九年级历史上册第19课美国南北战争美国独立后南北两种经济制度的矛盾文本素材川教版
初三历史上学期 第19课美国南北战争表解知识
（1）《解放黑人奴隶宣言》的内容：从1863年元旦起，废除叛乱各州的奴隶制，并允许奴隶作为自由人参加北方军队。
（2）《解放黑人奴隶宣言》的作用：在全国引起巨大反响，广大黑人踊跃报名参军，北方军队因此获得雄厚的兵源。从此，林肯的名字就与这份宣言紧紧地联系在一起。
第19课美国南北战争
（一）背景
1．根本原因：
两种经济制度（北方资本主义经济和南方种植园经济）的矛盾。
2.表现
在市场、劳动力、关税和原料等方面
3．焦点：
奴隶制的存废问题。
3．导火线：
林肯就任美国总统（1861年）。
（二）经过
1．爆发：
1861年4月，南方军队：
4．结果：
1865年以北方胜利告终，美国的统一得到维护。
九年级历史上册第19课美国南北战争林肯、道格拉斯辩本素材川教版(2021年整理)
九年级历史上册第19课美国南北战争林肯、道格拉斯辩论文本素材川教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级历史上册第19课美国南北战争林肯、道格拉斯辩论文本素材川教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为九年级历史上册第19课美国南北战争林肯、道格拉斯辩论文本素材川教版的全部内容。
林肯、道格拉斯辩论1858年，林肯作为共和党提名的候选人，同民主党北方党党魁斯蒂芬·道格拉斯竞选伊利诺伊州参议员。
在竞选演说中,林肯以”一幢裂开的房子是站立不住的"为主题，指出："不是反对奴隶制的人制止奴隶制度的进一步扩展，……就是拥护奴隶制的人把它向前推进"。
这篇演说很快传播开来。
8─10月间，他同道格拉斯展开了大辩论，他们在伊利诺伊州七个不同地区的城市讲台上对垒。
每次辩论会的听众少则数千,多则几万，更有数百万人通过报纸了解了辩论的主要内容。
道格拉斯在辩论中声称:"让每一个州各管各的事而不要干涉它的邻居。
……我们的共和国可以分成自由州和蓄奴州两部分而永远存在下去。
"在辩论中，林肯表示：”我始终痛恨奴隶制度,我想，这和任何一个废奴派一样。
"尽管在后来的参议员竞选中，林肯失败了，但他的演说已经深入人心，得到了全国大多数群众的拥护，为他两年后竞选美国总统准备了条件.。
【配套K12]九年级历史上册 第19课 美国南北战争 美国独立战争和南北战争对美国经济发展的影响文本素材 川教
![【配套K12]九年级历史上册 第19课 美国南北战争 美国独立战争和南北战争对美国经济发展的影响文本素材 川教](https://img.taocdn.com/s3/m/84d0cbc483d049649a665807.png)
美国独立战争和南北战争对美国经济发展的影响独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族独立的正义战争；既是民族解放运动，又是资产阶级革命战争。
战争的结果，摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家的独立，为美国的资本主义发展开辟了道路；同时，对欧美的革命特别是法国的资产阶级革命起了推动作用。
南北战争的性质是资产阶级革命，从战争的起因不难得出。
由于前面有了独立战争为第一次资产阶级革命，那么南北战争即为美国历史上的第二次资产阶级革命。
战争作用可通过分析战争的因果关系得出，即战争的起因是黑人奴隶制的存废，战争的结局是废除了阻碍资本主义经济发展的黑人种植园奴隶制，这就为美国资本主义经济发展创造了条件。
独立后美国南北方经济发展情况独立以后，美国通过战争、武装颠覆或低价赎买等手段，使领土迅速扩张。
例如，180 3年，美国以区区1 500万美元的价格从法国拿破仑政府手里购买了法国在北美的路易斯安那殖民地，这一地区包括现在的阿肯色、衣阿华、密苏里、内布拉斯加和路易斯安那等12个州。
1810年和1818年，美国又两次入侵西班牙的殖民地佛罗里达，逐渐夺取了西佛罗里达和东佛罗里达。
接着，美国开始对墨西哥进行巧取豪夺，先是策划墨西哥得克萨斯的美国移民暴动，成立国家，然后并入美国；它还直接对墨西哥发动战争，夺取了加利福尼亚一带的大片墨西哥土地，包括现在的亚利桑那、加利福尼亚、内华达、新墨西哥四州以及科罗拉多和怀俄明的部分地区。
美国则付给墨西哥一笔很少的钱，以表示不是强夺，而是购买。
在此期间，墨西哥丧失了近一半的土地。
在北方，1846年，美国以战争相威胁，迫使英国放弃了北纬49度以南的俄勒冈地区。
后来，在1867年，美国又以720万美元的价格从沙俄手里购得阿拉斯加和阿留申群岛。
总之，到19世纪中叶，美国的领土已经从大西洋沿岸扩张到太平洋沿岸。
内战爆发前，美国的领土已经达到777万平方千米，而1783年美国独立时领土只有205万平方千米。
初中川教版历史九年级上册第19课《美国南北战争》学案1
第19课美国南北战争【目标要求】1．识记与理解：了解和掌握美国南北战争的爆发、战争过程中的主要事件和战争的结局；认识战前美国南北两种经济制度的矛盾，理解北方在南北战争中取胜的原因及战争的性质和意义。
2．通过对两种经济制度的矛盾、林肯中选总统、林肯政府采取的根本措施以及内战的性质和意义的学习，培养学生分析历史问题的能力。
通过对林肯的评价，培养学生科学评价历史人物的能力。
3．使学生认识到美国内战是美国历史上的第二次资产阶级革命，它废除了黑奴制度，维护了国家的统一，为资本主义进一步开展扫清了障碍。
领导这次战争的林肯也因此受到美国人民的尊重，成为与华盛顿齐名的总统。
【预习导学】1．美国南北战争爆发的根本原因：美国独立后，北方______________经济开展起来，而南方盛行的_______________经济阻碍了它在全国的开展。
两种经济制度的对立，导致了南北战争的爆发。
2．南北方矛盾的焦点：_____________________________________。
3．导火线：1861年，_________中选美国总统。
4．开场：_______年4月，__________首先挑起了战争。
5．转折：_________年5月，林肯政府公布了__________，解决了农民的土地问题。
9月，又公布了_________________，宣布废除________，规定叛乱各州的黑奴应看作自由人，可以参加联邦军队。
人民群众和黑奴的革命情绪迅速高涨，战争形式骤然改观。
6．结果：________年，北方军队攻克南方叛军老巢___________，美国南北战争以________ 的胜利告终。
7．性质和意义：_____________________________________________。
8．林肯的主要奉献：_________________________________________。
【问题探究】1．北方在南北战争中胜利的原因有哪些？2．比拟美国内战和南北战争的异同。
九年级历史上册 第19课 美国南北战争 西进运动文本素材 川教版
西进运动
美国独立后在19世纪上半期开展的大规模领土扩张运动和移民运动。
19世纪早期，美国先从法国手里购买了面积达200多万平方公里的路易斯安那，使领土扩张到墨西哥湾；1811年强占西班牙所属的佛罗里达西部，1818年又强购佛罗里达东部。
1845年合并原属墨西哥的得克萨斯，后又通过1846－1848年的侵墨战争吞并墨西哥的辽阔土地。
到19世纪中叶，美国的领土已扩展到太平洋沿岸。
随着美国领土向西扩张，东部各州居民和移民源源不断地向西移居。
起初移民主要到密西西比河以东的"旧西部"地区定居。
19世纪20年代后出现了越过密西西比河的"新西部"移民的高潮，到40年代则达太平洋沿岸的"远西部"地区，西进运动结束。
西进运动使西部广大地区被开发，促进了美国经济的发展。
它是广大移民群众艰苦创业、开发西部的历程，也是屠杀和掠夺印度安人的过程。
大量土著印第安人遭血腥屠杀，或被赶往更为偏远、荒凉的地区。
1。
19课南北战争教材解析
教材解析：九年级上册第19课美国南北战争一、知识梳理二、重点难点分析1．重点（1）理解南北战争在美国历史发展中的重要作用美国南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命，北方资产阶级依靠人民的力量，摧毁了南方的种植园奴隶制经济，为资本主义的进一步发展扫清了道路。
美国南北战争在美国领土上建立了统一的资本主义制度，并以民主的方式解决了西部土地问题。
列宁对美国南北战争的历史意义曾给予极大的评价，他指出，美国南北战争具有“极伟大的、世界历史性的、进步的和革命的意义”。
（2）林肯在美国南北战争中的作用林肯一生的主要活动就是领导了南北战争，解放了黑奴，为废除奴隶制而献身；从美国资本主义发展的过程来看，林肯政府扫除了美国资本主义发展道路上的又一障碍，为美国经济腾飞奠定了基础。
2．难点：美国南北战争前存有两种经济制度的矛盾导致美国南北战争爆发美国南北战争爆发前，两种经济制度之间的矛盾斗争愈演愈烈。
达到了不可调和的地步。
北方需要大量的自由劳动力，南方奴隶主却将几百万黑人奴隶禁锢在种植园内；北方需要大量的棉花等工业原料，南方奴隶主却将多数产品输往欧洲国家；北方需要南方作为商品销售市场，南方却从欧洲进口廉价商品；北方资产阶级需要提升关税以保护自己的工业，南方奴隶主却极力降低关税，以购买廉价的外国商品。
马克思说：“当前南部与北部之间的斗争不是别的，而是两种社会制度即奴隶制度与自由制度之间的斗争。
这个斗争之所以爆发，是因为这两种制度再也不能在北美大陆上一起和平共处。
”马克思的评论表明，北方的资本主义与南方种植园奴隶制这两种社会经济制度的尖锐矛盾，是内战爆发的根本原因。
三、学法指导（1）角色扮演法学生扮演林肯实行演讲：“一幢裂开的房子是站立不住的，我相信这个政府不能永远维持半奴隶半自由的状态。
我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。
”从而引出以下问题：林肯为何能当选为总统？为什么林肯当选总统是内战的导火线？（2）辩论会围绕奴隶制存废问题展开辩论：一组代表北方资产阶级，一组代表南方奴隶主，争辩如何维护自己的利益。
美国南北方两种经济制度的矛盾 初中九年级历史教案教学设计教学反思 人教版
举头望明月， 低头思故乡。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
露从今夜白，月是故乡明。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
这么多古诗词当中，有明月寓相思，有书信寓相思，还有佳节寓相思。在纳兰性德这首《长相思》当中，他的相思又寓托在哪里呢？
纳兰性德，他生在关内，长在关内，在这个初春的季节，他去塞外，冰雪未消，一切在他的眼中都是那么的荒凉，寂寞。难怪他会思念。寒冷的帐外，帐内的点点灯光应该是最温暖的，这一暖一寒，更让纳兰性德和无数将士们心里想着故园。带着这份思念，带着这份想念，一起走进《长相思》。
①“更”在古代分为五更，每更大约2小时，风一更，雪一更，更更交替，体会边关环境的恶劣。
②借助注释理解“聒碎”， 体会“聒碎乡心梦不成”实为“聒碎乡心梦难成”，就是因为那份思念。
③体会作者用词的精妙。
上阕“一程一程”、下阕“一更一更”对仗应和，“一”虽为数字之首，却有连绵不绝之意，实为“一程一程又一程”，“ 一更一更又一更”。
（跋山涉水）故园的人思念亲人，榆关的人走过了怎样的山，怎样的水？
将士们走过“山一程，水一程”，越走越远，思念越走越长。
身在故园的人“遥望这山一程，水一程”，牵挂前方的亲人。
③由晚上的“千帐灯”想到了什么？
故园人的牵挂，榆关人的思念
跋山涉水的艰难
身向榆关的豪迈，壮观。
（2）“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”
全班配乐朗读。
体味“故园”的文化意蕴，要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难
这首词中，词人的内心矛盾和冲突学生较难感受，因为这高于五年级学生的情感经验和生活经验。
九年级历史美国南北战争课件讲解
历史 背景
斗争 发表 方式 文献
性质
意义
独立 英国对北美的 战争 殖民统治
南北 美国南北经济 战争 制度矛盾尖锐
既是一场 民族 为美国资
战 争
解放运动，又
《独立宣言》 是一场资产阶
级革命
本主义的 发展扫清
了道路
废除了奴隶制
战 争
《宅地法》 《解放黑奴
宣言》
第二次资产 阶级革命
度，扫清了资 本主义发展的 又一障碍，为 以后经济的迅
彻底陷入绝境。
葛底斯堡战役
1865年，南方投降仪式
你认为北方获胜的原因有哪些呢
美国南北战争
思 考
美国南北战争北方获胜的原因
A、北方实力远远超过南方 B、林肯政府的正确领导
C、广大士兵的英勇作战 D、广大人民群众和黑奴的支持
E、维护国家的统一，废除黑人奴隶制度 是正义之战
第二篇章
缅怀林肯
情景三
速发展创造了
条件
第三篇章 借鉴林肯
情境四 期盼两岸团圆
材料一：朱镕基总理在1999年访美的一段讲话： “我刚才在克林顿总统的办公室看到了林肯总统的肖像。
我想当年林肯总统为了保证美国的完整，反对独立和分离， 不惜使用武力，我们应该向林肯总统学习。” 材料二 ：在刚刚结束的中美两国防长会晤中，中国国防部部 长常万全向美方提出停止对台军售，并建议中美双方成立工 作小组，讨论对台军售议题。
1865年4月14日晚 ，林肯在华盛顿 的福特剧院遭南 方派遣的杀手— —演员蒲斯刺杀
身亡。
大树倒下方知高
马克思认为： “在美国历史和人 类历史上，林肯必 将与华盛顿齐名。”
林林 肯肯 光纪 辉念 的堂 一（ 生 ）级
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
美国独立后南北两种经济制度的矛盾
美国独立后，南北经济的不同状况，造成了两者之间的矛盾。
两者之间的矛盾主要从下面三个方面表现出来：一是关税问题，北方资产阶级为了本国工业的发展，为了获得南方的原料和市场，主张提高进口商品的关税，而南方种植园奴隶主出于输入英国廉价工业品的需要，反对提高关税；二是劳动力问题，北方资产阶级为了一步发展工业，需要更多的自由劳动力，主张限制奴隶制的发展，并进而解放奴隶；南方奴隶主不仅要竭力维护而且要扩大奴隶制。
三是在西部新开发的土地上是否实行奴隶制的问题，这是关系到南北两种势力消长的问题，也是南北矛盾最突出的问题，南方奴隶主要求把奴隶制推广到西部土地上去，北方资产阶级和广大工人、农民坚决反对，矛盾的尖锐最终导致了内战的爆发。
1。