的认知特点、行为规范，社交技能等多个方面。
下面我们将结合具体情况对上述推荐书目进行进一步分析和扩展。
首先是《幼儿礼仪教育指导》，该书从幼儿的认知特点、行为规范、社交技能等多个方面系统阐述了幼儿礼仪教育的重要性及实施方法。
小学生素质文明校本教材《文明礼仪伴我行》
小学生素质文明校本教材《文明礼仪伴我
行》
简介
《文明礼仪伴我行》是一本针对小学生的素质文明校本教材。
该教材的目的是培养小学生的良好行为和社交礼仪，提高他们的文
明素质。
内容概述
该教材涵盖了以下几个方面的内容：
1. 基本礼仪：教授小学生一些基本的社交礼仪，如问候、道歉、感谢等。
2. 文明用语：引导小学生使用文明、礼貌的语言，避免不文明
的言辞和侮辱性词语。
3. 卫生惯：教育小学生关注个人卫生、环境卫生，养成良好的
日常卫生惯。
4. 社交互动：指导小学生在社交场合中的行为举止，培养他们的友善沟通能力。
5. 文明出行：教导小学生安全使用交通工具，遵守交通规则，避免交通事故发生。
目标与成效
通过研究《文明礼仪伴我行》这本教材，小学生将能够：
- 养成良好的行为惯和社交礼仪。
- 提高自身的文明素养和修养。
- 培养与他人和谐相处的能力。
- 增强对环境卫生和交通安全的意识。
使用建议
教师和家长可以根据孩子们的年龄和研究情况，有针对性地选择和引导教材的内容。
同时，可以结合具体场景进行案例分析和讨论，帮助小学生在实际生活中应用教材所学。
结语
《文明礼仪伴我行》是一本有益的素质文明校本教材，它将引
导小学生树立正确的行为观念，培养良好的社交礼仪。
通过学习这
本教材，小学生将能够在日常生活中更好地展现自己的素质和修养。
幼儿礼仪教育校本教材
幼儿礼仪教育校本教材Revised by Jack on December 14,2020----- 感恩妈妈本学期我校将继续开展幼儿礼仪教育活动，在此，对各位家长对我校学前教育工作的积极配合及支持表示由衷的感谢，本周我校将结合“三.八国际妇女劳动节”开展“感恩妈妈”的主题教育活动。
活动时间J第一周活动内容；三月八日前夕我校教育幼儿用各种不同的方式来表达对妈妈的爱和节日的祝贺。
一：请幼儿谈一谈妈妈从早到晚都在做哪些家务二：想一想妈妈都为你做了些什么三：自己平时是怎样对待妈妈的是否尊敬她是否替她分担了家务。
四：教育幼儿三月八日对妈妈说一声“我爱您"O五：教育幼儿三月八日给妈妈一个吻。
六：教育幼儿三月八日为妈妈做一件小事。
七：让幼儿在三月八日为妈妈唱一首歌《世上只有妈妈好》°活动要求：通过本次活动使幼儿知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日，激发幼儿爱妈妈、关心妈妈的情感，并懂得用各种不同的方式向妈妈表示祝贺。
幼儿礼仪教育问好礼仪本周开展幼儿礼仪之问好礼仪，培养幼儿懂得礼貌，养成主动问好的好习惯活动时间:第二周活动内容:—、不同场合如何问好幼儿园如何问好。
1•在幼儿园，对一曰中初次见到的老师或小朋友，不管是否 认识，均应主动问好。
如再次见面不再问好。
2. 在园内个人遇到来宾或客人，应主动向来宾和客人问好; 当来宾参观、检查进入班级或幼儿正在路队行进，教师应主动问 好，然后老师领呼：“向老师/客人问好！”，集体声音统一洪亮 打招呼：“老师好/客人好”。
集体活动时要求幼儿不单独问好。
家庭如何问好。
当回到家里应主动向长辈问好；在家接待客人应主动问好。
公共场合如何问好到其他公共场合，对需要交往的人主动问好。
如请求帮助 购物时等需主动先问好。
二、问好的行为要求姿态表情声音到。
距离：一般在两米之内就应主动问好，人多杂乱时可就近问 好。
三、什么时候不适宜问好 (1)升旗、集会、演练、体育课、紧急事情发生时等情况时、 立正站好，行注目礼(眼睛正视对方) 亲切自然、大方，面带微笑 声音平和、有激情、不大声喊，能让对方清楚地听课堂上学习的情况下； 老师之间或与客人谈话时； 老师在打电话或入厕时。
幼师礼仪教材课程
教学目标与要求
知识目标
掌握基本的礼仪知识和规 范，了解不同场合下的礼 仪要求。
能力目标
能够运用所学的礼仪知识， 在实际工作场合中表现出 良好的职业素养和形象。
情感目标
培养幼儿教师对礼仪的重 视和热爱，增强自身的修 养和内涵。
态度目标
树立正确的价值观和职业 观，以积极的态度面对工 作和生活中的挑战。
专业素养
在沟通过程中，幼师应展现出专业的教育素养和 知识，为家长提供有针对性的建议和帮助。
家长会议筹备与主持
充分准备
提前确定会议主题、时间和地点，准备好相关材料和演示文稿， 确保会议的顺利进行。
明确议程
制定详细的会议议程，包括开场白、主题发言、分组讨论等环节， 以引导会议的深入进行。
主持技巧
在主持会议时，幼师应保持自信、大方，掌握好语音语调、语速等 表达技巧，引导家长积极参与讨论。
参加活动的礼仪要求
准时到达
01
参加活动应提前规划好时间，确保准时到达，以表示对活动的
尊重和重视。
着装得体
02
根据活动的性质和场合选择适当的服装，保持整洁、大方的形
引导幼儿，礼貌待人
树立榜样作用
作为幼师，自身要具备良好的礼 仪素养，为幼儿树立正面的榜样。
教授基本礼仪
向幼儿传授基本的礼仪知识，如 问候、道谢、道歉等，培养他们
的礼貌习惯。
引导尊重他人
教育幼儿尊重他人，包括尊重他 人的权利、感受和隐私，培养他
们的同理心和包容心。
引导幼儿，礼貌待人
树立榜样作用
作为幼师，自身要具备良好的礼 仪素养，为幼儿树立正面的榜样。
内涵和外延。
幼儿教师日常交往礼仪
介绍幼儿教师与同事、家长、幼儿等 不同对象交往时应遵循的礼仪规范，
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿礼仪教育校本教材 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT幼儿礼仪教育-------感恩妈妈本学期我校将继续开展幼儿礼仪教育活动，在此，对各位家长对我校学前教育工作的积极配合及支持表示由衷的感谢，本周我校将结合“三.八国际妇女劳动节”开展“感恩妈妈”的主题教育活动。
活动时间：第一周活动内容：三月八日前夕我校教育幼儿用各种不同的方式来表达对妈妈的爱和节日的祝贺。
一：请幼儿谈一谈妈妈从早到晚都在做哪些家务二：想一想妈妈都为你做了些什么三：自己平时是怎样对待妈妈的是否尊敬她是否替她分担了家务。
四：教育幼儿三月八日对妈妈说一声“我爱您”。
五：教育幼儿三月八日给妈妈一个吻。
六：教育幼儿三月八日为妈妈做一件小事。
七：让幼儿在三月八日为妈妈唱一首歌《世上只有妈妈好》。
活动要求：通过本次活动使幼儿知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日，激发幼儿爱妈妈、关心妈妈的情感，并懂得用各种不同的方式向妈妈表示祝贺。
幼儿礼仪教育——问好礼仪本周开展幼儿礼仪之问好礼仪，培养幼儿懂得礼貌，养成主动问好的好习惯活动时间：第二周活动内容：一、不同场合如何问好幼儿园如何问好。
1.在幼儿园，对一日中初次见到的老师或小朋友，不管是否认识，均应主动问好。
如再次见面不再问好。
2. 在园内个人遇到来宾或客人，应主动向来宾和客人问好；当来宾参观、检查进入班级或幼儿正在路队行进，教师应主动问好，然后老师领呼：“向老师/客人问好!”，集体声音统一洪亮打招呼：“老师好/客人好”。
集体活动时要求幼儿不单独问好。
家庭如何问好。
当回到家里应主动向长辈问好；在家接待客人应主动问好。
公共场合如何问好到其他公共场合，对需要交往的人主动问好。
如请求帮助时、购物时等需主动先问好。
二、问好的行为要求姿态：立正站好，行注目礼（眼睛正视对方）表情：亲切自然、大方，面带微笑声音：声音平和、有激情、不大声喊，能让对方清楚地听到。
距离：一般在两米之内就应主动问好，人多杂乱时可就近问好。
三、什么时候不适宜问好（1）升旗、集会、演练、体育课、紧急事情发生时等情况下；（2）课堂上学习的情况下；（3）老师之间或与客人谈话时；（4）老师在打电话或入厕时。
（5）很遥远的地方不要大声喊的问好。
四、应避免出现的称呼1.同辈间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同伴。
2.有生理有缺陷的人，应绝对避免使用带有刺激的或轻蔑字眼的称呼。
（拐子、瞎子）活动要求：幼儿从现在开始，养成良好的文明礼仪习惯，懂得问好的礼仪。
幼儿礼仪教育-------入校离校本周开展幼儿入校离校礼仪教育，教育幼儿懂礼貌，能遵守离校制度,预防拐骗事件发生。
活动时间：第三周活动内容：一、进校园，不吵闹，见了师生先问好，再向家长说再见。
二、放学了，要站排，不离队伍不乱跑，步步跟着老师走。
三、陌生人，不要理，给我食物和玩具，我也不能跟他走。
四、家长不来我不走，跟着老师不离手，老师让走我再走。
五、出校门，临走前，我向师生说再见，时刻拉着家长手。
为了幼儿的安全请各位家长与学校积极配合，请您遵守以下接送制度：1、入校前，家长应检查幼儿兜中是否装有扣子、别针、石子等易造成伤害的杂物，发现后及时取出。
2、入校时，家长务必把幼儿送到本班教师手中。
3、幼儿因病所带的药品，要当面交给老师并贴上姓名和服药时间标签。
4、委托来接送幼儿的人，应年满十八岁以上，要提前联系老师，将被委托者之姓名、性别、年龄、特征、衣着与孩子之间的关系告诉老师。
5、严格遵守接送时间，放学时请家长在校门口等候，不经允许不能入校。
6、如有特殊情况要提前带走孩子，必须告知班主任老师，决不能擅自带走。
7、离校时，幼儿和家长过于密集，尽可能带幼儿即刻离校。
幼儿礼仪教育-------课间礼仪本周我校开展幼儿礼仪教育之课间礼仪，让幼儿懂得合理安排课间十分钟，注意课间安全，养成良好习惯。
活动时间：第四周活动内容：1、准备好下节课需要的学习用品。
2、抓紧时间去厕所。
3、室外活动要注意安全。
4、回到教室喝点水。
5、教室里轻慢步，走廊里靠右行，转弯口要减速，问好行礼要牢记。
6、课间休息不奔跑，教室里，同学多，我们轻声把话说。
活动要求：通过本次礼仪教育活动，要使幼儿能够遵守课间礼仪，短短的课间十分钟里在放松精神的同时还要注意安全，以便更好地进行下节课地学习。
幼儿礼仪教育——尊敬长辈本周幼儿礼仪教育开展“尊敬长辈”为主题的实践体验活动。
活动时间：第五周活动内容：周一：我为长辈捶捶背周二：我为长辈来夹菜周三：我为长辈揉揉肩周四：我给长辈鞠个躬周五：我向长辈说句话（爸爸、妈妈辛苦了。
或爷爷、奶奶我爱你等）活动要求：要求本周幼儿要为爸爸、妈妈或爷爷、奶奶等长辈做一件事情，教师要每天询问并提醒幼儿是否做到。
通过本次活动教育幼儿孝敬父母、尊敬长辈。
幼儿礼仪教育-------接电话礼仪本周幼儿礼仪教育开展交往礼仪之接电话礼仪，让幼儿懂得怎样接电话。
活动时间：第六周活动内容：一、电话铃响起，接电话的第一句话应该怎样说（喂，你好）二、然后应该说些什么（请问你找谁请问你是哪一位）三、如果电话里要找到人不是找你，你该怎么说（请稍等）四、如果要找的人不能接电话该怎么办（他不在，有事需要我帮你传达吗或，他在忙，我告诉他给你回电话）五、要挂电话之前应该怎样说（还有其他事情吗如果没有那我们再见吧！）六、不能很快接电话应该怎样说（对不去，让你久等了）七、如果别人打错电话了应该说什么（对不起，你拨错了）活动要求：让幼儿模拟接电话的游戏，提高幼儿语言的应道能力，学会你接电话你的礼仪。
幼儿礼仪教育-------打电话礼仪本周幼儿礼仪教育开展交往礼仪子打电话礼仪，让幼儿掌握电话沟通的礼仪。
活动时间：第七周活动内容：一、通话时间：不要在他人的休息时间之内打电话二、通话时间的长度：一般限定在3分钟之内，尽量不要超过这一限定。
三、通话内容要简明，长话短说，直接说重要的事，不要说废话。
四、通话语言要文明。
通话之初，首先要恭恭敬敬的问一声“您好”！然后再说其他的事。
终止通话预备放下话筒时，必须先说一声“再见”。
五、若拨错了电话号码，一定要对听者表示歉意，不要一言不发，挂断了事。
六、再举止方面，不要把话筒夹在脖子下；不要趴着，仰着，坐在桌角上；通话时，不要嗓门过高，终止通话放下话筒时，应轻放。
活动要求：教师带领幼儿模拟接电话的游戏，提高幼儿语言的应答能力，学会电话礼仪规范，掌握电话沟通的礼仪。
幼儿礼仪教育-------做客礼仪本周幼儿礼仪教育开展生活礼仪之做客礼仪，让幼儿懂得到别人家做客的基本礼仪。
活动时间：第八周活动内容：一、去亲友家做客要仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。
二、一进门要主动问好，不要大声喧闹，。
三、不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，征得主人同意后才能动用。
四、离开时把玩过的东西都要放回原处，不是自己的东西不要自己带走。
五、如果在主人家用餐，要注意用餐礼仪，不能抢先入座，不能先动食物。
六、告别时，要说感谢的话，如“今天真高兴”、“欢迎到我家去”。
活动要求：教师组织幼儿在课堂上模拟做客的游戏。
敬爱张人要带孩子去赴宴做客时，待人接物、言谈举止要为孩子做好表率。
幼儿礼仪教育-------待客礼仪本周幼儿礼仪教育开展生活礼仪之待客礼仪，让幼儿都能过的待客的基本礼仪。
活动时间：第九周活动内容：一、客人来访问要先问好，热情接待，帮助父母排座、递茶，家长与客人谈话时要保持安静或离开。
二、自己的小朋友来访，应热情接待。
初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，用茶水、糖果、玩具、图书等招待。
三、父母的朋友带小孩子来访，应同小孩一起玩玩，或给他讲故事、看书等。
四、吃饭时，有客人来访，应主动邀请一起用餐。
如果客人申明吃过，先让客人就座，找些书报或打开电视给客人看后自己再接着吃饭。
五、接待老师应向接待长辈一样热情、尊重。
六、送客送到门外，并欢迎客人下次再来。
活动要求：教师指导幼儿如何待客，并模拟游客来访的演练活动，让幼儿分角色扮演客人和主人，通过本次活动让幼儿懂得待客的基本礼仪。
幼儿礼仪教育-------自我介绍礼仪本周幼儿礼仪教育开展交往礼仪之自我介绍，锻炼幼儿交往能力，能大胆的向别人介绍自己。
活动时间：第十周活动内容：一、我叫什么名字今年几岁了二、我在那个学校上学，我是哪个班级的小朋友三、我的家住在哪里四、我爸爸妈妈的名字叫什么五、我爸爸妈妈在哪里工作六、我爸爸妈妈的电话号是多少活动要求：让每个孩子都大胆的到讲台上介绍自己，锻炼幼儿的语言表达能力，遇到特殊情况时能准确的介绍自己。
幼儿礼仪教育-------就餐礼仪本周幼儿礼仪教育开展生活礼仪之就餐礼仪你，让幼儿养成良好的就餐习惯。
活动时间：第十一周活动内容：一、小脚并并拢，放在椅子前，身体紧靠桌，一手扶着碗，一手拿勺子，开始吃饭啰。
二、饭菜搭配吃，一口饭来一口菜，啊呜啊呜大口吃，闭起嘴巴多嚼嚼，嚼出声音不文明。
三、小嘴巴不说话，小勺子也安静，轻轻舀轻轻刮，饭和菜真听话，聚拢来往嘴送，自己的饭菜吃光光，碗里桌面地面都干净。
四、节约粮食不剩饭，不挑食来样样吃。
五、需要添饭菜，举手请老师来帮忙。
活动要求：请幼儿坐上餐桌的同时，教师和家长要注意保持愉悦的就餐氛围。
夫妻不在餐桌上吵嘴，不在餐桌上斥责孩子，同时要保持对温暖生活的感恩和对食物的喜爱之情，这些都有利于培养孩子的良好用餐礼仪，并不仅仅关乎身体的健康发育，对孩子一生的成长都非常有帮助。
幼儿礼仪教育-------生活礼仪“自己的事情自己做”本周幼儿礼仪教育开展生活礼仪之自己的事情自己做，让幼儿学会基本的生活技能。
活动时间：第十二周活动内容：一、学会自己脱鞋、穿鞋、系鞋带。
二、学会自己脱衣服、叠衣服、穿衣服。
三、学会自己叠被子。
四、学会整理自己的书包。
活动要求：要求幼儿坚持每天做到早上起床自己穿衣服、叠被子、穿鞋放学回家要自己脱鞋、完成作业。
睡前要自己整理好自己的书包，自己脱衣服、叠衣服并且放整齐。
通过本次教育活动要让幼儿养成自己的事情自己做的好习惯。
幼儿礼仪教育——仪表礼仪“坐立行”本周幼儿礼仪教育开展仪表礼仪“坐立行”，让幼儿养成良好的坐立行姿态。
活动时间：第十三周活动内容：一、坐：脚着地，坐凳中，不歪头，不晃身，背挺直，坐如钟。
二、立：抬起头，挺起胸，收紧肚，脚并拢，不驼背，不屈膝，就像一棵小青松。
三、行：眼睛向前看，肩膀要放松，摆动两只手，挺胸向前走，不摇摆，不晃头，高抬腿，轻落地，千万不要拖着走。
活动要求：要求幼儿时刻保持自己坐立行的正确姿态，通过本次教育活动要是幼儿养成良好的坐立行习惯，对幼儿身体健康发展起着很重要的作用。
幼儿礼仪教育——课堂礼仪本周幼儿礼仪教育开展课堂礼仪，让幼儿养成良好的学习习惯，懂得在课堂上的礼仪。