爱护交通设施教学设计
冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计5
{演示堵车课件}通过它们的亲身经历，探讨发生在我们周围的交通问题。
教学活动2[u2]
二、课堂大讨论
1.看书74——76页，从书中你发觉了哪些交通问题？在现实生活中你还遇到过哪些交通问题？{课件}
2.小组讨论
你发觉的问题是什么？（能够举例子阐述）你能找到产生这些问题的缘故吗？
3.组间交流：
摸索：有什么方法使汽车的尾气对空气的污染减少到最少？{课件}
生：1.使用清洁无污染的燃料
2.生产新型电池汽车
3.高科技治理尾气
4.天然气燃料汽车
5.太阳能汽车
学生汇报自己小组发觉的其他问题。
刚才同学们汇报了自己在调查中，了解到交通快速进展，给我们的生活带来便利的同时，还存在一些负面阻碍：堵车、车祸、污染、大量的能源消耗、公路越修越多造成的耕地减少；人们人为地违反交通规则的现象等。
生：出行躲开高峰期
路途近的话选择骑自行车，坐公交车
遵守交通规则
（2）车祸{视频}
生举例讲述。
学生展现收集到了一些有关车祸的资料。
分析造成车祸的缘故会是什么？
生1：道路窄小。
生2：司机、行人违章。
生3：有些司机酒后驾车。
生4：有的车速过快。
师：既然找到了缘故，我们总能够解决了吧！学生讨论发言。
生1：让司机们不要喝酒。
教学活动6[u6]
六、课后再延伸
1.调查你所居住的社区存在哪些交通问题并提出合理化建议。
2.调查你所在的学校周边存在哪些交通问题并提出合理化建议。
生2：不要疲劳驾驶。
生3：车速不要过快。
生4：按线行驶。
师：是啊，车祸是多么的残酷啊！它毁掉了多少曾经幸福的家庭，给我们的社会带来了多大的危害呀！我们一定要注意安全，珍爱生命。
公共交通安全教育教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解公共交通的基本概念和种类，认识到公共交通在生活中的重要性。
2. 培养学生遵守公共交通规则的良好习惯，提高自我保护意识。
3. 培养学生关爱他人、关爱社会的责任感。
教学重点：1. 公共交通的基本概念和种类。
2. 遵守公共交通规则的重要性。
教学难点：1. 让学生养成良好的公共交通习惯。
2. 培养学生的责任感。
教学准备：1. 课件或图片资料。
2. 交通标志、交通信号灯等实物或模型。
3. 案例分析材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示公共交通图片，引导学生观察并思考：什么是公共交通？2. 学生回答后，教师总结：公共交通是指供公众出行的交通工具，如公交车、地铁、出租车等。
二、新课讲解1. 教师讲解公共交通的种类，如公交车、地铁、出租车、自行车等。
2. 教师结合图片和视频，讲解公共交通在生活中的重要性。
3. 学生讨论：乘坐公共交通有什么好处？三、案例分析1. 教师出示交通事故案例，引导学生分析事故原因。
2. 学生分组讨论，提出预防交通事故的措施。
3. 教师总结：遵守公共交通规则，保障自身和他人的安全。
四、实践活动1. 学生模拟乘坐公交车，体验遵守公共交通规则的重要性。
2. 学生扮演司机和乘客，进行角色扮演游戏，增强交通安全意识。
五、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调遵守公共交通规则的重要性。
2. 学生分享自己在实践活动中的收获。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些公共交通知识？2. 学生回答后，教师总结：我们学习了公共交通的种类、重要性以及遵守公共交通规则的重要性。
二、巩固练习1. 教师出示交通标志，让学生辨认并说明其含义。
2. 学生分组讨论，找出生活中常见的交通规则。
三、拓展延伸1. 教师讲解公共交通设施的建设和维护。
2. 学生讨论：如何为公共交通设施的建设和维护出谋划策？四、实践活动1. 学生分组设计公共交通宣传海报，提高交通安全意识。
冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计5
冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计5一. 教材分析《爱护交通设施》是冀教版品德与社会四下册的一章内容，主要让学生了解交通设施的重要性，认识到爱护交通设施的必要性，培养学生遵守交通规则，爱护公共财物的良好品质。
本节课的内容紧贴学生的生活实际，具有很强的现实意义。
通过本节课的学习，学生能够理解交通设施的作用，自觉爱护交通设施，维护交通秩序。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的交通知识，对交通设施有了一定的了解。
他们在日常生活中，往往能够遵守交通规则，但也有部分学生对交通设施的破坏行为时有发生。
针对这种情况，教师需要从学生的实际出发，引导学生认识到爱护交通设施的重要性，培养学生良好的交通意识和道德品质。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解交通设施的种类、作用，认识到爱护交通设施的重要性。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的交通意识和道德品质。
3.情感态度与价值观：培养学生遵守交通规则，爱护公共财物的良好品质，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解交通设施的种类、作用，认识到爱护交通设施的重要性。
2.教学难点：培养学生遵守交通规则，爱护公共财物的良好品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置交通情境，让学生在实践中感受交通设施的重要性，培养学生的交通意识。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，引导学生思考爱护交通设施的原因和方法。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深刻认识到爱护交通设施的重要性。
六. 教学准备1.准备交通设施的图片、视频等教学资源。
2.准备典型案例，用于引导学生进行分析讨论。
3.准备交通设施模型，让学生进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注交通设施，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍交通设施的种类、作用，让学生了解交通设施的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生亲身体验交通设施的作用，培养学生的交通意识。
交通安全教育活动教案(精选5篇)
交通安全教育活动教案（精选5篇）交通安全教育活动教案1一、教学目标认知目标：初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
行为目标：培养自立、自卫的'安全保护意识。
遵守交通规则。
行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。
能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
二、教学重难点1、确立自立、自卫的安全保护意识。
2、能认识有关的交通标志、交通设施。
3、人行道与人行横道的区别。
三、教学准备1、红黄绿号牌一套。
2、教学课件。
3、布置场景材料：红绿灯号牌、交通标志头饰等。
4、学习星（红色）、安全星（黄色）。
四、教学过程（一）创设情景，激情。
老师今天为小朋友带来了一段录像，小朋友们想不想看？想看的话就请仔细看和听，认真想，等一下说说你都看到或听到了什么？1、看录像《篮球女孩》。
2、小朋友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗？这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？是什么造成她今天的样子呢？3、是呀，车祸就是杀手。
在我们的生活中汽车给我们的交通带来方便的同时，也造成了道路拥挤，影响着人们的人身安全。
小红燕撕心裂肺的呼唤时时警醒我们：生活中如果不重视交通安全，就会遇到意想不到的危险，造成终生的遗憾，失却美好的未来。
你们的爸爸妈妈每天把你们送到学校，除了希望你们学到更多的知识，更盼望你们每天都能平平安安回家。
今天我们就来学习新课《平安回家》。
出示课题：遵守交通规则。
齐读课题过渡：平安回家首先要学会走路。
我们来看一个片断，想想我们生活中应该怎样走路，才能平安回家。
看谁看得最仔细，听得最认真，一会儿把你听到、看到的跟大家说一说，老师为说得好的同学颁发一枚学习星，好吗？（二）看动画——《学会走路》（出示课件）刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢？（小组交流后发言）（板书：学会走路、乘车、骑车）细心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子，知道它们叫什么吗？（板书：交通标志）。
冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计
冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》这一课，主要让学生了解交通设施的重要性，认识到爱护交通设施是每个公民的责任和义务。
教材通过生动的案例和图片，引导学生了解交通设施的作用，以及不爱护交通设施可能带来的后果。
教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的交通知识，对交通设施有了一定的了解。
但部分学生可能对交通设施的作用和重要性认识不足，生活中也不太注意爱护交通设施。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生从生活实际出发，认识交通设施的重要性，培养学生的道德素养。
三. 教学目标1.让学生了解交通设施的种类和作用，认识到爱护交通设施的重要性。
2.培养学生遵守交通规则，爱护交通设施的良好习惯。
3.提高学生的道德素养，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.交通设施的种类和作用。
2.培养学生爱护交通设施的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和图片，让学生了解交通设施的作用，提高学生的学习兴趣。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生发表自己对爱护交通设施的看法，培养学生的表达能力。
3.实践教学法：学生进行实地考察，亲身体验交通设施的重要性，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片和案例，用于教学演示。
2.准备实地考察的交通设施地点，如红绿灯、交通标志等。
3.准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生了解交通设施的种类和作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些不爱护交通设施的现象，如破坏交通标志、乱贴广告等，让学生认识到这些行为对交通安全的影响。
3.操练（10分钟）学生进行实地考察，让学生亲身体验交通设施的重要性。
如参观红绿灯、交通标志等，让学生了解这些设施是如何保障交通安全的。
4.巩固（10分钟）引导学生进行分组讨论，让学生发表自己对爱护交通设施的看法，培养学生的表达能力。
冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计4
冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计4一. 教材分析《爱护交通设施》是冀教版品德与社会四下册的一节课，主要让学生了解交通设施的重要性，认识到爱护交通设施的必要性，培养学生爱护公共财物的良好品质。
本节课的内容紧贴学生的生活实际，通过学习，使学生能够自觉遵守交通规则，爱护交通设施，维护交通秩序。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的交通知识，对交通设施有了一定的了解。
但是，他们在日常生活中，往往因为疏忽或者好奇心，对交通设施造成破坏。
因此，学生需要通过学习，进一步提高对交通设施的认识，培养爱护交通设施的良好习惯。
三. 教学目标1.让学生了解交通设施的种类和作用，认识到爱护交通设施的重要性。
2.培养学生自觉遵守交通规则，爱护公共财物的良好品质。
3.提高学生的交通安全意识，珍爱生命。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解交通设施的种类和作用，认识到爱护交通设施的重要性。
2.难点：培养学生自觉遵守交通规则，爱护公共财物的良好品质。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法和实践教学法。
通过设置交通情景，引导学生参与讨论，亲身实践，提高学生对交通设施的认识，培养学生的良好品质。
六. 教学准备1.准备相关的交通设施图片和视频。
2.准备讨论的话题，引导学生进行思考。
3.准备实践活动，让学生亲身参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示交通设施的图片和视频，引导学生关注交通设施，激发学生的学习兴趣。
同时，提问学生：“你们知道交通设施有哪些作用吗？”让学生初步了解交通设施的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现交通设施的种类和作用，让学生了解交通设施的具体内容。
通过讨论，引导学生认识到爱护交通设施的必要性。
3.操练（10分钟）学生进行实践活动，让学生亲身参与，体验交通设施的作用。
例如，让学生模拟交通指挥员，体验交通设施在维护交通秩序中的重要性。
4.巩固（10分钟）通过提问和讨论，巩固学生对交通设施的认识，使学生能够自觉遵守交通规则，爱护交通设施。
爱护交通设施1
爱护交通设施从我做起
问题导读生成----评价单
班级_________ 组名__________ 姓名
问题导读
2、了解交通设施给家人和周围的人们所带来的便利与问题。
3、准备参加公益活动的宣传材料和工具。
检测反馈：
一、基础题
智慧法官，我会断
1.各种交通运输设施的发展，使人们的生活更加便利。
（）
2.爱护交通设施是别人的事，与我无关。
（）
3.汽车越来越多会带来交通不便。
（）
4.邮筒是交通设施。
（）
5．为抄近路，攀越护栏。
（）
6、在候车亭内扔废纸，吐痰。
（）
二、提升题
为什么要爱护交通设施？我们应该怎样爱护交通设施？评价单
自我测评：优秀（）良好（）一般（）
小组测评：优秀（）良好（）一般（）
家长评价:______ 自我评价:________ 小组评价:_______。
爱路护路交通安全教育教案（精选11篇）
爱路护路交通安全教育教案爱路护路交通安全教育教案（精选11篇）作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的爱路护路交通安全教育教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
爱路护路交通安全教育教案篇1一、活动目标：（一）了解一些常用的交通规则，懂得不遵守交通法则会给自己、家人、他人和公众带来伤害。
（二）认识常用的交通信号、标志和标线的图标和意义。
（三）培养幼儿观察、体验、感悟社会、服务社会的能力和合作学习的能力，树立自觉遵守交通法规的意识，注重安全，平安上学和回家。
二、活动准备：PPT、视频三、活动过程：（一）导入1.放映视频，学生讨论，谈一谈看过之后的感想。
2.教师提问：在你外出或回家时，父母常叮嘱你的是哪句话？3.利用图片资源，教授本课交通注意事项。
（多媒体显示交通图）（二）新授事项一：上学放学，靠路边走，不要横队并行走，严禁路边游戏。
1.观看早上学校或幼儿园因违章造成的乱停乱放现象。
2.教师提问：通过观察，在你们生活中，有这样的情况吗？3.幼儿踊跃发言。
4.教师总结：是的，所以我们每天上学放学的时候，一定要靠路边走，不要横队并排行走，严禁路边做游戏。
事项二：道路车流潮水般,先左看,再右看，左右无车再向前。
1.放映一段繁忙的交通车流录2.这样的情景，我们经常会在街上看到。
当碰上如此繁忙的交通，我们想过马路，该怎样呢？3.幼儿讨论后回答。
4.教师小结：应该先看左边，因为在我们国家车辆靠右行的。
然后在看右边，左右无车方可通行。
当然了，要走斑马线。
但是在走斑马线时，切记：有车辆要挥手示意。
事项三：在道路进行施工封闭或阻塞时，应注意看好改道标志或替代路线，留意各种车辆。
教师利用课件出示相关的交通标志，让幼儿认识。
1.教师放录像片，让幼儿看一段拥挤的上车情况。
2.幼儿根据录像，提出自己的意见。
四、总结今天真是收获不少，既学到了很多交通知识，还丰富了课外知识。
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爱护交通设施教学设计
Teaching design of taking good care of traffic f acilities
爱护交通设施教学设计
前言：小泰温馨提醒，思想品德是为小学学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。
是一个多要素的综合系统，是人们在一定的思想的指导下，在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。
本教案根据思想品德课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
教案教学目标1、态度：感受交通设施给我们带来的方便，树立自觉的意识，积极参与爱护交通运输设施的宣传活动和公益劳动。
2、能力：培养学生关注社会、参与社会和参加实践活动的能力。
3、了解交通设施的作用，了解交通设施给人类带来的便利的同时所产生的负面影响。
教学准备师：课件
生：1、调查自己身边的交通设施有哪些？它的作用是什么？现状如何？
2、调查和搜集有关交通运输事业的发展给自己以及家人带来的便利以及不便的真实事例。
教学过程一、谈话引入，了解交通设施。
●同学们，课前老师请大家对身边的交通设施做了一个调查，那你们身边都有哪些交通设施呢？哪位同学愿意汇报你的调查结果？
●老师这里也有一些图片，请同学看大屏幕。
（播放课件）像这些辅助交通的设备就是交通设施。
那么，交通设施都有哪些用途？他们给我们的生活带来了哪些便利和不便？我们又应该怎样做呢？今天我们就来学习（板书课题）
二、新授
（一）从我做起。
1、交通设施的用途。
●通过刚才的学习，同学们了解了交通设施，那么这些设施又有哪些用途呢？（板书：交通设施的用途。
）好，下面请同学们说说。
（生作答）
●是啊，我们可以设想一下，如果车站没有了站牌，如果车站的坐椅被损坏，当我们出门等车的时候，将会怎样？既然交通设施给我们带来了这么多方便，我们应该怎样做呢？（生：我们要爱护保护这些设施。
师：对，从我们每个人做起。
板书：从我做起。
）
●下面请同学们以四人小组的形式由小组长负责，讨论一下，，我要怎样做？
2、的具体措施。
学生交流。
●同学都说的很好，老师希望同学们把这些好的措施方法落实到行动上，做一个真正热爱交通设施的好孩子。
下面请同学们打开书，翻到73页，书上给我们讲述了一位盲人爷爷挂灯笼为全
村人照亮的故事，请同学们认真听。
（播放配乐故事“老人的
‘灯笼’”请班上同学配音。
）
●故事听完了，你想说什么？（生答）
●是啊，一盏小小的灯笼给人们的生活带来了这么多的快乐和方便，故事不仅歌颂了一位双目失明的老英雄渴望给大家带来光明的高尚情怀，还从一个侧面也说明了在那么偏远的地方交通设施在人们生活中的重要作用。
因此，是我们大家都应该具有的公德。
（二）汽车和路的对话。
1、交通发展带来的问题。
●俗话说，科学技术是把双刃剑。
交通事业的发展给人们提供了便利，也给我们带来了许多问题。
下面请同学们汇报课前调查和搜集有关交通运输事业的发展给自己以及家人带来的便利以及不便的真实事例。
（生汇报）
●你遇到过堵车吗？
说到这个话题，我突然想起我亲身经历过的一场堵车风波。
（师讲述）
1、造成交通问题的原因。
●这些交通问题是怎样形成的呢？下面我们听一听汽车和路的对话，我们是不是可以从中得到一些启示。
（播放课件：汽车和路的对话。
）
●听了汽车和路的对话，你想说些什么呢？
师小结：的确，交通设施是现代生活中必不可少的组成部分，它为现代人的生活提供了极大的方便。
同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。
所以我们应该在的同时，还要遵守交通法规，注意交通安全，发挥其积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。
教学板书内容：
爱一、从我做起护
交通设二、汽车和路的对话施设计意图是xxx小学小学《品德与社会》四年级下册第三单元“四通八达的交通”中的一课。
本课的教学目标是：
1、态度：感受交通设施给我们带来的方便，树立自觉的意识，积极参与爱护交通运输设施的宣传活动和公益劳动。
2、能力：培养学生关注社会、参与社会和参加实践活动的能力。
3、了解交通设施的作用，了解交通设施给人类带来的便利的同时所产生的负面影响。
当然如何引导学生去感受交通设施给我们带来的方便和所产生的负面影响，树立自觉的意识是本课的重点也是难点，我在认真钻研教材后，精心设计教学活动，主要体现以下几点：
一、将生活引入课堂，力求提高实效。
生活是教育的出发点，也是最终归宿，因此教育首先必须植根于生活的土壤才不至于成为“无本之木”、“无源之水”。
交
通设施对学生来说，是一个既熟悉又陌生的话题。
说熟悉，因为他知道自己的生活离不开交通设施，但如果你真正要让他说说对交通设施有多少了解时，他又未必能说上几句。
所以我们老师要引导学生把交通设施和他的生活建立起一种联系，让他真真实实地去感觉到交通设施的存在，从而激发学生学习的积极性。
我首先在课前指导学生去调查自己身边的交通设施并且搜集有关交通运输事业的发展给自己以及家人带来的便利以及不便的真实事例，有意识地让学生去观察生活，感受生活。
课堂上我先请学生谈调查结果，激发兴趣，在出示课件，使学生对交通设施初步建立感性的认识，知道交通设施是保证四通八达的交通网畅通无阻的重要组成部分。
然后播放配乐故事，培养学生的良好社会公德。
接着师生互动，交流课前收集到的资料，目的是让学生从身边的事实进一步感受、体验交通设施给我们带来的方便及不便。
在此基础上引入“汽车与路”的对话，进一步使学生懂得交通问题产生的原因，受到人人有责的教育。
二、将三维目标有机的结合，提高学生的整体素质。
《品德与社会》是一门综合性课程，如何更有效地将情感、态度、价值观与知识、能力有机的结合起来是我们研究的方向。
就本课而言，它不仅对学生进行了热爱交通设施的教育，而且在课堂上，通过对交通设施用途的了解，使学生认识交通设施给人们的生活带来了方便，在感受交通运输给我们的生活带来方便的同时，也能看到它所带来的问题，并提出改进的建议。
在整个学
习过程中，都有意识的向学生渗透了观察生活，关注社会的意识。
三、选择教学方法，以形式升华内容。
教法的选择不局限于一种，讲、读、议结合的方法，生动的
事例，引导学生悟出道理，给学生以从感性认识向理性认识的过
渡即由形象思维向抽象思维的过渡。
通过师生共议使学生提高道
德认识。
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