摇篮曲音乐教学设计
中班音乐教案：《摇篮曲》
中班音乐教案《摇篮曲》一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对摇篮曲的喜爱，感受摇篮曲的柔和、宁静特点，培养幼儿的安静、入睡的好习惯。
2. 能力目标：通过听、唱、动、奏等多种方式，培养幼儿的音乐欣赏能力和表现能力。
3. 认知目标：让幼儿了解摇篮曲的特点，知道摇篮曲是用来哄宝宝睡觉的歌曲。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会摇篮曲的旋律，能够用轻柔的声音演唱。
2. 教学难点：摇篮曲的节奏舒展、悠长，要求幼儿用连贯、稳定的声音演唱。
三、教学准备1. 教具准备：音乐CD、摇篮床、毛绒玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师播放一首轻柔的摇篮曲，引导幼儿感受摇篮曲的特点，引起幼儿对摇篮曲的兴趣。
2. 教学基本部分：a. 教师示范演唱摇篮曲，让幼儿跟着教师学唱。
b. 教师指导幼儿用轻柔的声音演唱，注意摇篮曲的节奏和旋律。
c. 教师带领幼儿进行摇篮曲的节奏练习，如拍手、拍腿等。
d. 教师组织幼儿进行摇篮曲的表演，如模仿摇篮的动作等。
3. 巩固练习：教师挑选几首适合幼儿的摇篮曲，让幼儿自主选择学习，并进行表演展示。
五、教学评价1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对摇篮曲的掌握程度。
2. 教师可以通过家园联系，了解幼儿在家庭中应用摇篮曲的情况，以评价幼儿的学习效果。
六、教学延伸1. 家园共育：教师将摇篮曲的歌词和简单的手势动作教给家长，让家长在家中哄孩子睡觉时使用，增进亲子关系。
2. 社区活动：教师可组织家长和孩子们进行摇篮曲表演活动，让幼儿在社区活动中展示自己的才艺。
七、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，观察幼儿对摇篮曲的兴趣和参与程度，思考如何调整教学方法以提高教学效果。
2. 教师要关注幼儿在家庭和社区中的应用情况，以评估教学延伸的效果。
八、教学设计1. 教师在设计教学活动时要充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣，以保证教学活动的趣味性和参与性。
2. 教学活动要注重幼儿的体验，让幼儿在实践中感受摇篮曲的美妙。
《摇篮曲》教学设计
《摇篮曲》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材第七册第六单元《摇篮曲》。
本曲是一首优美动人的摇篮曲，富有诗意的歌词和柔美的旋律，展现了夜晚的宁静和温馨。
通过学习本首歌曲，让学生感受摇篮曲的特点，体验音乐带来的美好情感。
二、教学目标1. 能够用优美、柔和的声音演唱《摇篮曲》。
2. 理解和体验摇篮曲的诗意和温馨，培养学生的音乐情感。
3. 学会用打击乐器为歌曲伴奏，提高学生的音乐创造力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《摇篮曲》，能够用优美的声音演唱。
难点：理解摇篮曲的特点，用打击乐器为歌曲伴奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、打击乐器、音乐教材。
学具：音乐教材、打击乐器。
五、教学过程1. 导入：教师播放一首优美的摇篮曲，让学生感受摇篮曲的特点，引发学生对摇篮曲的兴趣。
2. 教学歌曲：教师带领学生学习《摇篮曲》，讲解歌曲的节奏、旋律，引导学生用优美的声音演唱。
3. 打击乐器伴奏：教师示范用打击乐器为歌曲伴奏，引导学生分组尝试，培养学生的音乐创造力。
4. 分组练习：学生分组进行歌曲演唱和打击乐器伴奏的练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
5. 课堂展示：学生分组进行课堂展示，分享学习成果。
六、板书设计板书设计如下：摇篮曲节奏：柔和、缓慢旋律：优美、抒情歌词：富有诗意七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，为家人唱一首摇篮曲，感受摇篮曲的魅力。
答案：学生可以唱任意一首学会的摇篮曲，重点是能够用优美的声音演唱，感受到摇篮曲的温馨。
2. 作业题目：请学生结合本节课的学习内容，创作一首属于自己的摇篮曲。
答案：学生可以运用本节课学到的摇篮曲的特点，结合自己的想象，创作一首具有诗意的摇篮曲。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，思考如何在教学中更好地引导学生体验音乐的情感，提高学生的音乐素养。
拓展延伸：教师可以引导学生欣赏更多类型的摇篮曲，让学生了解摇篮曲在世界各地的表现形式，拓宽学生的音乐视野。
摇篮曲音乐教案
摇篮曲音乐教案本节课以摇篮曲音乐为主题，旨在培养学生对音乐的欣赏能力，同时加深对音乐表达情感的理解。
本教案共分为四个部分：音乐欣赏、音乐表达情感、歌曲编排、学习反思。
一、音乐欣赏1. 学生坐下，准备收听摇篮曲音乐。
2. 播放摇篮曲音乐，让学生静静地感受音乐的节奏、旋律和情感表达。
3. 播放结束后，进行音乐欣赏讨论。
引导学生回答以下问题：a. 这首摇篮曲音乐给你的感觉是什么？b. 这首音乐中有哪些乐器的声音？它们有什么特点？二、音乐表达情感1. 引导学生绘制一个与摇篮曲音乐相关的画面，可以是一个安静的夜晚、一个舒适温暖的房间或一个丝绸般柔软的摇篮。
2. 请学生向同桌或全班展示自己的画面，并陈述与这首音乐相关的情感，如宁静、温暖、安心等。
3. 对于胆子较大的学生，可以要求他们用嗓音、演奏乐器或舞蹈等方式，表达他们对摇篮曲音乐的理解和情感。
三、歌曲编排1. 为学生准备一首简单的摇篮曲歌词（根据班级特点进行编写），并进行讲解与学习。
2. 将学生分成小组，每个小组选择一段音乐进行编排，可以是用嗓音唱出歌词、演奏乐器或创意舞蹈等方式。
3. 每个小组进行展示，并互相给予反馈和建议。
四、学习反思1. 学生就自己在本课学习到的知识和技能进行反思。
引导学生回答以下问题：a. 在音乐欣赏环节，你对摇篮曲音乐有什么新的发现或了解？b. 在音乐表达情感环节，你能否准确地表达出自己对摇篮曲音乐的感受？c. 在歌曲编排环节，你觉得小组的表演是否准确地表达了摇篮曲音乐的情感？2. 回顾整堂课的学习过程，学生可以结合自己的学习体会，提出对本节课的改进意见和建议。
3. 教师进行总结，并展示学生的表演作品，鼓励学生继续努力，将音乐欣赏和表达情感能力发展到更高的水平。
摇篮曲教案教学设计5篇
摇篮曲教案教学设计5篇一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的“摇篮曲”章节，详细内容包括歌曲的旋律、歌词学习，以及摇篮曲的历史背景和文化内涵的介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握摇篮曲的基本旋律和歌词。
2. 培养学生对摇篮曲音乐风格的理解和感受。
3. 提高学生的音乐欣赏能力，培养学生对音乐文化的尊重和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：摇篮曲旋律的掌握和演唱技巧。
教学重点：摇篮曲的基本旋律、歌词和音乐风格的理解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放不同国家的摇篮曲，引导学生感受摇篮曲的共同特点，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：介绍摇篮曲的历史背景和文化内涵，引导学生学习歌曲的旋律和歌词。
3. 例题讲解：分析歌曲的旋律结构，讲解演唱技巧，并进行示范演唱。
指导。
六、板书设计1. 《摇篮曲》2. 内容：a. 摇篮曲的定义和特点b. 歌曲旋律和歌词c. 摇篮曲的音乐风格七、作业设计1. 作业题目：学唱摇篮曲，并分析其音乐特点。
2. 答案：a. 摇篮曲的旋律：优美、抒情、节奏舒缓。
b. 摇篮曲的音乐特点：以温柔的旋律、舒缓的节奏、富有母爱主题的歌词表达对孩子的关爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对摇篮曲的学习兴趣浓厚，但在演唱技巧方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集不同国家的摇篮曲，了解其文化背景，提高音乐鉴赏能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：摇篮曲旋律的掌握和演唱技巧。
2. 例题讲解：分析歌曲的旋律结构，讲解演唱技巧，并进行示范演唱。
指导。
4. 作业设计：学唱摇篮曲，并分析其音乐特点。
5. 课后反思及拓展延伸：学生对摇篮曲的学习兴趣浓厚，但在演唱技巧方面还需加强指导。
一、摇篮曲旋律的掌握和演唱技巧1. 旋律：摇篮曲的旋律通常以柔和、流畅、抒情为主，节奏舒缓。
在教学中，应重点关注学生对旋律的把握，通过钢琴伴奏、示范演唱等方式，帮助学生熟悉旋律。
摇篮曲教案教学设计5篇
摇篮曲教案教学设计5篇一、教学内容本节课选自《音乐教育基础教程》第四章第二节，主要详细内容为摇篮曲的学习与欣赏。
通过学习不同国家和地区的摇篮曲，让学生了解世界音乐文化的多样性，掌握基本的音乐知识和演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生了解和熟悉不同国家和地区的摇篮曲，培养他们的音乐审美能力。
2. 学习并掌握摇篮曲的基本演唱技巧，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：摇篮曲的演唱技巧和情感表达。
2. 教学重点：对不同国家和地区摇篮曲的了解和欣赏，以及基本演唱技巧的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：歌词单、音乐课本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段世界各地的摇篮曲，引导学生关注音乐中的相似与不同，激发学生的学习兴趣。
（1）播放摇篮曲，学生聆听。
（2）讨论：这些摇篮曲来自哪些国家？它们有什么共同点和不同点？2. 新课内容学习（1）介绍摇篮曲的起源和发展。
（2）学习摇篮曲的基本演唱技巧。
（3）分析不同国家和地区摇篮曲的音乐特点。
3. 实践环节（1）分小组学习一首摇篮曲，每组选择一个国家或地区的作品。
（2）小组合作，练习演唱，注意音准、节奏和情感表达。
（3）各小组展示成果，互相评价、交流。
4. 例题讲解（1）选取一首具有代表性的摇篮曲，分析其音乐结构和演唱技巧。
（2）示范演唱，指导学生模仿学习。
5. 随堂练习（1）学生独立演唱所学摇篮曲。
（2）教师点评，指导学生改进演唱技巧。
六、板书设计1. 摇篮曲的学习与欣赏2. 内容：（1）摇篮曲的起源和发展（2）摇篮曲的基本演唱技巧（3）不同国家和地区摇篮曲的音乐特点七、作业设计1. 作业题目：学唱一首摇篮曲，录制视频或音频。
2. 答案：（1）学生按照课堂所学，独立完成一首摇篮曲的学唱。
（2）提交视频或音频，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对摇篮曲的学习兴趣浓厚，但部分学生在演唱技巧上仍有待提高。
2024年幼儿园中班音乐优质课教案《摇篮曲》
2024年幼儿园中班音乐优质课教案《摇篮曲》一、教学目标1.认识《摇篮曲》是什么曲风，了解其背景和意义。
2.能够听辨出《摇篮曲》中的旋律特点和节奏。
3.能够模仿唱响《摇篮曲》的主旋律。
4.能够自由表达《摇篮曲》带给自己的情感和联想。
二、教学重点和难点教学重点1.学生能够听出《摇篮曲》的旋律；2.学生能够模仿哼唱《摇篮曲》；3.学生能够自由表达情感。
教学难点1.学生对旋律的理解；2.学生情感表达的自由性。
三、教学准备1.笔记本与笔2.要播放《摇篮曲》的设备3.教案制作与PPT准备4.材料：教室中音响设备四、教学流程1. 导入（5分钟）•利用PPT或者手绘图画呈现《摇篮曲》旋律的简谱，让学生初步了解这首曲子会给人的感觉。
2. 导学（10分钟）•播放《摇篮曲》的原版音频，让学生跟着旋律哼唱，着重让学生感受旋律的节奏和情感。
3. 学习（20分钟）•教师重复播放《摇篮曲》音频，让学生跟着哼唱，并引导学生自由发挥，用手势或者其他方式表达自己对这首曲子的理解和感受。
4. 创作（15分钟）•学生自由在音乐课上创作展示《摇篮曲》的手工或者画作，可以根据自己对曲子的理解和感受来表达。
5. 总结与展示（10分钟）•学生展示自己的创作作品，并互相欣赏交流，教师总结今天音乐课的收获和感受，鼓励学生多多表达自己的情感。
五、拓展延伸•带领学生学习《摇篮曲》的背景故事，让学生更深入地理解这首曲子的意义和价值，或者让学生自行创作一段简短的小故事来配合这首曲子展开。
六、课后作业•继续听《摇篮曲》的音频，体会曲子带来的情感，可以进行情感输出，比如绘画、诗歌创作等。
七、板书设计•摇篮曲•旋律节奏•自由表达情感这份教案旨在引导学生感受音乐的美妙，并通过表达自己的情感来体会音乐给我们带来的感动和启发。
愿每位学生在这节音乐课上，都能收获属于自己的音乐快乐和情感表达之美。
关于《摇篮曲》的教学设计(11篇)
关于《摇篮曲》的教学设计（11篇）《摇篮曲》的教学设计1教学目标：1、能用严厉、甜蜜的音色，舒缓、静谧的心情演唱这首《摇篮曲》，熟悉奥地利作曲家“歌曲之王”舒伯特。
2、了解《摇篮曲》的曲式构造，体裁形式，了解四四拍节奏特点，熟悉装饰音及其作用。
3、感受歌曲所表达的真挚母爱并用自己的方式回报妈妈的爱。
教学重点：通过本节课学习，使学生能用严厉、甜蜜的音色，舒缓、静谧的心情演唱舒伯特的《摇篮曲》。
通过学唱歌曲和绽开的创编活动，稳固学生的音乐学问、提升学生的音乐舞台表现力，并体验亲情，懂得感恩父母。
教学难点：了解四四拍的节奏特点，并能够用肢体动作表现出来强、弱、次强、弱的节奏规律。
熟悉前倚音、附点四分音符、附点八分音符，并唱好这些乐句。
编创一段歌词，借助乐器碰钟或加上肢体动作表演《献给妈妈的摇篮曲》。
教学方法：引导、启发、探究。
教具：PPT、竖笛、碰钟、扩音器、电子教鞭、电子琴。
教前预备：为学生每人发放一副乐器碰钟。
课堂教学实录：一、组织教学，以唱歌形式师生问好。
（营造良好的课堂气氛）二、导入。
师：世界上哪种爱最无私、宏大？（学生答复，引出母爱话题）师：歌颂母爱的歌曲数不胜数，我们一起来倾听竖笛特长班的李佳琪同学为我们吹奏的这首是什么歌？（上台展现吹奏竖笛乐曲）生：《世上只有妈妈好》师：（鼓舞点评）今日我们要来学习一首妈妈唱给孩子的歌——《摇篮曲》（板书课题）三、出示学习目标请一名同学担当小教师上台朗读学习目标。
四、学唱歌曲。
1、教师伴奏，请一名同学上台，伴着《摇篮曲》的旋律为大家叙述这首歌曲背后的故事。
2、师：简介《摇篮曲》体裁及作曲家舒伯特。
3、师：请同学们轻轻趴在桌上，闭上眼睛倾听《摇篮曲》，感受躺在妈妈怀里睡觉的那种安详优美的意境。
（播放音乐）4、师：歌曲完毕，同学们请坐好，请问这首歌曲给你怎样的感觉？。
（学生答复）师：依据大家听这首歌的感受我们来做几道选择题。
①旋律：优美抒情坚决有力②速度：慢——快③力度：强（f）弱（pp）④心情：温顺欢快亲切（开火车方式答复，教师点评鼓舞）5、师：这首《摇篮曲》是什么拍子的？这种拍子的强弱规律是什么？（板书重点）4、每小节有4拍4以4分音符为一拍强弱规律：强——弱——次强——弱师：看课后第三点要求，用跺脚、拍腿、拍手、拍腿的方式表现四四拍节奏的强弱规律。
《摇篮曲》教学设计（精选13篇）
《摇篮曲》教学设计作为一名教职工，总归要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《摇篮曲》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《摇篮曲》教学设计篇1教学目的：1、初步了解摇篮曲及其风格特点；2、学会用轻柔深情的声音去表现《摇篮曲》。
3、通过学唱歌曲，让学生感受体验妈妈在儿女成长过程中倾注的爱，并通过歌唱等方式表达自己对母亲的热爱。
教学重点：通过学唱歌曲，让学生感受体验妈妈对儿女的爱，并通过歌唱等多种方式表达自己对母亲的热爱。
教学难点：感受歌曲《摇篮曲》6/8拍摇曳动荡的节拍特点，让学生初步感受摇篮曲的特征，并用亲切流畅舒缓的声音表现歌曲，赞美妈妈。
教学准备：录音机、磁带、电子琴、多媒体课件、有关视频教材分析：这是一首由六个乐句加结尾的一段歌曲。
采用八六拍，F宫调式。
这首歌曲调优美流畅，婉转动听，六拍子的节奏更增强了动荡摇晃的感觉，在轻柔而稍慢的歌声中，生动地描绘出一幅“我”轻轻摇动摇篮，哄宝宝入睡的幽静画面。
摇篮曲就是催眠曲，这类歌曲的特点是优美抒情。
演唱时要控制好气息，歌声要轻柔而优美，要唱好一字多音的歌词。
并注意曲调中多次出现的变化重复。
教学过程：一、导入教学：1、欣赏图片问：看了这些图片，大家想一想都跟谁有关？你又有什么感受？师：是的，这些图片表达的就是一种亲情和母爱。
妈妈把爱给了我们，我们更要爱妈妈。
2、对比感受两种不同风格的乐曲为图片配背景音乐：(军队进行曲与勃拉姆斯的摇篮曲)问：两首乐曲听完了，你选择哪首？请说说原因3、学生谈谈对刚才所听的两段音乐不同的感受，以引出摇篮曲。
4、学生总结摇篮曲的特点，教师择句板书。
5、导入所学新课。
摇篮曲听起来轻柔舒缓，优美抒情给人一种动荡摇晃的感觉，这就是摇篮曲的特点。
摇篮曲是妈妈唱给小宝宝，哄小宝宝睡觉的音乐。
今天我们要学习的乐曲就叫《摇篮曲》（出示课题）二、新歌教学1、初听歌曲，闭上眼睛，感受歌曲所带来的意境及画面。
《摇篮曲》幼儿园小班音乐教案(精选12篇)
《摇篮曲》幼儿园小班音乐教案（精选12篇）《摇篮曲》教案篇一《摇篮曲》教材分析：《摇篮曲》是奥地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。
歌曲为带再现的两段体结构。
第一乐段的两个乐句末终止音外，基本相同。
旋律以级进为主，节奏平稳而有规律。
歌曲充满了温馨，静谧的气氛。
第二段开始时，出现了一个由附点四分音符构成的附点节奏∣×·×∣，突出了轻摇摇篮的感觉，加上装饰音的运用与前面的音乐形成了一定对比，使歌曲洋溢出浓厚的母亲对孩子无限慈爱的万千柔情。
第四乐句是第二乐句的完全重复，使歌曲的情感前后呼应，自始至终处于安详柔美的意境之中。
教学目标：1、了解舒伯特的艺术人生及在世界乐坛上取得的辉煌成就与贡献。
2、用柔和、甜美、舒缓的歌声及气息连贯的方法深情地演唱歌曲。
3、感受《摇篮曲》的曲式结构、体裁形式、旋律风格。
教学重点：能控制自己的声音，地用柔和、甜美、舒缓的歌声表现歌曲的情感。
教学难点：唱好装饰音、附点音符。
教学方法：体验法，交流法、听唱法、对比法等。
教学思路：本课教学是一节示范课教学，学生不是自己所教的，所以在课堂教学设计上以一首歌、一个故事、一位音乐家作为切入点。
目的是提高课堂教学组织的实效性，同时增加课堂趣味性，调动每个孩子的学习积极性。
中间穿插音乐的。
创作的小故事，使学生了解舒伯特是一位才华横溢的音乐家。
演唱歌曲时以表现歌曲的情感为主线，在听、唱、看、比较中发展学生对歌曲中母爱的表现能力，知识技能学习与体验歌曲的情感中，感受这首歌曲的艺术魅力。
教学过程：一、组织教学师生问好！二、情感铺垫师：愉快的40分钟又开始了，老师精心准备了几幅图片我们一起来欣赏（课件1）。
学生欣赏。
师：看了这些图片，大家想一想都跟谁有关？你又有什么感受？学生谈感受。
师：是的，这些图片表达的就是一种亲情和母爱。
妈妈把爱给了我们，我们更要爱妈妈。
三、导入新课教师：老师非常高兴今天和大家一起来上这节音乐课，我们一起来学一首好听的作品、听一个好听的故事、还有了解一位才华横溢的音乐家，你们有兴趣吗？学生：有。
幼儿园中班艺术活动摇篮曲教学设计【含教学反思】
幼儿园中班艺术活动摇篮曲教学设计【含教学反思】
一、教学背景
幼儿园中班是幼儿教育的重要阶段，培养孩子们的艺术素养对于他们的成长至关重要。
本次艺术活动主题为“摇篮曲”，旨在通过这个活动让孩子们感受音乐的温柔和美好，培养他们的音乐感知与表现能力。
二、教学目标
1.学生能够听懂并感受到摇篮曲的温柔和美好。
2.学生能够模仿歌曲的旋律。
3.学生能够用画笔把自己心中的摇篮曲画出来。
三、教学内容
本次艺术活动以摇篮曲为主题，涉及以下内容：
1.听摇篮曲。
2.模仿歌曲的旋律。
3.画摇篮曲。
四、教学过程
第一步：引入活动
老师准备一段摇篮曲音乐并播放给孩子们听，并询问他们对这首歌的感受和想法，调动孩子们的兴趣和积极性，让他们更好地投入到本次活动中来。
第二步：唱摇篮曲
老师先引导孩子们先跟随旋律“唱啊唱”，再通过反复练习，让孩子们逐渐掌握旋律和节奏，激发孩子们的想象力和表现力。
第三步：画摇篮曲
老师准备画纸和颜色齐备的彩笔，让孩子们参考刚才所听的摇篮曲音乐，在纸上描绘一个充满温暖和美好的画面，通过画画的表现形式，让孩子们更好地感受到摇篮曲所带来的愉悦和感动。
五、教学反思
本次艺术活动取得了一定的成效，孩子们对于摇篮曲的感受和理解有了很大提高。
但同时也存在以下问题：
1.在唱歌这个环节，部分孩子容易分心或者忘词，需要加强集中注意力
和记忆能力的训练。
2.在画画这个环节，部分孩子对于画笔的使用还不够自如，需要老师提
供更多的画画技巧指导。
在今后的教学过程中，我们将更加细致地制定教学计划，为孩子们提供更完善的艺术教育。
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《摇篮曲》教学设计
教学内容：《摇篮曲》
设计思路：本课教学是运用新课标中的新理念，以审美为核心，强调音乐实践，通过音乐作品渗透对学生的德育教育，注重学生的内在感受，提高学生对音乐的理解和兴趣，并运用于实际生活中去。
教材分析：
《摇篮曲》选自人民音乐出版社八年级下册第二单元《乐海泛舟》。
是德国作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一。
此曲是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。
全曲由两个乐段构成，方整性结构，每个乐段两个乐句。
3\4拍,每句都是由第三拍弱拍起唱。
形成弱强弱弱的舞曲风格，摇摆韵律。
音乐中富于徐缓的叙事语气的旋律，再加上装饰音的运用，表现出那充满无限温存慈祥的万千柔情。
并勾画出一副母亲对孩子亲切祝福的动人画面。
也表达了人类最崇高的感情——母爱。
《摇篮曲》也叫催眠曲，原为母亲在摇篮旁为抚慰婴儿安静入睡所唱的歌曲，以后逐渐成为一种独立的音乐体裁。
学情分析：
八年级的学生的正处于青春期，这个时期的学生的心理和生理发生了巨大的变化，从一种直观的感性接受逐渐的走向了理性的认知，他们已经掌握了一定的音乐知识，具有强烈的表现欲望，但在音乐课堂中又羞于开口，不能积极的参与到音乐实践活动中，不喜欢自己演唱，更不喜欢民族音乐，而偏爱流行音乐，为此，我们要正确的引导，在我们的音乐课堂让学生多去聆听这些优秀的民族音乐，因为它是经过一代代的传承下来的音乐精华，我们就可以在潜移默化中让学生逐渐的喜欢民族音乐。
教学目标：
1、知识技能目标：用连贯、流畅、柔和的声音演唱音乐作品。
把握摇篮曲的音乐特征，
2、过程与方法：通过欣赏与感受、演唱的过程中，了解摇篮曲的音乐特点，引导学生感受体验摇篮曲的音乐特点。
3、情感态度与价值观：体会歌曲的情绪，体验歌曲蕴含的情感，感受母爱的伟大。
教学重点、难点：
教学重点：感受音乐情感，用连贯、柔和的声音来演唱歌曲。
教学难点：节拍的强弱处理、八度大跳及高音、装饰音的演唱
教学准备：多媒体课件钢琴
教学过程：
一、导入环节组织教学欣赏与感受
1.师多媒体出示图片，请学生选择合适的背景音乐。
设计意图：使用对比音乐欣赏法，最短的时间比较直击主题。
2.出示主题《摇篮曲》
3.聆听音乐，说出听后的感受
设计意图：音乐是听觉的艺术，感受音乐
4.简介作者以及生平的主要作品
学唱环节
1.发声练习
2.解决节奏，提炼难点，降低难度，循序渐进
3.学唱，并且互相评价
4.师提问：摇篮曲的作用？声音如何？
拓展部分
1.多媒体出示两首不同体裁的摇篮曲，对比欣赏，感受摇篮曲的风格特点。
教师分别播放莫扎特的摇篮曲和中国东北民歌的摇篮曲
师生共同小结摇篮曲的风格特征。
2.总结摇篮曲的定义。
知识总结部分
1.世界上比较著名的摇篮曲，由此话题引出“母爱”
2.通过图片展示母爱
3.通过诗句感悟母爱
4.总结与演唱部分。