小学美术《荷花美》优质教案.教学设计
三年级美术下册《荷花美》教案、教学设计
1.教学活动设计：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结本节课的学习成果。
2.教师总结：“通过本节课的学习，我们不仅掌握了荷花的生长环境和形态特征，还学会了用水彩画技法表现荷花的美丽。希望大家在今后的生活中，能够发现更多大自然的美，用我们的画笔记录下来。”
3.学生互动：学生分享自己的学习心得，总结绘画过程中的优点和不足，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请同学们完成一幅以荷花为主题的水彩画作品。要求如下：
a.画面中需包含荷花的生长环境、形态特征等元素。
b.运用水彩画技法，注意色彩的搭配和过渡。
c.作品尺寸不限，鼓励学生发挥创意，展现个人风格。
d.作业提交时，附上作品名称和简短的创作说明。
2.拓展作业（选做）：
a.查找关于荷花的诗句、故事或寓意，以手抄报或PPT的形式进行展示。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、表现自然美的能力；提高学生的绘画技能和审美能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感；培养学生积极向上的人生态度和团队协作意识。
（二）教学难点
1.技法掌握：水彩画技法对于三年级学生来说具有一定的难度，如何让学生在短时间内掌握基本技法，是教学的一个难点。
b.结合所学知识，观察生活中的其他植物，尝试用水彩画技法进行描绘。
3.家庭作业：
a.与家人分享本节课所学内容，介绍荷花的生长环境和形态特征。
b.家长协助孩子完成一幅荷花作品，增进亲子互动，共同体验绘画的乐趣。
4.课后反思：
a.请同学们回顾本节课的学习过程，总结自己的优点和不足，为下一节课的学习做好准备。
c.水彩画技法：介绍水彩画的基本工具、材料，演示调色、运笔等技法。
三年级下册美术教案-第5课 荷花美丨赣美版 (3)
《荷花美》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标：启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较。
2、过程与方法目标：用蜡笔水彩的表现形式，画出有趣味的荷花。
3、情感态度与价值感：通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望，鼓励创造性思维。
二、教学重点：用蜡笔水彩的表现形式，画出有趣味的荷花。
三、教学难点:学生对整体造型的把握及色彩的运用。
四、教学准备教师需要准备：多媒体课件、范画、画具等。
学生需要准备：画具五、教法：讲授法、引导法学法：小组合作六：教学过程（一）导入新课老师：同学们咱单县有个景区——浮龙湖，你们去过那里吗？生：去过师：那里夏天的池塘里有什么呢？生：荷花师：你们喜欢荷花吗，为什么喜欢？生：喜欢，因为它很美。
师：是的，荷花很美，那今天就让我们一起来感受一下它的美。
引出课题：（板书）荷花美（二）自主探究，破难解疑1、现在就让我们到浮龙湖看看这些荷花，一起来感受荷花的美丽。
（播放荷花图片）师：欣赏完了这些荷花，你有什么感受？师小结：不管是荷花的绿叶、白花，还有莲蓬的形状，都带给人一种美的享受。
就连残荷都具有厚重的质感美和线条美。
2. 同学们，你们知道有关荷花的知识吗？（小组讨论）荷花，又名水芙蓉、莲花等，生于沼泽、池塘中，莲花花期比较长，通常是6-9月。
花为复瓣，有红、粉红、白、紫等众多颜色。
（以粉红及白色为多）莲藕是非常美味的佳肴，莲子可以做粥、炖汤。
荷花、荷叶、荷梗、莲蓬、莲子心、等均可药用。
总之荷花全身都是宝。
师：我国自古就有很多画家喜欢描绘和记录荷花的点点滴滴，让我们一起来欣赏吧！3.欣赏名家作品图片（欣赏图片）宋代吴炳的《出水芙蓉》：画虽小，但画的却十分精致生动，粉红色的莲花在碧绿的荷叶映衬下显得格外的清香秀丽。
清代石涛《墨荷图》描绘了一片欣欣向荣的荷塘景色。
近现代画家吴昌硕和齐白石的荷花图都流传至今。
每个画家的手法不一样，但目的却是一样的，就是将人类美好的道德品性寄托在荷莲上，不仅赞美荷花的美丽与清香，更是赞美它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚品质。
(整理)江西美术出版社小学美术三年级下册《荷花美》教案
江西美术出版社小学美术三年级下册《荷花美》教案江西美术出版社三年级第六册一、教学目标：1、启发学生对荷花的形状、特点、和质感进行细致的观察比较，并用油画棒、水彩的表现形式画出有趣味的荷花。
2、通过表现荷花，培养学生热爱大自然热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望。
鼓励学生创造性的思维。
二、教学重点：利用油水分离画法画出荷花。
三、教学难点：1、荷花瓣的勾画与组合。
2、荷花、荷叶用渐变的方法涂色。
四、教学方法：演示法，观察法，情景教学法五、教学过程：（一）导入新课PPT课件：打开幻灯片——荷塘美景师：大家看，这是一个怎样的情景？生：荷塘景色师：美不美？生：很美引出课题——荷花美（板书）师：有这幅画面你想到哪首古诗？（晴朗的天空，碧绿的荷叶，红红的荷花）生：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
师：古人能触景生情，咱们都是农村的孩子，当你亲自来到荷塘边，你能否写出一篇文章，或一首小诗？有机会尝试尝试怎么样？下面咱们就来共同欣赏荷塘美景。
（二）新授1、欣赏荷花的美PPT课件：播放幻灯片——荷塘美景师：同学们，看到这些画面你感觉如何？生：荷花真是太美了。
颜色鲜艳，荷花，荷叶形态各异，形状较大。
而且它们的颜色都有变化，生动而美丽。
（学生初步感受荷花的美）2、感受荷花的美（幻灯片特写镜头）引导学生仔细观察、具体分析荷花荷叶的形态、色感与质感，感受其内在的美，不同品味的美。
（荷花颜色不同，开放程度不同，色彩渐变。
荷叶形态及分布状况如何等）师：你此时此刻，感受如何？想画下来吗?今天咱们就用油画棒来描绘它们。
3、表达荷花的美PPT课件：打开幻灯片——荷花图（油画棒）（1）简介油画棒画特征（构图较大，形态饱满，涂色较厚重，颜色鲜艳）（2）分析画面中荷花、荷叶、莲蓬的分布状况，即画面的整体布局。
（3）师示范画荷花图，让学生仔细观察并掌握绘画技巧。
A根据纸张大小横竖布局。
B花头、花苞画法，（椭圆形花瓣，分瓣组合，脉络清楚）C荷叶分布状况（大小不一，形态各异，像小伞，脉络清楚）D茎的画法（自然弯曲）E修改画面（4）上色A花头（色彩渐变，分瓣涂色）B叶（色彩渐变，从中心到边沿，有深到浅过度自然）,这是其一画法。
美术教案《荷花美》
义务教育课程标准实验教科书（赣美版）小学美术三年级第6册第4课《荷花美》教学设计上饶市第五小学肖红《荷花美》教学设计一、教学内容：赣美版小学美术三年级下册第4课《荷花美》二、授课教师：江西省上饶市第五小学肖红三、教材分析：1．这节课是“美好的家乡”这一主题单元中的内容，它属于“造型与表现”学习领域。
2．本课是在上一课学习的基础上安排的一次用蜡笔、水彩形式来进行的写生课。
在上一节课中，学生已经初步学习了蜡笔水彩画，了解到蜡笔、油画棒不溶于水的特性。
本课则要进一步体验蜡笔水彩画奇妙的画面效果和学习运用蜡笔水彩的表现技法，从而画出有趣味的荷花，使学生真切地体会到蜡笔水彩画的乐趣，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望和鼓励学生创造性思维。
3．荷花是人们喜爱的一种花卉，历代画家都有表现荷花美的作品，本课教材中的摄影照片，很好地表现了荷花的美，示范画及绘画步骤图也较好地呈现了蜡笔水彩的绘画方法，这给学生的学习提供了较详细的参考。
四、学情分析1、本课虽是一节写生课，但由于“上饶市区没有荷花池，目前也不便带学生外出写生”这一客观原因，我就变通了一下，让学生课前收集荷花的摄影照片，带到课堂上来，用以参照进行绘画，可说是绘画创作课了。
2、到了三年级下学期，学生的绘画能力已经有了很大的进步，他们能较好地描绘出物体的外形。
所以，本课用蜡笔或油画棒进行描绘，学生基本上能完成，教师只要把重点放在对荷花细节的描绘和学习蜡笔水彩画的方法上。
五、教学目标：1、情感目标：感受蜡笔水彩画的乐趣，品味荷花的内在美，培养学生热爱大自然的情操。
2、认知目标：让学生认识和了解荷花的形状特点和质感，掌握蜡笔水彩的表现形式。
3、能力目标：提高学生用绘画手段表现生活的动手能力，培养学生的观察力和创造性思维能力，六、教学重、难点：重点：通过对荷花的形状特点和质感进行细致的观察比较，运用蜡笔水彩的表现形式，画出有趣味的荷花。
难点：如何用蜡笔表现出荷花花瓣的颜色渐变效果。
小学美术_《荷花美》教学设计学情分析教材分析课后反思
荷花美教学设计一教学目标： 1、知识目标：启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较。
2、技能目标：学生掌握用蜡笔(或油画棒)与水彩的表现形式，画出美丽的荷花，并鼓励创造性思维。
3、情感目标：通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望。
二，教学准备：1、教具：荷花实物照片图、图画纸、油画棒、水彩或水粉颜料，水彩笔、调色盘等。
2、学具：图画纸、蜡笔,油画棒、水彩颜料，水彩笔、调色盘、等。
教学重难点：重点：运用蜡笔水彩的表现形式绘画荷花。
难点：如何用蜡笔表现出荷花花瓣的颜色渐变效果。
课前准备：师：之前老师发给每个小组长一张小纸条，请你们用水彩笔蘸取颜料刷一刷大声告诉老师你刷出了什么？小组长起立回答：生动创新丰富求知自然活泼师：这就是这节课老师对你们提出的要求能做到吗？导入：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”同学们知道这首小诗描写的是什么吗？指生回答。
【板书】荷花【传说美】今天老师给大家带来了一个美丽的荷花传说“相传王母娘娘身边有一个美貌的仙女——玉姬。
玉姬看见人间非常热闹繁华十分羡慕，因此动了凡心。
在河神女儿的陪伴下偷出天宫，来到了杭州西子湖畔。
西湖秀丽的风光使玉姬流连忘返，到天亮也不舍得离开。
王母娘娘知道后用莲花宝座将玉姬打入湖中，并将她打入淤泥永世不得再登天。
从此天宫中少了一位美貌的仙女，而人间多了一种玉肌水灵的鲜花”师深情的说：同学们你们看荷花在一张张碧绿大圆盘的衬托下，白色的，粉色的，一阵微风吹来仿佛跳起了欢乐的舞蹈。
同学们荷花美吗？生：美【板书】美今天我们就一起来感受荷花的美。
教学过程：一，介绍荷花二，【形态美】在炎炎夏日下荷塘中红湿绿濡，悄然挺立，有的迎着阳光尽情舒展，有的才展开两三片花瓣显得楚楚动人，有的还是花骨朵显得那么娇羞迷人。
师：同学们你刚才看到的荷花形态有什么特点指生回答。
【板书】全开半开花骨朵同学们你们看盛开的花儿如京剧花旦的脸庞娇艳粉嫩，薄薄的花瓣精雕细琢，每一笔都透漏着高贵与精致，请你仔细观察这朵荷花，它的花瓣是什么形状的？指生答并让学生画出花瓣形状。
小学美术_荷花美教学设计学情分析教材分析课后反思
《荷花美》教学设计教学目标：1.启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较。
2.学生掌握用蜡笔水彩的表现形式，画出美丽的荷花并鼓励创造性思维。
3.通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望，鼓励创造性思维。
教学重点：运用蜡笔水彩的表现形式绘画荷花。
教学难点：用蜡笔水彩结合画出荷花的形状和质感。
教学准备：荷花实物视频、图画纸、水彩笔教学过程：一、组织教学：师生问好。
同学们喜欢猜谜语吗？今天我们先来猜个谜语。
（荷花）今天我们就来学习新课《荷花美》。
出示课题。
二、欣赏了解荷花的美：同学们对荷花都非常熟悉，荷花是人们非常喜爱的一种花卉，大家都认为它很美，可是同学们，你们知道荷花到底美在哪里吗？请大家仔细看大屏幕，思考荷花美在哪里？播放课件，学生欣赏后自由说总结：荷花浑身都是宝，难怪受到人们的喜爱，人们赞颂它：出淤泥而不染，濯清莲而不妖；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头等等，歌颂赞美荷花美的诗句层出不穷，同样美丽的荷花也是艺术家们所喜欢表现的素材。
三、欣赏大师的作品同学们，下面我们一起来欣赏我国的大艺术家们笔下的荷花风采1.宋代吴炳《出水芙蓉图》2.齐白石《荷花图》3.张大千《荷花》学生说说感受欣赏完了这么多的艺术创造作品，同学们想不想自己也创作一幅？今天我们就来学习一种新的特殊的表现荷花的方法，叫油水分离法。
四、讲解示范并演示蜡笔水彩——荷花的画法1、勾画造型结构2、染色水彩3、涂染背景五、学生绘画，师巡视指导出示作业要求，学生作业，师播放音乐，巡视指导。
六、评讲师生共同评价作业。
七、总结同学们，今天，我们共同描绘了一幅幅美丽的荷花图，大家一起领略到一份夏天的碧绿和纯净，有条件的同学，可以利用课外时间，让父母带你们去看看我们单县的芙蓉湖，到荷塘进行真正的写生，那时，你的置身于美丽的大自然中，你会感受到荷花的美更特别！《荷花美》学情分析小学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，但在我们农村地区小学阶段学生上的美术课很少，我带的这个班级的学生还不太认识美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用掌握的也不好。
赣美版美术三年级下册《第5课 荷花美》教学设计7
赣美版美术三年级下册《第5课荷花美》教学设计7一. 教材分析《第5课荷花美》是赣美版美术三年级下册的一课。
本课主要让学生通过学习荷花的绘画技巧，培养学生的审美能力和观察力。
教材内容丰富，包括荷花的绘画步骤、荷花的结构分析、荷花的相关文化知识等。
通过本课的学习，学生可以了解到荷花的美丽和魅力，提高对自然美的感知和表现能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，但对荷花的认识和绘画技巧可能还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察荷花的细节，培养学生的观察力和审美能力。
同时，要考虑到学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的表现机会。
三. 教学目标1.让学生了解荷花的结构和绘画技巧，提高学生的观察力和审美能力。
2.培养学生对自然美的热爱和表现能力。
3.引导学生通过绘画表达自己的情感和想象，提高学生的创造力。
四. 教学重难点1.荷花的结构分析和绘画技巧。
2.如何引导学生观察和表现荷花的美丽。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，讲解荷花的绘画步骤和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察荷花的细节，培养学生的观察力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成一幅荷花作品。
4.评价法：学生互相评价，教师给予指导和鼓励。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.绘画材料：水彩、画纸、画笔等。
3.荷花图片或实物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示荷花图片或实物，引导学生关注荷花的美丽。
提问：“你们觉得荷花有什么特点？美在哪里？”激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师展示荷花的绘画步骤和技巧，讲解荷花的结构。
重点讲解荷花的花瓣、叶子、茎等部分的绘画方法。
同时，引导学生观察荷花的细节，如花瓣的形状、叶子的纹理等。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始绘画荷花。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进绘画技巧。
4.巩固（5分钟）学生完成荷花绘画后，教师学生互相评价。
小学美术《荷花mei》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作体会。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了荷花的生长特点、在美术作品中的表现手法，并通过实践和讨论加深了对荷花绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的创作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-鼓励学生根据自己的喜好和情感，选择不同的表现手法和色彩搭配，使作品具有个性和独特性。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《荷花mei》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中见过荷花吗？它们是什么样子的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索荷花的美丽奥秘。
-培养学生观察、思考和表现自然界美的能力。
举例解释：
-通过观察实物、图片和范画，让学生了解荷花的形态结构，如花瓣、花蕊、荷叶等，以便在绘画时能够准确地表现。
-指导学生运用不同的线条、形状和颜色描绘荷花的各个部分，如用流畅的线条表现花瓣的柔美，用鲜亮的颜色表现荷花和荷叶的生机。
-鼓励学生发挥想象，将观察到的荷花特点融入自己的作品中，表现出自然界的美。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解荷花的生长特点。荷花是水生植物，有着独特的形态和色彩。它是夏天的一道美丽风景，常出现在中国的诗词和绘画中，象征着纯洁和优雅。
2.案例分析：接下来，我们来看一些著名的荷花画作。这些作品展示了荷花在美术中的表现手法和艺术价值。
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《荷花美》教学设计
教学目标：
1.启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较。
2.学生掌握用蜡笔水彩的表现形式，画出美丽的荷花并鼓励创造性思维。
3.通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望，鼓励创造性思维。
教学重点：
运用蜡笔水彩的表现形式绘画荷花。
教学难点：
用蜡笔水彩结合画出荷花的形状和质感。
教学准备：
荷花实物视频、图画纸、水彩笔
教学过程：
一、组织教学：
师生问好。
同学们喜欢猜谜语吗？今天我们先来猜个谜语。
（荷花）今天我们就来学习新课《荷花美》。
出示课题。
二、欣赏了解荷花的美：
同学们对荷花都非常熟悉，荷花是人们非常喜爱的一种花卉，大家都认为它很美，可是同学们，你们知道荷花到底美在哪里吗？请大家仔细看大屏幕，思考荷花美在哪里？
播放课件，学生欣赏后自由说
总结：荷花浑身都是宝，难怪受到人们的喜爱，人们赞颂它：出淤泥而不染，濯清莲而不妖；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头等等，歌颂赞美荷花美的诗句层出不穷，同样美丽的荷花也是艺术家们所喜欢表现的素材。
三、欣赏大师的作品
同学们，下面我们一起来欣赏我国的大艺术家们笔下的荷花风采
1.宋代吴炳《出水芙蓉图》
2.齐白石《荷花图》
3.张大千《荷花》
学生说说感受
欣赏完了这么多的艺术创造作品，同学们想不想自己也创作一幅？今天我们就来学习一种新的特殊的表现荷花的方法，叫油水分离法。
四、讲解示范并演示蜡笔水彩——荷花的画法
1、勾画造型结构
2、染色水彩
3、涂染背景
五、学生绘画，师巡视指导
出示作业要求，学生作业，师播放音乐，巡视指导。
六、评讲
师生共同评价作业。
七、总结
同学们，今天，我们共同描绘了一幅幅美丽的荷花图，大家一起领略到一份夏天的碧绿和纯净，有条件的同学，可以利用课外时间，让父母带你们去看看我们单县的芙蓉湖，到荷塘进行真正的写生，那时，你的置身于美丽的大自然中，你会感受到荷花的美更特别！。