第一节 细胞通过分裂产生新细胞 教案
细胞通过分裂产生新细胞+精品教案
学生思考交流。
【展示表格】不同类型的细胞及细胞直径的大小。
通过了解细胞直径的大小来引导学生进行判断。
【讲解】明确细胞在生长的过程中不能无限制的长大。解释原因：随着细胞的生长，体积逐渐增大，细胞面积增加幅度小于体积增加幅度，相对表面积降低，细胞内物质运输效率降低，细胞所吸收的营养不能满足生长所需，因此，细胞不能无限制地长大。
【总结】染色体在细胞分裂过程中，首先进行复制加倍，然后再平均分到两个细胞中去，所以在细胞分裂过程中，染色体的数目发生了变化。
【讲解】分析染色体数目变化的过程，揭示染色体数目变化的规律。即N→2N→N。
逐步引导，分层探索，揭示染色体变化规律。
【提出问题】判断哪个细胞的分裂过程是正确的？
学生观察并分析判断。
◆教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一创设情境，引源自新课【展示图片】从受精卵到人的生长过程。
学生观察并思考作答。
问题驱动，直接揭示主题。明确细胞生长和细胞分裂的本质。
【提出问题】生物体由小长大与细胞的哪些变化有关呢？
环节二
细胞生长
【展示图片】植物细胞的体积增大。
感性认知细胞生长。
【讲解】细胞生长的概念。
通过图片和表格展示不同细胞的结构和功能，深化细胞分化的概念。为后面学习细胞分化形成组织做铺垫。
【展示表格】展示显微镜下番茄表皮、果肉等不同部位的细胞，以及它们的形状、排列和功能。
环节五
拓展延伸
【展示视频】展示遗传物质的载体——染色体。
学生观看视频，了解细胞中的遗传物质染色体。
知识拓展染色体的重要作用以及在植物细胞分裂过程中染色体的变化。有效链接高中有丝分裂内容。
生物人教版7年级上(2024)第一单元 第三章 第一节 细胞通过分裂产生新细胞(教案)
第三章从细胞到生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞基础主干梳理一、细胞的生长和分裂1.细胞生长:(1)概念:细胞不断从周围环境中吸收营养物质,并将其转变成组成自身的物质,使体积由小变大的过程。
(2)特点:细胞不能无限制地长大,一部分细胞长到一定的大小,就会进行分裂。
2.细胞的分裂:(1)概念:一个细胞分成两个细胞。
(2)过程:(3)结果:细胞的数目增多。
二、细胞分裂过程中染色体的变化1.染色体:(1)组成:由DNA和蛋白质构成。
(2)重要性:染色体是遗传物质的载体。
2.细胞分裂过程中染色体的变化图解:【辨易错】1.细胞不能无限长大:随着细胞生长,体积增大,需要从外界吸收更多的营养物质,但是吸收物质的表面积相对变小,满足不了细胞吸收营养的需要,故细胞不能无限长大。
2.并不是所有的细胞都具有分裂能力,如哺乳动物成熟的红细胞等。
3.易错字词书写:分裂．____碱．性____【识图解】1.细胞分裂过程中染色体的变化:2.细胞、细胞核、染色体和DNA的关系:素养分层评价【基础演练】知识点1细胞的生长和分裂1.(2023•九江期末)樟树是九江市市树,一粒樟树种子能长成一棵参天大树主要与下列哪项分不开(C)A.细胞的生长使体积增大B.细胞分裂使细胞的数目增多C.细胞的生长、分裂和分化D.细胞吸水膨胀2.植物细胞生长是因为(D)A.细胞不断分裂B.细胞从外界吸收了营养物质,体积不断胀大C.细胞内的液泡不断长大D.细胞从外界吸收了营养物质,并转化成了自身的组成物质3.如图是变形虫细胞的分裂过程示意图,请按一次分裂的先后顺序排列,正确的是(C)A.①→②→③→④B.②→③→④→①C.③→①→④→②D.③→④→①→②4.细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。
下列关于细胞分裂的叙述,错误的是(C)A.动物细胞和植物细胞分裂时都是细胞核先一分为二B.细胞分裂后形成的新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质C.动物细胞分裂时是在两核之间产生新的细胞膜D.植物细胞分裂时会产生新的细胞壁知识点2细胞分裂过程中染色体的变化5.(2023•重庆期中)在细胞分裂过程中,染色体的变化最为明显,在不同时期具有不同的形态。
七年级生物细胞通过分裂产生新细胞教案
七年级生物细胞通过分裂产生新细胞教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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生物人教版2024版七年级上册1.3.1 细胞通过分裂产生新细胞 教学教案02
第一单元·第三章从细胞到生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞一、教材分析《细胞通过分裂产生新细胞》是人教版（2024）生物七年级上册的重要内容。
细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础，是生物学的核心概念之一。
本课主要内容旨在为学生理解生物体的生长和发育提供了基础，也为后续学习细胞的结构、功能以及遗传学等知识打下基础。
它与细胞的其他章节如细胞的结构、细胞的代谢等紧密联系，是学生认识生命活动规律的起点。
二、教学目标【知识与技能】1．学生能够理解细胞分裂的概念和意义。
2．学生能够描述细胞分裂的基本过程，包括有丝分裂和无丝分裂。
3．学生能够识别细胞分裂过程中的关键阶段和结构变化。
【过程与方法】1．学生能够通过观察和分析细胞分裂的图像，掌握细胞分裂的基本过程。
2．学生能够运用比较和归纳的方法，理解有丝分裂和无丝分裂的区别。
【情感态度价值观】1．培养学生对生命科学的兴趣和好奇心。
2．引导学生认识到细胞分裂在生命活动中的重要性。
3．培养学生的观察力和科学思维能力。
三、教学重难点【教学重点】1．细胞分裂的概念及其在生物体中的作用。
2．有丝分裂过程中的各个阶段及其特点。
【教学难点】1．细胞分裂过程中染色体的变化规律。
2．无丝分裂与有丝分裂的区别及其生物学意义。
四、学情分析七年级学生已经清晰了关于细胞的基本知识，对细胞的结构有初步的了解。
学生具有一定的观察和分析能力，但对细胞分裂这一微观过程的理解可能较为抽象。
学生对生物学的兴趣较高，但需要通过具体的图像和模型来帮助他们理解细胞分裂的复杂过程。
五、教学方法和策略【教学方法】1．讲授法：讲解细胞分裂的概念、过程和意义。
2．演示法：通过图片、动画等演示细胞分裂的过程。
3．观察法：让学生观察细胞分裂的图片和动画，提高观察能力。
4．讨论法：组织学生进行小组讨论，交流对细胞分裂的认识和理解。
【教学策略】1．采用启发式教学，引导学生主动思考和探究。
2．通过比较有丝分裂和无丝分裂，帮助学生区分和记忆。
人教版七上生物第二单元《第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞》教案
2、一个细胞在连续分裂 n 次后，得到的细胞个数是多少？
3、下图表示细胞核、染色体、DNA、基因的关系，请对应填入下图。
知识卡片：染色体是细胞中能被 碱性染料染成深色的物质，存在 于细胞核中，是由 DNA 和蛋白质 两种物质组成的，DNA 是遗传物 质，染色体是遗传物质的载体。 基因是 DNA 上具有遗传效应的 有效片段。
示：请在教材中标记划线即可）
【预习我检测】
1、人的体细胞染色体数为 23 对,人的皮肤能分裂产生新细胞，那么它产生的
新细胞所含染色体为多少条？（ ）
A．23 条
B．46 条
C．92条
D．43 条
2、细胞分裂过程如下：①细胞质平分为二，各含一个细胞核②在细胞中央，形
成新的细胞壁和细胞膜③细胞核平分为二个，正确的分裂顺序是（ ）
下图是动植物细胞分裂过程示意图，据图回答： 过
知识卡片：细胞分裂时，染色体 在原细胞中先复制再平均分配，
分别进入新细胞。因此，新细胞
程
与原细胞中的染色体及 DNA 保
持不变，保证了生物物种正常、
稳定地延续。
（1）细胞分裂的定义：就是
分裂成
，分裂的结果使细胞
的数量增多了。
图 1 显示
细胞的分裂过程；图 2 显示
A、①②③ B、②①③
C、③①②
D、①③②
3、下列对细胞分裂和生长的有关叙述，不正确的是（ ）
A、细胞分裂的结果使细胞越来越小 B、新细胞体积很小，从环境中吸收
养料逐渐长大
C、细胞的生长是有限的
D、细胞分裂使细胞数目增加，细胞生长使细
胞体积增大
七年级上册人教版生物【教案】1. 第一节 细胞通过分裂产生新细胞
细胞通过分裂产生新细胞课时目标1.观察并描述细胞分裂的基本过程。
2.说出细胞分裂过程中染色体的变化。
3.区分动植物细胞的分裂过程。
4.了解癌症的形成因素及其危害。
学习重点:细胞分裂的基本过程。
学习难点:细胞分裂过程中染色体的变化。
课时活动设计2017年,两只可爱的克隆小猴“中中”和“华华”在我国出生,它们均始于一个人工融合细胞。
我们人类的发育也始于一个细胞——受精卵,从一个受精卵到一个成熟的个体,细胞的数量从1个增加到大约1014个。
这个过程是如何实现的呢?设计意图:通过克隆猴引入新课,让学生感知个体发育的过程。
教师出示种子萌发成大树和受精卵发育成人体的图片,引导学生思考:一粒种子能够长成参天大树,人类能从受精卵长大成人,生物体是怎样长大的呢?生物体由小长到大,与细胞的生长、分裂和分化是分不开的。
构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质,并将其转变成组成自身的物质,体积会由小变大,这就是细胞的生长。
设计意图:让学生明确细胞生长的过程。
出示显微镜视野下的洋葱根尖细胞分裂的图片,提出问题:①图中哪些细胞正在分裂?②正在进行分裂的细胞最为明显的特征是什么?学生观察图片,分组讨论回答问题。
教师给出染色体的概念:染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。
DNA 是遗传物质,因此可以说染色体是遗传物质的载体。
设计意图:通过观察洋葱根尖细胞分裂的图片,让学生直观地感受细胞分裂的过程及分裂细胞的特征。
出示动物细胞和植物细胞分裂过程的图片和视频,让学生结合课本第39页内容讨论总结动植物细胞分裂的异同点。
植物细胞的分裂过程:①细胞核先一分为二;②细胞质分为两份,每份各含有一个细胞核;③在原细胞的中央,形成新的细胞膜、细胞壁,一个细胞分为两个细胞。
动物细胞的分裂过程:①细胞核先一分为二;②细胞质分为两份,每份各含有一个细胞核;③细胞膜从细胞的中部向内凹陷,缢裂为两个细胞。
设计意图:通过观看视频直观地了解动植物细胞分裂的过程,明确动植物细胞分裂的异同点,加深对知识的理解。
第一节细胞通过分裂产生新细胞教学设计人教版生物七年级上册
细胞通过分裂产生新细胞教学设计一、教学目标1.描述细胞分裂概念。
2.描述动、植物细胞分裂的基本过程。
3.通过观看视频，总结相应知识点，进一步培养学生的归纳总结能力。
二、教学重难点动、植物细胞分裂的基本过程。
三、教学过程同学们好，今天我们一起学习“细胞通过分裂产生新细胞”。
通过本节课的学习，我们需要完成以下目标：1.描述细胞分裂概念。
2.描述动、植物细胞分裂的基本过程。
【回顾旧知】师：经过前面的学习，我们知道大多数生物生命的起点都是从一个细胞开始，这个细胞叫做受精卵。
受精卵是一个精子和一个卵细胞结合而成的。
【新课导入】导入材料：人生命起点是受精卵，1 个细胞→婴儿约 10¹²个细胞→成年人约 10¹⁴个细胞师：受精卵是如何做到一个细胞变多个细胞的呢？生：思考......【新授课内容】一、细胞分裂的概念及结果师：请大家观看细胞分裂过程的视频，并试着总结细胞分裂的概念。
生：思考......师：像这样细胞由一个分成两个的过程就是细胞分裂。
师：那细胞分裂又会产生什么样的结果呢？下面我们一起走进细胞分裂的历程。
师：我们发现随着细胞分裂次数的增加，细胞数量也随之增加。
因此细胞分裂结果是使细胞数量增多。
师：如果一个细胞分裂 n 次，又将如何表示最终细胞的数量呢？生：思考......师：可以参考一下，分裂次数和最终细胞数量之间的关系。
嗯，非常棒，我们可以用2ⁿ个表示。
师：细胞能不能无限地分裂呢？当然是不能的，经科学家研究发现，一般细胞的分裂次数大约在 50—60 次。
师：请完成学习任务 1，教师作出相关解释。
1. 2 个细胞连续分裂 4 次，共有（）个细胞A.8B.16C.32D.64设计意图：教师引导学生自主思考，得出结论。
对点练习利于了解学生知识掌握的情况。
二、细胞分裂的过程师：细胞分裂是如何具体进行的呢？要想知晓答案。
我们一起来复习一下动植物细胞的基本结构。
它们共有的基本结构有：细胞膜、细胞核、细胞质，植物细胞还有其特有的基本结构：细胞壁。
1.3.1 细胞通过分裂产生新细胞(教学设计)七年级生物上册(人教版2024)
1.3.1 细胞通过分裂产生新细胞一、教学目标1.生命观念：（1）通过了解细胞的生长、分裂和分化是细胞重要的生命活动。
（2）通过对细胞生长和分裂的关系的学习培养学生认识自然现象的能力。
2.科学思维：（1）通过推测细胞分裂过程中染色体数目的变化，培养学生基于事实进行科学推理的能力。
（2）通过观看视频、小组探究等活动，提高学生观察和分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：（1）通过读细胞分裂和生长的过程的学习，认同细胞分裂和生长与生物体生长的关系。
（2）关注防治癌症，引导并培养学生认识生命，养成生活好习惯的责任态度。
二、教学重点和难点1.教学重点：细胞分裂的基本过程。
2.教学难点：动植物细胞分裂的区别；细胞分裂过程中染色体变化的结果。
三、教学设计思路本节内容是建立在前面的学习基础上，学生已经知道除了病毒外，生物体都是由细胞构成的，以及细胞是生物体结构和功能的基本单位；但是对于细胞是如何构成生物体却没有认识。
本节主要涉及细胞分裂和分裂过程中染色体的变化，这是一个动态连续的过程，因此需要为学生提供各种图片和动画，让学生从中建立细胞分裂和生长的整体认识，使抽象的知识形象化，加深学生对知识的理解和掌握，提高学生兴趣，使学生积极参与到课堂活动中去。
本节内容，首先通过“想一想，议一议”设疑：“想一想：这个过程是如何实现的呢?”引导学生意识到：对于多细胞生物体来说，生命的起点是一个受精卵，那这个受精卵是如何构成生物体的呢？首先就是细胞会进行生长、分裂以及分化，以此导入新课。
关于“观察细胞的分裂”，学生理解起来有一定的难度，可通过“观察洋葱根尖细胞的分裂”的实验视频让学生明确，在显微镜下，那些被染成深色的物质叫做染色体，然后进一步帮助学生理解，染色体主要是由DNA和蛋白质组成的，其中DNA是遗传物质，因此，染色体是遗传物质的载体。
接下来图片展示处于不同分裂阶段的细胞，我们可以看出：在不同分裂阶段的细胞中，染色体的形态是不一样的。
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第二步：细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核；
第三步：
1.动物细胞：细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞；
2.植物细胞：在原来细胞中央形成新的细胞膜和新的细胞壁。
过渡衔接：在细胞分裂的过程中，除了数量变化之外，还会有什么变化呢？下面请同学们阅读57的两段。
1、细胞分裂过程中，什么的变化最明显？什么是染色体？
学生思考：请3位同学交流
讨论幻灯片1.2.3.4.5.6.7的问题。
染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的，DNA是遗传物质。
观看植物细胞的分裂、动物细胞的分裂幻灯片及视频
可限制的分裂，但由于特征原因，无限制分裂将导致什么呢？播放幻灯片上的有关癌细胞的图片，那么要怎样才能预防癌症呢？
问题2、细胞能够无限制的生长吗？为什么？
答：随着细胞体积增大
表面积的增加幅度《体积的增加幅度
吸收的营养不能满足细胞生长所需
过渡衔接：既然细胞不能无限制的长大，长到一定大小，就会进行分裂。那细胞是怎样进行分裂的呢？
请同学们阅读56--57页第一段讨论下列问题。观察植物细胞和动物细胞分裂视频。
细胞分裂的过程
2、分裂过程中染色体的变化怎样？
如：果蝇的染色体为8条、分裂成4条、再分裂2条？
3、那要怎样才能使分裂后的染色体数与分裂前一致呢？
染色体在细胞分裂时数量上先加倍，再进行分裂，从而保证它分裂后的数量与分裂前一样。像人的染色体是46条，加倍后是92条，细胞的染色体在分裂时两个细胞的染色体数量是平均分配的，就是一个细胞有几条？
答：预防癌症应做到：
1、不吸烟，少饮酒.
2、少吃腌制、烧烤食品和高脂肪食品.
3、多吃粗粮、绿色蔬菜和水果.
4、不吃发霉、变质的食物.
5、避免多日光暴晒.
癌症
学生观看图片或者视频
小结：
本节课主要学校了生物体的生长包括两部分：哪两部分？（提问）
注意：细胞分裂后的染色体形态、数目相同。
一、细胞的生长
（细胞体积的增大，细胞不能无限地长大）
第二章细胞怎样构成生物体
第一节 细胞通过分裂产生新细胞 教案
贵州省兴仁县百德中学周志
教学目标：
1、描述细胞分裂的基本过程；说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
2、说出细胞分裂与生物生长的关系。关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
教学重点与难点：
（1）说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
（2）描述细胞分裂的基本过程。
生物体在由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。
衔接：下面我们就来学习细胞的生长。
1、细胞生长----细胞体积的增大
细胞的生长：新长出的细胞体积都很小，通过不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，但细胞不能无限制地增大，一部分细胞长到一定大小，就会进行分裂。
问题1、什么叫做细胞的生长？
二、细胞的分裂（细胞数量的增多）
课堂作业
练习1.2.3
学生回答
教学过程：
学习内容
教师活动
学生活动
一、导入新课
同学们大家好，我是来自贵州省的***，今天很高兴能有一次和大家交流的机会，谢谢大家。在上课之前呢，我们先来认识一个人（幻灯片播放图片）---这个人是谁呢？--大家都知道是篮球运动员，姚明的身高是2.24M。那么姚明是怎样长成这么高大的人呢？生物体在由小长大时，它体内的细胞有什么变化呢？
得出的结果是：1、两个新细胞的染色体形态和数目相同。2、新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。
结论：新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。
同学看书、讨论、交流。
其它问题：例如，
（1）新长出的尾巴与原来的尾巴完全相同吗？
（2）所有的壁虎都有断尾的现象吗？
（3）壁虎断尾后，多长时间能长出新的尾巴？
阅读56页第二段。细胞不会无限地生长，生长到一定的程度就分裂。
带着这些问题我们来学习今天的内容。板书---第一节细胞通过分裂产生新细胞
学生观看课件
图片
二、讲授新课
一、细胞的生长
二、细胞的分裂
三、细胞分裂时染色体的变化
下面请同学们用2分钟的时间来看书本P56的想一想议一议（请2位同学谈谈自己的想法)
答：能重新长出来。
因为壁虎尾巴损伤处具有再生细胞，再生细胞能进行细胞分裂，经过细胞生长和分化，逐渐发育成新的尾巴。