一年级拼音an en in un ün教案表格式
部编版小学语文一年级上册-《an en in un ün 》教案
部编版小学语文一年级上册-《an en in un ün 》(教案）一、教学内容本教案主要包括： - 课时安排 - 教学目标 - 教学重点和难点 - 活动设计 - 教学评价二、课时安排本教学案共1课时，每课时45分钟。
三、教学目标1.掌握an、en、in、un、ün的基本发音形式2.能正确拼读包含an、en、in、un、üñ的单音节汉字3.能正确拼读简单的含an、en、in、un、üñ的词语4.能理解并背诵《声母表》《拼音表》四、教学重点和难点教学重点1.掌握an、en、in、un、üñ发音的基本形式2.听说读写含an、en、in、un、üñ的单音节拼音和词语教学难点1.学生记忆an、en、in、un、üñ的正确发音和汉字拼音2.学生在掌握声母表、拼音表和教材中的词语基础上，逐步提高拼音、拼读汉字的准确性和熟练度。
五、活动设计活动一：歌曲学习教师通过播放歌曲《拼音歌》。
让学生听歌、跟读歌曲中出现的拼音。
活动二：视频学习教师通过学习视频，向学生介绍简单的拼音规则。
如：a、e、i、o、u读0声母时的发音规律。
活动三：拼音认知游戏教师设计拼音卡片并印刷，每张卡片上画有一个汉字的偏旁和一个拼音，学生在卡片上分别学习拼音和偏旁，并在课堂上进行拼音认知游戏。
活动四：识字比赛教师在翻书时嘟囔一句，在学生中挑出一个识字好的学生猜出里面插了什么东西。
沿用这个方法，在教师提醒的情况下，让学生通过听句子判断里面是否有听所学单音节拼音的字。
活动五：练习写拼音学生跟着课本学习，先对比听力读音和拼音关系，然后在练习册上对所听到的声音进行拼音书写。
六、教学评价针对学生的拼音掌握程度进行考核，以课后作业为主要评价方式。
考试分数占总评分比例为30%。
七、教学反思该教学案主要针对学生能够掌握小学一年级上册单音节拼音发音，但平时学习中难免存在学生记忆混淆、拼音错误等问题，需要课堂教师关注学生细节、及时纠正学生的错误。
《an en in un ün》 〔教案〕部编版语文一年级上册
《an en in un ün》（教案）一. 教学目标1.能正确地区分an和en的发音。
2.能正确地读出含an、en、in、un、ün的单词。
3.能理解并朗读出卡片中的单词。
二. 教学内容本课的教学内容是音韵脑筋操。
三. 教学过程1. 导入用单词卡片展示an、en、in、un、ün五个字母的读音。
师生一起朗读，并向学生介绍今天的学习主题。
2. 操练引导学生读出an、en、in、un、ü[n]的读音，师生合力练习这些字母在单词中的发音。
注：单词来自课文。
单词发音玩具wán jù钢琴gāng qín门mén园林yuán lín军队jūn duì鼓励gǔ lì兰花lán huā坟墓fén mù3. 讲解1.an, en的读音：因为声母不同，an的发音较重，重音在字首，一般用于单词中的阳平音。
en的发音较轻，重音在字中，一般用于单词中的中平音。
2.in, un, ü[n]的读音：它们三个字母的音与其他两个字母不同，in的发音较轻，无声调；un的发音较重，重音在字头，发音时要加上[n]音；ü[n]发音要更加轻盈，比较少用于单词中的中平音。
4. 总结教师总结，师生一起练习。
5. 作业请学生按照老师的指导完成练习册第1页。
四. 教学反思本节课通过展示单词卡片，引导学生读出含an、en、in、un、ün的单词，然后师生一起练习这些字母在单词中的发音。
同时，也讲解了这五个字母在单词中的发音规律，并且给学生布置了简单的练习作业。
这样的教学形式使得学生在轻松有趣的环境中学习到单词的发音知识，不仅能够快速学习，也可以很好地巩固学习成果。
an en in un ün教案(优秀模板5套)
an en in un ün教案（优秀模板5套）an en in un ün教案套1一、教学目标（一）复习音节，看图学习音节词，培养学生学习拼音的兴趣。
（二）能按一定顺序观察图并说出图意，读句子，认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个字。
（三）能正确、流利、有表情地读儿歌。
二、教学重点复习汉语拼音，认识8个汉字。
三、教学难点能按顺序观察图、说图意。
四、教学方法游戏法、演示法、小组合作法。
五、教学准备投影、挂图、课件。
六、教学过程（一）复习旧知1.出示复韵母卡片an、en、in、un、ün。
2.出示两拼音，三拼音卡片。
开火车读；（小兔小兔快开门，谁来开？）指名读、齐读。
（二）导学新知师：同学们，这节课老师想和大家做一个“击鼓传花”的游戏。
1.看图学音节词。
方法：找一人敲鼓，鼓停时，拿花环的同学上台抽一张音节词卡片，读两遍。
（1）做游戏“传花环”。
（2）师出示音节词卡片。
（3）出示实物图、铅笔盒、字典、转笔刀。
大家读一读，用一两个词说话。
学生上台抽卡片贴图。
（激发学习兴趣，吸引学生的注意力；创设情境，让学生展开想像的翅膀。
）师：同学们学得可真快！为了放松一下，让我们大家坐上氢气球一起到郊外玩一玩吧！2.看图按顺序说图意，学句子，识字。
（1）逐步演示山、田、树、果园出现的课件，问：“谁愿意当个小导游，给我们大家介绍一下郊外美丽的风景？生说：远处、近处、左边、右边各有什么？（训练学生观察图说话的能力。
）用“郁郁葱葱”“广阔”“又大又红的苹果像红灯笼一样”等词句，按顺序介绍一下美丽的大草原。
（丰富学生的想像，培养学生的主动学习的兴趣。
）①先给小伙伴介绍。
②上台指图说一说。
（2）教师贴小动物图（小鱼、老鹰、小兔等）。
师：（准备图）美丽的大草原准备开个盛大的宴会。
看！大草原来了哪些小动物？（3）想当导游的同学赶快把这个热闹的场面介绍给各位老师和你的小伙伴吧！学生像讲故事一样，按一定的顺序给老师和小伙伴说一说。
幼小衔接拼音 13 韵母 an en in un u_n 教案(表格式)
【出示PPT】
师：第一天，守门的大家猜猜是谁？
生：......
师：第一天守门的是a，大家来看看这个门像哪个声母
生：n
师：a说到，我要像守卫天安门一样，保证o的安全，只有说对了口令才能进去，今天的口令是天安门an an an
那这个前鼻音韵母怎么读？
生：an
【出示PPT】
生：......
【出示PPT】
师：第5天，守门的大家猜猜是谁？
生：......
师：第5天守门的是v，夏天到了， 小v热的直发晕，他说我 我好像看到了一朵白云 o看见了很心疼，它让v赶紧进屋子里 于是v赶紧说了今天的口令 一朵白云 ün ün ün那这个前鼻音韵母怎么读？
生：ün
【出示PPT】
师：大家在本子上练习一下吧
生：en
【出示PPT】
师：大家在本子上练习一下吧
【出示PPT】
师：那让我们来读读en的四声调吧
【出示PPT】
师：我们再来拼一拼
生：......
【出示PPT】
师：第三天，守门的大家猜猜是谁？
生：......
师：第三天守门的是i，夏天到了，天气很热，i看到o的房前一片树荫都没有，于是他买来了几棵树，瞬间屋前就有了一大片树荫。O看到后，十分开心还唱起来美妙的音乐，i想要进去看看o的钟什么样子了。于是说了今天的口令美妙的音乐 in in in那这个前鼻音韵母怎么读？
2、学会韵母an en in un ün的正确读音
3、可以熟练掌握读出韵母an en in un ün的四声调读音,尽量掌握音节拼读
教学流程及授课提纲
一、课前准备
1、PPT、音频
二、教学过程
一年级拼音aneninunün教案表格式
一年级拼音an en in un ün教案表格式一、教学内容本节课我们将学习一年级拼音中的an、en、in、un、ün。
教学内容主要涉及教材第一册第五章第三节，详细内容包括：1. an、en、in、un、ün的发音要领和口型。
2. an、en、in、un、ün与声母的拼读。
3. an、en、in、un、ün在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握an、en、in、un、ün的发音和书写。
2. 培养学生正确拼读音节的能力，提高拼音识别水平。
3. 通过学习，使学生能够正确运用这些韵母进行词语表达。
三、教学难点与重点难点：an、en、in、un、ün的发音区别及与声母的拼读。
重点：an、en、in、un、ün的发音、书写以及在词语中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个小故事，引出本节课要学习的韵母an、en、in、un、ün。
2. 新课内容：a. 讲解an、en、in、un、ün的发音要领，示范正确的口型，引导学生跟读。
b. 通过PPT展示，让学生观察并模仿an、en、in、un、ün的书写。
c. 将这些韵母与声母进行拼读，让学生反复练习，提高拼读能力。
3. 实践情景引入：a. 教师出示一些带有an、en、in、un、ün的词语卡片，让学生快速读出。
b. 学生自由组合，用这些韵母编写词语，进行互动交流。
4. 例题讲解：a. 出示一些带有an、en、in、un、ün的音节，让学生拼读并说出对应的词语。
b. 针对学生的回答，进行讲解和纠正。
5. 随堂练习：a. 让学生自己编写一些带有an、en、in、un、ün的词语，并进行拼读。
b. 教师挑选部分学生的作业进行展示和评价。
12 an en in un ün 第二课时 教案(表格式)
aneninunUn（第二课时）教学设计教学目标1 .正确拼读g、k、h与介母U、前鼻韵母an组成的三拼音节。
2 .正确拼读j、q、X与介母U、前鼻韵母an组成的三拼音节。
3 .正确拼读由aneninunUn组成的音节和音节词。
4 .能在四线格中正确书写音节词。
教学重点：1 .正确拼读g∖k、h与介母U、前鼻韵母an组成的三拼音节。
2 .正确拼读j、q、X与介母U、前鼻韵母an组成的三拼音节。
教学难点：正确拼读由aneninunUn组成的音节和音节词。
教学过程一、复习旧知，引入新课上节课，我们认识了五个前鼻韵母和三个整体认读音节，看，他们坐着小火车来啦。
一起来喊喊他们的名字。
二、拼读由前鼻韵母组成的音节1 .前鼻韵母很喜欢交朋友，看，an和谁交了朋友呢？出示：kuαn x guanXhuan小朋友，你发现这三个音节有什么特点吗？（这些都是三拼音节，gkh是声母，u是介母，an是韵母）你还记得怎样读好三拼音节吗？（三拼音节读的时候要声轻介快韵母响）2 .学习拼读guan出示：g-u-αn-÷guαn小朋友们读得真准，（出示开关、观看、鸡冠图，巩固音节）3 .学习拼读kuan x huan出示音节，这两个音节和gudn相比，声母分别换成了k和h,你会读吗？学习拼读：k-u-an-÷kuan,h-u-an->huan这两个音节让你想到了哪些词？（出示：kuan宽阔；huan欢乐）4 .学习拼读judn、qua∏sxuanan不仅和gkh交上了朋友，还和jqx也交上了朋友，小朋友看看这三个音节，你有什么发现呢？眼尖的小朋友发现这里的字母不一样，这是为什么呢？有的小朋友想起来了，小U见到jqx,会摘掉墨镜行个礼的。
练读音节：j—ci—an—juanq——u——an——quanX——u—an—xuan5 .巩固音节jIiGn捐款qudn圆圈XUan宣传这三个音节换上了其他的帽子，你还会读吗？juδn卷发juan手绢qudn泉水quδn军犬xuan旋转xuδn选择6 .拼读由前鼻韵母组成的音节。
一年级拼音aneninunün教案表格式
一年级拼音an en in un ün教案表格式教案表格式：一、教学内容：教材章节：一年级拼音an en in un ün详细内容：学习并掌握拼音an、en、in、un、ün的正确发音和书写。
二、教学目标：1. 学生能够准确地发出an、en、in、un、ün五种音节；2. 学生能够正确书写an、en、in、un、ün五种音节的拼音；3. 学生能够将所学的音节运用到词语中，正确读出词语。
三、教学难点与重点：难点：学生对an、en、in、un、ün五种音节的正确发音和书写；重点：学生能够准确地发出音节，并正确书写拼音。
四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、拼音卡片、教学挂图；2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过多媒体课件展示图片，引导学生观察并说出图片中的物品名称，引出本课内容。
2. 音节学习：（1）教师出示拼音卡片，分别展示an、en、in、un、ün五种音节，引导学生发音；（2）学生跟读，教师纠正发音；（3）学生分组练习发音，相互纠正。
3. 书写音节：（1）教师出示教学挂图，引导学生观察并说出音节的书写顺序；（2）学生跟随教师一起书写音节，教师纠正书写错误；（3）学生自主练习书写音节。
4. 词语练习：（1）教师出示含有an、en、in、un、ün音节的词语，引导学生读出词语；（2）学生跟读，教师纠正发音；（3）学生分组练习读词语，相互纠正。
六、板书设计：1. 板书音节an、en、in、un、ün；2. 板书对应音节的词语，如：苹果、大门、小鸟、太阳、月亮。
七、作业设计：1. 作业题目：请用本节课学习的音节组成词语，并写出对应的拼音。
答案：苹果（ān pín）、大门（dà mén）、小鸟（xiǎo niǎo）、太阳（tài yáng）、月亮（yuè liàng）；2. 作业题目：请用本节课学习的音节读出下列词语。
部编人教版语文一年级上册汉语拼音12《an en in un ǖn》教案
部编人教版语文一年级上册汉语拼音12《an en in un ǖn》教案一、教学目标1.能认读、写出an、en、in、un、ǖn五个韵母。
2.能辨别这五个韵母在字母表中的位置。
3.通过听、说、读、写的练习，掌握这五个韵母的发音规律。
二、教学重点1.能正确拼读和书写an、en、in、un、ǖn五个韵母。
2.掌握这五个韵母的发音规律。
三、教学难点1.区分发音相近的韵母组合，如en和in的区别。
2.掌握带有声母的an、en、in、un、ǖn的发音技巧。
四、教学准备1.课本《语文一年级上册》2.彩色图片卡片：an、en、in、un、ǖn各三个3.小黑板或白板、粉笔或马克笔4.提问卡片：an、en、in、un、ǖn各两张五、教学过程1. 导入老师出示图片卡片，让学生辨别每个字母组合的发音，导入本节课的学习内容。
2. 学习an韵母1.带动学生一起学习an的发音。
老师先单独读出an，然后让学生跟读。
2.让学生识别字母组合中的an，写在小黑板上，帮助学生记忆。
3. 学习en韵母1.同样的方式教学en的发音，让学生听音跟读。
2.让学生辨认字母组合中的en，并书写在黑板上。
4. 学习in韵母1.鼓励学生大声读出in的发音，引导学生感受发音部位的不同。
2.让学生在黑板上写出带有in的字母组合。
5. 学习un韵母1.示范un的发音，并让学生模仿，熟练掌握un的发音规律。
2.让学生排队写出含有un的字母组合。
6. 学习ǖn韵母1.介绍ǖn的发音特点，与其他韵母的区别并练习发音。
2.让学生写出与ǖn相对应的字母组合。
7. 综合练习老师出示提问卡片，让学生辨认出不同的字母组合发音，进行口头答题。
六、课堂小结1.复习五个韵母的发音规律，确保学生掌握。
2.鼓励学生勤加练习，加深印象。
七、作业布置完成课后习题册上与本课相关的习题，巩固所学内容。
八、教学反思本节课通过多种形式对五个韵母进行学习，学生在听、说、读、写中能更好地掌握发音规律。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级拼音an en in un ün教案表格式编写者
第
教时教学内容12
aneninunün
设计理念
以富有趣味的练习，巩固所学的知识，同时培养学生动脑、动口、动手以及相互合作的能力。
时教学目标
1、学会前鼻韵母aneninunün，整体认读音节uan,inun，读准音，认清形，正确书写。
2、学习拼读声母与eninunün组成的音节和qx与ü—an组成的三拼音节。
3、读儿歌从中找出前鼻韵母aneninunün。
教学重点1、前鼻韵母的发音方法。
2、整体认读音节uaninun的认记。
教学难点
1、前鼻韵母的发音方法。
2、整体认读音节uaninun的认记。
教学资源教学
修改意见教
学
过
程教
学
过
程
第一时一、复习导入新．
、抽读已学过的1个韵母卡．
2、告诉学生第13要学习五个新的韵母
3、学习发前鼻韵尾“——n”的音．
让学生找出这五个韵母后面一样的字母“n”
告诉学生这个“n”不是声母“n”．
师示范发这五个韵母，特地稍拉长尾音，突出前鼻韵尾“——n’的音，有意识地让学生听出鼻音．
（4）告诉学生这五个韵母都叫做鼻韵母．，只要能收好鼻韵尾“——n’的音，就很快能学好这五个鼻韵母．指导发“——n”。
学生试发“——n’音．
告诉学生这节先学习第一个鼻韵母an
二、学习前鼻韵母an．．
、学习an的发音．
看“******”图，从“安”音引出韵母an．
示范发an，学生静听后试发an，．
学生练发an
2、指导书写an
三、学习整体认读音节uan．
、出示“圆圈”图，从“圆”音的第一声引出uan音,。
告诉学生uan是整体认读音节．
2、示范发uan，学生静听．
3、学生跟发uan，体会发音方法．
4、学生练读。
、读uan的四声．
四、学习拼读声母qx与ü—an组成的音节．
、出示拼读图：
——ü——an——uan
q——ü——an——quan
x----ü----an----xuan
2、指导拼读，学生练拼。
拼读方法采取：
三拼音法
三拼变两拼。
如：—üan—uan，üan的发音同整体认读音节uan的音)
拼读从放声——放低声——心拼．
五、学习i—an，一an的读音及声母q、l与ian的拼读．
、学习音节an的拼读．
指导拼读—an—an，学生跟读．
告诉学生—an—an难拼谁，可用‘冒烟’、“香烟”、“烟”的音帮助整体识记an．
学生练读音节an．
读an的四声．
2、学习介韵ian．
拼读音节：q—i—an—qian
一i—an一lian
引导学生变三拼为两拼，即用声母与介韵ian相拼,ian 音同an音。
让学生练读
an。
五、指导读书。
、找出本节学习内容逐一指读。
第二时
一、复习导入
、抽读卡片anuan
an
2、拼读音节。
3、告诉学生这节要再学习两个鼻韵母，一个整体认读的音节。
二、学习前鼻韵母en及声母与它的拼读。
、学习en。
看“摁门铃”图，从“摁”音引出前鼻韵母en的音。
示范发en，学生静听。
学生练发en。
读带调韵母enenenen
2、拼读声母bpf与en组成的音节．
出示拼读射线图：
学生试拼
检查拼读．
给en加上声调让学生拼读。
并选择其中拼成的带调音节说词语。
三、拼读音节词。
四、学习前鼻韵母in和整体认读音节in．
、学习in的发音．
2、学习整体认读音节in。
;在鼻韵母in的下面板书整体认读音节in。
告诉学生in是整体认读音节．in的发音同韵母in
学生练读in。
五、学习声母bp与in的拼读。
、出示拼读射线图：
学生自拼
检查拼读
六、巩固练习
、读书。
让学生从本P34—3找出本节学习的内容，同桌互读互听，师巡视正音。
2、认读卡片：aneninuanin
七、指导书写enin。
第三时
[教学过程]
一、复习检查，导入新。
、开火车认读aneninuanin及其四声。
2、小结anenin的发音方法。
3、告诉学生这节要学习第13最后的两个鼻韵母和一个整体认读音节。
二、学习前鼻韵unün。
l、分别看“蚊子”、“白云”图，从“蚊”音引出un音，从“云”音引出ün音，
2、按照已掌握的前鼻韵母发音方法自学inün的发音。
自读。
同桌互读听。
检查读
3、在拼音本上书写unün各1-2个
三、学习整体认读音节un。
、nbsp;nbsp;nbsp;在鼻韵母ün下面板书un告诉学生un是整体认读音节，un音同鼻韵母ün音。
2、学生练读un。
3、学习un的四声。
四、拼读声母与unün组成的音节。
、出示拼读射线图:
学生自拼
（2）检查拼读
2、出示拼读图
师轻声拼读，学生心里拼读。
学生练拼
五、指导读书
，找出本学习内容，逐一指读。
2、读全内容。
3、找出五个鼻韵母aneninunün，三个整体认读音节uaninun逐一指读，掌握收前鼻韵尾“一n”音的发音方法．
4、看P36图，读音节词和儿歌。
、识字
六、继续在拼音本上书写unün
后记录。