小园艺师的美术教案
六年级美术上册《小小园艺师》第一课时教案新湘版
六年级美术上册《小小园艺师》第一课时教案新湘版一、教学目标1.了解园艺师的职业特点2.能够运用基本造型和色彩知识设计花坛和花儿。
3.掌握用彩笔画家园的基本技法。
4.了解小动物与植物之间的关系，并从中激发对自然生态的关注。
二、教学重难点1.教学重点：了解园艺师的职业特点，掌握用彩笔画家园的基本技法。
2.教学难点：了解小动物与植物之间的关系，并从中激发对自然生态的关注。
三、教学步骤1.引入课题教师有效激发兴趣，引导学生对园艺师职业的侧重性及魅力点进行猜测和讨论。
通过讨论，了解园艺师的职业特点。
2.学习与实践在学习知识的同时，更加注重实践能力的拓展。
教师以画板为工具，向学生讲解彩色笔的用法和技巧，并从色彩的生命、形象等出发引导学生进行绘画实践，通过学习和实践，掌握用彩笔画家园的基本技法。
3.关注与思考引荐谚语“无小事，小事成大”，观察小生命的奇妙，了解生产生活与自然之间的关系，鼓励学生思考小动物与植物之间的关系，并从中激发对自然生态的关注。
4.完成任务在课程结束前，让学生展示他们的画作，并向他们传达工人支援的信息。
四、教学重要环节1.用设身处地的方式，挑拣好园艺师职业相关的信息，引导学生了解园艺师职业特点；2.让学生了解适用于不同花坛类型的盆栽技巧；3.提高学生的生态意识和环保意识，鼓励学生栽培自己的植物，将“绿树成荫，人与自然和谐相处”这一理念体现到小学生日常生活中。
五、教学资源与材料1.课件2.绘画工具：画笔、彩笔、画板等六、教学评价教师将学生的画作搜集起来，对学生的画作进行评价，鼓励学生对其发现做出必要的改进激励他们的动机，提高他们的学习和表现。
教师还要考察学生对自然生态的理解和对社会职业的认识。
幼儿园中班美术教案《小小园艺师的花园》
活动名称：《小小园艺师的花园》年龄段：幼儿园中班活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解常见花卉和植物的特点，认识不同的花、叶形状及颜色，初步培养对自然生态的认知。
2. 技能目标：通过手工制作或绘画的方式，锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作技能，体验创作过程。
3. 情感态度目标：激发幼儿爱护环境、热爱大自然的情感，培养耐心与专注力，以及对美的欣赏能力。
活动准备：1. 材料准备：彩色纸张、剪刀（儿童安全剪）、胶水、马克笔或水彩笔、各类种子图案模板（或者真实的小型植物盆栽）、泥土（如果进行真实种植环节）等。
2. 环境准备：提供一个安全、宽敞且易于清洁的工作区域，展示一些关于花园的图片或实物，营造温馨而富有生机的氛围。
活动流程：一、导入环节（约10分钟）1. 教师以故事、视频或图片形式引入“花园”主题，介绍不同种类的植物和花朵，引导幼儿观察它们的颜色、形状和生长环境。
二、探索与实践环节（约40分钟）1. 创作“梦幻花园”画作：提供多种色彩丰富的材料，指导幼儿描绘出他们心中的花园，可以是立体的折纸花朵，也可以是平面的绘画作品。
2. 手工制作“迷你花园”：使用彩纸剪裁出各种形状的花朵和叶子，然后用胶水粘贴在背景纸上，模拟真实的花园布局；或者在小花盆里装入泥土，由幼儿亲手种植小型植物，如豆芽、豌豆苗等，体验种植的乐趣。
三、分享交流环节（约10分钟）1. 鼓励幼儿展示并介绍自己的作品，分享他们的“小小花园”是如何设计的，每个部分代表什么含义。
2. 教师和其他幼儿给予积极评价和鼓励，增强幼儿的自信心和成就感。
四、总结延伸环节（约5分钟）教师简要回顾活动内容，强调保护生态环境的重要性，倡导孩子们在生活中多关注身边的花草树木，并将爱护大自然的理念融入到日常行为之中。
活动结束时，提醒幼儿整理好工作区域，回收工具材料，养成良好的习惯。
同时，建议家长在家中也开辟一块“亲子种植区”，共同参与家庭园艺活动，增进亲子互动，延续活动的意义和乐趣。
小小园艺师美术教案幼儿园
小小园艺师美术教案幼儿园一、教学目标•了解植物的一般生长规律和形态特征，引导幼儿对植物产生观察和探索的兴趣；•通过绘画活动，发展幼儿的艺术素养，提高幼儿的绘画技巧和表现能力；•引导幼儿感知自然环境，培养幼儿爱护环境、保护植物的意识。
二、教学内容（一）植物生长与形态特征1.教师带领幼儿了解植物的一般生长规律和生长环境；2.向幼儿介绍绿植家族的形态特征与分类；3.通过实物、图片或视频等方式，展示植物的生长变化、花朵绽放过程等。
（二）植物绘画1.教师带领幼儿参观植物园或公园，让幼儿在自然环境中观察植物、听植物的声音、闻植物的气息；2.教师带领幼儿练习简单的素描和用色，培养幼儿的美感和动手能力；3.营造自由的绘画环境，让幼儿在自由创作中融入植物元素，引导幼儿创意绘画。
三、教学过程（一）植物生长与形态特征1.教师介绍生长规律和环境：向幼儿介绍植物的生命体征、土壤和光照等环境要素，让幼儿感知植物的生长环境；2.展示绿植形态：通过图片或实物展示不同植物类别的形态、花朵的形状、颜色等特征；3.观察植物生长变化：通过实物或图片展示植物的生长变化、叶子的颜色变化、花朵的绽放过程等。
（二）植物绘画1.参观植物园或公园：带领幼儿参观植物园或公园，让幼儿在自然环境中观察植物、闻植物的气息、听植物的声音；2.练习素描和用色：教师向幼儿展示素描的基本方法，教授配色技巧，引导幼儿进行尝试；3.自由创意绘画：营造自由的绘画环境，让幼儿在自由创作中融入植物元素，发挥创意。
四、教学方法（一）启发式教学法引导幼儿主动观察、提出问题、探索，更好地理解植物生长规律和形态特征。
（二）亲身体验法带领幼儿亲身感受、观察植物，增强学习的体验感。
（三）绘画教学法通过绘画的方式，让幼儿对植物有更深刻的认识，提升幼儿的绘画技巧和艺术表现能力。
五、教学评价（一）基本技能评价考察幼儿对植物生长规律和形态特征的理解程度，以及绘画水平的提高。
（二）综合素质评价评价幼儿对自然环境的感知、环境保护和植物保护意识的培养情况，以及幼儿的创新和创意能力。
六年级上册美术教案-第七课 小小园艺师 ︳湘美版
《小小园艺师》是湘教版小学美术六年级上册的教学内容。
本课属于“设计·应用”学习领域，是一节造型表现与设计应用相结合的课。
本课教学内容是园艺设计。
通过本课的学习，学生可以了解什么是园艺，初步掌握一些园艺设计的基本知识，培养对园艺和生活的热爱。
教学的重点是园艺设计的步骤，教学难点是园艺设计的创意和制作。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解什么是园艺，掌握一些园艺设计的基本知识，学会制作简单的园艺作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对园艺和生活的热爱，提高审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：园艺设计的步骤。
2. 教学难点：园艺设计的创意和制作。
三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些美丽的园艺图片，引导学生欣赏并提问：你们知道这是什么吗？这些园艺作品美不美？想不想自己动手设计一个呢？今天我们就来学习《小小园艺师》。
2. 新课教学（1）教师简要介绍园艺的概念、历史和发展，让学生对园艺有一个初步的了解。
（2）引导学生欣赏一些优秀的园艺作品，分析其设计特点和美感所在。
（3）教师讲解园艺设计的基本步骤：构思、绘图、选材、制作。
（4）教师示范一个简单的园艺作品制作过程，让学生了解制作的要点。
3. 学生练习（1）学生分组讨论，构思自己的园艺设计方案。
（2）学生根据设计方案，绘制草图，选定材料。
（3）学生动手制作自己的园艺作品，教师巡回指导。
4. 展示评价学生展示自己的园艺作品，进行自评、互评和教师评价。
评选出最佳创意奖、最佳制作奖等。
5. 课堂小结教师总结本课所学内容，强调园艺设计的基本步骤和创意制作的重要性。
鼓励学生在生活中发现美、创造美，培养对园艺和生活的热爱。
四、教学反思本节课通过欣赏、讨论、实践等环节，让学生了解了园艺设计的基本知识，学会了制作简单的园艺作品。
在教学过程中，要注意引导学生发挥创意，注重实践操作，培养学生的创新意识和动手能力。
小学美术《小园艺师》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了园艺设计的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对园艺设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学美术《小园艺师》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册第四章《美化家园》，课程标题为《小园艺师》。教学内容主要包括：1.园艺基础知识介绍，如园艺的定义、分类和作用；2.常见园艺植物的认识，如花卉、蔬菜、草本植物等；3.园艺设计的原理和方法，如色彩搭配、空间布局、主题创意等；4.手工制作园艺小作品，锻炼学生的动手能力和创造力。通过本节课的学习，让学生了解和掌握园艺的基本知识，培养他们对自然美的感知和创造能力，同时激发他们美化家园、热爱生活的情感。
举例：针对学生在制作过程中出现的问题，教师进行个别辅导，帮助他们掌握正确的操作方法。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小园艺师》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围的园艺设计？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索园艺设计的奥秘。
1.加强学生对理论知识的理解和记忆，通过举例、互动等方式，帮助他们更好地掌握园艺设计的基本概念和原理。
2.在实践活动环节，关注学生的个体差异，给予他们更多个性化的指导，提高他们的实践操作能力。
3.培养学生的表达能力，鼓励他们在课堂上大胆发言，分享自己的观点和成果。
4.注重教学过程中的评价与反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
六年级上美术教案-小小园艺师1-湘美版
六年级上美术教案-小小园艺师1-湘美版一、教学目标1.了解园艺师的职业及其重要性；2.掌握植物的生长特点，包括种子发芽，幼苗成长和花果开放；3.学习室内外植物种植技巧，掌握基本的植物养护方法；4.提高学生的绘画技能，在绘画中表现出自己的想法和感受。
二、教学内容1. 园艺师的职业与完成功能1.让学生了解园艺师的职业，解释其重要性；2.通过课堂讨论，发挥学生的创造力和想象力，让他们想象一下自己是园艺师，并探讨如何完成自己的工作。
2. 植物的生长过程及特点1.学生进行观察和实践，了解植物的生长过程，包括种子发芽，幼苗成长和花果开放；2.归纳总结出植物生长的规律和注意事项。
3. 种植技巧与养护方法1.学生了解室内外种植技巧，包括土壤选择、浇水、施肥等；2.学生学会如何掌握基本的植物养护方法，并了解不同植物的不同养护要求。
4. 绘画技能的提高1.结合上述内容，鼓励学生在绘画作品中表现出自己的创造力和想法；2.学生学习使用图形语言表现植物的生长过程，并了解各种绘画技巧。
1. 导入（5分钟）通过引入“小小园艺师”的职业，引起学生的兴趣和关注，同时也是为后面的课程内容铺垫做铺垫。
2. 基础知识教授（25分钟）2.1 园艺师的职业与功能 2.2 植物的生长过程及特点 2.3 种植技巧与养护方法以上三点经过教师的讲授和互动交流学生进行了初步的学习和掌握。
3. 实践操作（25分钟）3.1 接下来的课堂要求学生进行实地操作，学生将要独立种植自己的小植物；3.2 在完成实践操作的过程中，学生需要在老师的帮助下学习掌握有关植物生长规律和注意事项。
4. 总结反思（5分钟）4.1 结合课堂学习，回答有关内容的问题，检测学员的学习效果； 4.2 鼓励学生进行思考和反思，根据自己的经验和体会，提出对于养护更细致的学习要求，为下一次课堂的学习做好准备。
四、示范案例以下是一位小小园艺师的个人作品展示，带给我们关于植物成长的思考和美的享受。
六年级上美术教学设计-小园艺师-湘美版
六年级上美术教学设计-小园艺师-湘美版教学内容本课教学内容为湘美版六年级上册美术课程《小园艺师》。
课程旨在引导学生通过观察、实践、创新，设计并制作出富有创意的园艺作品。
学生将学习园艺设计的基本原则，了解植物特性，并运用所学知识创作出既美观又实用的园艺作品。
教学目标1. 让学生了解园艺设计的基本概念和原则。
2. 培养学生观察、分析植物特性的能力。
3. 引导学生运用创意设计出富有特色的园艺作品。
4. 培养学生动手操作和团队合作的能力。
教学难点1. 园艺设计原则的理解和应用。
2. 植物特性的观察和分析。
3. 创意设计的思维拓展。
4. 团队合作中的沟通与协调。
教具学具准备1. 教师准备：园艺设计案例、植物图片、设计图纸、示范作品等。
2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示园艺设计案例，引导学生关注园艺设计，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解园艺设计的基本原则，让学生了解并掌握园艺设计的基本知识。
3. 植物观察：组织学生观察植物，分析植物特性，为园艺设计提供素材。
4. 创意设计：引导学生运用所学知识，进行创意设计，绘制设计图纸。
5. 动手实践：学生根据设计图纸，动手制作园艺作品。
6. 展示评价：学生展示作品，进行自评、互评、教师评价，总结优点和不足。
7. 总结拓展：教师对本节课进行总结，布置课后作业，鼓励学生继续探索园艺设计。
板书设计1. 六年级上美术教学设计-小园艺师-湘美版2. 教学内容：园艺设计3. 教学目标：了解园艺设计原则、培养观察分析能力、创意设计、团队合作4. 教学难点：园艺设计原则、植物特性、创意设计、团队合作5. 教学过程：导入、知识讲解、植物观察、创意设计、动手实践、展示评价、总结拓展作业设计1. 创作一幅园艺设计作品，要求运用本节课所学知识，注重创意和实用性。
2. 写一篇关于园艺设计的观察日记，记录自己在设计过程中的心得体会。
课后反思1. 教师反思：本节课教学目标是否达成，教学过程中是否存在不足，如何改进。
湘美版美术六年级上册 第七课《小小园艺师》教案03
《小小园艺师》教案教学目标1、欣赏盆景，能收集和利用一些盆景材料。
2、制作盆景和小景模型，提高动手制作能力3、分工明确，体现创新精神。
教学重难点：利用材料制作盆景和小景模型教学准备：细铁丝、枯树枝、彩泥、彩色纸、剪刀、胶水等教学过程一、课前准备教师：准备盆景实物和相关图片。
学生：了解有关盆景及树形态和造型的常识。
准备细铁丝、干树枝和橡皮泥等材料。
二、欣赏交流1、引导学生欣赏树木盆景，初步感受盆景中树木的形态和造型。
2、学生谈谈课前所了解到的对盆景的认识了解和兴趣所在。
（1）小组交流，师生畅谈。
（2）课件文字展示：盆景是植物栽培技术和造型艺术相结合的一种形象思维艺术，也是无声的诗、立体的画于一体的精神文化；不同时代的人，亦有不同时代的精神文化，栽种盆景那是自古至今都有，是人民生活水平提高、物质丰富、和平环境下的一种精神文明表现。
树木盆景在我国盆景艺术中占有主导地位，具有独特的风韵和技巧。
其表现手法随着地区的差异，取材的不同，形式的多种多样而千变万化。
有的以露根、虬干取胜；有的以叶形、叶色见长；有的以花、果取景。
树姿则力求古朴、秀雅、苍劲、奇特、色彩要丰富，风韵要清秀，这是树木盆景造型艺术的基本要求3、欣赏示范作品。
用铁丝、橡皮泥等相近材料塑造的各种错的造型。
（1）比较后面的盆景和前面所看到的盆景的共同点和差别。
（2）看一看、想一想、说一说盆景中的树木是用什么材料做成的。
发现材料：细铁丝、彩色橡皮泥等材料。
三、探究体验（尝试制作实践反馈）1、学生尝试：根据刚才所看所想，试着运用所准备的工具制作一棵简单的树。
2、学生交流：在制作中积累初步经验。
师生探讨：在尝试制作中遇到的困难，并积极寻找解决的办法。
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小园艺师的美术教案
小园艺师的美术教案综合实践活动通过密切学生与生活的联系，学校与社会的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。
这既有利于发展学生的主体性、自主性、创造性，又有利于培养学生创新精神的实践能力。
《小小园艺师》是《插花艺术的研究》这个教学单元中的第四课时。
我校处于丰台区花乡，周围的花卉种类丰富，有花卉基地，专业技术人才，还有几个大型的花卉交易中心。
利用花乡花卉这一教育资源，成为我们的研究内容。
因此，提出这个活动主题，是贴近学生的生活实际，也有助于提高学生的观察等方面的能力。
四年级学生经过学习，已经对插花的流派、类型、原则等知识有了初步的了解和掌握；也有了一定的社会实践基础。
因此，在学生原有的知识基础上，并且从学生的学习兴趣出发，根据综合实践活动课程的研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术以及信息技术教育的四个领域设计了《插花艺术的研究》单元进行学习。
1、运用实践所学知识形成服务家乡、服务他人的技能。
2、学会与他人沟通、交流获得信息的技能。
1、通过小组合作学习，增强学生的分工合作的学习意识，学生相互帮助，共同得到提高。
情感、态度与价值观：
1、通过实践活动，学生能够更加了解家乡的花卉资源、
花卉文化，激发学生热爱家乡的情感。
2、通过实践活动，学生养成乐于助人的习惯。
学习难点：正确处理信息的能力
教学时长：1课时
教学准备：多媒体课件、QQ视频软件、手机一部、花材、花泥、插花容器、剪刀、作品成本表等
1、回顾旧知
同学们，我们已经学习了哪些插花的知识？
学生回忆本单元所学过的插花知识。
出示多媒体课件浏览所学的插花知识
我们学习了这么多插花的知识，想亲手制作插花吗？今天我们就来做个小小园艺师，亲手实践插花。
板书：《小小园艺师》设计意图：通过回顾所学插花知识，帮助学生梳理学过的插花知识。
2、通过谈话，创设情景
最近老师接到红都花店老板李叔叔的电话，他说：最近制作插花的订单太多了，他有些忙不过来，听说同学们学习了《插花艺术的研究》，想请同学们帮忙。
你们的意见是……学生：愿意帮忙。
设计意图：创设情景，引发学生学习兴趣。
引导学生用己之所长，助人为乐。
3、那么我们怎样来帮助李叔叔呢？
学生：需要得到什么样的帮助；都有哪些要求；
用哪种沟通方式最便捷、最有效？学生：视频连线、短息、电话
在这种情况下，我们采用电话的方式最便捷最有效。
设计意图：学会选用最恰当的沟通方式
4、我们如何来与李叔叔进行电话沟通呢？学生：要有礼貌，先问叔叔好；比如需要制作送给什么人的订单，成本要控制在多少钱？每种订单需要多少个订单等？
5、推选一名代表与李叔叔进行电话连线，得到帮助李叔叔制作订单的要求。
学生：一名学生代表与李叔叔进行电话沟通获得需要制作订单数量及要求。
设计意图：增强与人沟通的技能
1、确定主题
通过同学们的电话咨询内容，老师把李叔叔的订单要求总结了出来。
白板出示不同主题的图片情景课件
以小组为单位讨论选择制作的订单。
学生：根据订单的要求，以小组为单位讨论，选择确定制作的主题，并进行汇报。
板书：确定主题
设计意图：学生明确制作主题及要求
2、构思立意：
主题确定好了接下来我们要进行构思立意了，以小组为单位讨论插花的构思立意。
板书：构思立意
学生：小组讨论所选主题的构思立意，并且在全班进行交流。
设计意图：学生确定所选主题的构思立意并进行汇报。
3、讨论制作要求我们在制作的过程中都需要有哪些注意的问题呢？请你们以小组为单位讨论我们制作的过程中都需要注意哪些问题？如学生：以小组为单位讨论制作要求并进行汇报
根据同学们所说的以及老师的补充，我们制定出了制作的要求
课件出示制作要求：
在制作过程中注意使用剪刀、铁丝等工具的安全。
(2)在操作过程中注意保持地面清洁。
(3)在学习过程中，不要影响到别人。
(4)注意插花的原则：主次分明、比例均衡、色彩协调
4、制作插花
我们确定了制作主题以及构思立意，还讨论了在制作过程中的要求，接下来我们要动手插花
了。
板书：实践插花
领取材料
每组派2名同学领取花材及相应材料；注意遵循爱惜花材、节约花材的原则。
学生：每组派两名同学领取相应材料。
制作插花
制作的插花要符合确定的主题及要求，制作的作品要符合插花的原则：主次分明、比例均衡、色彩协调、花材运用合理。
学生：根据所选主题和构思立意，实践制作插花
学生制作，教师巡视，适时指导
设计意图：对所学的插花知识进行实践。
填写计算成本表
同学们，插花做好了，我们来计算成本，看是否符合李叔叔的预算。
出示插花作品成本表
插花作品成本表
作品名称流派
名称单价数量小计
作品总价
学生：根据作品填写作品成本表
设计意图：增强学生的经济意识
1、宣传策划
我们的作品都做得很好，接下来请各小组对自己的作品进行宣传策划。
板书：宣传策划
学生：以小组为单位对本组的作品进行宣传介绍并进行汇报。
设计意图：展示交流，锻炼学生的表达能力，让学生在交流中体会成功的快乐。
2、花落谁家：
听课教师进行花落谁家的投票选举，对各组的作品进行评价出示评价标准：
a作品符合主题；
b成本控制在合理的范围内。
c遵循插花的制作原则：主次分明、比例均衡、色彩协调、花材运用合理。
设计意图：师生互动，调节课堂气氛。
3、专业评价：视频连线互动，验收作品
接下来我们与李叔叔进行视频连线，看我们制作的插花是否符合李叔叔的要求，是否符合收购标准。
学生：学生代表与花店老板进行视频连线。
针对每个作品的特点及要求与李叔叔进行沟通。
设计意图：多种媒体手段引入课堂，让课堂更生活化。
学生：自由说学习感受
小结：
同学们的作品创意新颖，构思独特，充分体现了你们的聪明才智。
而且我们还学会了如何与人沟通，如何利用自己
的所学知识帮助别人，这才是我们今天最大的收获！
小小园艺师
确定主题构思立意实践插花宣传策划。