中学物理主题教研活动方案(2015年2月——7月)
初中物理主题教研活动方案
初中物理主题教研活动方案一、活动主题：初中物理课程教学研究二、活动目的：通过本次研讨活动，进一步加深对初中物理课程的理解，提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，为提高学生的学习效果和学习兴趣奠定基础。
三、活动时间：暑假期间进行，具体时间按照教师的工作安排来确定。
四、活动方式：1. 讨论研讨：包括集中讨论和分组研讨。
集中讨论是指由组织者提出一个教学问题或者案例，全体教师针对该问题或者案例进行讨论并交流看法。
分组研讨是指把全体教师分成若干小组，每组对一个问题进行深入研讨。
2. 实地观摩：由教研组组织教师们前往其他学校或者教学点观摩其他教师上课，了解其他教师的教学方法和教学效果。
3. 教学设计：由教师们根据教研活动的主题，设计一个教学案例，并在小组内进行展示和交流。
五、活动内容：1. 初中物理教学模式研究：通过讨论研讨和实地观摩，了解其他学校或者教学点的物理教学模式，并探讨如何将其运用到自己的教学中。
2. 初中物理教学案例分享：教师们分享自己在教学中成功的案例，包括教学设计、教学方法和教学效果等方面。
3. 初中物理课程教学热点问题研究：通过集中讨论和分组研讨，讨论当前初中物理教学中存在的热点问题，并提出解决方案。
4. 初中物理课程教学资源分享：教师们分享自己在教学中收集的优质教学资源，包括教学视频、教学PPT、教学实验等。
六、活动安排：1. 活动形式：集中讨论和分组研讨交替进行，每天4-6个小时，共计4天。
2. 活动地点：学校教研室和教学楼教室。
3. 活动流程：第一天：集中讨论初中物理教学模式研究，由教研组组织实地观摩。
第二天：分组研讨初中物理教学案例分享，每个小组展示一个教学设计，并组织教师们进行交流讨论。
第三天：集中讨论初中物理课程教学热点问题研究，每个问题进行45分钟的讨论。
第四天：分组研讨初中物理课程教学资源分享，每个小组展示一个教学资源，并组织教师们进行交流讨论。
七、活动评估：1. 活动后，由教研组组织教师们进行问卷调查，了解教师们对本次研讨活动的满意度和收获。
初中物理组教研工作计划(3篇)
第1篇一、前言为了提高初中物理教学质量，促进教师专业成长，增强物理学科在学校的地位，特制定本教研工作计划。
本计划旨在通过组织一系列教研活动，提升教师的教学能力，优化教学资源，推动物理学科教学的发展。
二、教研工作目标1. 提高教师的教学水平和专业素养，促进教师专业成长。
2. 优化物理学科教学资源，提升课堂教学效果。
3. 培养学生的物理学科兴趣，提高学生的物理素养。
4. 加强物理学科与其他学科的融合，促进学生全面发展。
三、教研工作内容1. 教学理论学习（1）定期组织教师学习物理课程标准、教学大纲及相关政策法规，确保教师熟悉教学要求。
（2）邀请专家进行专题讲座，探讨物理教学中的热点、难点问题，提升教师的理论素养。
（3）鼓励教师参加各类教学研讨会，拓宽视野，学习先进的教学理念和方法。
2. 教学实践研究（1）开展教学观摩活动，促进教师相互学习、取长补短。
（2）组织教师进行教学设计比赛，激发教师创新教学方法的积极性。
（3）开展课题研究，针对教学中的实际问题，探索有效的解决策略。
3. 教学资源建设（1）收集整理物理教学资源，包括课件、实验器材、教学案例等，为教师提供丰富的教学素材。
（2）建立物理教学资源库，方便教师共享和交流。
（3）鼓励教师开发校本课程，丰富教学内容。
4. 教学评价与反馈（1）定期开展教学质量评估，了解教师教学水平和学生学习情况。
（2）建立教师成长档案，记录教师的教学成果和成长轨迹。
（3）开展教学反思活动，促进教师不断改进教学方法。
四、教研工作措施1. 加强组织领导，明确教研工作职责，确保教研活动顺利开展。
2. 制定详细的工作计划，明确教研工作目标、内容、措施和时间安排。
3. 建立健全教研制度，确保教研活动的规范性和有效性。
4. 加强与其他学科的交流与合作，促进学科融合。
5. 营造良好的教研氛围，鼓励教师积极参与教研活动。
五、工作计划实施步骤1. 第一阶段（1-3个月）：开展教学理论学习，组织教师学习物理课程标准、教学大纲及相关政策法规，邀请专家进行专题讲座。
初中活动物理教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，物理学科教学逐渐从传统的知识传授型向能力培养型转变。
为了提高初中物理教学质量，促进教师专业成长，我校于近期组织开展了初中活动物理教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升教师的教学水平和课堂效率。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
各备课组针对所负责的课题，共同研讨教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的问题。
在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，积极分享自己的教学经验和教学资源，为提高教学质量奠定了基础。
2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。
各备课组推荐优秀教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。
观摩过程中，教师们认真记录，仔细分析，共同探讨教学中的亮点和不足，为今后的教学提供了有益借鉴。
3. 经验交流在经验交流环节，各备课组教师结合自身教学实践，分享了在物理教学中的成功经验和做法。
内容包括：如何激发学生的学习兴趣、如何设计有效的教学活动、如何培养学生的科学素养等。
通过交流，教师们相互借鉴，共同提高。
4. 教学研讨针对观摩课和经验交流中提出的问题，教师们进行了深入研讨。
研讨内容包括：如何改进教学方法、如何提高课堂效率、如何关注学生个体差异等。
在研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见，为解决教学中的难题提供了思路。
5. 教学反思活动最后，教师们进行了教学反思。
他们回顾了自己在教学过程中的得与失，分析了自身教学中的不足，并提出了改进措施。
通过反思，教师们更加明确了今后的努力方向。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提高。
通过本次活动，教师们对物理教学有了更深入的认识，教学方法和手段得到了丰富，课堂教学效果得到了提升。
2. 教师团队凝聚力增强。
在活动中，教师们充分发挥团队协作精神，共同探讨教学问题，为学校物理学科发展献计献策。
3. 学生学习兴趣得到激发。
通过活动中的教学观摩和经验交流，教师们将更多新颖的教学方法应用于课堂，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效果。
初中物理教研进度计划(3篇)
第1篇一、前言为了提高初中物理教学质量，培养具有创新精神和实践能力的物理学科人才，根据我国教育部门的相关政策和教学大纲要求，结合我校实际情况，特制定本教研进度计划。
二、教研目标1. 提高物理教师的教学水平和专业素养，促进教师专业成长。
2. 优化物理教学策略，提高课堂教学效果。
3. 培养学生的物理学科素养，激发学生的学习兴趣。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高物理教学质量。
三、教研内容1. 物理教学理论的研究2. 物理教学方法与技巧的探讨3. 物理实验设计与操作的研究4. 物理课程资源的开发与利用5. 物理学科竞赛的组织与指导6. 物理教学评价体系的研究四、教研进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：物理教学理论的研究（1）组织教师学习《义务教育物理课程标准》和《初中物理教学大纲》。
（2）开展教师培训，邀请专家进行专题讲座。
（3）组织教师撰写教学心得体会，交流教学经验。
2. 第二阶段（第5-8周）：物理教学方法与技巧的探讨（1）开展物理课堂教学观摩活动，邀请优秀教师进行示范课展示。
（2）组织教师分组研讨，针对具体教学问题提出改进措施。
（3）开展物理教学技巧培训，提高教师的教学能力。
3. 第三阶段（第9-12周）：物理实验设计与操作的研究（1）组织教师学习物理实验设计与操作的相关知识。
（2）开展物理实验设计竞赛，激发教师创新思维。
（3）组织教师进行实验操作培训，提高实验教学质量。
4. 第四阶段（第13-16周）：物理课程资源的开发与利用（1）组织教师开展课程资源调查，了解课程资源现状。
（2）开展课程资源开发培训，提高教师课程资源开发能力。
（3）组织教师分享课程资源，丰富教学手段。
5. 第五阶段（第17-20周）：物理学科竞赛的组织与指导（1）组织学生参加物理学科竞赛，提高学生的物理素养。
（2）开展竞赛指导培训，提高教师竞赛指导能力。
（3）总结竞赛经验，为今后竞赛活动提供借鉴。
6. 第六阶段（第21-24周）：物理教学评价体系的研究（1）组织教师学习物理教学评价的相关理论。
初中物理教研组活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中物理教学质量成为广大教师关注的焦点。
为了提高物理教学质量，促进教师专业成长，我校物理教研组特制定以下活动方案。
二、活动目标1. 提高物理教师的专业素养，增强教育教学能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升学生的物理学习兴趣，提高物理教学质量。
三、活动内容1. 教学理论学习（1）组织教师学习新课程标准，明确教学目标和要求。
（2）邀请专家进行专题讲座，分享先进的教育教学理念和方法。
（3）组织教师开展教学案例分析，提高教师对教学问题的分析能力。
2. 教学观摩与研讨（1）开展校内公开课活动，邀请优秀教师展示教学风采。
（2）组织教师参加市、县级教学观摩活动，学习借鉴优秀教师的经验。
（3）开展教学研讨活动，针对教学中的疑难问题进行讨论，共同寻找解决方案。
3. 教学反思与改进（1）要求教师定期撰写教学反思，总结教学经验，发现问题。
（2）组织教师开展教学观摩交流，相互学习，共同进步。
（3）针对教学反思中提出的问题，制定改进措施，落实在教学实践中。
4. 教学资源建设（1）组织教师收集、整理物理教学资源，丰富教学手段。
（2）鼓励教师开发校本课程，提高学生的物理素养。
（3）利用网络平台，开展线上教学研讨，共享教学资源。
5. 教学评价与考核（1）建立科学的教学评价体系，全面评估教师的教学质量。
（2）开展教学考核活动，激发教师的教学积极性。
（3）对考核结果进行反馈，帮助教师改进教学。
四、活动安排1. 活动时间：每月开展一次教研活动，每次活动2-3小时。
2. 活动地点：学校物理实验室、会议室或教室。
3. 活动形式：（1）专题讲座：邀请专家进行专题讲座，提高教师的专业素养。
（2）教学观摩：组织教师开展公开课、观摩课活动。
（3）教学研讨：针对教学中的疑难问题进行讨论，共同寻找解决方案。
（4）教学反思：要求教师定期撰写教学反思，总结教学经验。
五、活动要求1. 教研组全体成员要积极参与活动，认真履行职责。
初中物理主题教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中物理教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高物理教学质量，促进教师专业成长，我校物理教研组于近日开展了以“初中物理教学策略研究”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，探索适合我校学生特点的物理教学模式，提升教师的教学能力和学生的物理素养。
二、活动目标1. 提高教师对初中物理教学策略的认识，丰富教师的教学经验。
2. 探索适合我校学生特点的物理教学模式，提高物理教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升学生的物理素养，激发学生学习物理的兴趣。
三、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了市教育科学研究院的物理教研员为教师们进行了一场精彩的讲座。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）新课程改革背景下初中物理教学的目标和理念；（2）初中物理教学策略的探讨；（3）物理实验教学的有效方法；（4）物理教学评价的改革与创新。
2. 教学案例分享各教研组选派优秀教师进行教学案例分享，内容包括：（1）课堂教学设计；（2）课堂互动与评价；（3）教学反思与改进。
3. 教学研讨针对教学案例，教师们展开了热烈的研讨，讨论内容包括：（1）如何将新课程理念融入物理教学；（2）如何提高学生的物理实验操作能力；（3）如何设计有效的课堂评价；（4）如何激发学生学习物理的兴趣。
4. 教学实践教师们在研讨的基础上，结合自身教学实际，进行教学实践，包括：（1）开展物理实验教学；（2）设计课堂互动环节；（3）改进课堂评价方式；（4）尝试新的教学模式。
四、活动总结1. 活动成果通过本次教研活动，教师们对初中物理教学策略有了更深入的认识，掌握了多种有效的教学方法。
以下是部分成果：（1）形成了一套适合我校学生特点的物理教学模式；（2）提高了教师的物理教学能力；（3）激发了学生学习物理的兴趣；（4）促进了教师之间的交流与合作。
2. 活动反思在活动过程中，我们也发现了一些问题，如：（1）部分教师对新课程理念的理解还不够深入；（2）物理实验教学资源不足；（3）课堂评价方式较为单一。
物理教研活动主题设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，物理学科核心素养的培养成为教育教学的重要目标。
为了提升物理教师的教学水平，促进教师专业成长，本教研活动以“探索物理世界的奥秘——核心素养导向下的教学实践”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等方式，引导教师深入理解物理学科核心素养，探索有效的教学策略，提高物理教学质量。
二、活动目标1. 引导教师深入理解物理学科核心素养，明确核心素养导向下的教学目标。
2. 提升教师的教学设计能力，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提高物理教学质量。
4. 培养学生的探究精神、创新能力和科学素养，促进学生全面发展。
三、活动主题设计1. 集体备课：以核心素养为导向，探讨物理教学策略（1）活动内容：教师围绕某一物理主题，结合核心素养，进行集体备课，共同探讨教学设计、教学方法、教学评价等方面的策略。
（2）活动形式：分组讨论、案例分析、专家点评等。
2. 课堂教学观摩：观摩优秀物理教师课堂教学，学习先进教学经验（1）活动内容：组织教师观摩优秀物理教师的课堂教学，重点关注教师如何将核心素养融入教学过程，如何引导学生进行探究式学习。
（2）活动形式：现场观摩、课后研讨、专家点评等。
3. 教学研讨：聚焦核心素养，探讨物理教学中的热点问题（1）活动内容：针对物理教学中的热点问题，如实验教学、课程整合、跨学科教学等，进行深入研讨，提出解决方案。
（2）活动形式：分组讨论、专家讲座、案例分析等。
4. 教学实践：以核心素养为导向，开展教学实践活动（1）活动内容：教师根据核心素养导向下的教学设计，开展教学实践活动，如实验探究、项目学习、小组合作等。
（2）活动形式：现场展示、成果分享、专家点评等。
四、活动实施1. 活动组织：成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、协调和实施。
2. 活动宣传：通过学校内部平台、微信群、QQ群等渠道，广泛宣传活动主题、内容、时间、地点等信息。
中学生物理教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，物理学科作为自然科学的基础学科，在中学生知识体系中占据着重要地位。
为了提高中学生物理教学质量，培养具有创新精神和实践能力的人才，我们开展了本次中学生物理教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、观摩交流等形式，提升教师的专业素养和教学水平，促进教师之间的相互学习和共同进步。
二、活动目标1. 提高教师对物理学科核心素养的认识，明确物理学科教学目标。
2. 优化课堂教学设计，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同解决教学中的问题。
4. 培养学生的科学探究能力和创新精神。
三、活动内容1. 集体备课（1）选课：选择适合本学期的物理教学内容，结合学生实际情况，确定备课主题。
（2）研讨：教师们针对备课主题进行深入研讨，分析教材、研究教法、设计教学环节。
（3）整理：将研讨成果整理成备课教案，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学评价等。
2. 教学研讨（1）观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和经验。
（2）交流：教师们针对观摩课进行交流讨论，提出自己的看法和建议。
（3）反思：教师们结合自身教学实际，反思自己的教学行为，查找不足，改进教学方法。
3. 课题研究（1）选题：教师们根据自己的教学实际，选择适合的课题进行研究。
（2）实施：教师们按照课题研究方案，进行实验、调查、分析等活动。
（3）总结：教师们对课题研究进行总结，撰写研究报告。
4. 教学观摩（1）展示：教师们展示自己的教学设计，包括教学目标、教学过程、教学评价等。
（2）点评：其他教师对展示的教学设计进行点评，提出改进意见。
（3）反思：展示教师针对点评意见进行反思，调整自己的教学设计。
四、活动成果1. 教师们的专业素养得到提升，教学水平不断提高。
2. 学生们的物理学习兴趣得到激发，学习效果明显提高。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成良好的教研氛围。
4. 课题研究成果丰富，为物理教学提供了有益的借鉴。
中学物理校本教研方案(3篇)
第1篇一、背景与意义随着新课程改革的深入推进，中学物理教育面临着新的挑战和机遇。
为了提高物理教学质量，培养具有创新精神和实践能力的优秀学生，开展校本教研活动显得尤为重要。
本方案旨在通过校本教研，提高物理教师的专业素养，促进教师间的交流与合作，推动物理教育教学改革。
二、校本教研目标1. 提高物理教师的专业素养，提升教师的教学水平和科研能力。
2. 优化物理课程设置，提高物理教学质量。
3. 激发学生学习物理的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 促进教师间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、校本教研内容1. 物理学科知识：加强物理学科知识的学习，提高教师对物理学科本质的理解。
2. 教学方法与策略：探讨和交流有效的教学方法与策略，提高课堂教学效果。
3. 教学评价：研究教学评价方法，完善教学评价体系，促进学生学习成果的全面提高。
4. 教研活动：开展丰富多彩的教研活动，如教学观摩、专题讲座、案例分析等。
5. 科研能力：鼓励教师参与课题研究，提高教师的科研水平。
四、校本教研实施步骤1. 准备阶段（1）成立校本教研领导小组，明确教研目标、内容和实施步骤。
（2）制定校本教研计划，明确教研时间、地点和参与人员。
（3）收集整理相关资料，为教研活动提供支持。
2. 实施阶段（1）开展教学观摩活动，促进教师间的交流与合作。
（2）邀请专家进行专题讲座，提高教师的专业素养。
（3）组织教师进行教学案例分析，探讨教学中的问题与解决方法。
（4）开展课题研究，提高教师的科研能力。
3. 总结阶段（1）对教研活动进行总结，分析存在的问题和不足。
（2）制定改进措施，为下一阶段教研活动提供参考。
（3）评选优秀教研成果，推广优秀教研经验。
五、校本教研保障措施1. 加强组织领导，确保校本教研活动顺利开展。
2. 提供经费保障，为教研活动提供必要的物质支持。
3. 营造良好的教研氛围，鼓励教师积极参与教研活动。
4. 建立健全教研考核机制，激发教师参与教研的积极性。
初中物理组教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中物理教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高物理教学质量，促进教师专业发展，我校物理教研组决定开展一系列教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、经验交流等形式，提升教师的教学能力和专业素养，推动物理教学质量的全面提升。
二、活动目标1. 提高教师对物理学科核心素养的认识，明确物理教学目标。
2. 优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升教师的专业素养，培养具有创新精神和实践能力的教师队伍。
三、活动内容1. 集体备课（1）活动时间：每周三下午第一节课后（2）活动地点：物理教研组办公室（3）活动内容：教师根据下周的教学内容进行集体备课，共同探讨教学难点、教学方法、教学评价等。
2. 教学观摩（1）活动时间：每月最后一周的周五下午（2）活动地点：各年级物理实验室（3）活动内容：邀请优秀教师进行公开课展示，全体物理教师参与听课、评课。
3. 专题讲座（1）活动时间：每月第一周的周五下午（2）活动地点：学校会议室（3）活动内容：邀请专家学者或校内优秀教师进行专题讲座，内容涉及物理教学理论、教学方法、教学评价等。
4. 经验交流（1）活动时间：每学期末（2）活动地点：物理教研组办公室（3）活动内容：教师分享自己在教学过程中的成功经验和遇到的困难，共同探讨解决方法。
5. 教学反思（1）活动时间：每周五下午（2）活动地点：物理教研组办公室（3）活动内容：教师撰写教学反思，总结教学过程中的得失，为今后的教学提供借鉴。
四、活动实施1. 加强组织领导。
成立初中物理教研活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 制定详细的活动方案。
明确活动时间、地点、内容、参与人员等，确保活动顺利进行。
3. 完善活动评价机制。
对教研活动进行定期评价，及时总结经验，改进不足。
4. 加强教师培训。
邀请专家学者为教师提供专业培训，提高教师的教学水平和专业素养。
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中学物理主题教研活动方案（2015年2月——7月）
教研主题名称:物理课堂的有效引课
问题提出
物理是一门以实验为基础的自然学科。
物理知识与人们的生产、生活有着密不可分的联系。
物理知识来源于我们的生产、生活，最终又将应用到我们的生产和生活中去，所以物理知识有着很强的实用性。
很多初中物理教师都会有这样的感受：八年级刚开物理课时，学生们对于学习物理的兴趣十分高涨，他们对物理实验充满了好奇，对物理课堂充满了期待。
但随着物理课程的深入学习，就会有越来越多的学生开始对物理失去了学习的欲望，甚至有部分学生对物理课有了厌烦的情绪。
产生这种现象的原因可以说是多方面、深层次的，但其中有一个原因，那就是教师的引课环节，方式单一，缺乏创新和技巧。
一段精彩、有效的课堂引入是一堂高效好课堂的必不可少的环节。
老师们在课堂上巧妙的引入，能充分激发学生的学习兴趣，启动学生的思维。
正所谓：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
有效的课堂引入，能使学生在上课的一开始就处于最佳的思维状态，带着对问题的浓厚兴趣进入新课的学习。
“万事开头难”，“好的开始，就是成功的一半”这是我们每位教师再也熟悉不过了的古言。
题目界定
“物理课堂的有效引课”这一主题名称，其中包含两个方面的内容：一是指物理课堂教学引课的方法；二是指引课的有效性，这种有效性是指通过引课环节，激起学生的学习兴趣，引发学生的质疑和思考，从而对学生的学习情感产生潜移默化的影响。
研究目标
1、通过研究，让教师熟悉常用引课的方法；
2、通过研究，让教师能够根据不同的物理教学内容，选择有效的引课方式；
3、通过研究，切实提高物理课堂的效益和效率。
研究内容
“中学物理有效引课”这一教研活动主题所要研究的主要内容预设有以下几个方面：
1、研讨物理引课环节常用的方法有哪些？
2、研究不同的引课方式的优点和不足；
3、研究不同的引课方式所适用的授课内容和范围；
4、研究每种引课方法对学生心理和思维产生的影响；
5、研讨不同的引课方式，对情感教学目标的达成所起到的作用；
研究方法
文献研究法：2011版课标、心理学及教育学
行动研究法：即在教与学的过程中，边实践，边探索，边检验，边完善，把研究与实践紧密地结合起来。
课堂观察法：依据研究目的，进行课堂观察，获得认识和体验。
经验总结法：及时讨论、归纳并总结，便于向各位教师推广。
研究步骤
一、准备阶段（二月下旬）
1.做好宣传工作。
利用各校的物理教研活动及物理qq群，向物理教师宣传本学期的物理教研主题及研究的目标和方向，让每位物理教师对于本学期的物理教研的内容做到心中有数；
2.做好教研计划。
各校物理教研负责人，应结合本校的实际情况，将本学期的物理教研主题有机的融入到校本物理教研计划中去，制定出每一阶段所应完成的研究内容计划，在开展物理教研活动时，突出这一主题；
二、研讨和实施阶段（三——五月份）
1.理论学习。
各校利用物理教研活动时间，组织物理教师研讨物理引课环节常用的方法及不同的引课方法的特点；最好是能利用相应的教学课堂实录片段或自己某节课的引课设计
来说明，这样做能够让教师更加直观的感受到不同引课方法及其特点。
2.各校物理教研组应依托“三课”活动这个平台，利用教研活动时间，依据前期所学的理论知识，对所需完成的主题研究内容进行研讨；
3.教研组要发挥职能作用，定期开展教研活动，探讨研究中存在的问题。
三、学期小结（六月份）
经过一学期的学习与实践，可以通过课堂中学生思维的反应、教学成绩的检测、学生谈话等方式了解教学实效，然后做教学总结，在反思中提高。
具体工作措施
1、各校主管教学工作领导，要高度重视主题教研活动的重要性，深入主题教研活动中来，及时督促、检查教研组此项活动开展的情况。
2、教研组要利用教研活动时间，就“课堂有效引课”这一主题组织物理教师展开深入的理论学习和讨论，以提高教师相关知识的理论水平。
3、教研组要有意识的引导物理教师在平时教学设计中，注重课堂引课环节的设计，并在课后反思中对本节课的引课环节进行深层次的反思，期末，根据课后反思，就“如何提高课堂引课的有效性”这一主题完成一篇质量较高的个人总结或论文。
4、为提高“物理课堂引课的有效性”这一教研主题的实效性，各校物理教师应积极利用物理QQ群，对教学中的经验、存在的问题和感兴趣的话题进行交流和讨论。