20、比较不同物质吸热能力
2020年中考必考实验专项突破 实验02 探究不同物体吸热能力实验(解析版)
实验二、探究不同物体吸热能力的实验【实验目的】：比较不同物质的吸热能力【实验器材】：相同的酒精灯2个、烧杯(80ml、分别盛60g的水和食用油)2个、温度计2 支、铁架台2个、石棉网2个、火柴、机械停表【实验装置】：【实验步骤】：①在两个铁架台的底座上各放一个规格相同的酒精灯，调好铁圈的高度，将石棉网放在铁圈上。
②将盛有等质量的水和食用油的烧杯分别放在石棉网上。
③将两支温度计分别挂在铁架台的支架上，并将玻璃泡全部浸入液体中，读出此时水和食用油的初温度，填入表中。
④点燃酒精灯，同时对水和食用油加热，加热时间均为6分钟，停止加热前分别读出水和食用油的末温度，填入表中。
加热时间物质种类质量/g 初温/0C 末温/0C 升高的温度/0C/min水60 20 45 25 6食用油60 20 68 48 6【实验结论】：质量相同的水和食用油吸收相同的热量,__食用油__的温度升高的较大。
【考点方向】：1、实验方法：控制变量法转换法(通过温度变化快慢来反映吸热能力的强弱；)2、实验液体的选择：质量相同的不同液体3、选择相同的热源目的是：以保证相同加热时间释放的热量相同。
4、使用电加热器代替酒精灯的好处：易于控制产生热量的多少。
5、实验中不断搅拌的目的：使液体受热均匀。
6、描述物体吸热能力的物理量是：比热容7、结论:相同质量的不同物体，吸收相同的热量后升高的温度不同，比热容大的升高的温度低。
8、做哪些实验还能用的此实验器材?答：水的沸腾实验；焦耳定律(探究电流产生的热量与哪些因素有关)【经典例题】：【母题】：某班同学利用图甲所示的实验装置探究水和煤油的吸热能力。
(1)在图甲中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和。
加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是通过来判断的；该实验方法叫。
(2)实验过程中该同学使用玻璃棒轻轻地搅拌液体目的是：；温度计在放置时玻璃泡要与液体。
(3)实验中第1、2两个小组记录的实验数据如下表实验组别液体质量/g 初温/℃末温/℃加热时间/min1 水200 25 40 13.5煤油200 25 40 6.52 水200 25 40 12煤油200 25 40 5.5通过分析实验数据，能够得出的结论是：。
2020年初中物理中考复习实验02 探究不同物体吸热能力实验(原卷版)
实验二、探究不同物体吸热能力的实验【实验目的】：比较不同物质的吸热能力【实验器材】：相同的酒精灯2个、烧杯（80ml、分别盛60g的水和食用油）2个、温度计2 支、铁架台2个、石棉网2个、火柴、机械停表【实验装置】：【实验步骤】：①在两个铁架台的底座上各放一个规格相同的酒精灯，调好铁圈的高度，将石棉网放在铁圈上。
②将盛有等质量的水和食用油的烧杯分别放在石棉网上。
③将两支温度计分别挂在铁架台的支架上，并将玻璃泡全部浸入液体中，读出此时水和食用油的初温度，填入表中。
物质种类质量/g 初温/0C 末温/0C 升高的温度/0C 加热时间/min水60 20 45 25 6食用油60 20 68 48 6【实验结论】：质量相同的水和食用油吸收相同的热量,__食用油__的温度升高的较大。
【考点方向】：1、实验方法：；2、实验液体的选择：；3、选择相同的热源目的是：。
4、使用电加热器代替酒精灯的好处：。
5、实验中不断搅拌的目的：。
6、描述物体吸热能力的物理量是：。
7、结论:。
8、做哪些实验还能用的此实验器材?答：。
【经典例题】：【母题】：某班同学利用图甲所示的实验装置探究水和煤油的吸热能力。
（1）在图甲中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和。
加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是通过来判断的；该实验方法叫。
（2）实验过程中该同学使用玻璃棒轻轻地搅拌液体目的是：；温度计在放置时玻璃泡要与液体。
（3）实验中第1、2两个小组记录的实验数据如下表实验组别液体质量/g 初温/℃末温/℃加热时间/min1 水200 25 40 13.5煤油200 25 40 6.52 水200 25 40 12煤油200 25 40 5.5通过分析实验数据，能够得出的结论是：。
并说出生活中利用此性质的可以作为使用。
（4）图乙是第1组同学绘制的“吸收热量一时间”和“温度一时间”图象，能正确描述该实验真实情况的图象是（选填序号）。
（5）使质量相同的水升高相同的温度，加热时间应该相同，但1、2两组的同学在交流实验数据时发现：第1小组的加热时间明显偏长，其原因可能是。
2020年中考物理必考实验02：探究不同物体吸热能力实验
实验二、探究不同物体吸热能力的实验【实验目的】：比较不同物质的吸热能力【实验器材】：相同的酒精灯2个、烧杯（80mK分别盛60g的水和食用油）2个、温度计2支、铁架台2个、石棉网2个、火柴、机械停表【实验装置】：【实验步骤】：①在两个铁架台的底座上各放一个规格相同的酒精灯，调好铁圈的高度，将石棉网放在铁圈上。
②将盛有等质量的水和食用油的烧杯分别放在石棉网上。
③将两支温度计分别挂在铁架台的支架上，并将玻璃泡全部浸入液体中，读出此时水和食用油的初温度，填入表中。
④点燃酒精灯，同时对水和食用油加热，加热时间均为6分钟，停止加热前分别读出水和食用油的末温度,填入表中。
加热时间物质种类质量/g初温/°c末温/°c升高的温度/°c/mi n水602045256食用油602068486【实验结论】：质量相同的水和食用油吸收相同的热量,食用油的温度升高的较大。
【考点方向】：1、实验方法：:2、实验液体的选择：;3、选择相同的热源目的是：o4、使用电加热器代替酒精灯的好处：。
5、 买验中不断搅拌的目的：6、 描述物体吸热能力的物理量是：o7、 结论：8、做哪些买验还能用的此买验器材？答：____________________________【经典例题】：［母题】：某班同学利用图甲所示的实验装置探究水和煤油的吸热能力。
吸收热谶.工濒I I yn ■时何时间BCL(1) 在图甲中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和量的多少是通过 来判断的；该实验方法叫—(2) 实验过程中该同学使用玻璃棒轻轻地搅拌液体目的是：放置时玻璃泡要与液体 O(3) 实验中第1、2两个小组记录的实验数据如下表，湿度时何o 加热过程中，水和煤油吸收热:温度计在实验组别液体质量/g 初温/°C 末温/°C 加热时间/mi n1水200254013.5煤油2002540 6.52水200254012煤油20025405.5通过分析实验数据，能够得出的结论是：o 并说出生活中利用此性质的可以作为 使用O(4) 图乙是第1组同学绘制的“吸收热量一时间”和“温度一时间”图象，能正确描述该实验真实情况的图象是(选填序号)。
比较不同物质的吸热能力实验报告
实验：比较不同物质的吸热能力
班级：九班学生姓名：时间：
一、实验名称：比较不同物质的吸热能力
二、实验目的：让学生了解不同的物质,吸热能力不同;
三、实验器材：电加热器两个规格相同、烧杯2个型号相同、温度传感器2个、秒表、冷水、食用油等;
四、实验原理：利用控制变量法通过控制两种物质水和食用油质量相等、升高相同的温度等因素,来观察手中秒表的计时,从而通过转换法得出吸热多少的关系; 说明：完成实验时需控制的几个量：1、两试管的型号相同；2试管中水和食用油油的质量相等；3、两试管中的液体升高相同的温度;
五、实验过程： 1、将盛有等质量的水和食用油油的两烧杯中放入相同的加热器,同时按下秒表开始计时,通过传感器数字显示屏观察两试管中液体温度的变化； 2、记下两种液体温度先后达到30摄氏度时所用的时间； 3、将升高相同温度时所用时间的不同转换成吸收热量的不同； 4、得出结论：质量相等的水和升高相同温度时,所用时间较长的物质水吸收的热量较多,即吸收热量的能力较强比热容较大,从而引入比热容概念的学习;
六、数据处理
分析数据,发现：质量相等的水和升高相同温度时,所用时间较长的物质水吸收的热量
较多;。
比较不同物质的吸热能力(课件)
04 进行实验
（4）实验提示
①实验的过程中一定不能让温度计的玻璃泡碰到 __电__加__热__器___， 避免温度计示数急剧上升。
②电加热器每秒放出的热量是一定的， 当它浸没在 液体中时， 可认为液体每秒吸收的热量_相__等___。
04 进行实验
（5）实验步骤
①用天平量取相同质量的水和 食用油， 分别将温度计的玻璃泡浸 没在液体中。
02 实验器材
两个相同的烧杯、 质量相同的水和食用油、 两个相 同的电加热器、 两支实验室温度计、 秒表及天平。
知识准备
PART
03 知识准备
（1）比较不同物质的吸热情况， 主要是研究不同物质 在___质__量____ 相同、_温__度__升__高__度__数___相同时， 吸收的热量是 否相等。
04 进行实验
（2）猜想与假设
你的猜想： ①物质吸收热量的多少可能与水的_质__量___有关。支持事例：把 水烧开时，水的质量越大，加热的时间越长。 ②物质吸收热量的多少可能与__升__高__的__温__度____有关。支持事例： 烧水时，把水烧的温度越高，加热的时间越长。 ③物质吸收热量的多少可能与__物__质__的__种__类____有关。支持事例： 加热质量相等的水与油，升高相同的温度，加热的时间不等。
物质 水
煤油
质量m/kg 0.1 0.1
升高温度Δt/℃ 10 10
加热时间t/min 2 1
②要探究物质吸热升温的属性，根据控制变量法，要控制煤油和水 的质量相等、吸收的热量相同，即加热方法应该相同。
③分析表格中数据发现，质量相等的水与煤油，升高相同温度时， 水加热时间长，水吸收的热量多，故可得出结论：质量相等的不同物 质，升高相同温度时，吸收的热量不等.
中考物理实验复习宝典实验20 比较不同物质的吸热能力 (解析版)
实验20 比较不同物质的吸热能力一．选择题（共4小题）1．如图装置，用铁夹将温度传感器、两个试管固定在铁架台上，两试管装有质量相同的不同种液体，温度传感器的探头部分与试管内的液体良好接触，传感器通过数据采集线与计算机相连接，在计算机上得到的实验图象如图所示，下列说法正确的是（）A．甲的比热容比大B．同时加热相同时间，甲吸收热量多C．甲、乙升高相同的温度，甲吸收热量多D．乙吸热升温比甲慢【解答】解：A、观察图象可知，相同质量的甲乙两种液体吸收同样多的热量（加热相同时间），乙的温度变化小，由c＝知，乙的比热容较大，故A错误；B、两试管装有质量相同的不同种液体，放在同一加热器内，加热相同时间，甲和乙吸收的热量相同，故B错误；C、观察图象可知，甲、乙升高相同的温度，乙需要的加热的时间长，所以乙吸热能力强，吸收的热量多，故C错误；D、观察图象可知，加热相同时间，甲和乙吸收相同的热量，乙升高的温度比甲升高的温度慢，故D正确。
故选：D。
2．小薇根据下表中的数据，得出以下四个结论，其中正确的是（）几种物质的比热容c/[J•（kg•℃）﹣1]水 4.2×103冰 2.1×103酒精 2.4×103砂石0.92×103煤油 2.1×103铝0.88×103水银0.14×103铜0.39×103 A．同种物质在不同状态下比热容一定相等B．不同物质的比热容一定不相等C．质量相等的铜块和铝块，降低相同的温度，铜块放出的量一定多D．初温相等的酒精和砂石吸收相等的热量，酒精的末温可能比砂石的末温高【解答】解：A、同种物质在不同状态下比热容不同，如水和冰比热容不同，故A错误；B、不同物质的比热容一般不同，有的也相同，如冰和煤油的比热容相同，故B错误；C、铜的比热容比铝的比热容小，由Q放＝cm△t可知，质量相等的铜块和铝块，降低相同的温度，铝块放出的热量一定多，故C错误；D、酒精的比热容比沙石的比热容大，由Q吸＝cm△t可知，酒精的质量和升高温度的乘积（m△t）小，若酒精的质量比沙石的质量小的多，则酒精升高的温度可能比沙石的温度升高的多，使酒精的末温比砂石的末温高，故D正确。
2020年中考物理必考25个实验考学练实验02探究不同物体吸热能力实验(含解析)
实验二、探究不同物体吸热能力的实验【实验目的】：比较不同物质的吸热能力【实验器材】：相同的酒精灯2个、烧杯（80ml、分别盛60g的水和食用油）2个、温度计2 支、铁架台2个、石棉网2个、火柴、机械停表【实验装置】：【实验步骤】：①在两个铁架台的底座上各放一个规格相同的酒精灯，调好铁圈的高度，将石棉网放在铁圈上。
②将盛有等质量的水和食用油的烧杯分别放在石棉网上。
③将两支温度计分别挂在铁架台的支架上，并将玻璃泡全部浸入液体中，读出此时水和食用油的初温度，填入表中。
④点燃酒精灯，同时对水和食用油加热，加热时间均为6分钟，停止加热前分别读出水和食用油的末温度，填入表中。
加热时间物质种类质量/g 初温/0C 末温/0C 升高的温度/0C/min水60 20 45 25 6食用油60 20 68 48 6【实验结论】：质量相同的水和食用油吸收相同的热量,__食用油__的温度升高的较大。
【考点方向】：1、实验方法：控制变量法转换法（通过温度变化快慢来反映吸热能力的强弱；）2、实验液体的选择：质量相同的不同液体3、选择相同的热源目的是：以保证相同加热时间释放的热量相同。
4、使用电加热器代替酒精灯的好处：易于控制产生热量的多少。
5、实验中不断搅拌的目的：使液体受热均匀。
6、描述物体吸热能力的物理量是：比热容7、结论:相同质量的不同物体，吸收相同的热量后升高的温度不同，比热容大的升高的温度低。
8、做哪些实验还能用的此实验器材?答：水的沸腾实验；焦耳定律（探究电流产生的热量与哪些因素有关）【经典例题】：【母题】：某班同学利用图甲所示的实验装置探究水和煤油的吸热能力。
（1）在图甲中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和。
加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是通过来判断的；该实验方法叫。
（2）实验过程中该同学使用玻璃棒轻轻地搅拌液体目的是：；温度计在放置时玻璃泡要与液体。
（3）实验中第1、2两个小组记录的实验数据如下表实验组别液体质量/g 初温/℃末温/℃加热时间/min1 水200 25 40 13.5煤油200 25 40 6.52 水200 25 40 12煤油200 25 40 5.5通过分析实验数据，能够得出的结论是：。
比热容精选练习题(含详细答案)
第十三章内能第3节比热容精选练习题一、选择题1．探究“比较不同物质的吸热能力”时，同学们用酒精灯同时开始均匀加热质量和初温都相等的沙子和水，装置如图．下列说法正确的是（）A．实验中，加热相同的时间，末温低的物质吸热能力强B．在本实验中，物体吸热多少是由物质的种类决定的C．实验中，将沙子和水加热到相同温度时，它们吸收的热量相同D．实验中，沙子吸热升温较快，说明沙子吸热能力较强2．质量相等、初温相同的水和煤油，分别用两个相同的电加热器加热（不计热损失），加热过程中温度变化如图所示，则下列判断正确的是（）A．甲的比热容大，是水B．乙的比热容大，是水C．甲的比热容大，是煤油D．乙的比热容大，是煤油3．小阳从下面一些常见物质的比热容表中，分析归纳出几个结论，其中正确的是（）A．在阳光照射下，干泥土比湿泥土升温慢B．从节能角度考虑，烧开水用铝壶比铁壶好C．不同物质的比热容都不一样D．测量小质量物体的温度时适宜用水银温度4．如图所示，给一定量的水加热时，获得了它的温度-时间曲线为实线A，若其它所有条件都不变，仅仅将水的质量减小，则减小质量后将水冷却并重新加热，则获得的水的温度-时间曲线应为图中的（）A．A曲线B．B曲线 C．C曲线 D．D曲线5．暑假去植物园游玩，同学们的感受与物理知识的联系不正确的是（）A．在园内散步时闻到花香，是升华现象B．中午坐公园的椅子感觉很烫，是热传递改变了物体的内能C．人出汗后，微风吹过感到凉爽，是因为汗液蒸发加快，带走更多的热量D．同学们感到植物园是避暑的好去处，是因为园内树木多且有人工湖，起到调温作用6．下面有关比热容的说法中正确的是（）A．夏天在河边游玩感觉河水凉，但河边的岩石却很烫，原因是水的比热容比岩石小B．汽车发动机用水来冷却，是因为水具有较大的比热容C．比热容是物质的一种特性，只与物质的质量有关D．铜的比热容比铝小，所以在吸收相同的热量后铜升高的温度一定比铝高7．小华学习做饭的过程中，经常加热油或水，她猜想油的比热容比水小，能够支持她这一猜想的事实是（）A．同样情况下，油升温比水快 B．油能把食物炸黄，而水不能C．油能漂在水面上 D．油比水难蒸发慢8．内陆地区的温差比沿海地区的温差大，造成这种差别的主要原因是：（）A．水的比热容比泥土、砂石的比热容大 B．水的内能比泥土、砂石的内能大C．水的密度比泥土、砂石的密度小 D．水的温度比泥土、砂石的温度低9．下列说法中，能反映物体放出的热量多少与物体降低的温度有关的是A．相同质量的同种物质，降低不同的温度，放出的热量不同B．相同质量的不同物质，降低相同的温度，放出的热量一般不同C．不同质量的同种物质，降低相同的温度，放出的热量不同D．不同质量的同种物质，降低不同的温度，放出的热量一般不同10．下列事例中不是利用”水的比热容较大”这一特性的是（）A．夏天，人们洒水来降温 B．汽车发动机用循环水冷却C．让流动的热水流过散热器供暖 D．晚上向秧苗田里放水，以防冻坏秧苗11．质量相同的两个物体由于吸热而升温，若它们的比热容之比为1∶2，升高的温度之比为3∶2，则它们吸收的热量之比为（）A．3∶4 B．4∶3 C．1∶3 D．3∶112．初温相同，质量也相同的水和铜块，吸收相等的热量后，再将铜块投入水中，则会出现（已知：c水＞c铜）（）A．铜块放热，水吸热 B．铜块吸热，水放热C．铜块与水之间不发生热传递 D．水的内能传递到铜块上二、填空题13．汽车上的散热器用水作为冷却剂.这是利用了水的较大的性质；散热器中装有10kg的水，在温度升高20℃的过程中，水吸收的热量是 J，这些热量相当于完全燃烧 kg的天然气放出的热量【水的比热容c水=4.2×103J/（kg·℃），天然气的热值q=8.4×107J/kg】.14．用凉水冷却滚烫的鸡蛋，鸡蛋内能是通过的方式改变的。
比较不同物质的吸热能力
实验结论2：质量相等的水和食用油，升高相同的温度时，食用油比水需要的时间短（吸收的热量少）。
上面的加热实验结束后，让学生撤出酒精灯，观察水或食用油放热一段时间后的温度变化情况，从而得出物质放热与温度变化的关系总结学生得出的结论：
（1）质量相同的食用油和水，在冷却相同的时间（放出相等的热量）时，食用油的温度变化快（下降的多）。
（2）质量相等的食用油和水，在降低的温度相同时，食用油比水需要的时间少（放出的热量少）。
重点
热量，比热容的概念
难点
Байду номын сангаас比热容概念的形成过程
授课
方式
探究
授课
时间
课时
实验器材
温度计，水烧杯，油，酒精灯，石棉网，铁架台，秒表
说明：
内容与过程部分应根据教师的教案内容填写教学的主要内容与过程
小结
1）质量相同的食用油和水，在冷却相同的时间（放出相等的热量）时，食用油的温度变化快（下降的多）。
（2）质量相等的食用油和水，在降低的温度相同时，食用油比水需要的时间少（放出的热量少）
分组实验教案
授课人
课题
比较不同物质的吸热能力
内容与过程
目的
探究不同物质的吸热能力
方案一：取等质量的水和食用油，加热相同的时间（即吸收相等的热量）后，比较温度的变化。
方案二：取等质量的水和食用油，使其升高相同的温度时，比较加热所用的时间（即比较吸收的热量的多少）学生分组进行对比实验，所用器材见“学生用材料”
比较不同物质的吸热能力
(1)水和煤油吸收相同的热 量用这套实验装置有较 大的误差，容易受到外 界环境的影响（如风向、 石棉网、两个酒精的火 焰温度等）不便于控制； (2)温度计示数液柱上升慢， 可视性差，不便学生观 察； (3)所需要的实验器材多、 杂，不利于实验的准备 与操作；
1、实验创新 （1）直观比较，直接得出结论。 （2）改进实验装置，减少实验误差。 2、改进之处 （1）用U形管改装成温度计，气体受热膨胀比液体 快，瓶内水和煤油有较小温度变化就能使气体 膨胀较大，温度计液柱上升快，提高学生的可 视度； （2）往水槽内倒水，保证水和煤油吸收的热量相 同，减少误差，且节约实验时间； （3）由焦耳定律实验装置改装，一装置两用
1、对于对温度计掌握不牢的学生，改进后的实验更 容易得出实验结论； 2、缩短了实验时间，降低了难度；
3、生活用品作为实验器材，更符合“物理源于生活” 的教育理念，激发学生兴趣。
2改进之处1用u形管改装成温度计气体受热膨胀比液体快瓶内水和煤油有较小温度变化就能使气体膨胀较大温度计液柱上升快提高学生的可2往水槽内倒水保证水和煤油吸收的热量相同减少误差且节约实验时间
比较不同物质吸热 能力的实验改进
安山中学 黄鹃
该实验是初中九年级物理第十三章第3节内容。 这个实验是探究不同物质比热容的核心实验，能 对后面的知识探究奠定良好的基础；通过实验的 观察和分析能较好的理解不同物质吸热能力也有 所不同；由实验得出结论，客观具体，学生容易 接受，同时降低了教学的难度。
1、将质量相同的水和煤油分别放入空矿泉水瓶中， 并一起放入空水槽； 2、将自制U形温度计（为增加可视度，内放红墨水） 与矿泉水瓶相连； 3、往水槽中加入热水，观察两温度计液柱的变化。
1、质量相等的水和煤油，加热相同的时间，与煤油 相连的温度计液面水位差大,说明煤油的温度升 高快，吸热能力低。 2、改进后，实验现象非常明显，减小了实验误差， 缩短了实验时间，实验成功率高 ；
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“实验探究基础性复习学生学案设计”——比较不同物质的吸热能力
根据我们用电水壶烧水的经验，回忆同种物质的吸热多少与哪些因素有关：
（1）依据是： .
（2）依据是: .
利用如图所示装置分别给水和沙子加热，探究水和沙子的吸热能力。
1、实验中应该使用的测量工具: .
2、实验中能说明被加热的物体内能增加了的现象是.
通过比较来比较水和沙子的吸热多少。
在实验中通过观察来比较水和沙子的吸热能力
(2)若试管中盛沙子过少，用同一酒精灯加热时会出现的现象是.
给实验带来的不便是 .
3、请说出该实验的两种探究方案：
（a）. （b）.
4、若在试管中分别加质量相等的水和沙子，用同一酒精灯加热，用温度计测量它们的温度变化，记录水和沙子分别上升5℃、10℃、15℃所需的时间，以此比较二者吸收热量的能力，请设计出本实验方案记录实验数据的表格。
5、晓峰收集的数据如表，写出分析表中的数据得出结论的过程.
次数物质
质量／
g
升高5℃所
用的时间
／s
升高l0℃所
用的时间／s
升高l5℃所
用的时间／s
1 水20 27 55 83
2 沙石40 12 26 36
6、小东在探究“物质的吸热能力”时，分别组装了三个相同的实验装置，取相同质量的水、酒精和沙子，分别装入试管中．
（1）实验时收集到数据如下表所示：请你判断三种物质中哪种物质吸热能力最强、哪种物质吸热能力最弱．写出具体的分析过程．
物质次数质量m/Kg 升高的温度△t/℃加热时间T/s
水 1 0.1 10 120
酒精 2 0.1 17.5 120
沙子 3 0.1 17.5 65
（2）根据上面的实验结论，请你解释：夏天，在同样的太阳照射下，你赤脚分别走在沙滩和海水中，为什么沙子会很烫，而海水却较凉呢．
答案:水的质量依据:将一壶水和半壶水分别烧开，所用的加热时间不同
水的温度变化依据：将同样一壶水烧成开水和温水所用的时间不同
1、温度计停表天平
2、（1）温度计的示数升高了加热时间的长短温度计示数升高的快慢
（2）温度计示数上升的较快不便于测量温度和记录时间
3、取同质量的不同物质，用相同的热源加热相同时间以使它们吸收相同的热量，比较升高的温度，温度升高小的吸热能力强。
取同质量的不同物质，用相同的热源加热使它们升高相同的温度，比较加热时间，加热时间长的吸收热量多吸热能力强。
4、
5、
6、物质质量／g
升高5℃所
用的时间／s
升高l0℃所
用的时间／s
升高l5℃所
用的时间／s 水
沙子。