小学英语各版本及使用情况
小学英语学科常用教材及补充教材说明(江苏省)
教材版本 使用对象 册数 单元 单元板块 教学进度 词汇量 特点 其他 12册 8-10单元/册 4-5课时/单 700 1-6年级 （一级2 含2个复习 A-H共8部分 牛津小学英语 元 册） 单元 144课/第一 5部分（课文、 册 96课/ 小学-大 新概念 4册 生词、注释、译 1-4课/次课 10000 学六级 第二册 文、书面练习） 60课/第三册 新概念青少版 小学-初 中 10册 15单元/册 2课/单元 8个板块/课 4小时/单元 2000 “话题—功能—结 现行3年级起使 构—任务”相结合 用新版牛津 严密的体系性、 严谨的科学性、 精湛的实用性、 浓郁的趣味性 课文以一个英国 家庭以及他们的 朋友的故事为主 线，语言精练幽 默。 全新交际法和任 务型教学法，语 法结构清晰、呈 现方式生动，与 中学英语新课标 密切结合。 "故 事 教 学法"为 核心，将经典童 话故事以现代理 念全新演绎，充 分激发孩子们的 学习热情 图文并茂，紧扣 语法体系和交际 功能两条主线； 结 合 “ 公 报 （Gazette)灵活、 多样的形式；为 学生提供富含文 化信息的阅读材 料；被誉为“美 式英语圣典”。 内容新颖时尚， 学练紧密结合； 展示多元文化， 渗透情感教育； 融合多种学科， 注重智力发展； 培养学习策略 教授一种英语词 汇拼读方法，学 完之后，学生对 大多数单词可以 无需音标、无需 死记、见词能读 、听音能写，大 幅度提高词汇学 习效率。 《新概念》要 求读、背，大 量模仿练习 《青少版新概 念》1-6册涵盖 《新概念英语 》1册全部语法 知识 用于剑桥少儿 英语培训学校 、外国语、重 点学校普通中 学实验班和提 高班、国际学 校、剑桥英语 五级考试 入 中 2006 年 进 国，在北京、 上海等公立学 校作为英语学 科补充教材使 用。 2010年新 版 2003 年 第 三 次 改版，全中国 销量已超越400 万册，全亚洲 销 量已 突破 1800 万 册 ， 全 世界销量已超 过2500万册 新东方少儿英 语教材；部分 外国语学校教 材
小学英语全国教材知识体系解读最全包含人教版,外研版,牛津版,冀教版,新概念英语等
小学英语全国教材知识体系解读
一、各个版本的英语教材分析：
人教版PEP：
人教PEP版的是初等的、小学英语使用的学生书，这种教材是供三年级起用，系统性更强，基础知识全面易懂，便于孩子掌握知识点人教新起点：
分为基础阶段和发展阶
段
人教精通版：里面有课本里
的口语评测，实用功能更强
外研三起;
标明“三年级起点”的，适用对象为从三年级起开设英语课的小学。
全套共有三个年级共六本教科书。
进度较快且难度较高。
外研一起:
标明“一年级起点”的，
适用对象为从一年级起
开设英语课的小学。
全
套共有六个年级共十二
本教科书，第一本为一
年级上册。
进度较慢因
此难度较低。
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提供大量的语言材料，词汇
量偏大，大部分活动是听力
和口语练习，语音学习板块
缺乏
上海牛津深圳牛津
鲁科版教科版江苏译林新概念（成人）新概念（青少年）
二、全国各个地区常用的英语教材分析：
三、人教版PEP（三至六年级）知识点解读：
1、三年级：
2、四年级
3、五年级
4、六年级
四、外研一起（三至六年级）知识点解读：
1、三年级
2、四年级
3、五年级
4、六年级。
不同版本小学英语教材简介
不同版本小学英语教材简介作者：未知文章来源：翰林汇教学资源库系统点击数：1194 更新时间：1/19/2008随着我国经济建设的发展及改革开放的深入，1991年以来，北京、上海、天津及广州等地都开始重新编写了小学英语教材。
这些教材均采取了结构与功能相结合的体系，都更加重视对语言能力的培养，使学生有机会进行听、说、读、写的各种训练。
现分别介绍一下上海市以及北京市、广东省新编九年制义务教育的小学英语新教材。
1.北京人民教育出版社组织编写的《九年制义务教育小学英语》规定：五年制和六年制小学分别在最后两年教学英语，全套有4册。
每学期授课时数为：3课时×17（周）=51课时。
每学年为102课时。
教学总数为204个课时。
通过两年的教学，要求在听、说、读、写、唱和游戏六个方面培养一定的能力。
北京人教社版教材的特点首先是强调结合儿童心理、生理及年龄特点和国内外先进的语言教学理论及我国国情，强调改进教学方法。
这套教材吸取直接法、听说法、交际法、全身活动法等等各教法之精华，以便在教学中引起学生兴趣和调动他们的积极性和求知欲。
其次是强调教学活动从交际出发引导学生学习外语。
它吸收了功能法的特点，重视小学生的兴趣和需要，重视反映英语在社会活动中的作用。
其三是该教材明确提出了对语音的要求，把英语发音视为小学启蒙阶段的首要任务，把音标学习明确规定在教学要求和教学内容之中。
其四，要求发挥拼音文字的优势，学会26个字母，认读48个音标符号，学会拼写200个左右单词并了解拼读方法，而不要求讲授语法和讲清语音知识。
教材中语言材料是学习者日常生活中看得见、摸得着、用得上的，学生乐于接受和易于接受的内容，有利于学生生动活泼主动地发展。
2.上海版《九年制义务教育英语系列教材》共六册。
第一、二册供五年制三年级学生即英语起始班使用，每周2课时，全学年72课时。
根据《上海市中小学英语课程标准》，小学阶段是英语学习的准备阶段，要求通过生动活泼的课堂教学活动激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养他们良好的学习习惯。
人教版和外研社新标准版小学四年级英语教材的对比研究——以四年级上册（三年级起点）为例
人教版和外研社新标准版小学四年级英语教材的对比研究——以四年级上册（三年级起点）为例摘要我国自2001年秋季开始在全国设置英语课程，但是由于地区发展等情况的限制，对于教材的划分也有两个版本。
因此，对不同版本的英语教材进行系统的对比分析，有利于学校及老师对教材的选用做出更正确的选择。
关键词：人教版，外研社新标准版，小学英语教材，对比分析1.引言在全国不再统一小学英语教科书之后，各大出版社纷纷设计具有各自侧重点和特色的教科书。
那么，教师如何针对自己的学生学情选择教材就成为了一个问题，因此通过对最常用的两版教科书进行对比分析研究，可以为大多数学校、教师以及学生选择教材提供理论支持。
1.人教版与外研社新标准版小学英语教材对比分析2.1 语言知识语言知识包含了五个组成部分，分别是语音、词汇、语法、话题和功能，语言知识的学习有利于促成语言能力的提升。
相同点：通过对四年级上册（三年级起点）教材目录的分析发现，人教版和外研社新标准版的教材都是以一个主题来开展单元知识的学习，采用的教学方法大多是任务型教学法，在内容上通过话题、词汇、句型来开展教学活动，这有利于为学生的英语学习打好基础，做好知识储备。
不同点：首先，从两版教材的单词表可以看出，人教版教材在每一个单词后面都标注了相应的音标，以此帮助学生发音，而外研社新标准版的单词表的单词却没有在单词后面标注音标，这说明人教版比外研社版更注重语音和语音发音的准确性。
2.2 语言能力英语的语言能力包括听、说、读和写四个方面。
相同点：在教材的设计上，人教版和外研社标准版都设计了大量提升相关语言技能的活动，但是两版教材的语言任务大都集中在听说上，特别是外研社新标准版教材中设计了大量的听说活动，两版教材的读写任务通常都比较简单。
除此之外，在语言任务的设置上，两版教材都有一定的趣味性，这种趣味性的语言任务对激发学生学习兴趣起到了很大的作用。
不同点：第一，根据对两版教材课程任务的观察和分析，新标准英语的语言任务总量远远超过人教版，这也是由外研社新标准版的单元数量更多，而在每一个单元都有相应的语言任务决定的。
小学英语教案书推荐哪个版本
小学英语教案书推荐哪个版本小学英语教学是我国基础教育教学的重要组成部分，也是很多家长和老师比较关注的问题。
对于小学英语教材的选择，直接影响到孩子的学习效果和英语能力的提升。
尤其是在国内市场上英语教材繁杂，品质参差不齐的情况下，如何挑选最好的英语教材版本，成为老师和家长们急需解决的问题。
目前市场上最为流行的小学英语教材版本主要有五个系列，分别是PEP版、牛津深圳版、北师大版、精通版和外研版。
下面我将依据市场使用率和教学效果对这五个版本进行分析和比较，供家长和老师们参考。
一. PEP版中小学英语教材是国家基础教育课程改革的产物之一，PEP（人教版英语）教材是《小学英语课程标准》（2011年）系列教材所使用的教材。
PEP版英语教材以任务型教学为特色，注重学生听说读写综合能力的培养，图文并茂的设计，为教学带来了丰富的视觉表现，符合孩子们的学习习惯，深受老师和学生的欢迎。
优点：1. 适合初学者：PEP教材对于初学英语的学生来说非常友好，特别是对于那些不熟悉英语的家长和老师也能够轻松上手。
2. 安排合理：PEP教材的内容和难度安排非常合理，且注重听说读写的全面提升，教学方法更符合任务型教育的理念。
3. 易于理解：PEP教材的图片、图表等可视化设计更易于理解，可以帮助学生轻松记忆、理解知识点内容，从而提高学习效率。
缺点：1. 练习少：PEP教材中练习题数量较少，会给学生在巩固语言时带来困扰。
2. 难度较低：PEP教材中难度较低，对于已经掌握一定英语水平的学生来说，可能需要转向使用其他版本教材。
二. 牛津深圳版牛津深圳版英语教材是由牛津大学出版社与深圳教育出版社合作研发的系列教材。
该教材在保持PEP版教材特点的同时，融合了英国的国家语言水平测试（CEFR）等国际英语教学标准，注重语言实际运用和知识点的连贯性，更好地提高学生的英语自信。
在综合实力和教学效果方面表现出众。
优点：1. 创新设计：牛津深圳版英语教材设计灵活、图文并茂，更适合中式学习环境下学生的学习，与现代认知心理学和先进的英语教学方法相结合。
各省市小学英语版本参考表
一年级起点 三年级起点 三年级起点 三年级起点 三年级起点 三年级起点 三年级起点 三年级起点
南宁 崇左 桂林 百色
外研新标准版三年级起点 外研新标准版三年级起点 外研新标准版一年级起点
人教PEP版
外语教学与研究出版社 外语教学与研究出版社 外语教学与研究出版社
人民教育出版社
三年级起点 三年级起点 一年级起点 三年级起点
上海教育出版社 上海教育出版社 人民教育出版社
三年级起点 三年级起点 三年级起点
闽教版英语 闽教版英语 闽教版英语 闽教版英语 闽教版英语 北师大三起英语 外研新标准版三年级起点 外研新标准版三年级起点
人教PEP版
福建教育出版社
三年级起点
福建教育出版社
三年级起点
福建教育出版社
三年级起点
福建教育出版社
辽宁师范大学出版社
外研新标准版一年级起点 外语教学与研究出版社
外研新标准版一年级起点 外语教学与研究出版社
人教精通版 辽师版英语/人教精通版 外研新标准版一年级起点
人民教育出版社
辽宁师范大学出版社/人 民教育出版社
外语教学与研究出版社
人教精通版
人民教育出版社
人教精通版
人民教育出版社
三年级起点 三年级起点 三年级起点 三年级起点 一年级起点 一年级起点 三年级起点 三年级起点 一年级起点 三年级起点 三年级起点
人民教育出版社 人民教育出版社 人民教育出版社
一年级起点 三年级起点 三年级起点 三年级起点 三年级起点 三年级起点 三年级起点 三年级起点 三年级起点 一年级起点 一年级起点 三年级起点
外研新标准版一年级起点 人教PEP版
外语教学与研究出版社 人民教育出版社
PEP小学英语三年级上册新旧教材对比分析
PEP小学英语三年级上册新旧教材对比分析册山中心小学郭晓艳PEP新版小学英语三年级上册，已经和大家见面了，新教材在整体编排上和旧版教材有些相似之处，但新版教材在细节处理上更适合中国学生学习，下面对新旧版本的教材做一简要分析：一、新版教材的整体编排学生用书按单元整体设计和编写，共6个单元，2个复习单元。
每单元分“ABC”三个部分，共10页。
复习单元为4页。
教师可以根据学生的实际情况，有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动，以保证教学实施适度合理。
第一册内容安排:第9页，let’s check, look and match等巩固练习活动和贴合本单元主题的歌曲Let’s sing. Let’s check本部分主要考查本单元组要语言结构的掌握和使用及本单元主题词语的掌握程度，值得一提的是本套教材巩固练习的活动比旧版教材明显多很多，对学生的语言能力的要求提高了，对单词音、行、义进行了全面的考查。
第10页，Story Time,通过和本单元主题相贴近的故事，进行扩展性的语言学习，同时也提高了教材的趣味性。
二、新旧版本的板块内容的变化。
（一）强大的视觉冲击。
与PEP旧版教材相比，继续以几位主要人物为线索进行全册的教学，本版本册书的9个主人公中有8个和旧版的人物名称相同，将Mr Black变为Mr Johnes，人物名字虽然一致，但头像有变化，新版的画面感和立体感更强，而旧版更突出了清晰的线条，可能新版教材人物简笔画比旧版的难一些，偏向了漫画的性质。
（二）自主性和开放性更强。
新版教材中少了旧版教材中的Good to know和Task Time,没有了专门的文化板块和制作实践板块，需要老师深入挖掘教材的内涵，对老师的要求提高了，但同时，也使得教材更加自主和开放。
老师们可以根据自己的需求及本地、本班学生的实际学情进行文化和实践活动的教学。
（三）更细致。
1.两个复习单元的设计：新教材除的复习单元由原来的6页缩减为4页，去掉了原来容易流于形式化的Let’s make和Assessment.,取而代之的是趣味性和针对性兼顾的巩固练习，Read aloud的两个故事也更具故事性、真实性和教育意义。
人教PEP和外研教材对比
人教PEP和外研版教材对比————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2人教社的小学英语有：PEP英语、新起点英语、新版英语人教PEP是是供三年级起始用的。
PEP是初等的、小学英语的学生书。
也可以说人教PEP版是人教版的一个分支。
初中的是：新起点英语。
英语教材，都是引进的版本，审核通过后，很少改版的，每年都是重印。
people's education publishing company不同版本小学英语教材简介作者：未知文章来源：翰林汇教学资源库系统点击数：6315 更新时间：1/19/2008随着我国经济建设的发展及改革开放的深入，1991年以来，北京、上海、天津及广州等地都开始重新编写了小学英语教材。
这些教材均采取了结构与功能相结合的体系，都更加重视对语言能力的培养，使学生有机会进行听、说、读、写的各种训练。
现分别介绍一下上海市以及北京市、广东省新编九年制义务教育的小学英语新教材。
1.北京人民教育出版社组织编写的《九年制义务教育小学英语》规定：五年制和六年制小学分别在最后两年教学英语，全套有4册。
每学期授课时数为：3课时×17（周）=51课时。
每学年为102课时。
教学总数为204个课时。
通过两年的教学，要求在听、说、读、写、唱和游戏六个方面培养一定的能力。
北京人教社版教材的特点首先是强调结合儿童心理、生理及年龄特点和国内外先进的语言教学理论及我国国情，强调改进教学方法。
这套教材吸取直接法、听说法、交际法、全身活动法等等各教法之精华，以便在教学中引起学生兴趣和调动他们的积极性和求知欲。
其次是强调教学活动从交际出发引导学生学习外语。
它吸收了功能法的特点，重视小学生的兴趣和需要，重视反映英语在社会活动中的作用。
其三是该教材明确提出了对语音的要求，把英语发音视为小学启蒙阶段的首要任务，把音标学习明确规定在教学要求和教学内容之中。
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2．新版小学英语 <1~6年级>
3．新起点小学英语<1~6年级>
4．灵通英语（4本）<3~6年级>
剑桥小学英语 join in（5本）：外语教学与研究出版社
牛津英语<1~6年级>两版本1.（全国版）
2.（上海本地版）上海教育出版社
牛津小学英语<1~6年级>：译林出版社
小学新标准英语<1~6年级> 、<3~6年级> ：外研社
北师大版小学英语<1~6年级> 、<3~6年级>
冀教版（河北教育）小学英语<1~2、3~6年级>
广东版开心学英语<3~6年级>：广东人民出版社
新世纪小学英语（6本）：外研社
新世纪小学英语：上海外语教育出版社
深港版小学<1~6年级> ：外研社&广东教育出版社
湖北：
武汉：《剑桥小学英语》新洲，青山，2001武汉市委
钟家村小学：灵通英语<1~2年级>
外校：朗文的Welcome To English
宜昌、荆州（湖北一带）、安徽安庆、广东部分市区、浙江富阳、广州、温岭、嘉兴、杭州、四川广元剑阁、河南省少年先锋学校、宁夏、新疆喀什：PEP
广东：广州用的是广州本地版的英语课本（分1-3年级，3-6年级）。
深圳用的是深港版英语课本。
珠海和中山用的是开心英语
广州：牛津广州版
佛山禅城区：广州版
广州：1、2年纪北师大版，3~6开心英语
上海：牛津英语，有些牛津有些新世纪（上外）
南京：苏教版小学英语牛津
河北、济南：人教版
内蒙古乌海市：（科学普及出版社）新课程版
山西太原(现在有三套)：外研社新标准、人教社 PEP、江苏出版社小学牛津英语
重庆：冀教版转人教版
保定：冀教版
福建南平浦城小学英语：北京市仁爱教育研究所编著，经全国中小学教材审定委员会2003年初审通过的仁爱版英语
河南郑州：一年级新起点三年级PEP
浙江临海：一年级新标准英语。
三年级牛津、新标准英语、PEP
沈阳：牛津英语
长沙大同小学：外研社小学英语教材
鞍山小学英语教材：铁东用的是《新标准》，铁西是《快乐英语》，立山好象是《新课标》。