正午太阳高度的时空变化规律及应用教案
高一地理教案《正午太阳高度的变化》(鲁教版必修一)
年级学科 高一地理课题 正午太阳高度的变化备课人教 学 目 标1、理解太阳高度、正午太阳高度的概念。
2、绘图分析说明正午太阳高度随纬度和季节的变化规律。
3、结合实例，判断不同节气正午太阳高度的分布规律。
重难点 重点： 正午太阳高度随纬度和季节的变化规律。
难点： 正午太阳高度的计算。
课时1课时 时间 2013年10月9日导入新课：课本P14页课前导入。
讲授新课： 1．概念(1)太阳高度：太阳光线与地平线之间的夹角。
(2)正午太阳高度(H)：一天中太阳高度的最大值，出现在正午。
2．变化原因黄赤交角的存在，太阳直射点的南北移动。
3．变化规律(1)纬度分布：同一时刻，由直射点 所在的纬线向南、北两侧递减。
(2)随季节变化：①夏至日时，北回归线及其以北地区正午太阳高度达到一年中的最大值，南半球的各纬度达到一年中的最小值。
②冬至日时，南回归线及其以南地区正午太阳高度达到一年中的最大值，北半球的各纬度达到一年中的最小值。
③春秋分时，赤道上正午太阳高度达到一年中的最大值，其他地区正午太阳高度介于最大值和最小值之间。
4.计算：公式： H = 900- 纬距“两点”指观测点、太阳直射点。
若两点同在北(南)半球，两点纬度差为大数减去小数；若两点分属于南北不同半球，两点纬度差为两点的纬度之和。
夏至日 由北回归线向南、北两侧递减 冬至日 由南回归线向南、北两侧递减 春秋分由赤道向南、北两侧递减Tw09t 个性空间如下图所示：当太阳直射B 点(10°N)时，A 点(40°N)正午太阳高度是：HA ＝90°－ AB ＝90°－(40°－10°)＝60°当太阳直射B 点(10°N)时，C 点(23°26′S)正午太阳高度是：HC ＝90°－ BC ＝90°－(10°＋23°26′)＝56°34′将此公式变形可以推出一般的两点之间正午太阳高度的关系：纬度差＝90°－H ，即两地纬度差等于两地之间的正午太阳高度差。
《正午太阳高度角变化》教学设计
四、教法：实验教学法、启发式教学
五、学法：自主探究 合作学习
六、实验用具：地球仪、橡皮泥、便签纸、红墨水、牙签
实验分组：4～6人一组
七、教学过程
教学环节
教学过程
设计意图
教师活动
学生活动
导入新课
教师提问：大家知道我们合肥一天中早出、正午、日落时太阳的位置吗？
《正午太阳高度角变化》教学设计
一、学情分析：本节课内容是地球公转产生的地理意义之一。教材重点阐释了正午太阳高度的纬度和季节变化规律。虽然学生在初中地理中已经掌握了一些太阳高度的基本知识以及生活中获得的经验。但由于本节内容知识比较抽象，对学生基础知识薄弱和空间思维能力要求很高。故很多学生在学习时仍然会有困难。教师在教学中应尽量调动学生的积极性，激发学生的兴趣。并尽可能的帮助学生建立其空间概念。
第五步：再另用两根牙签插便签纸中间的橡皮泥处，调整牙签。让其分别南、北回归线上的牙签平行。
学生动手制作正午太阳高度角随纬度变化规律地理小实验
学生总结：
正午太阳高度角季节变化规律
纬度
变化规律
正午太阳方向
北回归线以北地区
夏至日至冬至日正午太阳高度角逐渐变小
偏南
南北回归线之间
夏至日至冬至日正午太阳高度角先变大后变小
夏至偏北，冬至偏南
南回归线以南地区
夏至日至冬至日正午太阳高度角先变大后变小
夏至偏北，冬至偏南
学生动手制作。激发学生学习地理的热情，让学生在快乐中学习。
学生通过自己的制作得到正确的结论，纠正认识上的偏差，将感性认识上升为理性认识。
培养学生把知识点及时、有效归纳的能力。
《正午太阳高度的变化》教学设计
《正午太阳高度的变化》教学设计教材分析本节内容“昼夜长短和太阳高度的变化”是本节重点内容之一。
前承太阳直射点的回归动，后接四季更替和五带划分，是太阳辐射在地表时空分布规律的具体表现，是理解地球上气压带和风带、气候带、自然带形成的知识基础，也是理解人地协调的知识基础。
本节课选自中图版地理必修一第一章第三节地球运动的意义“昼夜长短和正午太阳高度的变化”一题，前承太阳直射点的回归运动，后接四季更替和五带划分，是太阳辐射在地表时空分布规律的具体体现，也是理解地球上气压带和风带、气候带、自然带形成的知识基础。
教材分别以空间（纬度）和时间（季节）为主线，说明正午太阳高度的极值及变化趋势和过程。
本课内容难度较大，属于教学重点内容。
课标分析课标要求：是说明昼夜长短和正午太阳高度的时空变化规律及原因。
对应的课标为“结合实例，说明地球运动的地理意义”。
本条课标明确了学习方法是“结合实例”，要求学生能够运用实例分析生活中的相关现象，行为动词是“说明”，表示学生应能够解释正午太阳高度的时空分布规律。
教学目标：以看图说话的形式引导学生在具体情境中通过独立思考、同桌合作等方式完成有关学习任务，从而认识昼夜长短和正午太阳高度的时空变化规律，并能运用所学知识和规律解释生活中的地理现象。
教学重点、难点重点：正午太阳高度的时空变化规律的原因与正午太阳高度的时空变化规律。
难点：探究得出正午太阳高度的时间、空间变化规律，并用其解释生活相关现象学情分析教学对象是高一年级学生。
在知识上，学生已学习过黄赤交角与太阳直射点的移动，有较好的知识基础，对地理学科有较高兴趣；在能力上，大多数学生都接触过网课，接受网课的这一授课形式，有较好的学科基础与知识储备。
教学方法（1）任务驱动法：设计两个绘图任务，学生通过绘图发现规律，生成本课知识（2）自主学习法：学生在教师的方法指导下，自主独立完成学习任务，有利于提高学生自主能力。
教学思路：1、“看图说话”为明线，通过师生互动，生生互动，独立思考等方式边看图边解锁任务，完成4大规律的学习；2、情境创设“我国南北方传统民居的差异”为暗线，在掌握地理规律的基础上学以致用解决生活的地理问题。
高中地理正午太阳高度角的时空变化教案
正午太阳高度角的时空变化（教案）
教学目标：地理核心素养目标之地理实践力的培养
能绘出正午太阳高度角的时空变化图
教学重难点：正午太阳高度角的时空变化规律
教学过程：
导入：出示学生测试日影的照片，从3月到4月正午日影变短说明了什么原因？为什么会发生变化？
学生回答，归纳总结：是地球运动的结果，地球自转形成赤道面和地球公转轨道面之间存在黄赤交角，大约是23、5度，黄赤交角的存在，使得地球位于公转轨道的不同位置是，太阳直射点的纬度位置不同，从而导致太阳直射点的南北移动，各地正午太阳高度角的大小随纬度和时间有规律的变化。
而由于正午太阳高度角的纬度分布规律引起的太阳辐射能的纬度分布不均又是引起大气运动的根本原因，因而本节课的学习内容是今后学好地理的基础，是整个高中地理教学重点，其重要性不言而喻。
关于正午太阳高度角这一内容其实也是选考内容之一。
出示幻灯片：历年地球运动专题真题考点
接下来校对学案，错误的地方请订正。
一、正午太阳高度角
1.正午太阳高度角：一天中，太阳高度角的最值出现在正午，即地方时为点的太阳高度角。
2.正午太阳高度角的大小是随着移动而变化的。
3.太阳直射点所在纬度的正午太阳高度角为度，距直射点所在纬度越，正午太阳高度角越大；距直射点所在纬度越，正午太阳高度角越小。
4.同一纬线上正午太阳高度，同一日期，距直射点所在纬线纬度差相等的两条纬线上正午太阳高度。
5.写出正午太阳高度角的简便计算公式：H＝
例如：求北京（40°N）冬至日的正午太阳高度角？
二、正午太阳高度角变化规律
仔细观察太阳光照图，总结正午太阳高度的时空变化规律(以北半球二分二至日为例)，完成表格内容。
正午太阳高度的变化规律学案
课题：地球公转的地理意义一正午太阳高度及其变化规律学习目标：通过读图、归纳总结正午太阳高度变化的规律，熟练掌握其规律结合生活实际，初步理解正午太阳高度应用的意义，如影响楼房的间距、日影的方向与变化、热水器的角度等问题。
激情投入，享受成功。
学法指导：课前自主完成自主预习，将预习中不能解决的问题标识出来，并注明“我的疑问”。
用彩色笔勾划课本并写上提示语、标注序号。
依据预习案通读教材并进行基础知识梳理，构建知识体系并熟记。
学前准备：太阳直射点南北回归运动规律：二分二至日太阳直射在什么位置？什么时段太阳直射在北半球？什么时段太阳直射在南半球？什么时段太阳直射点向北移动？什么时段太阳直点向南移动？[自主预习]一、想一想什么是太阳高度和正午太阳高度二、正午太阳的变化规律阅读课本P19第二段结合图1-23，总结二分二至的正午太阳高度的变化规律。
1、一般规律：正午太阳高度角由向递减。
2、二分二至日正午太阳高度的纬度分布以及季节变化规律：[我的疑问和收获][课堂合作互动学习]探究点一：正午太阳高度的季节变化规律探究点二：读P19图1-23，推导求各地正午太阳高度的通用公式。
H=900-/纬度差/ （纬度差指的是某日太阳直射点的纬度和任意地的纬度间的纬度间隔范围）附表1（阅读教材中的图，填写下表）赤道、北回归线、南回归线上正午太阳高度的年变化总结：解释在国庆节------元旦期间，阳泉地区正午太阳高度的变化趋势为什么夏日正午、冬日正午，太阳给我们的感觉不一样？理论上，为什么南方楼间距小于北方楼间距？附表2（阅读教材中的图，填写下表）观察数据之间的关系：观察数据之间的关系推测公式：验证公式：夏至日，66034/N的正午太阳高度应用公式：1、夏至日，北京（400N ，1160E）的正午太阳高度是________ ，冬至日呢？2、当太阳直射（10°N）时，北京（40°N）正午太阳高度是。
开普敦（35°S）正午太阳高度是。
高三地理一轮复习优质学案：正午太阳高度的时空变化规律及其应用
第2课时正午太阳高度的时空变化规律及其应用考点一正午太阳高度的变化规律1.正午太阳高度的空间(纬度)变化规律2.正午太阳高度的年变化规律回归线之间正午太阳高度最大值为90°，每年有两次太阳直射现象，即一年中有两个正午太阳高度最大值回归线上正午太阳高度最大值为90°，一年中只有一次太阳直射现象，即一年中只有一个正午太阳高度最大值回归线至极点之间正午太阳高度最大值小于90°，一年中只有一个正午太阳高度最大值(2018·大连联考)下图为6月22日与12月22日地球表面四地正午太阳高度。
四地自北向南排列，依次是()A.甲、乙、丙、丁B.甲、丙、丁、乙C.丁、乙、丙、甲D.甲、丙、乙、丁『解析』图中丙地夏至日的正午太阳高度为90°，说明丙地在23°26′N上；乙地冬至日正午太阳高度大于夏至日，且冬至日正午太阳高度接近90°，推断出乙地在0°～23°26′S之间且接近23°26′S；甲地夏至日正午太阳高度大于冬至日，且冬至日正午太阳高度很小(低于10°)，得出甲地在23°26′N以北，66°34′N以南，且距离66°34′N较近；同理推出丁地在23°26′S以南，66°34′S以北，且距离66°34′S 较近。
所以四地自北向南依次为：甲、丙、乙、丁。
『答案』 D正午太阳高度的几点特殊规律(1)同线相等规律：同一纬线上正午太阳高度相等。
(2)对称规律：以太阳直射点所在纬线为对称轴南北对称的两条纬线，正午太阳高度相等。
(3)近大远小规律：距太阳直射点所在纬线越近，正午太阳高度越大，反之越小。
考法一正午太阳高度变化与分布规律判断1.(2014·课标Ⅱ，4)总部位于江苏徐州(约34°N，117°E)的某企业承接了甲国(下图)价值7.446亿美元的工程机械订单。
正午太阳高度角的变化 说课稿 教案 教学设计
正午太阳高度角的变化一、教学内容分析本节课是高中地理必修1第一章第三节《地球的运动》中的内容，是地球公转与自转共同作用下产生的地理意义之一，是地球运动的核心内容之一，也是与学生生活息息相关的。
教材首先讲述了太阳高度角、正午太阳高度角的概念和正午太阳高度的大小，然后重点阐释了正午太阳高度的纬度和季节变化规律。
掌握了这些内容，就能够懂得身边很多自然现象及产生的原因，并为下一步理解大气运动、水循环等其他地理要素的知识奠定了基础。
二、教学对象分析本节内容比较抽象，难度大，学生理解起来还是比较费力，很难建立空间概念。
化解难点的关键是尽量用地球仪演示，或画立体图，或用电脑动画演示，帮助学生建立空间概念，想象地球运动的情况及产生的地理意义。
三、教学目标1.知识与技能分析地球公转的地理意义——正午太阳高度的变化及其变化的规律。
2.过程与方法结合示意图、地球仪演示和多媒体动画演示等方法分析正午太阳高度的变化规律，联系实际分析正午太阳高度的实际应用。
3.情感态度与价值观激发探究地理问题的兴趣和动机，培养学生学以致用理论联系实际的意识。
四、教学重点、难点理解掌握正午太阳高度分布规律（纬度分布规律、季节分布规律）。
五、教学环境本节内容比较抽象，运用多媒体，能够让孩子们更直观的感受地球的运动，从而更深刻地理解其带来的地理意义。
因此，选择在多媒体教室进行教学。
六、教学方法、过程及整合点正午太阳高度的变化既是重点又是难点，因此教师制作了微课帮助学生在课前自主学习突破重难点——正午太阳高度的纬度变化规律和季节变化规律。
微课中采用了视频、图片、FLASH动画、示意图等方式辅助教学。
课上主要通过小组合作探究的方式让学生学会运用有关知识解释生活现象，分析实际问题。
七、教学过程导入：地球在自转的同时也围绕太阳公转，引起太阳直射点一年中在南北回归线之间运动，这就使得正午太阳高度出现变化，那么正午太阳高度的变化有什么规律呢？让我们一起走进今天的课程。
正午太阳高度角变化规律及应用学案
班级： ：高一地理学案使用时间：2017年10月19日 编辑人：丽华【学习目标】1•通过观看微课视频，识记正午太阳高度（角）的概念2.通过观看视频演示容，总结正午太阳高度（角）的时间和空间变化规律 3•通过案例分析，总结正午太阳高度（角）的计算公式4•通过案例分析，学会运用正午太阳高度（角）的有关知识解决生活中的问题【重点难点】重点：正午太阳高度（角）的时间和空间变化规律难点：1南北回归线之间地区正午太阳高度（角）的时间变化规律. 2•正午太阳高度（角）计算公式的推理 3•热水器安装角度与最小楼间距的确定【考情分析】1•考纲要求：地球运动的地理意义。
2014年课标n 卷第4题考查了正午太阳高度计算、2016年地理考查了热水器安装问题，注重对学生调动和运用地理规律和知识分析并解决 问题能力的考查，难度有所降低。
2•题型：选择题。
3•分值：难度系数 0.5左右，分值为4分。
课前预习案】（自主完成以下容，15分钟）2、说出一年中23.5 °N 、10°N 、40°分别能被太阳直射几次?【课上学习案】预习检查：（小组讨论----小组展示---点评，3分钟） 知识讲解： 一、概念1、太阳高度（角）Word 文档1.3地球公转的地理意义 --正午太阳高度（角）的变化1、在右图中标出二分二至四个节气的名称、时间2、正午太阳高度（角）二、正午太阳高度（角）的变化规律1、时间（季节）变化规律 （同地不同时）“来增去减“ “近大远小“合作讨论1 :（独立思考2分钟，小组讨论2分钟，小组展示 3分钟）结合下图分析甲地一年中正午太阳高度角最小的时期是？最大的时期是？判断从春分日 到夏至日甲地正午太阳高度角的变化状况？甲2、空间（纬度）变化规律（同时不同地）“近大远小“合作讨论2 :（独立思考2分钟，小组讨论2分钟，小组展示 3分钟）日正午太阳高度分布图1、据（左上图）二分二至日正午太阳高度分布示意图，描述冬至日正午太阳高度角的 纬度分布规律？2、据（右上图）某日正午太阳高度分布图，描述该日全球正午太阳高度角的纬度分布 规律？3、计算该日乙地与太阳直射点所在地的正午太阳高度差是多少？乙地与太阳直射点所在 地的纬度差是？两地正午太阳咼度差与两地纬度差是什么关系？ 三.正午太阳高度（角）的计算公式：6月工日 夏至北回归魏北半球圍南半确iWCHr正午求則®5度 stirlEV 成阳高屋lawwfi-30*Vr 'IMJ04I-feWtnv'Irsurnr:心7團鸣10匡尝雷徐1可Au 画:區门蛮E L£^|[■kJ i?4ri^l?i. u|i4』l| 2：!i|i■■^吩II 皇I 吐％迟I 罰li列::PTC T|： W09K==s^KFBMI 12月HP Ht£■ ' i I i t ! • -■« I u ■" *■ ■ ■ ■ ■ ■ ■+*E +WI- E ill r~y«|■P 二J |声川:；打凹牡乩 啣■■k 71,卫.】r H 口It iTSIKTO^ISElt T4ilL*JlQTri ”屮_沪—匸|知识拓展与知识应用当正午太与太阳能热水器集热板相垂直时，集热效果最好。
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课题第5讲地球公转及其地理意义第二课时正午太阳高度的时空变化变化规律及应用计划课3 时教学目标1、地球公转的基本特征；2、黄赤交角及其影响；3、昼夜长短的变化；4、正午太阳高度的变化；5、四季更替和五带教学重点1、正午太阳高度的变化规律及应用2、正午太阳高度的计算和应用教学难点1、正午太阳高度变化与分布规律2、正午太阳高度规律在生产、生活中的应用教学方法图示法读图分析法综合分析法多媒体辅助教学教学容及教学过程导入：出示思维导图，第2课时正午太阳高度的时空变化规律及其应用考点一正午太阳高度的变化规律1.正午太阳高度的空间(纬度)变化规律2.正午太阳高度的年变化规律回归线之间正午太阳高度最大值为90°，每年有两次太阳直射现象，即一年中有两个正午太阳高度最大值回归线上正午太阳高度最大值为90°，一年中只有一次太阳直射现象，即一年中只有一个正午太阳高度最大值回归线至极点之间正午太阳高度最大值小于90°，一年中只有一个正午太阳高度最大值(2018·大连联考)下图为6月22日与12月22日地球表面四地正午太阳高度。
四地自北向南排列，依次是()A.甲、乙、丙、丁B.甲、丙、丁、乙C.丁、乙、丙、甲D.甲、丙、乙、丁解析图中丙地夏至日的正午太阳高度为90°，说明丙地在23°26′N上；乙地冬至日正午太阳高度大于夏至日，且冬至日正午太阳高度接近90°，推断出乙地在0°～23°26′S之间且接近23°26′S；甲地夏至日正午太阳高度大于冬至日，且冬至日正午太阳高度很小(低于10°)，得出甲地在23°26′N以北，66°34′N以南，且距离66°34′N较近；同理推出丁地在23°26′S以南，66°34′S以北，且距离66°34′S较近。
所以四地自北向南依次为：甲、丙、乙、丁。
答案 D正午太阳高度的三点特殊规律(1)同线相等规律：同一纬线上正午太阳高度相等。
(2)对称规律：以太阳直射点所在纬线为对称轴南北对称的两条纬线，正午太阳高度相等。
(3)近大远小规律：距太阳直射点所在纬线越近，正午太阳高度越大，反之越小。
考法一正午太阳高度变化与分布规律判断1.(2014·课标Ⅱ，4)总部位于江苏徐州(约34°N，117°E)的某企业承接了甲国(下图)价值7.446亿美元的工程机械订单。
据此完成下题。
2011年6月21日，该订单的首批产品从徐州发货。
这一日，徐州与甲国首都相比()A.徐州的正午太阳高度较高B.徐州的白昼较短C.两地正午物影方向相同D.两地日出方位角相同解析本题主要考查地球运动的地理意义。
根据图文材料可知，徐州纬度约为34°N，甲国首都纬度约为10°N。
6月21日，太阳直射点位于北回归线附近，正午太阳高度大致由北回归线向南、北两侧递减。
由于徐州与北回归线的纬度差较小，故徐州的正午太阳高度较高，A项正确；此日，北半球纬度越高，昼越长，B项错误；徐州与甲国首都分别位于太阳直射纬线的两侧，故正午物影方向相反，C项错误；由于徐州与甲国首都纬度不同，故两地日出方位角不同，D项错误。
答案 A考法二正午太阳高度变化规律的应用2.(2015·上海地理，28～30)下图为甲、乙两地某日从日出到日落太阳高度角日变化示意图，其中甲地位于北半球。
据此回答(1)～(3)题。
(1)据图推测，乙地位于()A.东半球赤道上B.东半球北回归线上C.西半球赤道上D.西半球北回归线上(2)据图推测，该日应该是北半球的()A.春分日B.夏至日C.秋分日D.冬至日(3)甲、乙两地实际距离大约是()A.1万千米B.2万千米C.3万千米D.4万千米解析第(1)题，甲地位于北半球，此日甲地昼长为12小时16分，所以北半球处于夏半年，太阳直射点位于北半球。
乙地昼长恰好为12小时，乙地只能位于赤道上。
乙地正午太阳高度出现在北京时间24点，可计算乙地经度为60°W，乙地位于西半球。
C正确。
第(2)题，此日赤道上正午太阳高度为66°34′，且直射点位于北半球，可计算出太阳直射点位于北回归线。
正午太阳高度H＝90°－当地与直射点的纬度差＝90°－(0°＋x°)＝66°34′，即x＝23°26′N，故B正确。
第(3)题，夏至日时甲地昼长接近12小时，故甲地接近赤道，甲地正午太阳高度出现在北京时间12点，故甲地位于120°E上，与乙地位于同一个经线圈，两者的距离约为赤道长度(4万千米)的一半。
故B正确。
答案(1)C(2)B(3)B考点二正午太阳高度的计算和应用1.正午太阳高度的计算公式：H＝90°－两点纬度差说明：“两点”是指所求地点与太阳直射点。
两点纬度差的计算遵循“同减异加”原则，即两点同在北(南)半球，则两点纬度“大数减小数”；两点分属南北不同半球，则两点纬度相加。
如图所示：当太阳直射B点(10°N)时，A点(40°N)正午太阳高度：H＝90°－AB纬度差＝90°－(40°－10°)＝60°。
C点(23°26′S)正午太阳高度：H＝90°－BC纬度差＝90°－(10°＋23°26′)＝56°34′。
2.正午太阳高度规律在生产、生活中的应用(1)确定地方时当某地太阳高度达一天中的最大值时，此时日影最短，当地的地方时是12时。
(2)确定房屋的朝向确定房屋的朝向与正午太阳所在位置有关。
为了获得更充足的太阳光照，在北回归线以北地区正午太阳位于南方，因此房屋坐北朝南；在南回归线以南地区正午太阳位于北方，因此房屋坐南朝北。
(3)确定当地的地理纬度当太阳直射点位置一定时，可根据两地纬度差多少度，正午太阳高度就差多少度。
根据某地某日(二分二至日)正午太阳高度，可判断该地区纬度大小。
(4)判断日影长短及方向太阳直射点上，物体的影子缩短为0；正午太阳高度越大，日影越短；反之，日影越长。
正午是一天中日影最短的时刻。
日影永远朝向背离太阳的方向，北回归线以北的地区，正午的日影全年朝向正北(北极点除外)，冬至日日影最长，夏至日最短；南回归线以南的地区，正午的日影全年朝向正南(南极点除外)，夏至日日影最长，冬至日最短；南北回归线之间的地区，正午日影夏至日朝向正南，冬至日朝向正北；直射时日影最短(等于0)。
(5)确定楼间距、楼高为了更好地保证各楼层都有良好的采光，楼与楼之间应当保持适当距离。
以我国为例，南楼高度为h，该地冬至日正午太阳高度为H，则最小楼间距L为：L＝hcotH。
如下图：(6)计算太阳能热水器的安装角度为了更好地利用太阳能，应不断调整太阳能热水器与楼顶平面之间的倾角，使太阳光与集热板成直角。
集热板与地面之间的夹角(α)和当天的正午太阳高度角(H)互余，即α＋H＝90°时效果最佳。
如下图：(7)判断山地自然带在南坡和北坡的分布高度一般情况下，由于阳坡正午太阳高度大，得到的光热多，阴坡得到的太阳光热少，因此在相同高度，阳坡温度较高，阴坡温度较低，从而影响到自然带在阳坡和阴坡的分布高度。
下图为某小区甲、乙两楼的位置示意图，读图回答(1)～(2)题。
(1)若上图为南京某小区的楼房分布，为了使住宅楼一楼正午也始终有阳光照射，最好的观察日期是()A.春分日B.夏至日C.秋分日D.冬至日(2)甲楼房位于北纬21°34′，欲在乙处建一新楼，如保证乙楼房全年采光充分，甲、乙楼距X 最少应是()A.10 mB.15 mC.20 mD.25 m解析第(1)题，一年中正午都有太阳光照射，只需保证正午太阳高度最小时有太阳照射就好，南京位于北半球，冬至日正午太阳高度最小。
第(2)题，保证乙楼全年采光充分即正午太阳高度最小时(冬至日)可以采光，冬至日当地正午太阳高度＝90°－|21°34′＋23°26′|＝45°，由图可知甲楼高20 m，故甲、乙楼距X最少应是20 m。
答案(1)D(2)C这类问题，实际上是利用到太阳高度与影长的关系。
影子的位置与太阳的位置相反，影子的长度与太阳高度呈负相关。
一天中，物体影子随着太阳高度的变化，先变短，后变长，正午太阳高度是一天中太阳高度最大值时，此时物体影长最短。
一年中，正午太阳高度不断变化，正午影长也不断变化。
以北回归线以北某纬度为例，夏至日这一天影长达一年中最小值，冬至日这一天影长达一年中最大值。
考法一正午太阳高度相关计算1.(2014·课标Ⅰ，3)太阳能光热电站(下图)通过数以十万计的反光板聚焦太阳能，给高塔顶端的锅炉加热，产生蒸汽，驱动发电机发电。
据此完成下题。
若在北回归线上建一太阳能光热电站，其高塔正午影长与塔高的比值为P，则()A.春、秋分日P＝0B.夏至日P＝1C.全年P<1D.冬至日P>1解析本题考查正午太阳高度的应用。
由题干可知，塔身正午影长与塔高的比值为P，北回归线上夏至日的正午太阳高度为90°，塔身影长为0，所以P＝0；春、秋分日太阳直射赤道，北回归线上高塔正午影长不为0，P值不为0；冬至日北回归线的正午太阳高度达一年中最小值，为90°－(23°26′＋23°26′)＝90°－46°52′＝43°08′，影长大于塔高，P大于1。
答案 D2.(2015·海南地理，19)高考刚结束，小明同学到我国某省进行为期半个月的旅游。
旅游期间，小明既领略了高原风光，又穿越了高山峡谷，还参观了橡胶园。
某天下午1点20分，太阳直射小明头顶。
此时他可能位于()A.23°N，100°EB.23°N，120°EC.24°N，100°ED.24°N，120°E解析根据题干“太阳直射小明头顶”，说明该地有太阳直射现象，排除C、D项。
北京时间下午1点20分时该地地方时为正午12：00(太阳直射头顶)，通过计算得出该地经度为100°E，故A项正确。
答案 A 考法二正午太阳高度规律的应用3.(2016·江苏地理，9～10)住宅的环境设计特别关注树种的选择与布局，不同树种对光照与风有不同影响。
下图为华北某低碳社区(40°N)住宅景观设计示意图。
读图回答(1)～(2)题。
(1)仅考虑阳光与风两种因素，树种与房屋组合最好的设计是()A.①B.②C.③D.④(2)为保证冬季太阳能最佳利用效果，图中热水器安装角度合理的是()A.①B.②C.③D.④解析第(1)题，图示地区位于华北，一年中正午太阳始终位于南方。