摇篮曲音乐教案讲课教案
小学音乐教案 音乐-摇篮曲9篇
小学音乐教案音乐－摇篮曲9篇音乐－摇篮曲 1活动目标1.通过音乐欣赏，体验安静、缓慢、温柔的情感。
2.能运用体态语言表现对曲子的理解和感受。
活动准备幼儿人手一个娃娃；音乐活动过程一、引出主题，与娃娃做游戏幼儿和布娃娃玩捉迷藏的游戏，布娃娃玩累了，请幼儿想出好办法，哄娃娃睡觉。
二、欣赏乐曲，理解摇篮曲的特点1.请幼儿说说听摇篮曲的感受。
2.小结：摇篮曲是安静优美的曲子，专门哄宝宝睡觉的。
三、听音乐用肢体语言表演1.再次聆听音乐，请个别幼儿表演。
2.娃娃听了哪些话睡着了呢？3.全体幼儿手拿布娃娃，边听音乐，边用动作表演，哄娃娃睡觉。
四、再次感受摇篮曲的优美娃娃都睡着了，我们把他们轻轻地放到小床上吧！妈妈们也累了，我们也听听摇篮曲休息一下吧！哇！睡了一觉真舒服啊，我们一起带着宝宝到外面去玩吧！活动反思：本次活动幼儿很感兴趣，能根据老师的引导感受和体验摇篮曲安静优美的意境，活动环节比较清晰，幼儿参与率高。
但是摇篮曲的歌词其实也很重要，在活动中却忽略了歌词的理解，希望下次改进。
音乐－摇篮曲 2教学目的：1、掌握歌曲的表演情绪2、了解摇篮曲教学难点：1、体会摇篮曲温柔的曲风2、演唱《摇篮曲》教具准备：多媒体一、导课同学们，我们小的时候，最幸福的不过是在妈妈的怀里，听着优美的摇篮曲甜甜的入睡了，母爱是伟大的，世界上所有的母亲都是一样的，不同的只是妈妈嘴里哼唱的摇篮曲而已，同学们，你们听过的、了解的、熟悉的摇篮曲有几首？（提问）--------好，今天我们就来学习德国作曲家勃拉姆斯的《摇篮曲》，看看勃拉姆斯用音乐为我们描绘了一幅什么样的画面。
二、进入新课1、学们闭上眼睛，聆听勃拉姆斯的《摇篮曲》改编的轻音乐，同时随着音乐的起伏，用手画出旋律线.2、师生共议与归纳：《摇篮曲》最初为母亲抚慰孩童入睡时咏唱的歌谣，后来发展成一种音乐体裁。
摇篮曲的音乐形象一般具有温暖、亲切、安宁的气氛。
旋律平静、优美、舒缓，伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏，充满了母亲对孩子深切的爱。
摇篮曲教案(优秀8篇)
摇篮曲教案（优秀8篇）《摇篮曲》音乐教案篇一活动名称：《摇篮曲》活动目标：1、欣赏音乐，让幼儿感受乐曲安静、舒缓的音乐风格。
2、学唱歌曲，引导幼儿体会歌词含义，感受音乐的优美。
3、借助音乐情景展开想象，引导幼儿体验放松、倾听、互动的乐趣。
活动准备：音乐、幻灯片、娃娃、场地。
活动过程：一、感受音乐《进行曲》。
1、听音乐《小小解放军》踏步进入教室坐好。
2、说一说，听过这首乐曲之后的感受。
二、体验音乐。
播放宝宝哭声，请幼儿一起做摇一摇、搂一搂、亲一亲的动作体验音乐的轻柔感受。
三、感受《摇篮曲》。
倾听音乐第一遍，教师提问：“听过音乐之后的感受。
”教唱歌曲，幼儿跟随教师学唱歌曲。
复习歌曲，幼儿随音乐歌唱歌曲。
四、感受体验。
1、教师和幼儿一同《摇篮曲》的曲式风格特点。
2、放松、倾听、欣赏乐曲。
《摇篮曲》音乐教案篇二通过学习歌曲，让幼儿感受摇篮曲温馨优美的意境，并能用肢体语言表达旋律的舒缓流畅，充分感受摇篮曲的美。
活动目标1、感受摇篮曲温馨优美的意境，运用肢体语言表达旋律的舒缓流畅。
2、根据音乐展开联想，回忆小时候妈妈对自己的呵护，感受妈妈的爱。
3、尝试与同伴合作，用肢体语言来表现妈妈关爱宝宝的情境，并填词哼唱表达感情。
活动难点尝试与同伴合作，用肢体语言来表现妈妈关爱宝宝的情境，并填词哼唱表达感情。
难点剖析用肢体语言来表现妈妈关爱宝宝的情境，是需要幼儿切身体验感受的，教师需要适时合理的引导，让幼儿感受到这样的情境。
在填词方面可以让幼儿分段填唱，这样幼儿又容易掌握些。
活动准备磁带，录音机。
活动过程教学策略创意说明一、欣赏音乐。
1、倾听音乐，说说音乐带给你怎样的感受？2、用肢体语言表现音乐意境。
二、根据音乐展开联想。
1、这段音乐让你想到了什么？2、你的妈妈有没有给你唱过摇篮曲？是怎么唱的？3、谁能跟着音乐来表演一下。
三、扮演角色，合作表演1、幼儿自由结伴，分别扮演妈妈和宝宝，随音乐用肢体语言来表现。
2、用提问引导幼儿评价自己的肢体表现。
《摇篮曲》教案（精选18篇）
《摇篮曲》教案（精选18篇）《摇篮曲》篇1教学目标：1.学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感；2.指导学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感；3.通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸妈妈。
教学重点、难点：能有感情的演唱歌曲，用歌声表达对爸爸妈妈的爱。
：一、组织教学1.师生问好2.情境导入a.在画面中你看到了什么？想到了什么？b.聆听《小宝宝睡着了》稳定情绪，并感受摇篮曲的宁静舒缓音乐的特点。
c.说说最你感动的事情。
二、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》1.初听旋律，请学生说说看着熟睡的妈妈会想些什么？做些什么？2.聆听全曲（播放动画）a.小女孩是怎么想，怎么做的？b.听了这首歌，你认识了怎么样的一个孩子？3.教师范唱4.指导演唱a.学唱歌曲第一段集体按节奏朗诵歌词第一段；跟随伴奏学唱。
重点学唱：妈妈屋里静悄悄。
妈妈屋里怎样静悄悄的？b.学唱歌曲第二段请个别学生朗诵歌词第二段；跟随伴奏学唱。
为表达对妈妈的热爱之情，应该用什么情绪演唱？速度呢？（用深情、轻柔的情绪，慢速有感情地演唱）c.学唱歌曲第三段（直接唱歌词，把尾句也加进去唱一唱。
）d.说说尾句有哪些吸引人的地方有感情的齐唱尾句。
5.完整演唱6.聆听《天亮了》故事引出，再聆听歌曲，进一步感受母爱的伟大。
三、编创与活动1.有感情地演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》2.创编歌曲《唱给爸爸的摇篮曲》。
四、小结《摇篮曲》教案篇2教学目标1、指导学生唱会歌曲：节奏、音高及一字多音处准确无误。
2、指导学生唱好歌曲：通过不断学唱，能用多种形式（唱、奏、演、说）来表达对妈妈的爱。
懂得感恩及孝敬父母3、初步感受《摇篮曲》，让学生会用慢速体会歌词意境，并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐、温馨的画面。
教学重点用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，用歌声表达对妈妈的爱。
《摇篮曲》音乐教案优秀7篇
《摇篮曲》音乐教案优秀7篇音乐教案《摇篮曲》篇一教学目标1、能够用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱《摇篮曲》2、认识体会摇篮曲的体裁及音乐特点3、认识、了解作曲家舒伯特教学重点有感情的演唱《摇篮曲》教学难点了解摇篮曲体裁的音乐风格特点时安排教学准备钢琴多媒体教学过程环节名称环节目标（设计意图）操作过程环节反思备注情景导入、看图配音乐，音乐比较哪段音乐更适合图片，为什么？2、了解摇篮曲，出示幻灯片教学过程介绍背景，让学生知道音乐背后的故事。
、检查前置性作业：介绍作曲家舒伯特2、师：但是，上天并没有关照这位才华横溢的青年。
它将贫穷送给舒伯特，让它整天吃不饱，穿不暖。
一天，又冷又饿得舒伯特已身无分文。
他不得以走进了一家饭馆，他静静地坐在饭桌前，拿起了桌上的一份报纸看了起来……舒伯特看到了报纸上有一首克劳帝乌斯写的诗，使得他非常感动，热泪盈眶。
（师读第一段歌词，出示第一段歌词）3、师：你们熟悉这首诗吗？（摇篮曲）看到这首诗以后，舒伯特写下了动人的旋律，他为什么感触这么大呢？他想到了谁？4、师小结：大家说得很好，人在情绪最脆弱和身体最虚弱的时候，往往会想起自己的妈妈，想到躺在妈妈的怀里听着《摇篮曲》，甜甜的睡去。
因为梦里不再有饥饿、不会有寒冷。
妈妈会给舒伯特一切、一切……师生互动用不同的方式来激发学生学习音乐的热情。
让学生理解节奏和速度。
、师：让我们也来读读这首使舒伯特感动得热泪盈眶的诗。
学生朗读歌词2、师：舒伯特在菜谱上为这首诗作了一首曲子。
起初，饭馆老板以为他是个乞丐，想轰走他，后来看到乐谱，便知道他是一位作曲家。
于是老板收下了乐谱，在舒伯特的要求下免费送给了他一盘烧土豆。
舒伯特为了感谢老板的馈赠走到饭馆的钢琴边，弹起了这首《摇篮曲》。
（教师模仿舒伯特走到钢琴边弹唱《摇篮曲》第一段）3、师：简单的八小节旋律，就让这首诗得到了升华，使它成为了一首千古传唱的歌曲。
哼唱一下这动人的旋律。
4、比较演唱，解决难点。
摇篮曲教案(5篇)
摇篮曲教案摇篮曲教案（一）：教学目标：1．透过歌曲学习，了解音乐家舒伯特的艺术人生、艺术魅力及情感世界，激发学生学习音乐的兴趣，培养终身热爱音乐的情感。
2．指导学生用柔和、甜美的音色和连贯的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真挚的爱，培养热爱母亲，热爱生活的情感。
3．了解《摇篮曲》的曲式结构及这种歌曲体裁形式，体会它的风格特点。
教学重点：能用歌声表达歌曲蕴含的情感。
教学难点：装饰音、附点音符的掌握。
教学方法：体验法、交流法、听唱法、比较法。
教学过程：一、故事引入，走进音乐大师的人生。
1．播放舒伯特《摇篮曲》。
师：这首曲子长不长？师：这样一首不长，甚至能够说是比较短小精练的乐曲，居然能卖到4万法郎，大家想不想明白它的名字和来历？2.播放视频《舒伯特摇篮曲的来历》。
3.师：是啊，正是因为这首曲子好听而又简单，才被千家万户所知晓。
当我们还是小宝宝的时候，我们的爸爸妈妈，就经常摇着摇篮，哄我们入睡，此刻，我们就跟随音乐一齐，轻轻抱起你们的双手，哄你们手中的小宝宝入睡吧。
二、学习歌曲《摇篮曲》。
1.初听，跟随歌曲一齐做律动，感受歌曲的宁静，温柔。
2.师：视频中出现的小宝宝们，他们是几胞胎啊？（三胞胎）。
师：刚才摇的时候，大家摇得真棒！那么，谁明白哄小宝宝入睡时，要注意些什么呢？（轻轻地，慢慢地，温柔地）。
师：而且，我们的嘴里，还要轻轻地念些什么，来帮忙小宝宝入睡，刚才的歌曲中是怎样来哄小宝宝入睡的呢？（睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝……）3.师：此刻，就让我们一齐，跟着老师的伴奏，一齐轻轻地，慢慢地，温柔地，来哄这三个小宝宝入睡吧。
4.师电子琴伴奏旋律，学生有感情朗读歌词，注意部分词语念法上节奏的纠正。
5.大家念得真好！我们的宝宝已经睡着了，它睡着的时候，也会想着它的爸爸妈妈刚刚为它哼唱的旋律呢，让我们一齐进入到宝宝的梦境中，看看它究竟梦到了什么？（多媒体出示旋律）。
6.请大家用“la”来轻轻地，温柔地演唱唱这条旋律，同时注意坐姿。
歌曲《摇篮曲》音乐教案
歌曲《摇篮曲》音乐教案《摇篮曲》音乐教案篇一活动目标：1、感受《摇篮曲》柔和宁静的音乐氛围。
2、尝试用动作表达自己对音乐的理解。
3、体验爸爸妈妈在孩子成长过程中给予的浓浓爱意。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：录音机、摇篮曲磁带、娃娃（数量与幼儿人数相等）活动过程：1、音乐导入：欣赏《摇篮曲》1)（教师手抱娃娃，轻轻地拍）娃娃想睡觉了，怎么才能让娃娃安安静静地快快睡觉？2)（教师边抱娃娃边哼唱《摇篮曲》，哄娃娃睡觉）3)你们看娃娃睡着了吗？他听到妈妈唱歌给他听就安静下来了；4)我们小朋友来做我的宝宝，闭上眼睛，听听摇篮曲，说说你听了有什么感觉？5)告诉小朋友：你们小的时候爸爸妈妈也是这样唱给他们听的，摇啊摇小朋友就慢慢长大了；2、哄娃娃睡觉1)引导幼儿抱起自己的娃娃你的娃娃也想睡觉了，我们一起来唱《摇篮曲》，哄他们入睡吧！2)放录音，幼儿一起哄自己的宝宝入睡；3)你的娃娃睡着了吗？轻轻的，不要把娃娃吵醒，轻轻地把娃娃放到“床上”（放回玩具筐）活动反思：在欣赏《摇篮曲》时，他们不仅能用安静柔和的嗓声演唱，而且能用动作表示对娃娃的关心：有的幼儿做拍娃娃的动作；有的幼儿做摇摇篮的动作；还有的幼儿做轻抚娃娃的动作，体现了美好的情感。
这种生活经验的自然整合，是活动顺利开展的保障。
积极丰富的情感是幼儿终身收益、也是他们当前非常需要满足与发展的内容之一。
《摇篮曲》音乐教案篇二教学内容1、演唱：《小宝宝睡着了》2、欣赏：舒伯特《摇篮曲》3、创作：摇篮曲教学目标1、指导学生用亲切、柔和的声音有表情地演唱歌曲，在音乐活动的体验中，使学生能感悟到母亲的温情与慈爱。
2、通过演唱、欣赏，帮助学生了解摇篮曲的特点。
感受摇篮曲的风格？3、通过创作练习，加深学生对摇篮曲风格的理解，培养学生的音乐创作能力。
教学重难点《摇篮曲》风格特点的感受与表现。
教学准备星空图、旋律线条图，星星、月亮、白云、十虫、小乌、小宝宝的图片，旋律片段。
摇篮曲 《摇篮曲》音乐教案(优秀9篇)
摇篮曲《摇篮曲》音乐教案（优秀9篇）作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下这9篇《摇篮曲》音乐教案是来自于作者的摇篮曲的范文范本，欢迎参考阅读。
《摇篮曲》音乐教案篇一一、活动目标：1. 初步感受民歌的特点。
2. 学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。
二、活动准备：1. 乐曲：《采茶扑蝶》2. 能表现采茶情景的图片或音像资料三活动过程：1.请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》，说说听完之后的感觉。
2.结合有关的图片或音像资料，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。
3.榜样采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。
4.在教师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。
（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等）5.鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。
大班音乐韵律教案：遇见舞幼儿园大班音乐韵律教案：遇见舞演唱部分动作建议前奏随乐做拍手的`动作1-4小节，随音乐节奏做“走”的动作，并在较后一个音符时拍手。
5-6小节，背对背扭扭勾子。
7-8小节，面对面做鬼脸。
9-10小节，同5-6小节。
11-12小节，同7-8小节。
游戏玩法建议1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。
2、探索背对背扭勾子，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿游戏。
3．大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。
二、教学活动建议【活动目标】1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭勾子”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。
2、迁移故事情境，与同伴合作探索“背对背扭勾子”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。
3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。
【活动准备】1、物质准备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。
2、经验准备：幼儿有站双圈跳集体舞的经验。
摇篮曲教案教学设计5篇
摇篮曲教案教学设计5篇一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的“摇篮曲”章节，详细内容包括歌曲的旋律、歌词学习，以及摇篮曲的历史背景和文化内涵的介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握摇篮曲的基本旋律和歌词。
2. 培养学生对摇篮曲音乐风格的理解和感受。
3. 提高学生的音乐欣赏能力，培养学生对音乐文化的尊重和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：摇篮曲旋律的掌握和演唱技巧。
教学重点：摇篮曲的基本旋律、歌词和音乐风格的理解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放不同国家的摇篮曲，引导学生感受摇篮曲的共同特点，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：介绍摇篮曲的历史背景和文化内涵，引导学生学习歌曲的旋律和歌词。
3. 例题讲解：分析歌曲的旋律结构，讲解演唱技巧，并进行示范演唱。
指导。
六、板书设计1. 《摇篮曲》2. 内容：a. 摇篮曲的定义和特点b. 歌曲旋律和歌词c. 摇篮曲的音乐风格七、作业设计1. 作业题目：学唱摇篮曲，并分析其音乐特点。
2. 答案：a. 摇篮曲的旋律：优美、抒情、节奏舒缓。
b. 摇篮曲的音乐特点：以温柔的旋律、舒缓的节奏、富有母爱主题的歌词表达对孩子的关爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对摇篮曲的学习兴趣浓厚，但在演唱技巧方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集不同国家的摇篮曲，了解其文化背景，提高音乐鉴赏能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：摇篮曲旋律的掌握和演唱技巧。
2. 例题讲解：分析歌曲的旋律结构，讲解演唱技巧，并进行示范演唱。
指导。
4. 作业设计：学唱摇篮曲，并分析其音乐特点。
5. 课后反思及拓展延伸：学生对摇篮曲的学习兴趣浓厚，但在演唱技巧方面还需加强指导。
一、摇篮曲旋律的掌握和演唱技巧1. 旋律：摇篮曲的旋律通常以柔和、流畅、抒情为主，节奏舒缓。
在教学中，应重点关注学生对旋律的把握，通过钢琴伴奏、示范演唱等方式，帮助学生熟悉旋律。
《摇篮曲》幼儿园小班音乐教案(优秀4篇)
《摇篮曲》幼儿园小班音乐教案（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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摇篮曲教案教学设计5篇
摇篮曲教案教学设计5篇一、教学内容本节课选自《音乐教育基础教程》第四章第二节，主要详细内容为摇篮曲的学习与欣赏。
通过学习不同国家和地区的摇篮曲，让学生了解世界音乐文化的多样性，掌握基本的音乐知识和演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生了解和熟悉不同国家和地区的摇篮曲，培养他们的音乐审美能力。
2. 学习并掌握摇篮曲的基本演唱技巧，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：摇篮曲的演唱技巧和情感表达。
2. 教学重点：对不同国家和地区摇篮曲的了解和欣赏，以及基本演唱技巧的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：歌词单、音乐课本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段世界各地的摇篮曲，引导学生关注音乐中的相似与不同，激发学生的学习兴趣。
（1）播放摇篮曲，学生聆听。
（2）讨论：这些摇篮曲来自哪些国家？它们有什么共同点和不同点？2. 新课内容学习（1）介绍摇篮曲的起源和发展。
（2）学习摇篮曲的基本演唱技巧。
（3）分析不同国家和地区摇篮曲的音乐特点。
3. 实践环节（1）分小组学习一首摇篮曲，每组选择一个国家或地区的作品。
（2）小组合作，练习演唱，注意音准、节奏和情感表达。
（3）各小组展示成果，互相评价、交流。
4. 例题讲解（1）选取一首具有代表性的摇篮曲，分析其音乐结构和演唱技巧。
（2）示范演唱，指导学生模仿学习。
5. 随堂练习（1）学生独立演唱所学摇篮曲。
（2）教师点评，指导学生改进演唱技巧。
六、板书设计1. 摇篮曲的学习与欣赏2. 内容：（1）摇篮曲的起源和发展（2）摇篮曲的基本演唱技巧（3）不同国家和地区摇篮曲的音乐特点七、作业设计1. 作业题目：学唱一首摇篮曲，录制视频或音频。
2. 答案：（1）学生按照课堂所学，独立完成一首摇篮曲的学唱。
（2）提交视频或音频，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对摇篮曲的学习兴趣浓厚，但部分学生在演唱技巧上仍有待提高。
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摇篮曲音乐教案
《摇篮曲》教案
执教老师：刘镇坤
教学目标：
1、学习歌曲《摇篮曲》，并能有感情地演唱。
2、通过《摇篮曲》的学习，培养学生的爱心。
3、了解摇篮曲的音乐体裁特征和音乐家舒伯特，初步感受中外《摇篮曲》。
教学重点与难点：
1、掌握附点音符、了解装饰音的唱法；认识四四拍；
2、引导学生用“轻、柔”的声音演唱这首歌曲。
教学课时：一课时
教学过程：
一、组织教学
听音乐《愉快的梦》进教室。
（音乐在播放中渐弱）
二、导入
欢迎大家回到我的音乐课堂，下面播放一段录音，请大家仔细听
1、播放蟋蟀的叫声。
突然之间发出了婴儿的哭声，然后是唱摇篮曲的声音。
1）你们刚才听到什么？。
那你们知道刚刚在唱的是什么歌吗？
2、介绍摇篮曲，了解舒伯特（出示幻灯片）
摇篮曲，是妈妈哄婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种独立的音乐体裁。
前面听到的这首《摇篮曲》是十九世纪伟大的奥地利作曲家舒伯特的作品。
下面就由音乐小博士带我们一起认识舒伯特和他的《摇篮曲》（播放课件）
听完音乐小博士的介绍，谁来说一说：从舒伯特的故事中你了解到了什么？他在饥寒交迫的时候还坚持做什么？（师小结：嗯，舒伯特真是个了不起的音乐家，在我们的学习、生活中会遇到许多困难，我们要像舒伯特那样不怕困难、坚持到底！）
3、现在请大家闭上眼睛聆听《摇篮曲》，重温在妈妈怀里睡觉的那种感觉。
4、师问：听完歌曲，有谁来说说这首歌曲的速度、力度、情绪是怎么样的？。
速度：稍慢；力度：轻柔、舒缓；情绪：优美、抒情；
那谁再来说说这首歌曲是几拍子的？（很好，四四拍。
）
5. 有谁知道四四拍的强弱规律是怎样的？（对啦，强、弱、次强、弱，我们一起用两个全手掌拍出强拍，用半手掌拍出次强拍，弱拍分别拍在肩膀上）
三、歌曲学唱
1．接下来我们先来看看这首《摇篮曲》的乐谱，这首歌曲可以分为两个乐段，每个乐段有两个乐句组成，谁来说说哪些乐句是相同的？（你观察得很仔细！现在请大家跟着钢琴一起轻声学唱歌谱）
2．跟琴轻唱歌谱。
（唱谱过程中你们觉得那些地方比较不容易唱好）
3.重点练唱带附点与装饰音的乐句
（先来看看看这两个小节乐谱有什么不同？对，这个小节多了两个小小的音我们把它称为“装饰音”，装饰音在这里起到修饰作用，不占时值，
很好，我们再来看这两个小节乐谱有什么不同，这个2音后面多了一个点，我们把它称为附点。
附点是前面这个音节拍的延长，无论前面那个音有几拍，附点都是等于前一个音时值的一半，在这里前面这个音是几拍，对，一拍，它的一半是多少？很好，半拍。
也就是说这个附点四分音符是几拍？一拍半。
接下来一起听辨这两组乐谱，
先听辨第一组，哪一个是带装饰音的，哪一个是不带装饰音的？。
（你的耳朵真灵！）我们在演唱装饰音的时候要自然、轻声一带而过的感觉。
一起跟琴试一下。
再听第二组，哪一个乐句是有带附点四分音符的哪一个是没有的。
哪个乐句更能表现摇篮“摇荡的的感觉”。
）对比演唱带附点和不带附点的不同，引导唱好附点节奏。
4现在我们跟着琴再把旋律学唱一遍然后加入歌词。
5接下来请大家跟着歌曲录音，完整的再唱一遍。
四、课堂拓展
（一）1、导入：刚才我们唱的是外国的《摇篮曲》，其实《摇篮曲》我们
中国也有，那就让我们一起来听听，感受一下它们之间有什么不一样？
（你的耳朵真灵）
（从歌词入手哪一首更接抒发内心的情感？不同点：前者直接抒发内心的
情感，旋律舒展、大方；后者通过环境描述进行含蓄的表达，曲调极富中
国民族特色。
）
2. 但是这两首歌曲也有个共同点，他们表达了一种共同的爱：谁来说说
是什么？（
母爱）真棒！千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情。
（二）1、舒伯特的《摇篮曲》我们已经学会了，现在我们试着改编里面的歌词，变成一首《献给妈妈的摇篮曲》。
2、选择2——3首进行幻灯展示，现在请你们这组的同学拍一个代表唱一唱你们的作品。
你们真是懂事的孩子！看来我们的班的音乐天才真不少！五小结
让我们今天回到家就为妈妈献上一首自己创作的《摇篮曲》吧！那将是妈妈收到的最珍贵的礼物，也能为妈妈减少一些疲劳，安心的入睡。
现在带着你的作品回家吧！。