幼儿园大班音乐活动《摇篮曲》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园大班《摇篮曲》教案（通用10篇）
幼儿园大班《摇篮曲》教案（通用10篇）幼儿园大班《摇篮曲》教案篇1活动目标1.感受摇篮曲优美恬静的旋律和亲切深情的情感，体会其中包含的妈妈对宝宝的爱。
2.学习用轻柔的连贯的声音有感情的演唱。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点孩子能够用优美的声音进行演唱，体会妈妈对孩子的爱活动准备1、自制大夜景图一张2、课件活动过程1、复习舞蹈《快乐的小猪》，调动幼儿愉快的情绪。
2、欣赏《摇篮曲》的旋律，初步感受歌曲性质。
刚才小朋友们跳的《快乐小猪》真好看，你们跳《快乐小猪》时是什么心情呀？（快乐，高兴）嘘：小朋友们听，谁在睡觉呢？出示课件小宝宝在睡觉呢！小宝宝睡觉时要听到我们这么吵，一定睡不着了，那睡觉的时候应该听什么样的音乐呢？（幼儿自由回答）小结：睡觉时应该听悠美的，恬静的，舒缓的音乐。
应该听《摇篮曲》幼儿欣赏《摇篮曲》，出示夜景图。
小结：这是一首4|4拍子的歌曲，以四分音符为一拍，每小节四拍，它的强弱规律是强弱次强弱3、幼儿学唱歌曲《摇篮曲》请幼儿跟教师完整学说歌词一遍，跟着节奏说歌词一遍。
完整学唱歌曲，利用图片帮助幼儿记忆歌词。
4、小结：小朋友唱的真好，今天我们学习了一首《摇篮曲》，其实《摇篮曲》不止是这一首，还有许多风格不同的《摇篮曲》，非常非常好听，小朋友想听吗？5、音乐欣赏东北民歌《摇篮曲》教学反思利用多种方法引导幼儿欣赏感知《摇篮曲》。
改进：第一次范唱时拍手容易分散注意力，安静的听能记住歌词，带要求听。
个别幼儿没有关注到。
幼儿园大班《摇篮曲》教案篇2活动目标：情感目标：主要是让幼儿在欣赏过程中感受到浓浓的母爱、享受到愉悦的情感体验；能力目标：主要是发展幼儿的音乐理解力、想象力及表现力，培养幼儿注意倾听的良好习惯；知识技能目标：让幼儿了解摇篮曲的性质特点，知道这是一首东北民歌，能简单运用语言、动作表达对歌曲内容的理解。
幼儿园大班音乐教案《摇篮曲》含反思
幼儿园大班音乐教案《摇篮曲》含反思一、教学内容本节课教学内容为音乐感知《摇篮曲》。
二、教学目标1.培育幼儿对音乐的感知本领，加强音乐赏识本领和基本乐感。
2.让幼儿感受音乐中的情感和意境，加强对音乐的喜好。
3.让幼儿学会通过动作、口语表达对音乐的感受。
三、教学过程1.热身（10分钟）老师引导幼儿做一些大型肢体动作，如鱼游泳、鸟飞旋等，并伴随相应的音乐。
2.铺垫（5分钟）老师引导幼儿看图听音乐，让幼儿通过听音乐表达出心中的感受。
3.紧要活动（15分钟）老师播放《摇篮曲》，让幼儿先闭上眼睛，认真倾听。
接下来，老师给幼儿分发音符贴纸，让幼儿在纸上画出心中对音乐的感受，比如每个音符是一个小鸟在飞，音符间的间隔像是小溪流水等等，激发幼儿的想象力。
放完音乐后，老师请每位幼儿上前呈现本身的音符画，让全班同学一起赏识。
最后，老师带领幼儿学唱《摇篮曲》，并让幼儿通过手势表现歌曲中的情感和意境。
4.小结（5分钟）老师用简单易懂的语言对上述内容进行总结，并激励幼儿多听音乐，自由想象。
四、反思本节课紧要以音乐感知为核心，旨在让幼儿感受音乐和表现本身对音乐的感受。
通过分发纸和贴纸，让幼儿动手画出本身对音乐的感受，培育幼儿的艺术审美本领，激发他们的想象力，让他们能够通过手的动作表达本身的情感。
然而，在实际操作中，我发觉一些幼儿没有依照本身的想象进行作画，而是直接沿用了本身已把握的画家涂鸦画风格，表情比较呆板无生趣。
针对这个问题，我计划下一次上课时加添一些参考素材，并给幼儿更多的呈现机会，让他们听、看、想、表达，渐渐提高他们的审美和表现本领。
此外，我也会对课程进行适当的调整。
通过助教的反馈，我了解到我的时间布置有些不合理，给幼儿的表现和呈现时间太短，对于一些不擅长表达的孩子，也缺乏引导。
下一次上课时，我会加添呈现时间，并在课前进行更加细致的准备，为幼儿供应更加丰富的参考素材，让每个孩子都能够充分表达本身的感受。
摇篮曲幼儿园大班音乐教案
摇篮曲幼儿园大班音乐教案.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解摇篮曲的特点和情感表达，知道摇篮曲是用来哄宝宝睡觉的歌曲。
2. 技能目标：通过模仿、创造等环节，培养幼儿的音乐节奏感和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对摇篮曲的喜爱，体验音乐带来的温馨和舒适感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解摇篮曲的特点，学会摇篮曲的基本节奏和旋律。
难点：幼儿能够独立创作简单的摇篮曲，并在集体活动中表现出来。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、摇篮玩具、图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放一首摇篮曲，让幼儿听辨摇篮曲的特点，引导幼儿说出摇篮曲是用来哄宝宝睡觉的歌曲。
2. 基本节奏学习：教师示范摇篮曲的基本节奏，让幼儿模仿并拍手跟随。
3. 旋律学习：教师教授摇篮曲的旋律，让幼儿学唱并进行合唱。
4. 创意环节：教师引导幼儿模仿创作摇篮曲，鼓励幼儿用自己的方式表达温馨和舒适感。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起创作一首摇篮曲，并在下次活动中分享。
2. 评价：通过幼儿在集体活动中的表现，以及创意环节和作业的完成情况，对幼儿的音乐能力和创造力进行评价。
六、教学策略：1. 直观演示法：通过展示摇篮玩具和播放摇篮曲，让幼儿直观地了解摇篮曲的特点和情感表达。
2. 模仿教学法：教师先示范摇篮曲的基本节奏和旋律，引导幼儿进行模仿和练习。
3. 创造性教学法：鼓励幼儿用自己的方式创作摇篮曲，培养幼儿的音乐创造力和想象力。
4. 分组合作法：将幼儿分成小组，让他们在小组内共同创作和表演摇篮曲，培养幼儿的合作精神和团队意识。
七、教学步骤：1. 第一步：引导幼儿听辨摇篮曲的特点，让幼儿了解摇篮曲是用来哄宝宝睡觉的歌曲。
2. 第二步：教授摇篮曲的基本节奏，让幼儿模仿并拍手跟随。
3. 第三步：教授摇篮曲的旋律，让幼儿学唱并进行合唱。
4. 第四步：引导幼儿模仿创作摇篮曲，鼓励幼儿用自己的方式表达温馨和舒适感。
《摇篮曲》音乐教案3篇
《摇篮曲》音乐教案优秀3篇《摇篮曲》音乐教案篇一一、教学理念1、以音乐新课标提出的“以音乐审美为核心，重视音乐实践”的理念贯穿整个教学过程，通过歌曲学唱、歌曲赏析和拓展欣赏其他摇篮曲、寻找身边的摇篮曲的环节将音乐知识、演唱技巧、歌曲处理等知识渗透在教学环节中。
2、本以“自主学习、参与合作、创新拓展”的理念设计教学，在教学中注重学生自主探索学习、参与合作体验，设计分组合作竞争学习发挥了“生为主，师为导”的教学模式，提高和培养学生的合作意识和探索精神。
3、以“情感教育实现审美教育”的理念，用音乐进行心与心的交流，点燃学生情感的火花，因此本节课以“情”贯穿渲染整个教学过程。
二、教学内容及分析《走进音乐世界》第八册第二单元“妈妈的歌”的其中的《摇篮曲》。
（义务教育课程标准实验教科书）。
本单元围绕“妈妈的歌”为主题安排教学，情感目标侧重于亲情教育，体验和感受母爱的真诚、无私和伟大。
而舒伯特的《摇篮曲》是一首旋律优美委婉动听，像似一首音诗，轻柔和充满爱抚的音调让人们体味出母爱的伟大，唤起人们对幼年美好的回忆，全曲只有四句，短小精致，其中第二和第四乐句完全相同。
三、学情分析音乐素质：本校本级学生音乐素质较好，有一半学生是学校合唱队的。
学生对音乐学习有很好的兴趣和学习习惯，另外学生的音乐技能上基础较好，有较强的音乐视唱、模唱、赏析、表现能力，并且有较强的参与合作精神，思维比较活跃。
情感方面：大多数学生与母亲有深厚的感情，但因都是独生子女—家中的小皇帝，自私、以自我为中心，很少学生有感恩的心态理解、体恤养育自己的父母。
个别学生因父母离异对母爱体验不深。
四、教学目标1、知识目标：感受、理解摇篮曲的风格特点2、技能目标：a、能够用高位混和的声音圆润柔和地演唱《摇篮曲》。
b、通过歌曲学唱、歌曲赏析和拓展欣赏其他摇篮曲、寻找身边的摇篮曲的教学，学生能理解摇篮曲的基本风格特点。
3、情感目标：通过歌曲学唱、歌曲赏析和拓展欣赏其他摇篮曲，体验母爱的真诚、无私和伟大，培养学生热爱自己的母亲，并进行感恩教育。
幼儿园大班音乐教案《摇篮曲》及教学反思范文
幼儿园大班音乐教案《摇篮曲》及教学反思范文幼儿园大班音乐教案《摇篮曲》及教学反思范文一、教材分析今天我说课的课题是大班音乐欣赏摇篮曲，这首歌曲有三段，这是一首东北民歌，曲调优美，节奏缓慢，歌曲有三段歌词其中渗透着妈妈对婴幼儿的无限疼爱和殷切希望。
教材所含的知识点是：摇篮曲的节奏特点和情绪色彩。
由于大班幼儿已经有了一定的欣赏音乐作品的基础，能完全较为正确的来识别音乐作品的情绪和节奏特点。
因此只有掌握了摇篮曲具有的缓慢轻柔的节奏特点，优美抒情的情绪色彩。
才干更进一步了解作品表达的思想内容，为教学地顺利开展做好铺垫准备。
这一知识点的掌握在整个知识结构中处于基础地位，音乐教育是审美教育中的重要组成局部，根据音乐教学的意义中所提到的：对幼儿来说音乐活动的意义决不应局限于音乐自身，它同时也要有益于发展幼儿的智力和体力，陶冶幼儿的情感、品格，形成幼儿活泼开朗、积极向上的个性，使幼儿身心健康的生长。
制定了三个教学目标：1、在欣赏过程中感受到浓浓的母爱、享受到愉悦的情感体验。
2、发展幼儿的音乐理解力、想象力和表示力，培养幼儿注意倾听的良好习惯。
教学重点是：引导幼儿注意倾听，正确理解歌曲的内容。
制订的依据是：音乐是一门听觉艺术，音乐形象是通过各种表示手段如旋律、节奏、速度等而塑造出来的。
而音乐又是一门时间艺术，是在时间中流动的，稍不注意就会流失过去，作为歌曲的欣赏幼儿可以借助于歌词来理解歌曲内容。
大班幼儿注意力的发展比较好，也具有了一定的理解能力，因此只有聚精会神地倾听正确理解歌曲的内容，才干使幼儿与歌曲发生共鸣。
教学中的难点是：引导幼儿运用语言、动作表达情感体验与联想。
难点制定的依据是：欣赏音乐是一个由浅入深、由表和里、由感性到理性的认识过程。
幼儿的认知程度具有感性大大超越理性的特点。
因此在音乐感知的基础上，发生情感体验和联想从而达到对作品的深入理解，对幼儿来说和具挑战性，就象一个跳一跳就够得到的果实，借助于教师的引导协助，幼儿通过努力是可以完成的。
大班音乐活动《摇篮曲》教案
一、活动名称：大班音乐活动《摇篮曲》教案二、活动目标：1. 感受摇篮曲的优美旋律，培养音乐欣赏能力。
2. 学会用动作表现摇篮的摇摆，提高表演能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
三、活动准备：1. 音乐CD：《摇篮曲》2. 摇篮模型3. 的小床4. 毛巾被5. 幼儿用书《摇篮曲》四、活动过程：1. 导入：教师展示摇篮模型，引导幼儿观察摇篮的形状和特点，激发幼儿对摇篮曲的兴趣。
2. 欣赏摇篮曲：教师播放《摇篮曲》，让幼儿感受摇篮曲的优美旋律。
3. 学习摇篮曲：教师带领幼儿一起学唱《摇篮曲》，教幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
4. 表演摇篮曲：教师邀请幼儿用动作表现摇篮的摇摆，培养幼儿的表演能力。
5. 集体表演：全班幼儿分组进行集体表演，增强团队协作能力。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家与家长一起唱摇篮曲，培养亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置摇篮曲主题墙饰，让幼儿随时感受摇篮曲的优美旋律。
3. 教学活动：开展摇篮曲绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的摇篮曲场景。
六、教学内容：1. 歌曲《摇篮曲》的歌词理解与记忆。
2. 摇篮曲的节奏感与音准练习。
3. 摇篮曲相关的音乐游戏。
七、教学方法：1. 示范法：教师先行示范演唱和动作表演，引导幼儿模仿。
2. 互动法：教师与幼儿互动演唱，增强幼儿的参与感和表现欲。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
八、教学步骤：1. 复习《摇篮曲》歌词，巩固记忆。
2. 分组进行摇篮曲演唱，每组尝试不同的创意动作。
3. 进行摇篮曲节奏感练习，如拍手、跺脚等。
4. 引入音乐游戏，如“摇篮曲接力赛”，培养幼儿的团队协作。
5. 总结活动，对幼儿的表现进行鼓励和表扬。
九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐活动参与情况。
3. 通过音乐游戏的完成度，评估幼儿的音乐理解和团队协作能力。
大班音乐优秀教案及教学反思《摇篮曲》
大班音乐优秀教案及教学反思《摇篮曲》一、教学目的1.了解《摇篮曲》的基本信息；2.学习如何演奏《摇篮曲》；3.通过演奏学习音乐的基本知识。
二、教学重点1.学习和演奏《摇篮曲》的基本乐理知识；2.掌握如何演奏琴键上的基本音符；3.学习如何合理运用节奏来演奏《摇篮曲》。
三、教学难点1.学生理解如何演奏不同的节拍；2.学生掌握如何通过演奏来表现音乐的情感。
四、教学准备1.音乐教室；2.钢琴；3.《摇篮曲》乐谱。
五、教学过程1. 类比介绍《摇篮曲》1.老师首先会介绍《摇篮曲》的基本信息，可以通过讲述一些《摇篮曲》的历史发展背景，以及它的一些基本特点，来帮助学生更好的理解这首曲子；2.接着，老师可以通过一些类比或者故事等一个生动有趣的方式来介绍这首曲子，让学生更能够理解这首曲子的故事情节。
2. 教学乐谱上的基本乐理知识1.教师可以讲解和介绍乐谱上基本的乐理知识；2.教师可以通过乐谱上一些基本的音符，节拍，以及符号等来让学生更好的理解这些乐理知识。
3. 练习和演奏《摇篮曲》1.教师可以通过钢琴演奏《摇篮曲》的片段，以及演奏一些基本的音符，让学生先练习一遍；2.进一步的，学生可以开始演奏《摇篮曲》的全曲，并在教师的指导下，找出一些需要加强的地方并加以改进。
4. 音乐教学反思1.教师可以通过对教学过程的回顾和总结，来发现教学中存在的问题，以及需要改进和加强的地方；2.教师可以通过回顾和总结，来让学生更好的理解《摇篮曲》的演奏技巧和音乐表现力。
六、教学评价1.学生通过学习《摇篮曲》的基本知识来提高了自己的音乐素养；2.学生通过演奏《摇篮曲》来学习音乐的表现力和情感表达能力；3.教师通过教学反思来总结和改进教学效果并提高教学质量。
七、教学体会通过本次音乐教学，我认为教师需要具备的能力不仅是对音乐的热爱，更需要有耐心和创造力。
通过不断地改进和完善自己的教学方法，来更好的帮助学生提高音乐素养，同时也能够提高自己的教学质量和效果。
幼儿园大班音乐欣赏教案《摇篮曲》（精选14篇）
幼儿园大班音乐欣赏教案《摇篮曲》（精选14篇）幼儿园大班音乐欣赏《摇篮曲》篇1设计意图：多通道参与原则，是当今幼儿园音乐欣赏教育活动改革所提出的一项重要原则，借助音乐欣赏《摇篮曲》来尝试、实现这一原则。
通过听觉以外的其他感觉通道，如：唱歌、表演、绘画等相互的运用、融合，让幼儿更好地感受音乐，更好地表达对音乐的感觉；体会自己是活动的参与者、操纵者；感受音乐过程中所带来的快乐及亲子之情。
活动目标：1. 知道摇篮曲是东北民歌。
通过欣赏能听出歌曲的内容，进行母爱教育。
2. 通过对歌曲的感受，能说出歌曲的性质（优美、缓慢）。
知道这是妈妈摇宝宝睡觉时唱的歌，要慢而轻地唱。
活动准备：1. 幼儿园教育活动音乐磁带。
2. 设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。
3. 表现歌词内容的图片3幅。
4. 幼儿人手一个娃娃和一块小毛巾。
重点：引导幼儿说出歌词大意。
难点：感受两首乐曲的不同性质。
活动过程：（一）感受《进行曲》1、幼儿听音乐《学做解放军》排队、踏步走进教室坐好。
2、让幼儿自己说说听完这首曲子的感受（幼儿自由发言，老师进行及时鼓励和表扬）。
3、教师小结《进行曲》的性质和特点（欢快、有力、速度稍快）。
（二）肢体动作体验、感受用宝宝哭的声音引出《摇篮曲》。
老师告诉幼儿：“刚才的《进行曲》力度太强了，把宝宝吵醒了，请小朋友帮我想一个好办法哄宝宝不哭。
”幼儿自由回答（摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等）。
每当幼儿想出一种办法，尤其是与别人不同的办法时，老师都要给予鼓励、夸奖孩子并和其他幼儿一起用动作体验摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等，体验后让幼儿说说感觉（轻轻地）。
（三）感受《摇篮曲》1. 老师：“小朋友们想的办法都很好，都是爱动脑筋的好孩子。
老师也想了一个办法，我想给宝宝唱首歌，可是不知道这首曲子行不行，请大家帮我听一听。
”欣赏第一遍〈摇篮曲〉，要求幼儿仔细倾听。
2. 欣赏完乐曲，组织幼儿说说感受（优美、缓慢）。
老师：“这首曲子真美，宝宝睡着了，我们把她放进卧室去吧。
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幼儿园大班音乐活动《摇篮曲》优质课公开课教案比赛讲课
获奖教案
活动目标：
1、感受歌曲的温柔、宁静，学习安静、柔和地哼唱歌曲的旋律。
2、借助哄娃娃的轻柔动作和温柔的声音等，感受理解摇篮曲的性质。
活动准备：
1、布娃娃（可让幼儿自带）每人一个，大娃娃和大摇篮各一个，把桌子布置成小床。
2、《舒伯特的摇篮曲》录音磁带、录音机，录好的哭声
3、碰铃一副。
活动过程：
一、活动导入：（教师播放哭声录音，引出娃娃，讲述有关情节引发幼儿的好奇心，激发幼儿的欣赏欲望。
）
教师：你们听什么声音？（哭声）谁在哭，哦！原来是这个小娃娃，这个小娃娃在什么里呢？（摇篮）她躺在摇篮里一定是困了想睡觉，没有妈妈哄她，那我来做她的妈妈，给她唱首《摇篮曲》吧！你们和她一起安静得听，别吵醒了小娃娃。
二、幼儿欣赏教师演唱《摇篮曲》。
1、教师清唱歌曲，边唱边轻摇摇篮中的娃娃，让幼儿初步感。