卓越课堂心得体会
小学卓越课堂心得体会
小学卓越课堂心得体会第一，丰富自己的教学经验。
作为教师，传道授业方为根本。
着名特级教师于漪曾说："一堂好课，是用心上出来的"。
亲其师信其道，要让学生因你的魅力而喜欢你的课堂，因你的课堂而爱上你的风采。
这就需要教师静心阅读文本、潜心钻研教材、精心设计课堂，创设学生喜闻乐见的教学情境，让学生亲身经历知识的形成过程，充分调动他们学习的积极性与主动性。
在平时，我们要虚心学习，借助专家的引领、同伴的互助、自身的勤奋，打造自己独特的魅力课堂。
欣赏名师课堂、研究教学艺术、反思自身素质，是我一直坚持不懈的奋斗历程。
唯有情感撞击、方有心灵对话，才能把学生紧紧吸引在自己周围，用自身的魅力感染学生，抚育心灵。
第二，浓厚的文化底蕴。
"教师要给学生一碗水，自己须有一桶源源不断的活水。
"活水的源头，则是教师深厚的文化底蕴。
而读书，则是提高教师素养的最重要的途径，也是教师专业成长的生命状态。
因为读书，让我们开阔视野、增长才气、激活灵气。
我们只有不停地读书，才能拥有源头活水滋润学生求知若渴的心田;只有不停地读书，才能打下深厚的精神底蕴，引领学生丰富的精神境界。
虽然，我们平时忙于上课、忙于学生，可能无大量的时间投身书海，但是只要挤，时间总会有的，利用边角料的时间，角角落落、点点滴滴，都是我们读书的好时机。
读读经典名着，聆听古今中外教育大师不朽的声音;看看学术前沿，了解教育同行对前沿问题的思考与探索;翻翻文学作品，徜徉于人类精神文明的长廊，在叩问心灵的同时，沐浴智慧、遨游寰宇、充实自我。
第三，强烈的科研意识。
"教而不研则浅，研而不教则浮。
"作为教师，不仅仅满足做一名教书匠，要把教学实践与科学研究相结合，让实践助力理论的提升，让理论检验实践的正确。
目前，科研已经成为一种自觉自愿的教育精神，是教师成长发展的"同义词"。
我原来以为，天天备课上课、批改作业、管理班级，这些零碎而繁琐的平凡事件都是忙忙碌碌，谈何研究?其实，我们工作的每一个细节都可以作为课题，都值得研究。
学习卓越课堂的心得体会(通用11篇)
学习卓越课堂的心得体会（通用11篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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卓越课程心得体会
卓越课程心得体会篇一：卓越素质课程心得体会卓越素质课程心得体会昌乐外国语学校学校卓越素质课程开展了半年之久了，自己在这个工程中有收获，也有待改进的地方，现把自己的心得体会表述如下：自从下半年，我们学校开设了卓越素质课程，对于美术来说，我们最大的变化就是不再教国家课程那本教材了，而是细分了几个门类，比如国画、陶艺、剪纸、书法、素描、儿童画等。
这对于学生来说无疑是一件好事，因为他们可以集中精力学习一门艺术形式，通过一段时间的培养，他们可以比较熟练地掌握一门艺术门类。
但同时，我们也发现了这样做的不足。
就拿国家课程中的美术教材来说，一本书中有绘画、有手工、有欣赏课、有泥塑，可以说是种类齐全，这样学生在学习的时候就不会感到乏味，卓越素质课程就不是这样了，它仅仅是其中的一种形式，那么久而久之学生就有厌学情绪。
你想啊，让你每天都干一样的事情，你不烦吗？所以说，这就像是一把双刃剑，用好了，学生会受益匪浅，如果处理不好兴趣与技能的关系，那么，效果就会大打折扣。
对于老师来说，开设卓越素质课程不仅可以培养学生，还可以提高老师自身的专业技能。
以我为例，我大学主修的专业是西洋画中一种——油画。
但是，这学期分给我的任务是教国画。
怎么办？完全是零基础啊！以前，自己一直想学国画，但是一直无从下手。
这下好了，不会也要硬着头皮上，从哪入手呢？根据教学计划，教什么就学什么！好在自己有书法和造型能力，随着学习的深入，自己也逐渐的入门了。
而且一发不可收拾，自己开始喜欢上画国画了，这就是所谓的教学相长吧。
在教国画的过程中也出现了一些问题。
国画学习不像文化课，它需要准备很多的材料——笔、墨、纸、砚、水、笔洗、毛毡、调色盘等。
所以，以上国画课，学生的桌子上都摆的满满的。
小学生上国画课纪律的维持是一大难题。
画着画着，一个学生的墨瓶倒了，倒了一地的墨汁，不让他打扫吧，淌的地上到处都是；让他打扫吧，半节课都打扫不完，而且弄得班里的纪律特别的乱。
小学生好动是他们的天性，尤其是接触国画颜料和墨汁，总有女生上课告诉老师某某同学把墨汁甩她脸上了、衣服上了等等。
卓越课堂管理心得体会
卓越课堂管理心得体会在这2个半小时的报告中，冯老师主要讲了卓越课堂的特征——三分教育：分层教学、分组教学、分类指导。
本文是品才网小编精心收集的卓越课堂管理的心得体会，仅供参考！卓越课堂管理心得体会一：做幸福的老师要做幸福的老师，我们就该像书上说的那样：学会接受生命中的“缺口”。
首先要先接受工作上的“缺口”。
每个人都希望自己的工作自在安逸没压力。
虽说教师这份职业跟这样的希望无法沾边，但换位思考一下它可是“天底下最光荣的职业”。
此外，还要接受学生思想上的“缺口”。
老师很经常因为孩子们的不听话、上课捣蛋，作业马虎等行为影响心情，导致对工作产生厌倦感。
何不学会“放下”?正所谓“大人不计小人过”，更何况他们还是“小人中的小人”呢?二：做会上课的教师随着基础教育课程改革的不断深入，原本“师本“的课堂，渐渐走向“生本”。
要创造出精彩的课堂，教师就要创建以生为本的课堂。
将眼睛、大脑、嘴巴、双手全部还给学生，让其自己去观察、思考、表达、操作。
利用自主、合作、探究的学习方式，让学生在乐中学，在学中乐。
三：做会培训的教师教师的成长离不开专家的引领。
通过参加不同的培训，不断更新自己的教学方法以及理念。
那么要在培训中学有所得，我们就该学会选择，懂得放弃。
选择重要、独到且精彩的部分详细记录，反之则放弃。
正如书上说的：放弃有时也是一种明智的选择，放弃是为了更好地突出。
四：优越性和个性化超越性。
正如海明威所言：“优于别人并不高贵，真正的高贵应该是优于过去的自己。
”卓越的课堂是师生共同创造的不断超越自我的课堂。
(7)个性化。
卓越的课堂必然深刻地打上教师本人独特的个性与风格。
越是张扬教师个性的课堂，越是教师智慧潜能发挥到极致的课堂，越是具有卓越品质的课堂。
教育永无止境，教师的成长更是永无止境。
教师的成长需要一步一个脚印，对于我来说，到达“卓越”这一境界还需要一段路，但我还是会努力先从做一个“称职”的做起，努力的做一个“优秀”的老师，向“卓越”看齐。
卓越课堂教师培训心得体会
卓越课堂教师培训心得体会卓越课堂教师培训心得体会一、培训背景和目的学生是国家的未来，教师是塑造未来的工程师。
作为一名教师，如何提高自己的教育教学水平，增强自己的专业素养，是每位教师都需要思考的问题。
为了提高教师教育教学水平，学校不断探索教师培训模式，广泛引进和推行卓越课堂教师培训。
卓越课堂教师培训以提升教学课堂效果为目标，从教师专业素养、教学技能、教育理念等方面进行全面培养和指导，通过不同形式的培训，提高教师的教学质量和教研水平，为学生提供更优质的教育资源。
我有幸参加了学校组织的卓越课堂教师培训，今天我将就这次培训的收获和心得进行分享。
二、培训内容和形式本次卓越课堂教师培训主要围绕以下几个方面展开：1. 教师专业素养培养：包括教育教学心理学、教育学原理、学科教育学等理论知识的学习，培养教师对教育教学的理论修养和专业素养。
2. 教师教育思想与理念：分析国内外优秀教育教学模式，引导教师认识到教育的本质和意义，提高教师对教育的理解和思考能力。
3. 教学技能培养：通过教学活动设计、教学方法讲解、课堂教学实录等方式，培养教师教学设计和授课的技能和能力。
4. 教学资源的开发和管理：培养教师的教学资源意识，引导教师合理获取和利用教学资源，提高教学质量。
5. 教学反思和评估：通过反思和评估教学过程和效果，不断调整和改进教学方法和内容，提高教学效果。
培训形式上，采用了多样化的方式，如专家讲座、研讨会、座谈会、个别指导等。
每个环节都布置了相应的任务和作业，参训教师需要在规定的时间内完成，以此巩固所学知识和技能。
三、培训收获和感悟通过参加这次卓越课堂教师培训，我获得了以下几个方面的收获和感悟：1. 教师的知识储备是基础作为一名教师，提升自己的知识储备是非常重要的。
本次培训中，我通过学习教育教学心理学、教育学原理等理论知识，进一步加深了对教育教学的理解。
特别是学习了不同年龄段学生的心理特点和发展规律，有助于我更好地理解学生，因材施教，调整教学策略。
卓越课程培训的心得体会（精选6篇）
卓越课程培训的心得体会当我们经过反思，对生活有了新的看法时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编精心整理的卓越课程培训的心得体会（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
卓越课程培训的心得体会1这次有幸参加了世界三大音乐教学法的培训，短短的五天培训收获满满，快乐多多。
到了培训的最后一刻，大家都还依依不舍，不愿离开，因为在这五天里，我们学到的不仅是专业的知识还有老师们的敬业精神。
首先，三位老师都很可爱，虽然年纪都有50几了，但是一点也看不出年纪，风采依旧，从骨子里透出来的可爱，让我不能不喜欢他们。
这和他们的心态是离不开的，对于孩子的犯错，他们不会死抓不放，真正能站在孩子的角度去考虑问题，去解决问题，所以音乐课都成了孩子们快乐的天堂。
回想自己的工作状态，经常会死脑筋，不能真正站在孩子的角度去思考问题。
比如，自己设计的教学目标，结果孩子没在我预期的阶段完成目标，我就会进行强压式的方式进行教学，孩子不高兴，我也不高兴，自己还心想着怎么就学不会，不应该不会啊?却没想过他们还是孩子，学不会不是应该的吗?平时的工作和生活也是一样，遇到事情不懂得往好的地方想，难怪自己要长白发了，应该都是愁出来的。
所以这次三位老师包括刘老师都是我学习的对象，首先从心态上我应该努力去改变，让自己也变成一位可爱的老师，快乐的老师。
其次，三位老师的敬业精神都是非常值得我好好学习的。
她们从孩子的快乐出发，用心在做教育，每一个知识点都是在快乐的体验中学习，渗透，巩固。
孩子在音乐课中体会到了快乐，才能真正的爱上音乐，从而愿意学习音乐。
回想自己的音乐课堂，都是要求孩子要唱会歌，学会知识点，而忽视了孩子的快乐，我想如果能换个角度进行教育，真正从孩子的快乐出发进行教学，很多知识就迎刃而解了。
培训中，姚玉娟老师就和我们说：“音乐老师的嗓子是很宝贵的，所以我们要学会保护好嗓子，我的课堂中也会有很多调皮的孩子，管不住自己的孩子，那我从来不用我的嗓子来约束他们，我都是用我的手势来告诉孩子们，每节课我会给孩子们三个音乐游戏，当我伸出一个手指，那么一个游戏没有，如果我伸出三个手指，那么三个游戏都没有了，而且一定要说到做好，如果三个手指都伸出来了，那节课绝对就没有游戏。
卓越课堂心得体会
卓越课堂心得体会在卓越课堂的学习中，我收获了很多宝贵的经验和知识。
这是一种非常独特和创新的教学方法，不同于传统的课堂模式。
在这个课堂上，老师不再是传授知识的主导者，而是更像是一个引导者和 facilitator，学生是课堂的主体，他们需要积极参与课堂活动和展示自己的想法。
首先，卓越课堂注重培养学生的创造力和批判性思维。
在课堂上，老师鼓励学生提出问题和自由讨论，培养他们的思辨能力和思考问题的能力。
不再只是被动地接受知识，而是要学会主动思考和质疑。
这种方式使我感到非常兴奋和挑战，我开始更加积极地参与讨论，提出自己的观点，并与同学们进行交流和辩论。
通过这样的学习方式，我不仅学会了更深入地思考问题，而且也培养了我的表达能力和团队合作能力。
其次，卓越课堂还注重培养学生的实践能力。
在传统课堂中，学生往往只是被动地接受知识，很少有机会将理论应用到实践中。
而在卓越课堂中，学生会有更多的机会进行实践，例如小组讨论、解决问题的实践案例等。
通过这些实践活动，我们不仅能够更好地理解和应用所学知识，还能够培养自己的解决问题的能力和团队合作能力。
我还记得在一次小组讨论中，我们需要解决一个复杂的案例，每个人都需要根据自己的专业知识提出解决方案。
通过大家的共同努力，我们最终找到了一个切实可行的解决方案。
这给我留下了深刻的印象，我意识到实践对于学习的重要性。
另外，卓越课堂也注重培养学生的领导能力。
在传统课堂中，学生们往往只是被动地接受老师的指导，很少有机会发挥自己的领导潜力。
而在卓越课堂中，学生可以充分发挥自己的能力和创造力，扮演不同的角色和担任不同的职责。
例如，在一个小组项目中，每个小组都需要选择一个组长，他们需要负责组织和协调小组内的工作。
通过这样的活动，我开始学会如何领导一个团队，如何分配任务和管理时间。
这对我的个人成长非常有帮助，我不仅学会了如何自己去领导，还学会了如何与他人合作和协调。
最后，卓越课堂还注重培养学生的综合素质。
学习卓越课堂的心得体会范文（二篇）
学习卓越课堂的心得体会范文标题：卓越课堂学习心得——探寻成功的秘诀引言：在当今竞争激烈的社会中，每个人都希望能够脱颖而出，追求卓越。
而在这个过程中，不断学习是必不可少的一部分。
近期我参加了一门名为《卓越课堂》的学习班，通过学习和实践，我对成功的关键因素有了更深入的认识。
以下是我对这门课的学习心得体会。
一、目标的明确在学习过程中，我深深意识到目标的明确对于成功的重要性。
课堂上，老师通过案例分析和实践演练，让我们了解了目标的确定过程以及实现目标的方法。
我明白了只有具备明确的目标，才能使努力有方向，而不是盲目地往前走。
通过设定明确的目标，我们可以把握自己的方向，知道我们应该朝着何处努力，从而更有动力和坚持去实现它。
二、学习与实践的结合学习本身只是一种手段，只有将学习所得运用到实践中，才能真正体现出知识的价值。
卓越课堂的学习方式独特，不仅仅是传授知识，更侧重于培养学员的实践能力。
每一堂课后的实践作业都很有针对性，使我们在实践中不断磨练自己的技能和思维能力。
通过实践，我们不仅能够更快地将理论知识转化为实际应用，还能够发现自己的不足，并通过反思进行改进。
三、持续的自我改进要想成为卓越的人，就必须不断地进行自我改进。
这一点在《卓越课堂》的学习中得到了深刻的体会。
每一堂课都有自我评估的环节，我们需要对自己的表现进行客观的评价，并找出需要改进的地方。
同时，老师也会针对我们的不足给出建议和指导，帮助我们更好地进行自我改进。
通过这种方式，我发现了自己在沟通能力、领导力等方面的问题，并制定了相应的改进计划。
四、团队合作的重要性在卓越课堂的学习中，我们不仅仅只是独立学习和实践，还要进行团队合作。
每一堂课中都会设有小组讨论环节，通过和其他学员的合作，我们能够互相借鉴和学习，共同解决问题。
通过与团队的合作，我更加意识到只有团队的力量才能产生最好的效果。
团队合作中的沟通、协作和信任是非常重要的，只有团队成员之间相互支持和互相帮助，才能够实现更高的目标。
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卓越课堂心得体会
卓越课堂心得体会1、转变观念，追求有效意识。
不能再用传统的老模式，采用“满堂灌”、“满堂问”“磨时间”等一些旧的思想观念。
新时代的老师应该追求一些新的教学意识：是学生由等待被动学习走向勤奋学习，逐步学会自主合作探究学习等，现在的老师应该教授学生获取新知识的方法，“授人以鱼，不如授人以渔”应该教会学生自己学习的方法，让他们能够不在老师教授的情况下就能做到自主学习。
2、转变思维，提高有效教学
教师课前都要备课，以前都备知识，自己备自己的，很少去交流。
所以思想就比较闭塞，教授方法也比较单调。
但是大家互相交流分享的话，备课就比较全面，所涉及到的问题考虑也会周全，这有助于设计方案的科学化，使其课堂能够更加有效，提高其课堂质量。
3、转变方式，用心经营课堂
教学生学习方法，更要用心去钻研，不是所有的方法都适合学生，所以一节课不在于你交多少知识。
韩老师的查着工具读，划着重点读，写着感想读，记着内容读，练着习题读，思着问题读着实让我思维顿
时开阔。
语言精练，却内容概括全面。
为我在具体实践上起到了指导作用。
走进有效教学，创建卓越课堂，这需要我们用心的去钻研，去实践。
作为一名新时代的教师，更应该不断去学习，不断去创新，努力提高自己的师德师能，使课堂更加和谐
卓越课堂的建议第一、提升了我对教学教研活动的思想认识高度，设计一个成功的主题教研活动要做到心中有规则，手上有技术，脑中有智慧，运用现有的教学研究技术，在群体的合作下，做到群策群力。
当然做好教研活动的出发点还是学生，怎样顾及不同学生的个体需要、学习动机、起点和能力，从而实施有差异的针对性教学，这才是做好主题研修的出发点和根本。
虽然职业学校学生在学习动机上存在着后劲不足的缺陷，但是作为教师我们还是要相信每个学生都可以达到高标准，不管是文化课的还是专业技能的标准，这样一方面尊重学生，也让教师顾及到了自身的教学选择。
作为新教师，我认识到教师专业发展是一个过程，教师永远需要发展，永远在发展途中，学习这些教研活动的理论最主要的目的还是要运用到具体的教学活动中，最终走向研究和实践的结合。
第二、开阔了我对教学设计认识的眼界。
看了网上共享的那些两课评比、信息化教学设计、技能竞赛的、微课优秀作品的展示，让我有种耳目一新的感觉，这些作品中让我感受到什么是特色，什么是创新，将自身的教学元素融入到教学设计的过程中，展现自我，突出特色，结合教学根本，才是创新和特色。
第三、这次培训让我意识到自我反思的重要性。
平时的教学只是忙于日常的备课、上课，很多教学反思都没有深入地涉及。
通过这次培训我发现了自身存在的一些不足，很多教学设计的理念还是存在
于理论认识的层面，在关注学生的发展和与实践结合的方面我还有待加强。
教育教学中怎样做才能算是一位好的老师?怎样成为学生好的引导者?如果每天都能思考这些问题，我想我的教学目标性才会更强，教师需要人人有目标、有压力，进而人人有动力、有进步，而且要把每个活动设计都看作是循环往复的完成过程，有了这些分析评价，进而反思与改进，新教师才能够进步，才能够发展。
第四、重塑了我对培养学生能力的新的认识。
一直以来我都为身为一名人民
教师而倍感骄傲和自豪，如果能在培养学生基本的科学文化素养的基础上，提高学生的专业素养和终身发展的学习能力，提高他们的职业技能，让他们养成良好的习惯。
我觉得更有成就感。
在哈佛幸福课的课堂中讲到要让人养成良好的习惯，这是一个长远的不断干预的改变结果，学生在每天的生活状态中也都存在着舒适区、拉伸区、恐慌区、焦虑区和困扰区，而穿越每个过程最后形成的顿悟才是我们想要的结果。
所以要让学生在有限的自律空间内养成良好的习惯，教师恰到好处的干预才能起到根本性的作用，特别是职业学校的学生，他们的自律性很差，很多生活和学习的细节需要老师不厌其烦的进行引导，即使有时很多学生可能会产生逆反或者其他不好的心理情绪，但是作为教师，对学生正确的干预是教师的职责。
卓越课堂的认知一、教师精心组织教学设计，使学生真正的主动参与，打造了一堂堂鲜活成功的课堂范例。
生本高效倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以
学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。
实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。
学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。
以往简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复。
师生、生生没有真正地互动起来，这次理论研讨会中的课堂教学，教师们都是精心创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。
同时，教师要放权给学生，给他们读、想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。
教师给了学生时间和权利，让他们充分进行思考，充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。
使学生兴奋起来，参与的积极性高起来，参与度也大大提高。
在这样的积极、主动、兴奋地参与学习过程中，个体能得到了发展。
二、在教学活动中，教师的教学方法灵活多样。
本次研讨活动中，教师所执教的语文课例所采用的教学方法灵活多样。
我们的语文课教学都是分为四环节进行的，一二环节中教师采用的方法多种多样。
有的教师直接出示生字词教学检查预习环节，有的教师则采用学生自学记录本听写课前预习的生字词语，通过这样的方法来纠正学生的读音和字形，也有的教师采
用词语搭配的形式来巩固字词的读音和写法。
教学过程中教师的方法更是层出不穷，小组合作学习、自主合作交流、讲故事理解文意等等，总之在遵循语文总教学流程的基础上，创造出了许多灵活度变的教学路子。
三、自主学习记录本丰富了学生的学习方法，让学生真正成了读书小主人。
我们平常在课堂教学中往往只是教师教，学生学，教师和学生共同交流解决课文中出现的问题，挖掘出文章的主旨内涵，教师板书在黑板上即可，最多课堂收获时，让学生说一说。
有了错误只是当堂纠正草草完事。
而在这次的课堂教学学习中，我看到了几乎所有的教师都采用了自主学习记录本进行课堂教学，自主学习记录本的内容包括生字读音、词语书写的积累和纠错、对课文重点句子摘抄以及预习中发现的自己不能解决的问题、课文主要事件的概括、文章给你的启发或你的收获等，相当于学生的读书笔记。
教师整节课的教学，学生的
自主学习记录本始终贯穿于其中，师生共同探讨出来的东西，学生由错到对的过程、自己的体会都写在记录本上，达到了真正的当堂巩固，非常适合我们的阅读教学。
四、重视语言积累，深刻把握文本。
语言积累，是学生学习语文的基本途径，是提高语文教学质量的重要手段。
一堂有效的语文课，学生一定要有语言实践，也一定要有语言的积累。
在这些名课中，教师让学生该记住的东西让他记住，要认的字、要写的字词、要求背诵的篇章都尽量在课堂内完成，让学生在课堂内就感受到成功。
不要把这些任务留到
课外，使语文教学走到高耗低效的老路上去。
要力求把课外的时间用在广泛阅读课外书上，让学生在博览群书中提高语文能力。
教师有自己的丰富的语文体验，利用能否和学生得到自己的认可或唤起自己的共鸣，或者看看是否有不懂的地方，自己的问题有时也就是学生疑惑的地方以此为解读文本的切入点，而且对文本的开掘深。
能对文本做到了然于胸，不让学生硬着头皮上。
问题设计有利于激活课堂，启发学生思维，在处理教材时，做到了引导学生“于无疑处生疑”。