《管弦乐队中的铜管乐器》教学设计-
青少年管弦乐队指南教案
自主探究三、《青少年管弦乐队指南》乐曲分析
(一）、欣赏第一部分——主题
１、模唱珀塞尔主题，讨论珀塞尔主
题部分表达的情感.
２、珀塞尔主题在这段音乐中出现了几
次?并分析乐曲先后分别由哪些组乐演
奏?
全奏—-木管乐器组——铜管乐器组—-弓
弦乐器组——打击乐器组-—全奏
（二)、欣赏第二部分－-变奏
1、变奏曲简介
教师:乐曲在珀塞尔主题的基础上,进
行了十三次变奏,每一段变奏曲都重点介
绍一种乐器或一组乐器,下面就让我们来
逐一认识它们吧！Ｐ58
2、对照课本听辨每种乐器各自演奏
的一段变奏，并写出你听到的乐器顺序。
木管乐器组：
变奏一:长笛、短笛；变奏二：双
簧管；
变奏三:单簧管；变奏四:大管
铜管乐器组：
变奏五:小提琴；变奏六：中提琴;
变奏七:大提琴；变奏八：低音提
琴；
变奏九：竖琴
弓弦乐器组:
变奏十:圆号; 变奏十一：小号;
变奏十二:长号及大号
打击乐器组：
变奏十三：打击乐器
学生聆听音乐主
题,根据乐器组出
现的先后顺序完
成体验探究内容。
聆听并用心
记忆各种乐器不
同的音色。
分段欣
赏并分析每一部
分乐器的音色及
其表现力，熟知乐
器，并听辨各个
乐器的音色
师生互动合作解
决难点。
培养学生自主
研究学习的能力.
分段欣赏并分析
每一部分乐器的音色
及其表现力，熟知乐器
听辩各乐器。
检测的目
标点达标效果对于音
色接近的乐器,要通过
细微的特点来分辨。
(新)人教版高中音乐必修“演奏(乐队)”第三单元第九节《铜管乐器》优质课教学设计
（新）人教版高中音乐必修“演奏（乐队）”第三单元第九节《铜管乐器》优质课教学设计一、学情分析高中学生已有一定的音乐鉴赏能力，也听过西洋铜管音乐。
但他们对美妙的音乐是如何产生的，并不了解。
学生对铜管乐器常识认识不多，这对教学来讲是难点。
因此，教师要通过多种形式、多种方法引导学生认识西洋铜管乐器常识，培养学生的音乐学科核心素养。
二、教学目标和核心素养（一）教学目标1.认识几种主要的铜管乐器类型，并了解它们的音色特点。
2.了解代表性铜管乐器的演奏技巧，并能初步体会运用。
3.对铜管乐器的运用和演奏方法做适当的扩展和探究,提高同学的音乐素养。
（二）核心素养1.审美感知：通过教学，使学生加深对西洋铜管音乐艺术表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把握；使学生掌握铜管乐器基础知识，培育在听觉机制作用下对音乐音响的综合体验、感知和评鉴能力，提升艺术素养和人文修养，吸纳和传承优秀文化，陶冶情操，涵养美感，和谐身心，健全人格，引导学生对崇高人文精神的追求，增强对真善美的讴歌与塑造能力。
2. 艺术表现：培养学生通过演奏活动，表达西洋铜管音乐艺术美感和情感内涵的实践能力，激发学生参与音乐表演实践的兴趣，提高艺术表现水平。
3. 文化理解：通过铜管音乐感知，理解西洋文化语境中铜管乐器演奏的特点、铜管音乐艺术的人文内涵。
在欣赏和实践中激发学生对世界其他地区音乐的热爱。
三、教学重难点1.重点：聆听几种主要铜管乐器所发出的声音，通过对比欣赏，分辨是哪种铜管乐曲发出的声音。
2.难点：将铜管乐器的演奏技巧运用到实践当中，并且融汇贯通。
四、教学方法：情景法、讲授法。
五、教学准备：各种乐器图片、演奏视频、制作课件六、教学过程（一）铜管乐器的有关知识1.导入:展示图片、提问:班里有学过小号或者其他铜管乐器的同学吗?2.介绍铜管乐器的概念:管弦乐队中的铜管乐器通常指圆号、小号、长号和大号等。
这些乐器均由金属材料制成。
3.介绍铜管乐器的发音特点: 一般来说，铜管乐器的发音雄壮而有力，音质大体一致,其音响的强大是其他任何乐器所不能比拟的，在音乐高潮部分，它的作用极其重要。
管乐队训练教案
管乐队训练教案第一周《西洋管弦乐队中的管乐家族》教学设计案例（一）、概述：学科：音乐课型：欣赏课课时：1课时学习内容：1、欣赏管乐家族不同乐器演奏的音乐。
2、通过欣赏基本了解西洋管弦乐队中木管乐家族和铜管乐家族主要乐器的不同构造、性能、演奏特点、音色及表现特点，能准确听辨管弦乐队中不同乐器的音色。
（二）教学目标：✧通过乐器实物或图片展示，让学生能从外观上辨别管乐家族主要乐器；✧通过音乐欣赏，学生基本了解西洋管弦乐队中管乐家族主要乐器的不同构造、性能、演奏特点。
✧了解不同乐器的音色对塑造音乐形象的作用，能准确听辨管乐家族不同乐器的音色。
✧通过活动让学生在相互合作的过程中进一步加深对管乐家族的认识和了解。
✧激发学生的学习积极性，促使学生相互合作、主动参与，培养学生的审美能力和自信心。
（三）、教学理论依据和构思：尽管本节课的课型属于欣赏课，但它有别于专业性的欣赏，如果采用针对音乐专业学生的欣赏教学的方法，是行不通的。
根据新课程的学段目标要求，应该在教学中增进学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动，能通过合作解决问题。
但是，从一定程度上讲，我所面对的这些学生对这部分内容的模糊认识和已有经验恰恰容易成为本节课的障碍，教法运用不当，教学内容理解不好，都容易让学生产生厌倦情绪，因此，必须要找准学生的兴奋点，激起他们强烈的学习愿望，才能保证本节课的成功。
于是，我在课前的准备中，选择了丰富的资料，作为原有课件的补充，充分考虑到学生资源的利用。
在教法设计上，主要采用“主体教学法”“活动教学法”“体验教学法”“合作探究教学法”。
（五）、策略选择与设计：（1）、在教材配套课件的基础上，补充有趣的音乐材料，利用音乐的吸引力，使学生主动进入音乐。
（2）、通过主体性教学原则，充分发挥学生的主动性；利用学校管乐团的资源，现场展示并现场演奏有关乐器，增强学生对管乐家族成员的感性认识。
（3）、让每一个学生都参与到我设计的“开心辞典”的活动中，在共同的合作过程中，探究问题，解决问题，增强学生的理性认识。
《西洋铜管乐器》教学设计
《西洋铜管乐器》教学设计-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《西洋铜管乐器》教学设计一、教材分析本课的主要内容是介绍西洋管弦乐队中的四件铜管乐器（圆号、小号、长号、大号），要求学生能辨别乐器的形状、音色，了解其演奏姿势，并通过欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》中的《那不勒斯舞曲》，着重培养学生的音乐感受能力，让学生根据自己的理解，把抽象的音乐具体化，培养学生的创造能力和发散思维能力。
二、教学目标知识与技能：初步认识和了解铜管乐器的音色、形状及演奏姿势。
过程与方法：通过欣赏代表作品，在音乐氛围中体验铜管乐器的感染力，体验和学习不同乐器的演奏方式。
情感、态度与价值观:了解铜管乐器的悠久历史，感受并理解四种铜管乐器分别表达出的不同的情绪。
三、教学重点、难点重点：对四种铜管乐器的音色及其音乐表现的辨别和理解。
难点：学生为小号独奏曲《那不勒斯舞曲》编配歌词。
四、教学过程（一）情趣激发师：同学们，今天我们将邀请几位了不起的演奏家为大家作精彩表演。
当学生满脸疑惑时，教师播放由加拿大铜管五重奏乐队演奏的《拿波里舞曲》视频片段。
学生观看演奏，立刻被演奏家吹奏出来的美妙音乐所吸引。
看完视频后，学生还陶醉在美妙的意境中，不断赞叹演奏家那娴熟的手法和高超的技巧。
师：片中五位演奏家演奏的各是哪一种乐器？学生回答。
教师将视频中用到的乐器使用课件一一展示出来。
设计意图：用多媒体播放视频片段，使学生不但可以听到而且可以看到演奏家们的演奏，提高学生对学习内容的学习兴趣。
（二）导入新课教师用课件出示西洋管弦乐队的图片，简单介绍乐队的乐器分类及排列方式。
师：西洋管弦乐队有四大乐器家族。
本节课我们首先了解其中的铜管家族。
铜管家族的乐器是用金属材料（银或铜）制造的，其中包含四种乐器，分别是圆号、小号、长号、大号。
师：老师给你们介绍的第一位朋友就是这个有着圆身子和圆“嘴巴”的圆号。
屏幕显示圆号的图片（如图1）和吹奏姿势，学生观察。
铜管重奏教案
铜管重奏教案教案标题：铜管重奏教案教案目标：1. 学生能够了解铜管乐器的种类和特点。
2. 学生能够正确使用铜管乐器并掌握基本演奏技巧。
3. 学生能够合作演奏铜管乐曲，培养团队合作意识和音乐表达能力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍铜管乐器的种类，如小号、长号、圆号等，并简要介绍它们的特点和用途。
2. 播放一段铜管重奏乐曲，让学生感受铜管乐器的音色和演奏效果。
知识讲解：1. 分别介绍小号、长号和圆号的基本构造和演奏技巧。
2. 演示如何正确吹奏铜管乐器，包括正确的姿势、吹气技巧和指法等。
3. 引导学生逐步练习吹奏铜管乐器，注意指导学生掌握正确的姿势和吹奏技巧。
合作演奏：1. 将学生分成小组，每个小组由不同类型的铜管乐器演奏者组成。
2. 分发铜管乐谱，让学生根据自己的乐器类型选择相应的乐谱。
3. 引导学生在小组内合作演奏，注意指导学生掌握合奏技巧，如统一的节奏和音量控制等。
4. 鼓励学生尝试进行合奏排练，让他们体验团队合作的重要性和乐曲演奏的乐趣。
展示演出：1. 组织学生进行小组间的演出，让他们展示所学的铜管重奏乐曲。
2. 鼓励学生互相欣赏和评价，提供积极的反馈和建议。
3. 可以邀请其他班级或学校的师生观看演出，增加学生的自信心和表演经验。
总结：1. 回顾本节课所学的铜管乐器知识和演奏技巧。
2. 鼓励学生分享他们在合作演奏中的体验和感受。
3. 引导学生思考如何进一步提高铜管乐器演奏技巧和合作能力。
教案评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 评估学生在合作演奏中的技巧和音乐表达能力。
3. 收集学生的反馈和意见，以便改进教学方法和内容。
教案拓展：1. 组织学生参观音乐厅或乐器制作工厂，增加他们对铜管乐器的了解和兴趣。
2. 邀请专业的铜管演奏者来校进行讲座或演出，激发学生对铜管乐器的学习热情。
3. 组织学生参加铜管乐器比赛或演出，提供更多展示和交流的机会。
人教版七年级音乐上册青少年管弦乐队指南教学设计
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解管弦乐队的基本组成，掌握管弦乐队的演奏方式。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
知识点梳理
1.管弦乐队的基本组成：
-弦乐器：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴
-木管乐器：长笛、双簧管、单簧管、巴松管、低音管
-铜管乐器：小号、长号、法国号、大号
-打击乐器：定音鼓、小军鼓、钹、锣、木琴、管钟等
2.不同乐器的特点和演奏方式：
-旋律：音乐的线条，表现音乐的主题和情感
-和声：音乐的和弦，表现音乐的和谐与对比
-节奏：音乐的节奏，表现音乐的动态和活力
-动态：音乐的强弱，表现音乐的力度和情感
6.音乐表演基本技巧
-演奏姿势：保证演奏的稳定性和舒适度
-发音技巧：保证音色的纯净和清晰度
-音准控制：保证音乐的准确性和和谐性
-节奏控制：保证音乐的动态和活力
-音乐情感：快乐、悲伤、激昂、宁静等
-音乐结构：快板、慢板、奏鸣曲式、变奏曲式等
4.音乐欣赏的方法和技巧：
-聆听：认真聆听音乐，感受音乐的旋律、和声、节奏等
-分析：分析音乐的结构、风格、情感等，理解音乐的意义和内涵
-表达：通过语言、绘画、写作等方式，表达自己对音乐的感悟和理解
-交流：与他人分享自己的音乐体验，交流对音乐的看法和感受
最后，在教学管理上，虽然我注重了课堂纪律的维护，但在个别学生的学习管理上还有待加强。我需要对学生的学习情况进行更深入的了解，针对不同学生制定不同的学习计划。
《管弦乐队中的铜管乐器》教学设计
《管弦乐队中的铜管乐器》教学设计《管弦乐队中的铜管乐器》教学设计广州市越秀区盘福路小学陈乐课型：欣赏课教材：沿海版第五册年级：三年级、教学对象分析：三年级的学生基本上掌握了简单的读谱知识，认识了弦乐器和木管乐器，具备了独立创作简短乐句、歌词的能力。
但他们依然好动，让学生们在玩中欣赏音乐、理解音乐、创作音乐，有利于个性的全面发展。
教学内容分析：本课主要的内容是介绍铜管乐其中的常见的四种乐器，要求学生能辨别乐器的形状、音色，着重培养学生的音乐感受能力，让学生根据自己对音乐的的理解，把抽象的音乐具体化。
培养学生的创造性和发散性思维。
又唱又跳又游戏，有助于提高他们欣赏音乐的兴趣。
教学目标：大号，认识他们的外形，了解其演奏姿势，听出他们的不同 音色，知道同一种音色可以表达不同的音乐形象。
四、教学的重点和难点1.分辨四件铜管乐器的音色，认识他们的外形及其演奏姿势。
2.长号的音色的分辨。
电脑、实物投影仪、录音机、图片、卡片、情景画。
六、教学过程1、听音乐进入课室，跟随老师做动作。
（音乐：单簧管波尔3、回忆以下音乐的主题是有什么乐器演奏的？分别描述了什么角色？（播放录音，出示图片）这些乐器属于什么乐 组？长笛T 聪明的勇敢的小鸟，单簧管T 狡猾的猫，双簧管》笨拙、迟钝、惹人爱的小鸭，大管T 慈祥、行动缓慢的老 爷爷。
4、导入新课：西洋乐器中的铜管乐器组介绍西洋管弦乐队中的四件铜管乐器：圆号、小号、号、号, 五、教学用具 2、说一说刚才听到的音乐使用什么乐器演奏的?（单簧管）、器（1 ）简介铜管乐器：用金属材料银或铜制造的。
势）听老师介绍圆号：它音域宽广，音色有许多变化，可以 吹出柔和、高雅的乐句，也可以吹出勇猛刚强的号角声。
A 、听一听圆号的音色（播放《青少年管弦入门》中变奏冋口 \ 圆号）的朋友大家都比较熟悉，猜猜它是谁？（小号）A 、出示小号的形状及演奏姿势。
B 、曲家们常用它来表现高昂的战斗气氛或打胜仗凯旋时的 热闹场面，不过小号也可以吹出抒情的曲调，快活的旋律。
管弦乐队 教案
管弦乐队教案教案标题：管弦乐队教案教案目标：1. 了解管弦乐队的基本构成和乐器分类。
2. 学习如何演奏管弦乐队中的不同乐器。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和合作精神。
4. 提高学生的音乐表达和演奏技巧。
教案步骤：引入活动：1. 利用音乐播放器播放一段管弦乐队演奏的音乐，引起学生的兴趣，并询问学生对该音乐的感受和印象。
知识讲解：2. 介绍管弦乐队的构成，包括弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器，以及每个乐器的特点和演奏方法。
3. 向学生展示不同乐器的图片，并简要介绍它们的外形和音色特点。
示范演奏：4. 请专业音乐老师或学生演奏各种乐器，让学生亲身感受不同乐器的声音和演奏技巧。
5. 引导学生观察演奏者的动作和姿势，学习正确的演奏姿势和技巧。
合奏练习：6. 将学生分成小组，每个小组分配不同的乐器。
7. 引导学生学习合奏技巧，如统一节奏、协调演奏等，并进行简单的合奏练习。
8. 监督学生练习过程中的演奏技巧和合作情况，并提供必要的指导和帮助。
创作活动：9. 鼓励学生尝试创作自己的管弦乐队作品，可以是改编已有的乐曲或创作新的乐曲。
10. 引导学生在创作过程中发挥想象力和创造力，同时注重音乐的结构和和谐。
展示演出：11. 安排学生进行管弦乐队演出，可以是在班级内部或学校的音乐会上展示。
12. 鼓励学生展示自己的才华和成果，同时欣赏其他小组的演奏。
总结评价：13. 与学生一起回顾整个教案的内容和学习过程，让学生分享他们的收获和感受。
14. 对学生的表现进行评价和鼓励，提出进一步提高的建议。
教案延伸活动：- 邀请专业音乐家或乐团进行学校讲座或演出，让学生近距离接触专业音乐表演。
- 组织学生观看管弦乐队的演出视频，进一步拓宽他们的音乐视野。
- 鼓励学生参加学校或社区的音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华。
教案评估：- 观察学生在合奏练习和创作活动中的表现，评估他们的演奏技巧和合作精神。
- 收集学生的创作作品和演奏录音，评估他们的音乐表达能力和创造力。
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《管弦乐队中的铜管乐器》教学设计- 《管弦乐队中的铜管乐器》教学设计
广州市越秀区盘福路小学
陈乐
课型：欣赏课
教材：沿海版第五册
年级：三年级
一、教学对象分析：三年级的学生基本上掌握了简单的读谱知识，认识了弦乐器和木管乐器，具备了独立创作简短乐句、歌词的能力。
但他们依然好动，让学生们在玩中欣赏音乐、理解音乐、创作音乐，有利于个性的全面发展。
二、
教学内容分析：本课主要的内容是介绍铜管乐其中的常见的四种乐器，要求学生能辨别乐器的形状、音色，着重培养学生的音乐感受能力，让学生根据自己对音乐的的理解，把抽象的音乐具体化。
培养学生的创造性和发散性思维。
又唱又跳又游戏，有助于提高他们欣赏音乐的兴趣。
三、
教学目标:
介绍西洋管弦乐队中的四件铜管乐器：圆号、小号、长号、大号，认识他们的外形，了解其演奏姿势，听出他们的不同音色，知道同一种音色可以表达不同的音乐形象。
四、教学的重点和难点
1.
分辨四件铜管乐器的音色,认识他们的外形及其演奏姿势。
2.
小号与长号的音色的分辨。
五、教学用具
电脑、实物投影仪、录音机、图片、卡片、情景画。
六、教学过程
1、听音乐进入课室，跟随老师做动作。
（音乐：单簧管波
尔卡）
2、说一说刚才听到的音乐使用什么乐器演奏的？（单簧管）
3、回忆以下音乐的主题是有什么乐器演奏的？分别描述了什么角色?（播放录音，出示图片）这些乐器属于什么乐器组？长笛→聪明的勇敢的小鸟，单簧管→狡猾的猫，双簧管→笨拙、迟钝、惹人爱的小鸭，大管→慈祥、行动缓慢
的老爷爷。
4、导入新课：西洋乐器中的铜管乐器组
（1）简介铜管乐器：用金属材料银或铜制造的。
（2）第一个出场的是圆号。
（屏幕显示圆号的形状及演奏姿势）听老师介绍圆号：它音域宽广，音色有许多变化，可以吹出柔和、高雅的乐句，也可以吹出勇猛刚强的号角声。
A、听一听圆号的音色（播放《青少年管弦入门》中变奏十圆号）
B、要求学生边听边模仿圆号的演奏姿势。
（3）第二个出场的朋友大家都比较熟悉，猜猜它是谁？（小号）
A、出示小号的形状及演奏姿势。
B、曲家们常用它来表现高昂的战斗气氛或打胜仗凯旋时的热闹场面，不过小号也可以吹出抒情的曲调，快活的旋律。
c、下面请你听一听由小号演奏的一段乐曲（《青少年管弦乐入门》变奏十一小号）边欣赏边做小号的动作。
（4）三个朋友长得好长，你知道它叫什么吗？（长号）
A、屏幕出示长号的形状及演奏姿势，边看边听老师介绍长号。
B、的音色与小号很相似，小号是铜管乐的高音乐器，长号是铜管乐器的低音乐器，吹奏时把双套管拉来拉去奏出不同音高的音，它的音色宏亮、辉煌、庄严。
c、
我们来听一听它的音色（播放长号的乐曲片断）（5）
后出场的是管弦乐队中最低音的铜管乐器→大管
A、大号有一个很粗很大的喇叭，要抱着吹，（边听老师介绍，边看屏幕显示的大号形状及吹奏姿势）它经常制造一些奇突怪异的效果，或是一些喜剧气氛，音色深沉、浑厚。
B、播放录音，听一听大号的声音。
（以上介绍的板书在后）
4．辨别刚才介绍四种乐器的音色
（1）分别播放音乐片断，让学生辨别，并指出是哪种乐器。
《狼的主题》圆号→《骑兵序曲》小号→长号与大号《变奏十二》。
（2）请同学到黑板上用图画分别表示四种乐器所表现的音
乐形象。
5．欣赏选自《天鹅湖》中的《那不勒斯舞曲》
（1）播放录音，辨别乐曲的音色→小号。
（2）自己感受一下，说说音乐在描述什么？能用动作表示
出来吗？
（3）唱乐曲的旋律。
（出示主旋律歌谱）
（4）大家一起即兴为乐曲旋律填上歌词，然后唱一唱，老师把大家创作的歌词加以修改，写出来，集体再演唱，以便更好地记住这四种铜管乐器音色特点。
（5）随着乐曲老师与同学一起边唱边舞。
板书设计：
乐器的图片
音乐形象情景图画
管弦乐队中的铜管乐器
木管组
铜管组
《那不勒斯舞曲》
&n
bsp;
长
笛
圆号—柔和双簧管
小号—嘹亮单簧管
长号—辉煌大
管
大号—深。