生活中传统文化资料
中国传统文化资料大全
中国传统文化资料大全中国是一个拥有悠久历史的国家，源远流长的传统文化承载着中华民族的智慧和精髓。
在这篇文章中，我们将为您呈现一份中国传统文化的资料大全，涵盖了中国传统文化的方方面面，希望能够帮助您更深入地了解和学习中国传统文化。
一、中华文化中国传统文化源远流长，包括了诸多方面，如儒家文化、道家文化、佛家文化等，这些文化在中国社会发展中起着至关重要的作用。
儒家文化强调仁义礼智信五德，提倡孝道忠义；道家文化注重自然和谐，主张无为而治；佛家文化弘扬慈悲为怀，追求解脱。
这些文化传统贯穿于中国人民的日常生活中，影响着他们的价值观念和行为方式。
二、传统节日中国拥有丰富多彩的传统节日，如春节、清明节、端午节、中秋节等。
每个节日都有着独特的意义和庆祝活动，体现了中国人对传统文化的珍爱和传承。
春节是中国最重要的传统节日，人们在这一天团聚家人，享受团圆的快乐；清明节是祭祖扫墓的日子，人们前往祖坟扫墓，表达对逝去亲人的思念和哀悼；端午节是纪念屈原的节日，人们吃粽子、赛龙舟，以此纪念这位楚国爱国诗人。
三、传统音乐中国传统音乐有着悠久的历史，丰富多彩的曲调，以及独特的演奏形式。
传统音乐包括了民间音乐、宫廷音乐、戏曲音乐等多种形式，如京剧、评弹、古琴等。
这些音乐作品流传至今，成为中国文化遗产的重要组成部分，展现了中国传统音乐的独特魅力和丰富内涵。
四、传统美食中国传统美食以其独特口味和精美制作而闻名于世。
各地的特色美食各具特色，如北京的炸酱面、四川的火锅、广东的烧鹅等。
中国传统美食讲究色、香、味俱全，追求食材的新鲜和烹饪的精湛，体现了中国人对饮食文化的热爱和细致品味。
五、传统建筑中国传统建筑以其古朴典雅的风格和独特的工艺技术而著称。
古代的宫殿、寺庙、园林等建筑在设计和施工上均具有高度的艺术价值，体现了中国古代建筑师的智慧和技艺。
如故宫、颐和园、泰山等古建筑都成为了中国文化的符号和代表。
总结：中国传统文化源远流长，包含了丰富多彩的内容，如儒家文化、传统节日、传统音乐、传统美食、传统建筑等。
中国传统文化内容资料
中国传统文化内容资料
中国传统文化的内容资料有很多，其中包括：
1、儒家思想文化：儒家思想文化是中国传统文化的重要组成部分，它强调的是人文主义和道德伦理，注重个人修养、家庭和谐以及社会和平。
2、道家思想文化：道家思想文化也是中国传统文化的重要组成部分，它强调的是自然主义和无为而治，注重自然规律、个人自性和内心平静。
3、佛家思想文化：佛家思想文化是中国传统文化中的另一种重要思想，它强调的是慈爱众生、无私奉献，注重内心修行和解脱。
4、文字和语言：中国传统文化中的文字和语言也是其重要组成部分，包括甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书、草书等多种文字以及汉语拼音等语言工具。
5、诗词和音乐：中国传统文化中的诗词和音乐也是其重要组成部分，包括《诗经》、《楚辞》、古乐府、琴棋书画等传统艺术形式。
6、节日和民俗：中国传统文化中的节日和民俗也是其重要组成部分，包括春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日以及龙舞、狮舞、年画、剪纸等民俗文化。
7、传统医学：中国传统文化中的传统医学也是其重要组成部分，包括中草药、针灸、推拿等传统医学理论和治疗方法。
8、宗教信仰：中国传统文化中的宗教信仰也是其重要组成部分，包
括佛教、道教、伊斯兰教、天主教等多种宗教信仰。
9、古代建筑：中国传统文化中的古代建筑也是其重要组成部分，包括宫殿、寺庙、园林、民居等多种建筑类型。
10、传统技艺：中国传统文化中的传统技艺也是其重要组成部分，包括陶瓷、漆器、织锦、雕刻等传统手工艺技术。
中国传统文化常识大全
中国传统文化常识大全1.中国书法：中国书法是中国文化的重要组成部分，它经过了几千年的发展。
中国书法包括楷书、行书、草书和隶书等不同类型。
2.中国绘画：中国绘画是中国文化的另一个重要方面。
中国绘画有山水画、花鸟画和人物画等不同类型。
3.中国剪纸：剪纸是一种中国传统的艺术形式，通过剪纸刀将纸张剪出各种形状的图案。
4.中国节日：中国有许多传统的节日，如春节、中秋节、端午节和元宵节等。
5.中国传统音乐：中国传统音乐有丰富多样的形式，如古琴、古筝和京剧音乐等。
6.中国传统舞蹈：中国传统舞蹈包括古代舞蹈和民间舞蹈，如古典舞、民族舞和扇子舞等。
7.传统服饰：中国传统服饰有汉服、唐装和旗袍等不同类型。
8.中国传统建筑：中国传统建筑有殿堂、庙宇和园林等不同类型。
9.中国传统医药：中医药是中国传统文化的重要组成部分，它包括草药疗法、针灸疗法和气功等治疗方法。
10.中国传统饮食：中国传统饮食有八大菜系，如川菜、粤菜和鲁菜等。
11.中国传统茶艺：茶艺是中国传统文化的瑰宝，它包括泡茶和品茶等不同环节。
12.中国传统节日风俗：中国传统节日有丰富多彩的风俗，如春节的放鞭炮、中秋节的赏月和端午节的划龙舟等。
13.中国传统礼仪：中国传统礼仪有许多规范和行为准则，如拜年、拜堂和拜师等。
14.中国传统民俗：中国有许多传统民俗活动，如舞龙、舞狮和踩高跷等。
15.中国传统戏曲：中国传统戏曲有京剧、豫剧和越剧等不同类型。
16.中国传统乐器：中国传统乐器有琵琶、古筝和二胡等。
17.中国传统美术：中国传统美术有山水画、花鸟画和人物画等不同类型。
18.中国传统工艺品：中国传统工艺品有陶瓷、剪纸和刺绣等。
19.中国传统文学：中国传统文学有诗歌、散文和小说等不同类型。
20.中国古代哲学：中国古代哲学有儒家、道家和墨家等不同学派。
有关传统文化的资料大全分享
有关传统文化的资料大全分享传统文化是一个国家或民族延续数千年的文化传承，是人民精神世界的结晶，是民族凝聚力和国家认同感的象征。
传统文化丰富多彩，包括文学、艺术、建筑、宗教、习俗等多个方面。
今天，我们就来分享一些关于传统文化的资料大全，希望能够带给您更多关于传统文化的美好和深刻理解。
一、传统文化的概念传统文化是指一个族群或国家在漫长的发展历程中积淀下的文化底蕴，它是人民在生产劳动、生活实践中创造的各种物质文化成果和精神文化财富的集合体。
传统文化承载着一个民族的历史与记忆，是民族精神的象征，具有独特的历史、民族和地域特色。
二、传统文化的特点1. 历史悠久：传统文化具有悠久的历史积淀，代代相传，承载着民族的文化基因。
2. 发展多元：传统文化在发展过程中吸收了各种外来文明的元素，形成了丰富多彩的文化融合。
3. 体现智慧：传统文化是智慧的结晶，包含着丰富的哲理、道德和价值观。
4. 具有启迪性：传统文化能够启迪人们的心灵，激励人们追求真善美，传承优秀传统。
三、传统文化的内容1. 文学：包括诗词、小说、戏剧等文学形式，反映了民族的生活、思想和情感。
2. 经学：指传统经典著作，如《论语》、《大学》等，是民族思想和道德规范的重要来源。
3. 园林建筑：古代园林建筑是中国传统文化的重要组成部分，体现了中国人对自然的理解和追求。
4. 绘画：中国画、书法等传统绘画形式具有独特的审美特点，展现了中国人对美的追求和表达方式。
5. 传统节日：春节、中秋节、端午节等传统节日承载着丰富的文化内涵，体现出民族的传统文化习俗。
四、传统文化的价值1. 传承文化传统：传统文化是一个民族的根基，传承和发扬传统文化有利于增强民族认同感和自豪感。
2. 增进文化自信：传统文化是国家软实力的重要组成部分，了解和学习传统文化可以增强国人的文化自信心。
3. 培养道德情操：传统文化中包含丰富的道德规范和人文精神，有利于培养人们的良好品德和情操。
4. 促进文化交流：传统文化是各国之间交流和沟通的桥梁，通过传统文化的交流，可以增进不同民族之间的友谊和理解。
传统文化的资料大全
传统文化的资料大全传统文化是一个国家、民族或地区独特的、历史悠久的文化形态和传承方式。
它是这个文化圈内人们的行为、思维、信仰等的共同体现，是一种独有的精神财富。
以下是关于传统文化的一些资料，涉及中国传统文化、印度传统文化和日本传统文化等等。
1.中国传统文化：中国传统文化包括中国的古代文化、哲学、宗教、文学、艺术、建筑等等。
其中，中华文化是一个重要组成部分。
中国古代文化的核心价值观有仁爱、孝顺、忠诚、谦逊等。
中国古代的四大发明是指造纸术、指南针、火药和印刷术。
中国传统的节日有春节、端午节、中秋节等，这些节日都有着浓厚的传统文化色彩。
2.印度传统文化：印度传统文化在历史上拥有较为久远的发展，并影响了印度次大陆以及周边地区。
印度的传统文化包括宗教、语言、音乐、舞蹈、服饰等等。
印度的宗教主要有印度教、佛教、锡克教等。
印度古代的文学作品如《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》等都是世界文学史上的经典之作。
3.日本传统文化：日本传统文化经常与日本的宗教信仰结合在一起。
其中，日本的神道教是一种重要的宗教信仰。
神道教认为神灵存在于自然界的各个角落。
此外，日本的传统艺术形式如和风装束、歌舞伎、茶道、花道等也是世界闻名的。
日本传统艺术形式注重细节和精致，强调和谐与内在的美。
4.欧洲传统文化：欧洲传统文化涵盖了欧洲各国的语言、文学、音乐、建筑等。
其中，希腊和罗马文化被认为是西方文化的重要组成部分。
欧洲古代的文学作品如荷马的《伊利亚特》和《奥德赛》等都被视为世界的经典之作。
此外，欧洲的宗教艺术、哲学和音乐也有着独特的魅力。
5.非洲传统文化：非洲传统文化非常多样化，涉及各种不同的民族和地区。
非洲的传统艺术形式如雕刻、绘画和音乐等都展现了非洲人民的创造力和智慧。
非洲的传统宗教和信仰也深深影响了非洲人民的生活方式和思维方式。
这些资料只是传统文化的一部分，每个文化都有其独特的特点和价值观。
传统文化的研究对于了解和保护人类文明的多样性和丰富性具有重要意义。
中国传统文化资料大全 关于中国传统文化资料
中国传统文化资料大全关于中国传统文化资料中华传统文化是中华民族在中国古代社会形成和发展起来的比较稳定的文化形态，是中华民族智慧的结晶，是中华民族的历史遗产在现实生活中的展现。
以下是小编整理分享的关于中国传统文化资料的相关资料，欢迎阅读!关于中国传统文化资料篇一书法1. 古代史官修史，对材料处理、史事评论、人物褒贬，各有原则、体例，谓之“书法”。
《左传·宣公二年》：“ 董狐，古之良史也，书法不隐。
” 唐刘知几《史通·惑经》：“故知当时史臣各怀直笔，斯则有犯必死，书法无舍者矣。
” 宋谢采伯《密斋笔记》卷四：“《论语》书法之严，即《春秋》书法也。
” 明刘基《春秋明经·郑伐许郑伯伐许》：“盖与郑伐许、郑伯伐许之书法同矣。
”2. 文字的书写艺术。
亦指书法作品。
《南齐书·周颙传》：“少从外氏车骑将军臧质家得卫恒散隶书法，学之甚工。
” 宋钱愐《钱氏私志》：“ 元章书法之妙，今日可谓第一。
”《儒林外史》第二八回：“作诗的从古也没有这好的。
又且书法绝妙，天下没有第三个。
” 周扬《在中国书法家第一次代表大会开幕式上的讲话》：“书法作为一门中国独特的艺术，我们应该重视它。
”3. 指汉字形体。
清叶名沣《桥西杂记·壹贰叁肆等字》：“至如秦汉碑，惟一二三书法不同。
”4. 措辞方式。
吕叔湘《标点琐议》：“《通鉴》书法，‘夜’一字为句，必有所承。
上文未说何日之事，‘夜’字连下读，‘夜’字点断，意为‘到了那天夜里’;‘夜’字不断，意为‘趁夜里’。
”关于中国传统文化资料篇二曲曲，字义却紧密相关。
“曲”和“由”是一对关系字，前者是从后者改变而来。
“由”指庄稼地边界被打破，所有权不固定。
“曲”指庄稼地边界体系进一步解体，所有权面临大范围调整。
相应地，庄稼地要重新划定边界，意味着乡村社会人员变动很大，需要重组。
这种基层社会组织的巨大人员变动主要是战争造成的，因为古代社会实行兵民合一制度，其成员平时耕作，战时出征。
生活中的传统文化资料有哪些
生活中的传统文化资料有哪些中华传统文化是中国5000年优秀文化的统领。
而流传年代久远，散布广漠，文化是宇宙自然规律的描述，文化是道德的外延;文化自然本有，文化是生命，生命是文化。
生活中的传统文化资料有哪些的呢。
欢迎阅读下文。
清明祭祖,端午节吃粽子,中秋节赏月,重阳节登高,大年三十守夜,年廿八大扫除,拜年,元宵节吃汤圆,等等.生活中的传统文化——传统节日中国重大的传统节日有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。
另外，各少数民族也都保留着自己的传统节日，诸如傣族的泼水节、蒙古族的那达慕大会、彝族的火炬节、瑶族的达努节、白族的三月街、壮族的歌圩、藏族的藏历年和望果节、苗族的跳花节等等。
春节是中国人一年中的第一个传统佳节。
过去，春节被称为“新年”，因为依照中国历史上一直沿用的农历，此日是正月初一，为新一年的开头。
据记载，中国人民过春节已有4000连年的历史，它是由虞舜兴起的。
公元前两千连年的一天，舜即天子位，率领着手下人员，祭拜天地。
从此，人们就把这一天看成岁首，算是正月初一。
听说这确实是农历新年的由来，后来叫春节。
1911年辛亥革命后，中国采纳公历纪年，农历新年便改称“春节”(大约在公历1月下旬到2月中旬之间)。
春节时，家家贴对联、贴年画、装饰居室。
春节前一晚上叫“除夕”，是家庭团聚的重要时刻，全家人欢聚一路，吃一顿丰盛的“年夜饭”;许多人通宵不眠，称“守岁”。
第二天，大伙儿便开始到亲友老友家里“拜年”，彼此问候，祝愿在新的一年里万事如意。
春节期间，传统的文娱活动以狮子舞、龙灯舞、划旱船、踩高跷最为普遍。
农历正月十五为元宵节，又称上元节、元夜、灯节。
这是春节后的第一个月圆之夜。
相传，汉文帝(前179—前157年)为庆贺周勃于正月十五勘平诸吕之乱，每逢此夜，必出宫游玩，与民同乐，并将正月十五定为元宵节。
司马迁创建《太初历》，将元宵节列为重大节日。
隋、唐、宋以来，更是盛极一时。
《隋书·音乐志》日：“每当正月，万国来朝，留至十五日于端门外建国门内，绵亘八里，列戏为戏场”，参加歌舞者足达数万，从昏达旦，至晦而罢。
中华传统美德的经典资料
中华传统美德的经典资料
1.《论语》：孔子的言论记录，强调仁义礼智等美德的重要性，对后世影响深远。
2.《大学》：儒家经典之一，强调修身齐家治国平天下的核心
价值观。
3.《孟子》：孟子的著作，主张仁义礼智等美德，并以“性善论”为基础，提倡人性本善。
4.《道德经》：老子的著作，强调无为而治，重视自律、谦逊、自然等传统美德。
5.《红楼梦》：清代作家曹雪芹的作品，通过描写贾府等角色
的品德和行为，展示了中华传统美德的丰富内涵。
6.《史记》：司马迁的著作，通过对历史人物的记载和评价，
反映了中华传统美德的价值观和道德准则。
7.《孝经》：儒家经典之一，强调尊敬父母、孝敬长辈的重要性，对于传承中华传统美德起到了重要作用。
8.《荀子》：荀子的著作，主张正直、忠诚、礼仪等美德，强
调人的道德修养和自我完善。
9.《左传》：鲁国大夫左丘明所撰写的史书，通过对周朝时期
的历史事件和人物的描述，强调忠诚、仁义等美德。
10.《二十四孝》：中国传统文化宝库之一，通过讲述二十四
个孝子孝女的故事，强调了中华传统美德中孝敬父母的重要性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生活中传统文化资料生活中的中国传统文化中国传统文化是指中国地域内的中华文化及其祖先所创造的，为中华文化世世代代所继承的具有民族特色，历史悠久，内涵博大的传统优良的文化。
而节庆是人类社会各个种族普遍传承其传统文化的一个现象。
他紧密的伴随着民族的生产与生活实际。
从远古走来在传承过程中不间断的延续着，变异着丰富着，发展着，是人类的生产生活史在某种程度上构成了一部令人眼花缭乱的五彩缤纷的节日文化史册，也丰富了人类的生活。
我们刚刚走过中秋这个中国传统节日，沉浸在节日的喜悦中的过程中，也从节日中寻到了中国古老文化的影子。
一、月亮与神话中感中国丰富文化与智慧快节奏的生活以及远离家乡让身在大学的我们不像小时候那样，在中秋夜搬出小凳子与爷爷奶奶爸爸妈妈坐在院子里上那轮挂在天空的圆月，就更不会有身披银光闲谈的悠然。
但人们都会在中秋这天不自觉的抬头寻找天空的圆月，有时还会听到周围对层云密布黑漆漆的天空的抱怨。
这时不能赏月，但是这种传统却深深地埋在每一个人的心里。
看看寻寻月亮，想想嫦娥在月亮中舞蹈的曼妙身姿，体味那时嫦娥奔月的传说，不经为自己身为一个中国人感到独特，自豪，为古老中华人民的智慧而感叹。
二、中秋月饼中悟“天人合一”的理念中秋中秋就是秋季的中期，也是圆月的一天，这是月亮的节日，也是人类的节日，是天人合一的节日。
说到节日我们总离不开饮食再吃喝的过程中，更能体会中国传统文化的精神内涵，能更好地品味中国传统文化的思想境界。
月饼是这天的宠儿，大街小巷的商铺里摆满了各式各样的月饼，远远的月饼象征团圆之意和和美美欣欣向荣。
在家乡有蒸月饼的习惯，每逢中秋佳节，家家蒸出大月饼以示全家团圆并馈赠亲友表达期盼风调雨顺，五谷丰登的美好愿望。
月饼一般做成五层，七层，九层，并且最底层用碾碎了的胡麻染色，最上层用金黄的姜黄染色，以示黄天黑土之意。
同时还要用面捏老虎小鸟等动物摆面食摆，营造一个活气灵现的自然之境。
月饼中就蕴含了那古老的文化，天人合一的理念。
三、短信与回家中的归根情怀似乎“根”这个意象是中国的特色风景了。
每个人都会想家有“根”的情节。
这取决于中国独特的家庭模式，并不像外国那样以个人为单位。
中国的家庭，血统观念深深地影响到中国人心中稳固的根的概念。
“每逢佳节倍思亲”离家近的便早早的回家了。
远离家的人必会打电话回家问问家人的情况，聊聊身边的事。
传统的孝道和“根”的意念在缕缕的思念中显露的淋漓尽致。
四、出行与歌舞中看盼和谐的愿望中秋放假好多人选择出游，公园，景点，各处欢歌笑语，街道车水马轮。
人们用歌舞迎接节日，唱出了自己心中得喜悦和对生活的信心。
同时出游亲近自然欣赏自然天人合一。
这些愉快的方式中看出人们对生活美好的期盼，人与人，人与自然和谐的期盼可是随着西方文化的入侵越来越多的人开始追寻时髦的新东西了，疏淡了中国传统的文化。
随着生活的逐渐小康和电视节目丰富，人们对节日的期盼没有那么热切。
同时节日的特色食品随时可以吃到，所以节日的淡化是一种危机，所以平时应多了解中国传统文化，真正寓身于节日的快乐。
生活中的传统文化烧香、唱听看京剧、地方戏舞狮、舞龙、高跷、秧歌、旱船、相声、京东大鼓、西河大鼓、对歌、花灯、踢毽子、打陀螺、拜年、中国红、中国画、年画、对联、石狮子、中式家具、中国瓷器、中国杂技、汉字、八卦。
中国结、中医中药、糖人、鸽子哨等等等等。
木版水印、甲骨文、钟鼎文、汉代竹简。
中药、文房四宝（砚台、毛笔、宣纸、墨）、四大发明、剪纸、风筝。
乐器（笛子、二胡、鼓、古琴、琵琶等）。
彩陶、紫砂壶、蜡染、中国瓷器。
古代兵器（盔甲、剑等）。
国画、山清水秀、写意画、太极图。
对联、门神、年画、鞭炮、谜语、饺子、舞狮、中秋月饼。
泥人面塑、锄头、筷子。
唐诗、《三十六计》、《孙子兵法》、《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《诗经》。
中国文化主要可以归纳为三种:1.宗法文化 2.农业文化 3.血缘文化。
生活中的传统文化语文综合性学习实施过程设计预设活动实施过程：第一阶段：创设情境，任务驱动(一)导入活动在今天的生活中，我们仍然可以处处感受到丰富多彩的中华传统文化。
她就像一座巨大的宝库，让我们一起走进她吧!(出示，“生活中的传统文化”映入眼帘。
)(二)确定专题1．介绍“综合性学习”!2．你想不想成为一位研究祖国传统文化的专家啊?(想!)你最想研究哪一方面的内容呢?(学生根据自己的喜好及生活阅历谈自己的想法，教师随机打出相应的文字内容。
)3．将学生提出的专题进行归类。
如，将剪纸、布艺、草艺等归为民间工艺；将花帽、书法等归为民族艺术。
4．全班讨论填写相应内容。
活动主题：生活中的传统文化小组专题研究内容：(1)民间工艺；(2)民族艺术；(3)古诗文赏析；(4)风俗风情；(5)神话传说；(6)饮食文化；(7)备注。
(备注说明：除以上专题之外，学生可能还想研究其他方面，为此设置了“备注栏”，以满足学生的不同需求，给孩子们留有更大的空间。
)(阶段意图：为了激发学生的兴趣，拓宽学习领域，并且充分发挥学生在综合性学习中的自主性、能动性，因此，我们设计了“课件激趣”和“自主选择研究专题”两个环节。
)第二阶段：制定方案，调查研究(一)学生根据自己感兴趣的问题组成专题小组(二)讨论、撰写专题实施方案1．结合某一专题，教师在全班进行“制定实施方案”的指导。
2．专题小组进行讨论并填写下表。
附：小组专题调查研究实施方案研究课题组长小组成员及分工研究时间获取资料的途径(阶段设计意图：教师在“合作分工”和“获取方式”上做重点指导，使学生能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
)第三阶段：交流研讨，，汇报结果(一) 根据方案，调查研究各小组根据制定的研究方案，利用课余时间自主地进行社会实践调查活动并及时记录活动中所获得的基本资料，在实践调查中注意发现新问题，随时做好记录。
(阶段设计意图：培养学生处理信息的能力、组织策划能力以及合作研究的精神，为最后的成果展示打下坚实的基础)(二)小组汇报交流1．小组汇报研究的专题。
下面先请各小组负责人举起标志牌，大声宣读一下你们组研究的专题。
2．全班交流。
下面就以学习小组为单位把搜集到的资料与大家交流一下。
其他小组成员边听边想，有问题可以及时提出。
哪个小组首先来展示你们的调查研究成果?(可以向大家展示一些文字资料、图片、照片、录音片段等。
)除此以外，当学生有个性化的展示时，教师应予以鼓励，充分肯定他们的创造力和想象力。
如以下的展示形式：民间工艺组的制作展示：现场剪纸，制作拉花，赠送个人作品等。
民族艺术组的表演展示：现场演唱一段曲目，现场写一幅字，现场表演一段民族舞蹈（吐鲁番的拿孜控）等等。
诗词赏析组的诵读展示：配乐诗朗诵，诗词表演，对诗等等。
民俗风情组的话题展示：“爱家乡—吐鲁一日游”和“趣谈传统节日”。
神话故事组的趣味展示：我来演，你来猜!中华美食组的多方位展示：报菜名、现场赠送中华小吃月饼及民族特色小吃抓饭等。
[教师鼓励学生别具匠心的展示，以使学生个性得到充分张扬。
]3．同学们，听了这个专题小组的汇报，你们有什么感受或疑问吗?能不能对他们再继续充实资料提点建议?4．教师予以点拨、引导，提示学生未研究到的“点”。
师：我对祖国的传统文化也有浓厚的兴趣，还专门制作了主题课件，同学们可以登录我的邮箱查询，将你们搜集到的资料链接到QQ 上，我们就可以在网上继续交流，欢迎你们发布最新信息。
[尝试利用网络的优势，通过主题网站为学生提供丰富的学习资源，鼓励学生主动参与，乐于探索，勤于动手]5．教师总结本次活动的情况，以鼓励为主，根据学生个体专题小组的不同表现颁发各类小奖章。
如最佳表演奖、最新创意奖、最佳合作奖等。
(三)归纳1．学生将自己所搜集的专题资料展示。
2．通过这次活动，你有什么收获?请把它写下来。
3．指名读自己的感受。
（阶段设计意图：课程标准中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为此我们设计了专题小组合作汇报、交流和展示，并通过说一说、听一听、写一写等形式让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。
)第四阶段：汇总表彰，继续延伸(一)教师点拨刚才，同学们都谈到了祖国的传统文化多么丰富多彩，是呀，它不仅仅局限于我们今天所研究的这六个专题，比如，你可以去学习舞蹈，体会其中的乐趣；可以 __电视台戏曲频道，欣赏京剧，感兴趣的同学还可以学唱几曲，等等。
我们可以用“灿烂辉煌、源远流长”来形容祖国的传统文化。
(出示课件（老师的、学生的）及VCD《走进吐鲁番》，直观地再现各种传统文化、自己家乡的历史与文化，再次给学生视觉上的震撼。
)(二)拓展探究祖国的传统文化多么像一座巨大的宝库啊，愿不愿意继续探宝呢?那么，除了今天我们研究的专题，你还打算继续探究哪些内容呢?(学生自由发言)[充分激发学生进一步探究的主动意识和进取精神，尊重学生的独特体验。
](三)教师小结你们个个都是爱动脑筋、兴趣广泛的小专家，愿你们在传统文化这座宝库里，继续探索，愉快地遨游!(阶段设计意图：通过后续活动，继续培养学生的探究品质，进一步激发学生传承祖国灿烂文化的意识，增强爱国主义情感。
)预设活动结果评析：学生的动手能力不强，缺乏合作分工的团队精神。
语文如何培养学生的自主探究精神理应引起我们的思考和研究。
“生活中的传统文化”这个教学设计或许能够给予我们一些启发。
这个设计分为“创设情境，任务驱动”、“制定，调查研究”、“交流研讨，汇报结果”、“汇总表彰，继续延伸”四个阶段。
从这四个阶段可以看出这种综合性学习自始至终贯穿一个“动”字，整个活动切切实实地以学生的活动为依归，从学生的兴趣出发，充分尊重学生的主体地位，调动学生的学习自主性，引导学生自主探究，培养学生初步的合作分工的团队精神。
而教师在活动中则时隐时现，该隐即隐，该现就现，扮演着引导、激发、点拨的角色，做到了将学生扶上马，送一程。
说明：为今后更好地开展综合性学习，我们设计了调查表。
(表附后)高中语文综合性学习“生活中的传统文化”调查表1、你是否愿意参加这次语文综合性学习？2、你和小组伙伴合作愉快吗？2、通过这次语文综合性学习，你学会搜集资料的哪些方法？4、你喜欢祖国的传统文化吗？5、你喜欢小组的展示汇报形式吗？6、你愿意继续探究祖国的传统文化并将她发扬光大吗？7、你能为我们这次语文综合性学习下一步的开展提点什么建议吗？内容仅供参考。