回忆我的母亲
回忆我的母亲作文(优秀8篇)
回忆我的母亲作文（优秀8篇）回忆我的母亲作文篇一千万不要去扶，一定是碰瓷，你千万不要去扶，钱被讹了怎么办？咦？发生了什么事？也就是这件事，永远铭记在了我的心头。
这件事还得从国庆的某天中午说起。
我写作业时，烦人的女魔头妈妈让我去买油，我不耐烦地拿起桌上的钱，摆了个脸色，心里嘀咕：每次都让我跑腿，就不情不愿地去超市了。
离超市还有一步之遥时，我回头看见一群人牢牢地围住路旁，似乎在议论着什么。
我决定买完油再去看，可是我最终拗不过我的好奇心，随手把钱扔到口袋里，一路小跑过去。
我挤过密不透风的人群，好不容易才看到实情。
原来是一位头发、胡子花白的老爷爷瘫坐在地上，老爷爷的手似乎饱受风霜，脸上布满了皱纹。
老爷爷双手粗糙，充满了饱受风霜后的岁月痕迹，一手紧紧握着拐杖，一手撑着地面像是想自己爬起来，但以失败告终。
他衣服裤子上布满了灰土，眼神中充满期待和无奈，样子十分可怜，内心好像在呼唤：谁来扶扶我呀！有的人在旁边议论纷纷，说他一定就是碰瓷的；有的人想上前去扶，却被年长的老人用拐杖挡住去路。
而围观者则像冷血无情的冷血动物，都冷眼旁观着，还不忘拿出手机拍照、录视频。
我很疑惑，嘀咕道：为什么没有人扶他呀？我紧皱眉头，直到我听到了这句话：老人家干什么不好？偏要来碰瓷，哎。
我扭头，想：这又不关我事，得赶紧买油，钱被讹了该怎么给妈妈交待？我加快脚步，跨进超市。
这时，我心里萌生出一个念头：做人要善良，钱被讹了大不了挨一顿打。
我猛地向人群冲去，鼓起勇气，不顾人群的反对，对老人说：爷爷，我扶您起来吧！我左手扶着老人的一只手，右手慢慢托着老人的腰部，嘴里还小声地说着：小心一点。
老人眼泛泪花道：孩子，谢谢你，谢谢你！这时，我成为了焦点，人群都看向我，也一同说道：可真是个好孩子。
随后我流露出一丝微笑，感觉心里乐开了花似的，很有成就感。
经历了这件事后，我明白了做人要善良，不用听旁观者三言两语，要做自己觉得对的事。
回忆我的母亲作文篇二如果春天来临的话，我会对万花丛中的蒲公英久久凝视。
6.《回忆我的母亲》
总之，议论一般用于记叙文开头是解决为什么记叙的 问题；用于中间是为了起衔接作用，加强上下文的联 系；用于文章结尾是为了收缩全文、深化中心、画龙 点睛。
课堂小结
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂 了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈 的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育 和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无 比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族 和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
“创造了”：是说劳动人民过去创造的历史
“创造着”：是造说 着劳中动国人历民史如，今二仍 者在有继时续态创上 的差别。
品析语言，体会感情
课文语言平实如话，字里行间饱含深情。细 读下列语句，体会其中蕴含的情感。
1.母亲这样地整日劳碌着。
“这样地”指上文中每天繁重的劳动。
“整日”说明从早到晚，没有一丝空闲，每 日如此，没有一点例外。作者对母亲，是敬 重而又心疼的。
1908 支持和慰勉“我”参加革命
深明大义
1919
离开土地就不舒服
热爱劳动
1924—1927 独立支持一家人生活 勤俭持家、深明大义
1937 过着勤劳的农妇生活 支持革命、期望革命成功
1944 86岁高龄仍“不辍劳作” 热爱劳动、勤劳一生
小结2—13自然段内容
叙述贫苦的家境（2—3段）和母亲 勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德及坚韧顽强 的性格、爱憎分明的情感。
课堂检测
以《我的母亲》或《我的父亲》 为题，写一篇文章，用几个小事例来 表现母亲或父亲的一个特点。
议论性语句的位置和作用：
①用在文章的开头，起统领全文、点明中心、引出下 文的作用，并能使文章的主题思想得到鲜明的表达， 同时能使文章条理分明，层次清楚。揭示记叙的事物 所蕴含的道理和意义。
八上《回忆我的母亲》
回忆我的母亲
佃农（ diàn ） 溺（ nì ） 私塾（ shú ） 妯娌（ zhōu jì ） 和睦（ mù ） 周 济 （ zhóu li ） 仁 慈 （ rén cí ） 连夜（lián yè ） 慰勉（wèi miǎn ） 不辍（ chuò ）
解释下列词语
和睦：相处很好，从不争吵。 为富不仁： 要聚敛财富便不会讲仁慈。指剥削者唯利是图，心狠手毒。 任劳任怨：经受起一切劳苦和怨言。 慰勉： 安慰，勉励。 辍：停。 周济： 对穷困的人给予物质帮助。
根据意思写出相应的词语
回忆我的母亲
1、不停劳动（耕作）。
不辍劳作
2、一切劳苦和怨言都能经受。
任劳任怨
3、待人宽大厚道，仁爱慈善。
宽厚仁慈
4、有钱而心狠，剥削穷人，压迫穷人。 为富不仁
5、饥民聚夺富家食物或去富家吃饭。 吃大户
6、到处向人家借钱。
东挪西借
二、析内容
回忆我的母亲
（一）这是朱德同志得知母亲去世消息后写的一篇回忆性散 文，作者一开篇就点明：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生， 很多事情是值得我永远回忆的。“有什么作用？
——《长征》
四、悟情感
回忆我的母亲
小结：文章饱含了作者对母亲哪些丰富的感情？
有“爱”“敬”“哀”“思念”“怀念”“歌颂”“赞扬”“感谢” 其中“爱”是基本情感，是贯穿全文的线索。作者怀着对母亲深 深的爱，而哀思母亲、敬重母亲、歌颂母亲，感谢母亲，唱出 一支对母亲的深情赞歌。
五、品语言
回忆我的母亲
事件
性格和高贵品质
家境贫寒，儿女多，含辛茹苦养育子女，支撑家庭
勤劳吃苦
每日辛勤的劳作，煮饭、种田、种菜、喂猪等
勤劳能干
用自己的聪明能干，维系着一家人的吃穿用度
回忆我的母亲七个事件概括
回忆我的母亲七个事件概括：
《回忆我的母亲》是朱德同志深切悼念自己母亲的回忆性散文，文中的母亲是一位平凡而又伟大的劳动妇女是美的典型。
以下为文章中的七个事件概括：
1.母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。
母亲生我前一分钟还在
灶上煮饭。
虽到老年，仍然热爱生产。
去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。
”
2.母亲最大的功劳是供给我吃、穿和结婚。
3.父亲死后的家庭重担全压在母亲身上，于是母亲在家中照老例添
雇一名帮助劳动的庄户女人。
4.小时工人帮助挑水。
因为挑水人很多，大家排队等候排干净了一
人担走。
养女桂英十六时去世了。
5.每年大年三十晚上，母亲总要从后厅堂搬到正厅堂，坐在预先绑
好的小椅子上。
6.我到十五岁才入学。
哥、姐都在外做事情，母亲一个人在家中照
料家务，还接送上学读私塾的小弟弟、小妹妹。
7.旧时结婚仪节繁琐，前后约需半年多光景。
照例我的陪嫁品中一
定要有纺车，于是三十晚上工作到半夜三四点钟而以之为常。
母亲把毕生精力都贡献给了革命事业。
她像一头老牛般地献出自己的一切。
这是多么坚强的毅力！多么崇高的精神！。
《回忆我的母亲》阅读理解习题及答案
《回忆我的母亲》阅读理解习题及答案下面是作者收集整理的《回忆我的母亲》阅读理解习题及答案（共含12篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：我的母亲节选阅读习题及答案我的母亲节选阅读习题及答案胡适家里虽然一贫如洗，但母亲情愿节衣缩食，省下钱来请了一位先生。
我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。
到年底，父亲要“清算”我平日的功课。
在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。
我背向着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这竹板很重地打下来。
我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。
不幸又有一处中断，背不下去；经他再提一字，再打一下。
呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。
我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、#续续的声音里勉强说着“打得好”。
她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。
如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。
背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。
母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。
当我八岁的时候，二弟六岁，还有一个妹妹三岁。
三个人的衣服鞋袜，没有一件不是母亲自己做的。
她还时常收一些外面的女红来做，所以很忙。
记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡梦中醒了起来，因为我的床背就紧接着母亲的床背，所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。
于是想出一个借口来试试看，便叫声母亲，说太热睡不着，要起来坐一会儿。
出乎我意料之外的，母亲居然许我起来坐在她的身边。
《回忆我的母亲》优秀课件 ppt课件
4
朱德，1886年12月1日生， 字玉阶。四川仪陇人。马克思 主义者，无产阶级革命家、军 事家和政治家，中国的杰出领 导人。1955年被授予中华人民 共和国元帅军衔。曾获一级八 一勋章、一级独立自由勋章、 一级解放勋章。1976年7月6日 在北京逝世，终年90岁。 其 著作收入《朱德选集》。
引出回忆的内容。
寄其哀
➢第二部分（第2-13段）详略得当地记叙了母 亲勤劳一生中的主要事迹。
述其功
➢第三部分（第14-17段）母亲对我的教育和影 响，表达了作者继续革命的决心
颂其德
16
阅读课文第一自然段
1、表明叙事线索的句子是： 明确：“特别是她勤劳一生。” 2、表明全文感情基调的句子： 明确：“我很悲痛。”“我爱我母亲。” 3、这一段在全文中有何作用？ 明确：总领全文，点明回忆的内容。
13
回忆录
回忆录主要属记叙文体裁，它把 作者对被回忆者的几件能刻画人物性 格、表达一个主题的材料组织起来， 又加以适当的抒情和评论。
14
1、快速浏览全文，标记好自然段； 2、梳理课文内容，划分段落层次。
15
《回忆我的母亲》优秀课件
根据“总-分-总”把文章划分为三个段落 ➢第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，
课文纵横交叉。脉络清晰有条不紊，围 绕母亲“勤劳一生”这一线索来写。以 时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为 横向顺序。 中心内容高贵品质和坚强不屈的性格。
20
学生齐读14、15段，文章哪三个方面抒写了母 亲对“我”的教育、影响？
40
母爱
母爱是伞，为你遮风挡雨。 母爱是衣，为你送去温暖。 母爱是灯，为你送去光明。 母爱是光，照亮你的心灵。 在寒冷的年代里，母爱是温暖。 在温暖的年代里，母爱是关怀。 在文明的年代里，母爱是道德。 在欢乐的年代里，母爱是幸福。
《回忆我的母亲》说课稿精选5篇
《回忆我的母亲》说课第一课时一、说教材八年级上册《回忆我的母亲》是一篇脍炙人口的叙事散文，也是中学语文教材中优秀的保留篇目。
文章通过许多具体事例来歌颂母亲的“勤劳一生”，从不同侧面表现了母亲的优秀品质。
本文既是七年级学生学习写作记叙文的典范，也是一篇德育教材。
二、说教学目标1.通过梳理具体事件，学习刻画人物的的方法。
2.反复品读，体会精当的议论在记叙文中的作用。
3.感受朱德母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的深情。
三、说教学重难点教学重点：1.梳理作者回忆母亲的具体事例，感受母亲的品格。
2.理解作者反复提及的“感谢母亲”，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。
教学难点：品味作者质朴无华又饱含深情的语言四、说学情八年级学生能够用自己掌握的阅读方法，自读篇幅比较长的文章，能够概括文章内容，初步读出文章的情感，同时对文章质朴无华的语言背后所包含的深情理解不够深刻，对回忆性散文抓住典型事例和细节描写刻画人物形象的领悟不够深入。
五、说教法学法’以导读、设疑、点拨、讨论、总结为主。
给学生提供更大更自由的活动空间，让学生在民主和谐的氛围中发现问题、自主解决问题、获得新知。
培养学生自主、合作、探究的语文学习方式。
六、说教学过程（一）、作者简介，揭示课题L简单的介绍朱德同志2.揭示课题，文体探究回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和议论。
语言表达上追求朴素、自然。
（二）、初读课文，整体把握1.生字词（1）注音佃农（）祖籍（）仪陇（）溺死（）劳碌（）私塾（）衙门（）蛮横（）饱尝（）她婢（）和睦（）差役（）迁徒（）不辍劳作（）（2）根据意思写出相应的词语①、不停地劳动（耕作）。
②、一切劳苦和怨言都能经受。
③、待人宽大厚道，仁爱慈善。
人，压迫穷人。
为富不仁⑤、饥民聚夺富家食物或去富家吃饭。
⑥、到处向人家借钱。
东挪西借2.课文分段（1）痛悼母亲逝世，引起对母亲的回忆。
《回忆我的母亲》(张ppt)优秀课件全篇
综上分析，母亲另一方面的美德是什么？
深明大义，坚持劳动，理解儿子，支持革命。
研讨分析第三层（第14、15段）
1.归纳层次大意。
明确：感谢母亲对“我”的教育与深刻影响。
提问：作者感谢母亲是从哪些方面来写的？
作者感谢母亲是从两个方面来写的： 一、是感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”， “给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”； 二、是“教给我生产的知识和革命的意志， 鼓励我以后走上革命的道路。” 这是母亲留给儿子最宝贵的财富，作者也深深懂得 这“财富”的价值及其对自己的深远影响，从而对 母亲发出了由衷的感激之情。
这议论起到了赞扬母亲的坚韧顽强性格和爱憎分明情感的作用。
同时也暗示了母亲后来支持儿子投身革命的思想基础。
课文分析了作者回忆母亲在日 常生活中的许多琐事，为什么选材 尽选一些日常生活中的琐碎小事？
①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事； ②选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。这正是本文在选材方面的高明之处。
家庭环境
劳动能手
（爱憎分明）
小结：叙述贫苦的家境和母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德及坚韧顽强的性格、爱憎分明的情感。
分析写作手法：
在写法上运用了夹叙夹议的表达方式。请画出 有关议论的句子。
例如第8段，在叙述乙未年退佃搬家的悲惨遭遇 这件事之后，就写了下面的议论：“母亲没有灰心，她 对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。”
佃农（diàn） 祖籍（jí） 仪陇（lǒng） 溺死（nì） 劳碌（lù） 私塾（shú） 衙门（yá） 横蛮（hèng mán） 不辍劳作（chuò） 差役（chāi yì） 妯娌（zhóuli） 和睦（mù ）
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在记叙基础上的议论和抒情，深化记叙的内 容，更好地揭示所写事情的内含，歌颂母亲的 崇高品质。
《回忆我的母亲》
得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我
母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我
永远回忆的。
用词准确，语言朴实但
《回忆我的母亲》
母亲知道我所做的事业，她期望着中国民
《回忆我的母亲》
文章记叙了母亲的哪些事儿？歌颂了
母亲怎样的美德？(提示：寻找关键的时
间讯息)
时间
母亲经历的事情 母亲是个好劳动，整日忙碌着的人 对劳动人民同情对为富不仁者反感 节衣缩食，借债供作者读书 支持、慰勉作者参加革命
《回忆我的母亲》 表现母亲的美德
勤劳俭朴、宽厚仁慈
作者小时候
1900年前后 1905年 1908年 1919年
1924—1927年
坚强不屈、朴素的 阶级意识
摆脱贫困和压迫的愿望 深明大义
离开土地就不舒服 独立支持一家人的生活
过着勤劳的农妇生活 86岁高龄仍“不辍劳作”
继续劳动、直到最后 勤俭持家、深明大义
理解党的困难、支持 革命
1937年
1944年
热爱劳动
《回忆我的母亲》
作者由衷地感谢母亲对自己
的养育之恩，是从哪些方面来写 的？
《回忆我的母亲》
作者记叙这方面的事情不仅歌颂了母亲的 美德，而且还采用了议论和抒情的手法或 表明这些美德对自己的教育和影响，或直 接抒发自己的情感。请将这样的语句找出 来，仔细体味，并说明其作用。
《回忆我的母亲》
第7段中“她自己是很节省的。父亲有时吸 点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我 们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲 那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深 刻的印象。”------议论； 第3段中“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和 无可奈何的事情啊！”------抒情。
族解放的成功。她知道我们党的困难，依然
在家里过着勤苦的农妇生活。
语言朴实无华，表现了母亲识大体、耐大
劳的高贵品德和儿子对母亲的敬佩、感激之情。
《回忆我的母亲》
母亲年老了，但她永远想念着我，如同我 永远想念着她一样。
作者在普普通通的叙述中，字里行间流露出一 种真挚的爱。
“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母 亲的希望。”
《回忆我的母亲》
如何理解“母亲是一个平凡 的人，她只是中国千百万劳动人 民中的一员，但正是这千百万人 创造了和创造着中国的历史。” 这句话的含义？
作者说“母亲是一个平凡的人”， 是因为母亲是千千万万劳动者中普通一 员。 母亲是伟大的，劳动人民是伟大 的。作者把对母亲的热爱之情，升华到 热爱我们的民族和人民，对党对人民无 限忠诚的高度；从而进一步深化了主题。
《回忆我的母亲》
阅读课文第七自然段，按要求答题。
1.选文的中心句是：
母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚 仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
2.文中说“祖父是一个中国标本式的农民”， “标本式”的意思是?
典型
《回忆我的母亲》
3.选文开头的四个句子是围绕“勤劳的家庭
是有规律有组织”来写的，那么它们是否
《回忆我的母亲》
从三个方面来写：
一、感谢母亲“教给我与困难斗争的经验”；
二、感谢母亲“给我一个强健的身体，一个
勤劳的习惯”；
三、“教给我生产的知识和革命的意志”，
并“鼓 励我以后走上革命的道路”。
党中央挽联： 八路公助，大孝为国； 一生劳动，吾党之光。
《回忆我的母亲》
毛泽东挽联： 为母当学民族英雄贤母； 斯人不愧劳动阶段完人。
《回忆我的母亲》
阅读课文第二部分，概括作者回忆了母亲哪 几方面的事？
回忆母亲两方面的事：
①第一层（2—7段） 母亲勤劳俭朴的习惯和宽厚 仁慈的高贵品质；
②第二层（8—13段）母亲坚强不屈的性格，对压 迫者的反抗以及对作者参加革命的支持和慰勉。 ③ 第三层(14—15 ) 概述母亲对自己的教育 和影响。
一个“竟”字，含义深刻，既寄寓了作者把党、 革命、国家、民族的利益摆在首位的崇高品质， 又寄托了对母亲的无限哀思与怀念之情。
《回忆我的母亲》
“母亲是个好劳动。妇女们轮班煮饭，轮 到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种 菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大 结实，还能挑水挑粪” 。
“好”字用得好，“好”在这里是喜欢，热爱的 意思。“总是”， 两个“还”字用得好。“好”、 “总是”，“还”这些词语把母亲热爱劳动的美德 淋漓尽致的表现了出来。
妯娌 zhóu lǐ
私塾 shú
二、解释下列词语
聊叙： 不辍劳作： 不停地劳动（耕作）。 宽厚仁慈： 待人宽大厚道，仁爱慈善。 东挪西借： 文中指到处向人家借钱。 节衣缩食: 为富不仁:
《回忆我的母亲》
聊，姑且；叙，谈，姑且谈谈。
尽量节省。节，减省；缩，缩减。 有钱而心狠，残酷剥削和压迫穷人。
任劳任怨:
周恩来、刘少奇、陈云等挽联：
《回忆我的母亲》
教人成民族英雄，举世共饮贤母范； 毕生为劳动妇女，故乡永保好家风。
谢觉哉挽联： 红星入怀，盖世功名光子舍； 白云在望，漫天晴澹陨慈辉。
《回忆我的母亲》
阅读文章第三部分，谈谈如何理解“这个 哀痛是无法补救”的含义？
表达了作者对母亲“离我而去” 的万分悲痛之情和无限热爱的真挚 感情。
《回忆我的母亲》
作者简介 朱德，伟大的马克思主义 者和无产阶级革命家、军 事家，中国人民军队和中 华人民共和国的卓越领导 人。字玉阶，四川仪陇人。
《回忆我的母亲》
一、读准加点字注音
祖籍 jí 溺死 nì 佃农 diàn 勉强 qiánɡ
衙门 yá
迁徙 xǐ
调料 tiáo
血溅 jiàn
瞒着 mán zhe
《回忆我的母亲》
“每天天还没亮，母亲就第一个起身，接 着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床 铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。 母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼， 没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。”
《回忆我的母亲》
“任劳任怨”四个字已经能够很好地评价一个人 的勤劳了，但作者还在这之前加上一个“极”字， 这就写出了母亲非同一般的勤劳； “没有同别人吵过架”已是够高的评价了，但 作者说母亲“没有同任何人吵过架”，这就写出 了母亲非同一般的好性格。 由此可见作者用词极其准确，凝练。
偏离了中心句?为什么？
没有偏离中心句，为写母亲的勤劳做铺垫。
4.比较原句和改句，说明画线处的表达效果。
原句：接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪、砍柴 的砍柴；挑水的挑水。 改句：接着大家都离开床铺，喂猪、砍柴、挑水。 原句中的画线句子更能表现家庭成员的勤劳和 有规律有秩序的生活。
《回忆我的母亲》
5.按要求写出恰当的语句。
①记叙母亲勤劳的句子：
每天天还没亮，母亲就第一个起身。
②记叙母亲俭朴的句子：
她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝 点酒，母亲管束着我们，不允许我们染上一点。
《回忆我的母亲》
③记叙母亲宽厚仁慈的句子：
她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任
何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长
幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的 人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕， 还周济和照顾比自己更穷的亲戚。
《回忆我的母亲》
阅读课文第一部分，在全
文起了什么作用？表达了作者 怎样的感情？
《回忆我的母亲》
开篇点题，怀着对母亲深沉的爱，回忆 母亲勤劳的一生。母亲“勤劳一生” 便 成了全文叙事的线索，“我爱我母亲”这 句话奠定全文的感情基调。同时 “值得 我永远回忆”既呼应题目，又引出下文。
通过回忆和歌颂母亲勤劳一生，表达出作者 的热爱和悲痛之情。
一切劳苦和怨言都能经受。任:承受。
《回忆我的母亲》
回忆录主要属记叙文体裁， 它把作者对被回忆者的几件能 刻画人物性格、表达一个主题 的材料组织起来，又加以适当 的抒情和评论。
《回忆我的母亲》
通读课文，给文章划分层次 第一部分:痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆 第1段 总叙 第二部分：叙述了母亲家庭情况，着重写母 亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感 谢母亲的养育之恩。 第2—15段 分叙 第三部分：写作者对母亲的沉痛悼念并表达 自己的决心。 第16—17段 结叙