幼儿园大班下册音乐教案井冈山下种南瓜(三篇)
歌曲井冈山下种南瓜
歌曲《井冈山下种南瓜》教案吉安三中熊莉华教学目标：学习歌曲的第二声部，并用二声部演唱歌曲，能够用表演的形式演唱歌曲。
教学重点：声部之间的配合教学难点：二声部顿音记号的演唱及情绪教具：钢琴多媒体课件教学过程：一、导入复习歌曲《井冈山下种南瓜》二、学唱第二乐段低声部1.聆听第二乐段，想一想这一乐段中低声部的节奏和旋律怎样的?2.顿音记号a. 师：低声部用了什么音乐记号表现短促、欢快、跳跃音型？（顿音记号）b.师：顿音该怎样演唱（时值要短促，情绪欢快、跳跃）像拍皮球一样。
c.（点课件带有顿音记号乐句）这三个乐句都带有顿音记号，前两个乐句有什么共同之处?(节奏相同，都带有后十六分音符)（点课件节奏型×××××︳×××××）d.读×××节奏节奏——有弹性、短促读节奏e. 唱谱——唱词（有弹性、短促）f.第三个带有顿音记号的乐句师：听老师读一遍节奏××××︳××××︳×××××︳××．我读对了吗？哪不对？（前两小节的强拍都带有附点最后一小节也带有附点）请一生读×．×××︳×．×××︳×××××︳××．请读正确的同学做小老师，全班齐读g. 唱谱——唱词（有弹性、短促,注意附点音符的演唱）3. 学唱低声部歌谱a.聆听第二乐段师：请同学们仔细看谱，看谁能找到规律更好更快地掌握低声部旋律？(前两个乐句高声部演唱长音时，低声部是跳音，第三、四、五、六乐句低声部基本上是重复高声部的旋律，并且长长的藤儿这一乐句也有一个长音)b.演唱这一乐段低声部歌谱c.听原唱，带入歌词跟唱低声部d.分组演唱高低声部4.歌曲处理师：当高声部唱长音时，低声部出现了短促、欢快、跳跃的音型，表现孩子们什么样的性格特点？（孩子们天性好动，高兴时往往会情不自禁地手舞足蹈的性格特点）我们应该唱得（跳跃一些）那我们重复高声部旋律时，是一味的模仿，还是要有所回应呢？（回应）演唱长长的藤儿这一句时，低声部的感觉是怎样的？（另一根藤也生长出来了）力度不要太强南瓜花开了像喇叭一样，都吹奏了起来力度上可（稍强一些）师：现在就让我们带着这种感觉一起来唱唱三、完整演唱歌曲1.听原唱，默唱全曲2.完整演唱演唱，注意歌曲情绪四、创作表演1.看视频师：老师给大家带来了一段视频，我们一起来看看他们是怎样表现的?(播视频)2.表演唱师：视频中的小朋友是怎样表现的?(边唱边表演，还有舞蹈动作)《井冈山下种南瓜》是一首表演唱歌曲，上节课老师让同学们课后去查阅资料，谁能来说一说表演唱有什么特点？表演唱是曲艺范围中的一种表演形式，它既有舞台表演（动作）的技巧，又有唱腔设计的运作，它以带有表演动作的说唱来叙述故事，塑造人物，表达思想感情，反映社会生活，地方特色鲜明，最富群众性。
幼儿园大班音乐活动教案《种瓜》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《种瓜》含反思教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和感受，激发他们的创造力和想象力。
2.培养幼儿的集体意识和合作精神，通过合作实践感受团队的力量。
3.培养幼儿的动手能力和动态表达能力，提升他们的音乐综合素质。
教学准备1.CD或音乐播放器。
2.由瓜果图片组成的幻灯片。
3.绘本《种瓜》。
4.幼儿绘画中心的纸张、颜料和画笔等。
教学活动第一部分：热身活动（10分钟）1.引导幼儿进行体操热身，放松身体和提高反应能力。
2.通过简单的音乐游戏，让幼儿感受音乐的魔力，调动他们的积极参与。
第二部分：音乐欣赏（10分钟）1.播放《种瓜》音乐，引导幼儿仔细聆听音乐，感受旋律和节奏。
2.通过问答交流，帮助幼儿理解音乐中的情感表达。
第三部分：歌曲学唱（15分钟）1.向幼儿介绍《种瓜》歌曲，教唱歌词，帮助他们掌握歌曲的基本节奏和音高。
2.分组练唱，让幼儿互相配合，形成团队意识。
第四部分：音乐创作（20分钟）1.展示由瓜果图片组成的幻灯片，引导幼儿观察其中的瓜果形状和颜色。
2.绘本《种瓜》讲解，让幼儿了解瓜果种植的过程和乐趣。
3.引导幼儿分组进行创作，让他们用绘画的方式描绘自己种植瓜果的场景。
4.幼儿进行自由创作，鼓励他们表达对瓜果的喜爱和向往。
第五部分：表演与展示（15分钟）1.让每个小组选出一位代表，进行瓜果创作作品的展示和表演。
2.其他幼儿进行观看和欣赏，表扬每个小组的创作成果。
反思与改进本次音乐活动中，我发现以下几个问题： 1. 整体活动时间安排过长，导致幼儿在后期表演时出现了疲劳情况。
下次活动需要减少活动时间，保证幼儿的体力和注意力能够持久。
2. 创作环节中，有部分幼儿对自己的创作不够自信，表现出一些羞涩的情绪。
下次活动可以引入合作创作，以减轻幼儿的紧张情绪和提升他们的参与度。
3. 组织形式上，可以将活动内容分小块进行，每块内容之间留出一些时间，以便幼儿适应和理解，更好地参与。
为了进一步改进活动，我计划采取以下措施： 1. 缩短活动时间，将每个环节的时间控制在合理范围内，避免幼儿疲劳和失去兴趣。
幼儿园大班音乐活动教案：《种瓜》教案(附教学反思)
幼儿园大班音乐活动教案：《种瓜》教案(附教学反思)
《种瓜》教案
一、目标要求
1、学生能跟随歌曲的节奏扭动身体，唱出歌曲的歌词;
2、通过歌曲的主题，学会接受他人的帮助;
3、了解种植蔬菜的重要性。
二、教学内容
1、学习《种瓜》歌曲：
教师多次重复歌曲，并跟着歌曲的节奏扭动身体，让学生能慢慢唱出歌词；
2、让学生理解歌曲的主题：
通过教师引导学生认识歌曲的主题，让学生明白种子要努力把种子种入土壤，及时有他人帮助才能有大好收成;
3、了解种植蔬菜的重要性：
教师引导学生们了解种植蔬菜的过程，以及蔬菜对人们健康和心情的重要性;
三、教学方法
1、情景教学法:
通过情景教学法，用图片模拟种植蔬菜的过程，帮助学生们更好的理解蔬菜是怎么种植的;
2、合作交流法:
让学生小组合作进行讨论，了解他们自己为什么要种蔬菜，怎么做才能有更好的收获;
四、教学反思
本次教学，我采用了情景教学法和合作交流法，引导学生理解歌曲主题，接受他人的帮助，以及了解种植蔬菜的重要性。
通过教学活动，孩子们都能跟着歌曲的节奏动感地唱出歌词，并体会到帮助他人的重要性。
教学中，我还采取了多种创新活动，如让孩子们画出种蔬菜的过程照片，来帮助孩子们更好的理解种植蔬菜的重要性。
通过本次教学，我发现，孩子们都对种植蔬菜有了独特的认识，并明白帮助他人的重要性，我认为本次教学很成功，孩子们从中学会了不少东西。
《南瓜》大班教案
《南瓜》大班教案《南瓜》大班教案（通用17篇）《南瓜》大班教案篇1活动目标：1、引导幼儿通过画面理解儿歌内容，并有节奏地念唱儿歌。
2、引导幼儿了解井冈山革命传统的由来，鼓励幼儿了解家乡历史，激发爱国情感3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：1、图片：红米饭、南瓜粥、炒茄子、炒野菜。
2、教学挂图。
3、幼儿用书、磁带。
活动过程：1、出示红米饭、南瓜烫、炒茄子、炒野菜的图片，请幼儿欣赏、辨认。
（1）逐一出示图片，请幼儿说说菜名。
教师：图片上的是什么菜呀？用什么做的？你吃过吗？（2）由四样菜引出儿歌。
教师：娃娃特别喜欢吃这四样菜，每次都吃得精光，这是为什么呢？下面我们就来听一听。
2、引导幼儿欣赏儿歌。
（1）教师朗诵儿歌，幼儿倾听。
（2）请幼儿自由讲述自己听到的儿歌中的内容。
教师：你听到了什么？（3）教师边朗诵边指出相应的图片，帮助幼儿加深对儿歌的理解。
请幼儿跟着教师边看图片边朗诵儿歌。
教师：我们再来听听儿歌，看看你记住了什么。
3、理解儿歌、学习儿歌。
（1）请幼儿讨论井冈山革命传统的由来。
①、教师：你吃过儿歌中说的东西吗？味道怎么样？你知道他们是怎么来的吗？②、引导幼儿展开讨论，帮助幼儿了解井冈山革命传统饭的由来，培养爱国情感。
（2）根据图片学习、记忆儿歌。
①、教师：现在老师做大喇叭，小朋友们做小喇叭，看着图片一块来学这首儿歌。
②、引导幼儿边看儿歌边看图片边小声跟着老师学习儿歌。
③、引导幼儿大声朗诵儿歌。
教师：现在老师做小喇叭，你们做大喇叭，我们一起来朗诵这首儿歌。
（3）教师将已经记住的儿歌内容图片藏起来，幼儿朗诵儿歌，检验学习效果。
教师：你哪句儿歌不用看图片就会说了？我把图片藏起来，看看大家会不会说儿歌了。
逐步将图片收起，直到图片全收起来幼儿也能独立朗诵儿歌。
《南瓜》大班教案篇2教学目标：1、在观察中对南瓜的认识。
2、从南瓜颜色以及形态清楚的分清南瓜。
《井岗山下种南瓜》说课稿
《井岗山下种南瓜》说课稿
《井岗山下种南瓜》是一首较长的童声领唱、合唱歌曲。
具有江西民族风格，情绪欢快、活泼，歌词生动，表现了井冈山地区的少年儿童不忘根据地的光荣传统，热爱劳动、争做革命接班人的优良品质。
一、教学目标：
1、通过学习歌曲《井冈山下种南瓜》，使学生掌握儿童合唱曲的演唱技巧，培养学生歌唱表演能力。
2、过程与方法：体验、模仿、合作、探究、综合等。
3、形象地学生进行革命教育、培养学生热爱劳动及环保教育。
二、教学重难点：
教学重点：通过学唱掌握民族歌曲风格特点。
教学难点：正确表达歌曲，合唱、领唱声音和谐统一。
三、教学过程：
1、猜谜导入——绿藤绿叶满树爬，笑开朵朵大黄花，结开个个大甜果，两个娃娃抱回家。
2、揭题——今天我们来学唱《井冈山下种南瓜》。
3、欣赏范唱。
谈听后感——活泼、抒情？并学会分段。
4、用领唱和齐唱的方式学唱第一乐段，高效、有趣。
先由老师领唱，逐步过渡到学生领唱。
5、重点学唱第二乐段（见板书）。
1）从第二声部着手，由易到难。
2）用竖笛进行二声部练习后。
3）由老师唱第一声部，用手势带着学生第二声部。
谁来当当老师？发挥学生主动性，引导他们积极参与并尝试。
4）将学生分两声部练唱。
5）第二乐段的后半部分相对简单些，放手让学生自学。
6、第三乐段分别用男女和甲乙对唱完成，减轻负担，减少用嗓时间。
7、完整表现歌曲，请俩男女学生扮演姐弟俩，将学生分成甲乙两声部，在教室里排出合唱队形，营造舞台表演节目的感觉。
四、课堂小结。
大班音乐教案《种瓜》教案及教学反思
大班音乐教案《种瓜》教案及教学反思一、教案设计1.1 教学目标通过学习《种瓜》这首歌曲，让学生能够了解种植的过程，掌握动作唱法，增强集体合作意识。
1.2 教学重点1.掌握歌曲的歌词和动作；2.培养学生集体协作意识。
1.3 教学难点1.学生如何形象地表达歌曲的内容；2.学生如何在唱歌的同时完成动作。
1.4 教学方法动手操作法、情景渲染法、循序渐进法。
1.5 教学准备音乐，所需道具。
1.6 教学流程第一步：寓教于乐为了能够吸引学生注意，首先，创设轻松活泼的课堂环境，并通过一些游戏形式，使学生首先感受到音乐的乐趣。
第二步：引入歌曲在学生已有的经验和知识基础上，逐步引入歌曲内容，分析歌曲的主题和内涵，帮助学生更好地理解歌曲的背景和故事情节。
第三步：分析歌词和动作通过唱歌、跳舞、模仿动作等方式，对歌曲的歌词和动作进行分析和模拟，让学生逐步掌握歌曲的表演技巧。
第四步：形成群体协作在学生展示自己的表演技巧的同时，加强团体合作意识，让学生更好地了解自己的角色，不断实现群体的协作。
第五步：总结与展示通过展示形式，回顾整节课的内容和学习成果，让学生进一步巩固对歌曲的理解和掌握。
二、教学反思通过这次教学活动，发现学生对于歌曲的理解能力在不断地提高，学生能够积极参与，自我表现的意愿也不断增加。
同时，在教学中也发现了教师在教学设计和实施中仍然存在的不足，例如有些细节处理不到位、教学环节设计有些单调、对学生的表现分析不够充分等。
因此，也需要在今后的教学中更准确地把握教学要点，不断提高自身教学水平，为学生创造更好的学习环境。
幼儿园大班音乐教案《种瓜》及教学反思（5篇范例）
幼儿园大班音乐教案《种瓜》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园大班音乐教案《种瓜》及教学反思大班音乐教案《种瓜》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿认识休止符，能完整正确地学唱歌曲，感受歌曲中活泼愉悦的情绪，学习按歌词内容创编动作，体验与同伴一起表演的快乐，快来看看幼儿园大班音乐《种瓜》含反思教案吧。
活动目标：1.感受歌曲中活泼愉悦的情绪，学习按歌词内容创编动作。
2.认识休止符，能完整正确地学唱歌曲。
3.体验与同伴一起表演的快乐。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：节奏卡 X X O | X X O |，与歌词相对应的图谱活动过程：一、活动导入T：今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲，请大家来欣赏这首好听的歌曲!二、欣赏歌曲，熟悉歌词1.教师弹唱第一遍歌曲T：这首歌里面种的是什么瓜?2.再次欣赏第二遍歌曲(放慢一些节奏，可清唱)T：你最喜欢哪一句歌词?(根据幼儿的回答出示相应的图谱)3.第三次欣赏教师将图谱按照歌词顺序排列，并依次提问：是谁种的瓜?在哪里种的?我是怎么种的?最后结了个什么?抱得动吗?(结合画面，巩固歌词) 借助图谱，幼儿跟念歌词2遍三、学唱新歌1.教师弹唱歌曲，幼儿尝试着跟唱(要求能连贯地跟唱)2.重点示范休止停顿处出示节奏卡 X X O | X X O |，找出有休止符的歌词。
T：老师发现很多小朋友都将休止符给忽略掉了。
我们一起来听一听这句，休止符藏到哪儿去了?教师轻唱“大南瓜呀大南瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下”。
(拍手) T：休止符藏到哪儿去了呀?重点练习“抱呀，抱呀”这句，注意唱出休止符。
(拍手+拍膝)3.完整演唱，再分男、女生唱四、歌曲表演1.创编动作教师弹唱歌曲后T：小朋友们唱得都很棒，那现在老师请你们动动脑筋，你觉得哪几句歌词我们可以给它配上动作?根据歌词内容(关键词：浇水，看它，发芽，开花等)，幼儿试着创编表演动作。
《种瓜》音乐教案设计：让幼儿认识农作物并学习种植方法
《种瓜》音乐教案设计：让幼儿认识农作物并学习种植方法。
一、教育目标1.认识农作物：让幼儿初步了解农作物生长的基本过程，培养幼儿对农作物的认识和理解。
2.学习种植方法：介绍种植的基本流程及注意事项，让幼儿学会正确地种植种子。
3.拓展生活认知：通过种植，让幼儿了解植物生长的过程，培养观察和探究的能力。
二、教育过程1.引导儿歌欣赏在班级内放置音箱，播放儿歌《种瓜》（或其他有关农作物种植的歌曲），让幼儿边听歌曲，边观察教师手中的瓜果，引导幼儿认识瓜果，认知农作物。
2.介绍种植方法（1）展示种子：教师将瓜果切开，在幼儿面前展示种子，利用展示教具玻璃罩，让幼儿观察瓜果内部组织构造，同时加深幼儿对瓜果的认知。
（2）介绍种植基质：教师通过实物演示和图片展示的方式，介绍种植使用的基质如何制备，介绍种植土的重要性。
引导幼儿接触环保知识：如何精细利用都市垃圾制作有机肥。
（3）让幼儿亲自种植：教师在园所内选一个阳光充足、通风良好的区域，用工具清理幼儿园地，然后将基质装进盆中，冲洗土壤之后，再将种子埋入基质中。
教师们给予幼儿充分的指导，让幼儿自己体验种植的乐趣，可在种植的过程中，教师适时引导幼儿关注农作物生长变化，通过观察，让幼儿了解农作物成长的基本过程。
3.养护与观察种植完毕，需要合理浇水，保持适宜的湿度和养护环境，鼓励幼儿与老师一起观察，观察植物的生长状态，同时引导幼儿探究植物的生长环境变化，关注植物的需求和反应等。
4.丰富拓展（1）制作相册：在近几个月，让幼儿与老师一起记录瓜果的生长变化，不同阶段拍照并保存，在教育阶段结束后，制作成个人相册，让幼儿用卡片和贴纸去压贴整理，制作出自己的个人相册。
（2）观察笔记：鼓励幼儿学习用生活用品，超市中可得的显微镜，实地观察农作物的细节，看看是什么让植物生长，同时鼓励幼儿记录自己的观察笔记。
5.总结（1）让幼儿和老师一同总结，回顾种植的基本过程，同时对幼儿进行简单的考核，考核幼儿通过学习和体验，能否理解种子的生长过程，以及如何种植和丰富保护植物。
音乐教案设计《种瓜》：启发幼儿种植意识
音乐教案设计《种瓜》：启发幼儿种植意识。
接下来，我们将介绍一些如何利用《种瓜》这首歌曲进行音乐教育的方法。
我们将从歌曲的结构分析、教学目标、教学内容、教学方法、评价与反思等七个方面来探讨如何进行音乐教育。
一、歌曲的结构分析《种瓜》是一首简单的歌曲，由4个乐句构成，分为AABB的形式。
每个乐句都是4个小节，歌曲情感温婉，旋律简单易懂，适合于幼儿园的教学。
二、教学目标本教学旨在让幼儿从学习歌曲中学会种植的知识，了解种植的过程，进而激发幼儿对大自然的兴趣，培养环保意识，学会自我保护和爱护大自然。
三、教学内容1、学习歌曲：先要让幼儿认真聆听歌曲，熟悉旋律和歌词，并学会正确的发音和语调。
2、歌曲故事：介绍歌曲的由来以及歌曲中所要表达的寓意。
3、种植知识：介绍种植所需要的基本知识，如土地、水、阳光、肥料等。
4、实操体验：让幼儿亲手动手种植并在生活中对大自然进行实际保护。
四、教学方法1、情境教学法：通过环境创设、情景模拟等方式将幼儿带入种植环境中，让幼儿在情境中亲身体验并体会种植的过程。
2、音乐教育法：通过歌曲的旋律和音乐元素来激发幼儿的情感和兴趣，让他们在活动中学会唱歌、跳舞、表演等，从而认识到自己的优点和不足之处。
3、观察推理法：通过观察环境，将幼儿引导到自己发现问题，从而加强对自然环境的认识，激发幼儿的兴趣和批判思维能力。
五、评价与反思1、制定评价标准：根据活动的实施情况，制定适合幼儿的评价标准，如观察幼儿们对植物的认识、对环境的观察能力、对环境保护的了解等。
2、反思教学效果：根据活动的过程和结果，进行评价和反思，找出问题，并加以改进和完善。
六、教学实例1、环境创设：为了让幼儿的体验更加真实，可以在场地上搭建种植瓶、种树图等模拟环境。
2、歌曲演唱：引导幼儿认真聆听歌曲，并利用歌曲中的语调和动作，让幼儿感受到歌曲中歌词所表达的意义。
3、实际活动：引导幼儿亲手创造互动环境，亲身体验种植的乐趣，进一步发掘对环境保护的意识。
幼儿南瓜音乐游戏教案
幼儿南瓜音乐游戏教案引言：音乐是幼儿早期教育中不可或缺的重要组成部分。
通过音乐游戏，幼儿能够发展他们的听觉感知、音乐表达和社交技能。
南瓜音乐游戏是一种富有创意和趣味性的活动，可以帮助幼儿在欢乐的氛围中学习和成长。
本教案旨在提供一种简单而有趣的南瓜音乐游戏活动，既能培养幼儿的音乐能力，又能促进他们的社交互动。
一、活动目标：通过南瓜音乐游戏，幼儿将能够：1. 认识和感知音乐元素。
2. 发展精细运动技能。
3. 学会合作和互动。
二、活动准备：1. 南瓜音乐游戏指导手册。
2. 南瓜形状的卡片或图片。
3. 音乐播放设备。
4. 笔和纸。
三、活动步骤：1. 导入：介绍南瓜音乐游戏（10分钟）- 引导幼儿坐下，并向他们展示南瓜形状的卡片或图片。
- 解释游戏的规则和目标，鼓励幼儿积极参与。
- 启动音乐播放设备。
2. 音乐元素认知（15分钟）- 播放旋律欢快的儿童音乐。
- 引导幼儿注意音乐中的节奏、音调和速度等元素。
- 鼓励幼儿尝试模仿音乐元素，例如跟随节奏拍手或摆动身体。
3. 南瓜编排舞蹈（20分钟）- 为幼儿准备一段简单的舞蹈编排，例如“南瓜摇摆舞”。
- 展示舞蹈动作，并引导幼儿模仿。
- 引导幼儿根据音乐的速度和节奏调整动作的快慢和力度。
4. 南瓜音乐拍打（15分钟）- 将一些南瓜形状的卡片或图片分发给幼儿。
- 播放一段节奏明快的音乐。
- 要求幼儿根据音乐的节奏，用手掌或其他物体按打南瓜卡片或图片，发出有节奏的声音。
5. 南瓜音乐串词游戏（20分钟）- 要求幼儿围成一个圈。
- 对每个幼儿逐一分发一张南瓜形状的卡片或图片。
- 播放一段歌曲或游戏音乐。
- 每个幼儿根据所持有的南瓜卡片或图片上的词语，自由创作一句与南瓜相关的歌词或故事片段，并在适当时机依次表演出来。
6. 结束活动（10分钟）- 关闭音乐播放设备。
- 让幼儿坐下，回顾整个游戏过程，以及他们通过游戏学到的音乐元素和技能。
四、注意事项：1. 教师在整个过程中要积极引导和激发幼儿的参与兴趣。
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教学资料参考范本
幼儿园大班下册音乐教案井冈山下种南瓜(三篇)目录：
幼儿园大班下册音乐教案井冈山下种南瓜一
幼儿园大班下册音乐教案卖报歌二
幼儿园大班下册音乐教案厨房里的声音三
幼儿园大班下册音乐教案井冈山下种南
瓜一
活动目标：
1、熟悉乐曲，感受乐曲活泼欢快的旋律。
2、根据乐曲创编舞蹈动作，集体合作表演种南瓜
活动准备：
1、南瓜图片。
2、磁带
活动过程：
一、律动：《你的眼里有个我》、《挤奶》、《手腕转动》。
二、练声：《山谷回音真好听》、《小鸟醒来了》。
三、学习歌曲《井冈山下种南瓜》。
1、出示南瓜图片，语言导入，引发幼儿兴趣。
师：你们看这是什么?(南瓜)它长得什么样子?你们知道南瓜是怎样种出来的吗?
2、教师播放音乐，请幼儿边听音乐边观察挂图，讲述歌曲情境
出示挂图：看，这里有一群小朋友正准备在井冈山下种南瓜呢!让我们来看看种南瓜需要哪些东西?听一听他们是怎么种南瓜的?(请个别小朋友来说一说)。
小结：种南瓜的时候小锄头手中拿，井冈山下种南瓜，挖个坑呀，下颗粒呀，舀飘泉水催催芽。
师：这首歌曲真好听，我们再来听一遍。
3、教师与幼儿再次欣赏乐曲，幼儿随音乐节奏打拍子。
4、引导幼儿用肢体动作拍出乐曲的节奏。
师：请你们用自己喜欢的方式为歌曲伴奏。
可以拍手，踮脚或轻轻的拍桌子。
(幼儿自由伴奏)
5、播放音乐，请幼儿边拍手边欣赏乐曲。
师：我们先用拍手的方式来为歌曲伴奏，看看感觉怎么样?
6、教师提问：你听后有什么感觉?
7、引导幼儿用拍手，拍脚，拍肩等方式来练习三种节奏型。
师：现在我们分别用拍手，拍肩和拍脚的方式来为这首歌曲伴奏。
8、教师与幼儿一起哼唱乐曲。
师：我们一起来唱一唱这首歌曲。
9、引导幼儿合作拍节奏。
10、教师放音乐，幼儿边哼唱边打拍子。
四、复习歌曲《十二生肖歌》
幼儿园大班下册音乐教案卖报歌二
活动目标：
1、引导幼儿掌握歌曲名称，熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。
2、体会歌曲中报童的困难生活，教育幼儿要珍惜今天的幸福生活。
活动准备：猴子图片。
活动过程：
一、律动：《苹果丰收》、《采茶》、《手腕转动》。
二、练声：《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》。
三、学习歌曲《卖报歌》。
1、老师讲述故事：1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。
谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。
由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。
在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。
原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩!第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了!叫卖声更加清亮：“卖报!卖报!七个铜板两份报!”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧!”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…”真好听!小毛头很快就学会了。
不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。
如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。
2、老师范唱歌曲一遍。
提问：歌曲的名字叫什么?歌里唱了什么?。