《细胞的形态和功能》学案6(中图版必修1)

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高中生物 第1单元 第1章 第2节 细胞的形态和功能同步

高中生物 第1单元 第1章 第2节 细胞的形态和功能同步

教 学
【提示】 卵细胞是一类特殊的细胞,它含有许多供胚胎 发育利用的营养物质——卵黄,从而使细胞体积增大了许多
当 堂
方 案
倍。
双 基
















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课 时
细胞的形态与功能的统一(连线)
课 堂


法 分
连线表示下列细胞的形态与其功能适应
析 ①肌肉细胞 a.长突起 Ⅰ.有利于气体交换








导 学

检 测
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法 分 析
•步骤1:情景导课:以
动 探 究
【新课导入建议】引出


学 方
本节课题。
堂 双










自 主

知 能




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•步骤2:教师通过【正
堂 互 动
分 析
误判断】,以学生抢答
探 究
基 达 标








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时 教
•步骤4:结合教材,通过
课 堂 互

高中生物第一单元第一章细胞的概述第二节细胞的形态和功能教案中图版必修1

高中生物第一单元第一章细胞的概述第二节细胞的形态和功能教案中图版必修1

第二节细胞的形态和功能目标导航 1.结合实验和实例,说出细胞的多样性。

2.结合实例,简述细胞形态与功能的统一性。

一、细胞的形状和大小(阅读P7-8)1.形状(1)单细胞生物一般是单个细胞独立生活,具有自己特有的形状。

草履虫形如鞋底,衣藻呈卵形且带有长鞭毛。

(2)多细胞生物中,常见的细胞形状有圆形、椭圆形、方形、扁形、棱形、多角形等,也有的呈不规则形状。

2.大小(1)有机体的各种细胞的大小差别很大,如鸵鸟卵细胞直径可达5cm,而支原体只有0.1~0.3μm。

(2)一般说来,动植物细胞的体积大于微生物细胞,高等动物的卵细胞大于体细胞。

(3)卵细胞是一类特殊的细胞,它含有许多供胚胎发育的营养物质——卵黄,从而使体积大了许多倍。

二、细胞的形态与功能的统一(阅读P8)细胞是有机体最基本的结构和功能单位,其重要特征之一是形态和功能的统一,分化程度较高的细胞尤为明显。

三、细胞的观察工具——显微镜(阅读P8-9)1.光学显微镜(1)主要组成:聚光器、物镜和目镜。

(2)光源:可见光。

(3)分辨率:最高只能达到0.2μm,放大倍数最高为1_000倍左右,可以进行细胞的显微结构观察。

2.电子显微镜(即电镜)(1)原理:根据电子光学原理,用电子束和电子透镜代替光束和光学透镜。

(2)结构:由镜筒、真空系统和电源三部分组成。

(3)放大倍数:最高可达几百万倍,可以看到细胞的亚显微结构,甚至分子领域。

判断正误:(1)单个细胞可以独立生活。

( )(2)细胞都非常微小,用肉眼无法看到。

( )(3)动植物细胞的体积一般比微生物细胞小。

( )(4)细胞的形态和功能一般是相统一的。

( )(5)显微镜主要由聚光器、物镜和目镜组成。

( )(6)光学显微镜放大倍数最高可达几百万倍。

( )(7)电子显微镜比光学显微镜放大倍数高。

( )答案(1)√(2)×(3)×(4)√(5)√(6)×(7)√一、细胞的多样性和统一性1.细胞的形态与功能密切关系举例2.生物体(细胞)的形态、结构与其功能相适应是生物学的基本观点有什么样的形态结构就会有与其相适应的功能,细胞的形态结构不同,执行的功能也不同,细胞功能以一定的物质和结构作基础,细胞结构决定细胞功能,二者是相统一的。

高中生物《细胞的形态和功能》学案8 中图版必修1

高中生物《细胞的形态和功能》学案8 中图版必修1

第2节细胞的形态和功能背景练习:回忆初中生物学中的几个实验:1.“用显微镜观察植物细胞”中洋葱表皮细胞的形态,番茄果肉细胞的形态是什么样的?2.“观察草履虫”中草履虫的形态像什么?3.“用显微镜观察人的口腔上皮细胞”中人的口腔上皮细胞的形态是什么样的?4.“用显微镜观察血涂片”中红细胞是什么形态?答案:1.洋葱表皮细胞与番茄果肉细胞显微镜图像如下:洋葱表皮细胞番茄果肉细胞2.草履虫的显微结构图如图1。

3.人的口腔上皮细胞图如图2。

4.人的血涂片中的血细胞图如图3,其中有细胞核的为白细胞,无核的为红细胞,无一定形状的为血小板。

知识链接洋葱表皮属于保护组织,番茄果肉细胞属于营养组织。

两种细胞的共同特点是都属于成熟细胞,具有大的液泡。

图1 图2 图3人的口腔上皮细胞边缘整齐,形态扁平。

红细胞无核,呈两面凹的圆饼状。

学习目标:学习提示使用显微镜观察多种多样的细胞(技能性目标:操作水平)。

通过实验操作来达到了解细胞的形态与功能相统一的规律。

细胞的形态和功能习题解析习题解析巩固提高:一、1.解析:细胞的形态结构与功能的相关性与一致性是很多细胞的共同特点,在分化程度较高的细胞时更为明显,这是生物漫长进化过程的产物,从进化观点看有一定的合理性。

红细胞呈扁圆形,体积很小,是一种非常特化的细胞。

哺乳动物的红细胞内无核,也无其他重要的细胞器,一层细胞膜包着血红蛋白,这些特点都与红细胞交换O2和CO2的功能密切相关。

细胞体积小,呈圆形,非常有利于血管内快速运行,体积小则相对表面积大,有利于提高气体交换效率。

细胞内主要是血蛋白,有助于结合更多的O2和CO2,因此,红细胞的形态与结构装置与其交换气体的功能的关系是非常合理的。

答案:有机体中,细胞的形态往往与功能有密切的关系。

如动物体内具有收缩功能的肌肉细胞呈长条形或长梭形;红细胞则为圆盘状,有利于O2和CO2气体的交换;人脑内有一种典型的神经细胞,细胞体本身的直径一般不超过100 μm,但它伸出去的突起却可达1 m以上,大大提高了冲动传递的效率。

1.1.2细胞形态和功能导学案(中图版必修I)

1.1.2细胞形态和功能导学案(中图版必修I)
3.有机体中细胞的形态大小是不同的,细胞的形态和功能相统一。
【课后巩固(布置作业)】
课本巩固提高两个小题
【纠错反思(教学反思)】
1.1.2细胞形态和功能导学案(教学案)
年级:高一班级:姓名:小组名称:
科目
生物
课题
课型
新课
授课人
设计人
高一
备课组
审查人
审核人
师评
组评
学习
目标
1.使用显微镜观察多种多样的细胞[
2.理解细胞的形态与功能相统一的观点
3.了解观察工具---显微镜技术的进步对生命科学微观领域研究的重大意义。
学习
重点
显微镜的使用
学习
难点
显微镜的使用
学法
指导
合作探究、自主归纳
学习过程
学习笔记
(教学设计)
【自主学习(预习案)】阅读教材内容,完成下列问题:
1、细胞的形状和大小
1)列举单细胞和多细胞生物中,常见细胞形状。
2)说出支原体的大小和卵细胞大的作用。
2、细胞的形态与功能的统一
举例说明细胞形态如何与功能相适应。
3.细胞的观察工具-----显微镜
4.把一个较大的对准通光孔。左眼注视目镜内(右眼睁开,同时画图)。转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过,可以看到白亮的视野
【当堂小结】
1.细胞通常是用肉眼观察不到的,显微镜在细胞的发现过程中起了重要作用。
2.细胞的发现距今已有300多年的历史,它使人类认识到自然界几乎所有的生物都是由细胞构成的,细胞是有机体最基本的结构和功能单位。
4.各代表说出自己的观点
5.老师点拨,和学生一起归纳出正确答案
【当堂检测】

高中生物《细胞的形态和功能》学案5 中图版必修1

高中生物《细胞的形态和功能》学案5 中图版必修1

高中生物《细胞的形态和功能》学案5 中图版必修11、使用显微镜观察多种多样的细胞。

[知识梳理]细胞的形态和功能普通光学显微镜:最常用,主要由_______、_______、________组成,其分辨率最高达________,放大倍数最高为________左右,可以进行___________观察。

电子显微镜:可以把细胞放大上万倍,可以看到细胞的_____工具――显微镜细胞的观察细胞的形态与功能的统一植物茎的木纤维细胞呈梭形起____________叶表皮的保卫细胞呈_________,由2个细胞围成一个_____,以利于______________等生命活动。

植物细胞动物细胞肌肉细胞呈长条形或长梭形与_______功能相适应红细胞圆盘状有利于_____________的交换神经细胞直径小(不超过100um),但突起却可达1m以上,大大提高了___________的效率。

常见的细胞形状有______、_______、______等也有的呈______________多细胞有机体草履虫如________衣藻呈_____,且带有_______单细胞生物①世界上最大的细胞是__________,最小的细胞是______②体积比较:动植物细胞_________微生物细胞,卵细胞_____体细胞③卵细胞大的原因是:卵细胞含有大量的__________形状大小细胞的形状和大小[复习指要]本节课复习要注重显微镜的结构及使用方法,从而通过观察推导出不同的细胞形态与其功能之间的关系1、在显微镜的使用方面,学生应掌握以下知识点,例如:(1)通过显微镜所看到的物像与实际观察对象之间的关系。

(2)低倍镜换至高倍镜进行观察时的步骤。

(3)目镜和物镜的长度与放大倍数间的关系。

2、在学习时我们应该能够理解并解释以下内容:(1)为什么不同生物或同一生物体中不同部位的细胞形态千差万别?(2)为什么高等动物的卵细胞体积大于体细胞?(3)光学显微镜的基本结构组成是怎样的?各部分的作用如何?(4)利用普能光学显微镜和电子显微镜进行观察时有哪些不同?[典题解析]1、人体的红细胞、肌肉细胞和神经细胞的形态主要是()。

高一上册生物《细胞的形态和功能》说课稿范文

高一上册生物《细胞的形态和功能》说课稿范文

高一上册生物《细胞的形态和功能》说课稿一、说课标:生物课程的理念以提高学生生物科学素养为主要目的,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展。

因此倡导探究性学习,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力等,通过对该课的学习能进一步提高学生的动手能力和归纳整和能力,这对以后学生的自主学习有很大的帮助。

二、说教材(一)、教材分析:《观察动植物细胞的结构》是生物学七年级上册第二章《严整的生命结构》第二节《细胞的结构和功能》中的实验。

生物表现出的生命现象源于生物体的基本结构。

本节课是在学生学会使用显微镜的基础上,通过学生进一步掌握制作和观察临时装片的技能,经过归纳总结,概括出动植物细胞的基本结构,区别动植物细胞结构的不同特点,进一步理解和认识细胞。

是学生继续学习后面单元内容必须具备的重要知识基础和技能基础。

(二)教学目标:(1)知识目标:①、学会制作临时装片。

②、认识细胞结构,分析、归纳动植物细胞结构的不同点。

③、初步学会绘制细胞结构图。

(2)能力目标:培养学生的观察能力、实验操作能力、总结归纳能力、绘图能力。

(3)情感态度与价值观:培养学生爱护实验仪器。

积极参与实验,养成实事求是的科学态度。

体验合作学习的快乐。

(三)、重点与难点:重点:1、学会制作临时装片。

2、分析、归纳动植物细胞的不同点。

难点:1、成功制作临时装片。

三、说学生:(一)学生已初步学会使用显微镜,有能力通过细心观察、自主探究、小组合作、动手操作、归纳总结等方式完成学习任务。

(二) 、学生富有强烈的好奇心和求知欲,又正值活泼好动的年龄,所以采用合作探究、动手操作会激发学生强烈的学习热情。

(三)、班内学生每小组2人操作一台显微镜,有利于培养合作交流,取长补短,体验合作的快乐。

四、说教法与学法:“学生是学习的主人,教师是学习者的组织者,引导者与合作者”。

高中生物《细胞的基本结构》学案6 中图版必修1

高中生物《细胞的基本结构》学案6 中图版必修1

高中生物《细胞的基本结构》学案6 中图版必修1第二章细胞的形成第二节细胞的基本结构[课标要求]1、举例说出几种细胞器的结构和功能,以及不同细胞器的相互协作关系1、细胞的构成细胞的基本结构2、探究活动2、学会使用显微镜观察线粒体和叶绿体。

[知识梳理] 细胞壁原生质体细胞核细胞膜细胞质细胞核1、细胞的构成细胞质基质细胞器(1)具有膜结构的细胞器是_______ _______ ________ _________ _________(2)具有双层膜的细胞器_______ ________ ________ _______ ________ (3)具有单层膜的细胞器是_____ ________ ________(4)没有膜结构细胞器是______ ________(5)与能量转换有关的细胞器是_______ _________(6)含有核酸的细胞器是_____ ______ _________(7)能自我复制的细胞器是______ ________ _________(8)能发生碱基互补配对行为的细胞器有______ ________ _________(9)参与细胞分裂的细胞器______ ________ _______(10)含有色素的细胞______ ________ 有色体等(11)与蛋白质合成加工、分泌有关的细胞器是______ ________ ______ ________ (12)与主动运输有关的细胞器是______ ________ 细胞器细胞质基细胞器2、探究活动①原理,细胞中的线粒体可以被______ 染成________色②选材时注意选取 _____________肝脏因为________________________③实验时肝组织半浸入染液,半暴露于染液外目的是_______________④线粒体的形态是__________分布在____________、1、构建实验模型显微观察实验步骤取材制片先低倍后高倍显微观察得出结论2、观察叶绿体3、观察线粒体①选材选用______ 和________ 类的叶,因为叶片薄只有一层细胞构成,便于观察②观察的叶绿体得形态呈______形,分布在__________③叶绿体是在静止不动的吗?[复习指要]本节课复习要注重细胞器的结构及功能,可运用列表比较方法,从整体上把握细胞的各部分结构与功能的关系。

生物 必修一 第3章 细胞的结构和功能 教案 学案 教学案

生物 必修一 第3章 细胞的结构和功能  教案 学案 教学案

高一年级生物教学案____年____月____日/第____周/第____课时第三章第1课时生命活动的基本单位--- 细胞记录与整理教学目标:1.了解细胞学说的建立过程。

2.识记细胞学说的内容及意义。

3.使用显微镜观察各种各样的细胞。

教学重点:细胞学说的内容及意义教学难点:显微镜的结构与使用【导学提纲】阅读教材P28-34页,回答以下问题:1.细胞学说的建立发展过程与内容。

2.光学显微镜的构造和放大倍数的计算。

3.光学显微镜的操作使用步骤和要求。

【自学检测】1._______________是生物体结构和功能的基本单位。

2.1665年,__________________ 设计并制造了一台显微镜,他既是细胞的发现者,也是命名者。

3.____________________________提出了细胞学说,其内容包括:1)一切动物和植物都是由___________构成的。

2)_______________是动、植物的基本单位,__________是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

3)新细胞可以从______________中产生。

4. 有光学显微镜的一组镜头,目镜分别有5×和15×字样,物镜分别有10×和40×字样。

请据图回答(1)要仔细观察叶绿体的形态时,显微镜的目镜、物镜及其与盖玻片间距离的组合为(用标号作答)。

此时放大的倍数为。

(2)在观察叶,③和④的显微镜视野中比较明亮的是(3)若在低倍镜视野中发现有一异物,当移动装片时,异物不动,转换高倍镜后,异物仍可观察到,此异物可能在于 ( )A. 物镜上 B.目镜上 C.装片上 D.反光镜上(可能/不可能)在反光镜上【当堂达标】小结与反思( )1. 对生物体结构的认识进入细胞水平做出贡献的科学家是:A.沃森和克里克B.孟德尔C.罗伯特·虎克D.达尔文( )2. 用显微镜观察同一材料的同一部分时,高倍镜视野与低倍镜视野相比前者:A.亮,看到的细胞数目多 B.暗,看到的细胞数目少 C.亮,看到的细胞数目少 D.暗,看到的细胞数目多( )3. 当显微镜的目镜为10x、物镜为10x时,在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。

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第一单元 有机体中的细胞第一章 细胞的概述第二节细胞的形态和功能[课标要求]1. 使用显微镜观察多种多样的细胞。

[知识梳理][复习指要]本节课复习要注重显微镜的结构及使用方法,从而通过观察推导出不同的细胞形态与其功能之间的关系1. 在显微镜的使用方面,学生应掌握以下知识点,例如:(1)通过显微镜所看到的物像与实际观察对象之间的关系。

(2)低倍镜换至高倍镜进行观察时的步骤。

(3)目镜和物镜的长度与放大倍数间的关系。

2. 在学习时我们应该能够理解并解释以下内容:(1)为什么不同生物或同一生物体中不同部位的细胞形态千差万别?(2)为什么高等动物的卵细胞体积大于体细胞? 细胞的形态和功能 细胞的形状和大小细胞的形态与功能的统一 工具――显微镜细胞的观察形 状单细胞 生物草履虫如________ 衣藻呈_____,且带有_______ 多细胞 有机体常见的细胞形状有______、_______、______等 也有的呈______________ 大 小①世界上最大的细胞是__________,最小的细胞是______ ②体积比较:动植物细胞_________微生物细胞,卵细胞_____体细胞 ③卵细胞大的原因是:卵细胞含有大量的__________ 动物细胞肌肉细胞呈长条形或长梭形与_______功能相适应 红细胞圆盘状有利于_____________的交换 神经细胞直径小(不超过100um),但突起却可达1m 以上, 大大提高了___________的效率。

植物细胞植物茎的木纤维细胞呈梭形起____________ 叶表皮的保卫细胞呈_________,由2个细胞围成一个_____,以利于______________等生命活动。

普通光学显微镜:最常用,主要由_______、_______、________组成,其分辨率最高达________,放大倍数最高为________左右,可以进行___________观察。

电子显微镜:可以把细胞放大上万倍,可以看到细胞的_____(3)光学显微镜的基本结构组成是怎样的?各部分的作用如何?(4)利用普能光学显微镜和电子显微镜进行观察时有哪些不同?[典题解析]1. 人体的红细胞、肌肉细胞和神经细胞的形态主要是()。

A. 圆盘状、方状、纤维状B. 圆形、长条形、不规则形A.圆盘状、长梭形、不规则形 D. 椭圆形、长条形、多角形解析:所有的植物和动物都是由细胞组成的,但不同生物或同一生物体中不同部位的细胞形态大小却是千差万别的,有利于O2和CO2气体的交换;肌肉细胞又称肌纤维,呈长条形或长梭形,有利于进行收缩与舒张;神经细胞呈不规则形,长长的突起大大提高了冲动传递的效率。

答案:C2. 如下图所示,1、2为长度;3、4为目镜长度;5、6为观察时物镜与标本切片距离大小。

欲获得最大放大倍数的观察效果,其正确的组合是()。

解析:显微镜放大倍数为目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积,目镜的镜头越短,放大倍数越大,与载玻片的距离越近。

要想得到最大放大倍数的观察效果,应该用长的物镜及短的目镜进行组合,即2和3,与标本切片距离小,应为5。

答案:C[聚焦高考]1. (2004年上海市高考题)观察玻片标本时,若发现视野上方较暗下方较亮,应调节()。

A. 目镜B. 物镜C. 光圈D. 反光镜2. (2005·上海))显微镜目镜为10×、物镜为10×,视野中被相连的64个分生组织细胞所充满,若物镜转换为40×后,则在视野中可检测到的分生组织细胞数为A. 2个B. 4个C. 8个D.16个[自我测评]一、选择题:1. 当观察池塘水中的生物时,在载玻片上加少许棉纤维的目的是()。

A. 提高显微镜视野的清晰度A.提高显微镜视野的清晰度B.防止盖玻片下的水分流出D. 将水中的小生物限制在一定的视野范围中2. 植物的保护组织、贮藏组织和输导组织中细胞的形态主要是()。

A. 扁平形、球形、纤维状B. 球形、不规则形、多角形C. 方形、椭圆形、扁平形D. 扁平形、不规则形、方形3. 下列关于细胞形态与功能的叙述中,错误的是()。

A. 肌肉细胞呈长条形或长梭形,有利于肌肉收缩B. 人的红细胞呈两面凹的圆饼状,增大了细胞膜面积,有利于气体交换C. 神经细胞的突起呈纤维状,有利于提高神经冲动的传递蒸腾效率D. 植物的叶表皮细胞呈半圆月,有利于控制叶片的呼吸和蒸腾作用4.普通光学显微镜和电子显微镜所观察到的显微结构分别称为()。

A. 可见光、电磁波B. 可见光、电子流C. 电磁泚、可见光D. 电子流、可见光5. 普通光学显微镜和电子显微镜所观察到的显微结构分别称为()。

A. 显微结构、亚显微结构B. 光学显微结构、电子显微结构C. 亚显微结构、分子结构D. 宏观结构、微观结构6. 下列关于细胞大小的比较中,一般说来正确的一项是()。

A. 动物细胞>植物细胞,卵细胞>体细胞,真核细胞>原核细胞B. 植物细胞>动物细胞,卵细胞>体细胞,真核细胞>原核细胞C. 动物细胞>植物细胞,体细胞>卵细胞,真核细胞>原核细胞D. 动物细胞>植物细胞,卵细胞>体细胞,原核细胞>真核细胞7. 在动植物的细胞中,卵细胞的体积往往是最大的,其原因是()。

A. 卵细胞中的细胞核大B. 卵细胞中含有的细胞质多C. 卵细胞中含有的营养物质多D. 卵细胞中含有的水分多8. 生物界的统一性主要表现在()。

A. 除病毒外所有的生物都是由细胞构成的B. 所有的生物都以DNA为遗传物质C. 所有的生物都以RNA为遗传物质D. 所有的生物都具有自主代谢机制9. 下列关于生物体的结构和功能的叙述中,错误的是()。

A. 细胞的形态和功能是统一的B. 细胞的结构和功能是统一的C. 细胞是动物体结构和功能的基本单位D. 组织、器官的功能决定着它们的结构的形成10. 使用光学显微镜时,人眼不会把两点误认为一个的最小间距是()。

A. 0.2微米B. 0.8微米C. 1微D. 2微米11. 光学显微镜的放大倍数最高为()。

A. 100倍B.400倍C. 1000倍D. 10000倍12. 在由低倍镜转成高倍镜观察细胞的形态时,应使光圈()。

A. 扩大B. 缩小C. 不变D. 以上皆可13. 用光学显微镜观察物体时,若物体被放大400倍,这里“400”倍指的是物体的()。

A. 表面积B. 体积C. 像的面积D. 长度或宽度14. 在使用10×的物镜和15×的目镜观察细胞的形态时,不移动装片的位置,又换用40×的物镜和5×的目镜观察同一部位,所见的细胞比前一次()。

A. 多而大B. 少而小C. 少而大D. 多而小15. 使用显微镜低倍镜观察的正确顺序是()。

①左眼往目镜中看,转动粗准焦螺旋,慢慢上升镜筒,至视野中出现物像为止②把装片放在载物台上,使材料对准通光孔,压压片夹③转动细准焦螺旋,使物像清晰④转动粗准焦螺旋,下降镜筒,使低倍镜接近装片,切勿触及A. ①→③→②→④B. ②→④→①→③C. ③→①→④→②D. ④→②→③→①二、非选择题:1、生物体不同的组织都是由_______构成的,其形态在不同的生物体中或同一生物体的不同部位都是_______的,这与_____有着密切的关系。

2、实验室中常用的观察工具为普通的光学显微镜,主要由________、________、________组成。

普通的光学是显微镜通常使用________作为光源,其分辨率最高只能达_______,放大倍数最高为_______倍左右。

3、利用光学显微镜可以观察到细胞的___________结构,通过电子显微镜可以观察到细胞的____________结构,这推进了细胞研究的过程,现在人们对于细胞的结构和功能和研究逐步进入到__________结构和______________领域。

[拓展提高]如图所示为有代表性的几种生物的细胞大小。

已知属于细菌类的支原体是最小的细胞,直径只有100nm。

鸟类的卵细胞最大,是肉眼可见的细胞。

棉花纤维和麻纤维都是单个细胞。

棉花纤维可长达3~4cm,麻纤维可长达10cm。

成熟西瓜瓤和番茄果实内有亮晶晶的小粒果肉,用放大镜可以看到,它们是圆粒状的细胞。

请探究:(1)细胞的大小与细胞的功能是如何相适应的?并举例说明。

(2)一般说来,生物体积的增大,不是因细胞体积的增大,而是由于细胞数目的增多。

参天大树和丛生灌木在细胞的大小上并无显著差别;鲸的细胞也不一定比蚂蚁的细胞大。

这有何生物学意义?说说你的看法。

第二节细胞的形态和功能[聚焦高考]1.D2.D[自我测评]一、选择题:1.D2. A3. D4. B5. A6. A7. C8. A 9. D10. A11. C12. A 13. D14. C15. B二、非选择题:1、细胞千差万别细胞的功能2、聚光器物镜目镜可见光0.2微米10003、显微亚显微亚显微分子[拓展提高](1) 细胞的大小和细胞的功能是相适应的。

例如,神经细胞的细胞体直径不过0.1mm,但从细胞体伸出的神经纤维可长到1m以上,这和神经细胞的传导功能一致。

鸟卵之所以大,是由于细胞质中含有在量营养物质鸟类是卵生的,卵细胞中积存大量营养物质才能满足胚胎发育的需要。

(2)细胞大了,其表面积就相对地小了。

细胞靠表面接受外界信息,与外界交换物质。

相对表面积太小,这些任务就难以完成。

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