《醉花阴》《声声慢》
7李清照词两首-醉花阴-声声慢

课文讲解 文意串讲 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚
开头叠字的运用,定下愁苦的感情基调 , 反映了词人心中若有所失的精神状态。
乍暖还寒时候,最难将息。
本应说由于环境不佳,心情很坏,身体也就 觉得难以适应。然而这里不说境之冷清,心之惨 戚,而独归之于天气之“乍暖还寒”。
“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”所抒发的感 情的不同层次。
作者简介
李清照 (1084—1155)号易 安居士,宋杰出女文学家,山东济 南人,婉约词宗。生于北宋元丰七 年,山东章丘,逝于临安,享年七 十一岁。历史上与济南历城人辛弃 疾并称“济南二安”。
李清照出身于仕宦家庭,从小受 到良好的文化熏陶,有很高的文学造 诣。18岁与赵明诚结婚,赵明诚去世 后,李清照只身漂泊于台州、温州、 金华等地,晚年定居临安。
资料链接
李清照的《易安居士文集》、 《易安词》已散佚,今仅存四印斋本 《漱玉词》1卷、王仲闻有《李清照集 校注》,人民文学出版社本,黄墨谷有 《重辑李清照集》,齐鲁书社版。
请找出词中的主要意象
酒
雁
黄花
梧桐
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。 都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。 昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。
一剪梅•红藕香残玉簟秋 •李清照 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳, 独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁 字回时,月满西楼。 花自飘零水自流,一种相思, 两处闲愁。此情无计可消除,才 下眉头,却上心头。
李清照
“李三瘦”指的是哪三瘦?
《醉花阴》:帘卷西风,人比黄花瘦。 《点绛唇》(蹴罢秋千):露浓花瘦, 薄汗轻衣透。 《如梦令》:知否?知否?应是绿肥 红瘦。
《醉花阴》《声声慢》比较联读教案 统编版高中语文必修上册

一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读和背诵《醉花阴》和《声声慢》两首诗;(2)理解两首诗的背景、作者生平及创作风格;(3)分析两首诗的主题思想、艺术特色和情感表达。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,深入解读两首诗;(2)学会比较阅读,从不同角度分析两首诗的异同;(3)提高审美情趣和鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观:(1)感受古代诗歌的魅力,增强对中国传统文化的认同感;(2)培养学生热爱文学、欣赏美文的情感;(3)树立正确的价值观,关注人生、关注自然,提升人文素养。
二、教学重点1. 两首诗的背景、作者生平及创作风格;2. 两首诗的主题思想、艺术特色和情感表达;3. 比较阅读的方法和技巧。
三、教学难点1. 古代诗词的专业术语和修辞手法;2. 深入剖析诗人的内心世界,感受诗中的意境美;3. 如何运用比较阅读方法,发现两首诗的异同。
四、教学过程1. 导入新课:简要介绍李清照的生平及其文学地位,激发学生对作者的兴趣。
2. 自主学习:让学生自主阅读《醉花阴》和《声声慢》,了解两首诗的基本内容。
3. 合作探讨:分组讨论,引导学生从主题思想、艺术特色、情感表达等方面分析两首诗的异同。
4. 教师讲解:针对学生的讨论,进行点评和补充,重点解析两首诗的难点问题。
5. 比较阅读:引导学生运用比较阅读的方法,深入挖掘两首诗的内在联系。
6. 课堂小结:总结本节课的学习内容,强调两首诗的艺术价值和情感内涵。
五、教学评价1. 课堂表现:观察学生在讨论、回答问题时的积极性、参与度;2. 作业完成情况:检查学生背诵情况及心得体会的质量;3. 知识掌握:通过课后测试或提问,了解学生对两首诗的理解程度;4. 能力提升:评估学生在比较阅读、鉴赏方面的能力提升情况。
六、教学资源1. 教材:统编版高中语文必修上册;2. 参考资料:有关李清照的生平介绍、诗词赏析的文章;3. 网络资源:相关诗歌背景、注释、译文的网站;4. 音频资料:两首诗的朗读音频。
李清照词二首赏析《醉花阴》《声声慢》

《李清照词二首》赏析这两首词都写出了作者的愁情。
但愁的原因却有所不同。
《醉花阴》开篇即是愁“薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽”词人以“薄雾浓云”的天气衬托了自己愁苦的心情。
词人无事可做,只有守着香炉独自出神。
又到了重阳佳节,应是与亲友团聚的日子,可“半夜凉初透”的孤独谁又能了解?无奈,只有赏菊饮酒来消磨时光。
可哪知“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁”词人在凄凉的秋风中思念爱人“人比黄花瘦”给人无限的遐想。
全词通过使人描写重阳饮酒赏局时的触景生情,表达了对远在他乡的丈夫的思念与自己愁苦寂寞之情。
而《声声慢》则是在词人经历国破、家亡、夫死后写下的。
她表达了作者流落江南时的孤苦无依的凄苦心情。
作者寻寻觅觅,仿佛在找寻什么丢失的东西。
然而却是“冷冷清清”什么也没有,真是“凄凄惨惨戚戚”词人几乎失去了所有。
靠山山倒,倚墙墙塌。
无依无靠的她,独自惶恐在破碎的山河中。
“淡酒”其实并不淡,只是愁太重了,满心都是愁,怎能用酒力压住啊!大雁飞过,触景伤情,回想着与丈夫在一起时的幸福,更体现了现在的悲哀。
菊花盛开却无心摘,这是来自内心深处的悲哀。
雨打梧桐点点滴滴,使词人的心碎了。
“这次第,怎一个愁字了得”是此人撕心裂肺的呐喊。
全词戛然儿子,是结尾,亦是高潮。
词人满腔悲怨,怎是愁字能说清的呢?比起《醉花阴》,《声声慢》愁得更浓、更悲哀。
这两首词让我想起了李煜的《相见欢》。
这首词是李后主被俘后所写。
包含了李后主内心的惆怅与深沉复杂的人生痛苦。
有着故国难归的亡国之痛,有着昔为君主今为囚徒的强烈反差。
这些感受交织于胸,近乎麻木。
无法分辨此刻因何而愁。
“梧桐深院锁清秋”既写出此时的环境又写出内心的高度压抑。
最终“剪不断理还乱”正如《声声慢》中“这次第,怎一个愁字了得”一样,压抑太久、郁结太多的愁思集中迸发。
让人回味无穷。
作者的坎坷人生,造就了她词坛上的辉煌。
从无所不有到一无所有,从家庭幸福美满到独自一人孤苦流浪。
这天上地下的生活对于李清照来说是煎熬,更是磨练。
一样黄花别样情——《醉花阴》与《声声慢》比较阅读

一样黄花别样情——《醉花阴》与《声声慢》比较阅读【教学目标】1、知识与能力目标:通过《醉花阴》与《声声慢》的比较阅读,初步了解古代诗歌比较鉴赏的基本方法。
2、过程与方法:通过对比探究,品味意象,体会“闲愁”与“悲愁”的区别,并学会知人论世,分析诗歌思想感情不同的原因。
3、情感态度与价值观:体会真情之美,培养学生对古诗词的热爱及审美情趣。
【教学重难点】通过对比探究,品味意象,体会“闲愁”与“悲愁”的区别,熟悉诗词比较鉴赏的基本方法,学会知人论世。
【教学方法】讲授法、讨论法、对比探究法。
【教学课时】 1课时【教学过程】一、复习导入新课。
二、探讨两首词的意象及情感1、两首词的共有情感是什么?——“愁”。
2、两首词的共有意象是什么?——酒、黄花、黄昏、风。
(1)酒《醉花阴》中,酒是倾诉相思的载体,词人在独酌中品味相思之情,表达一位年轻女子的闲愁。
《声声慢》中,词人是想借酒暖身, 借酒浇愁。
然风太急,喝酒也难敌冷意;心愁太重, 酒消解不了词人的凄凉和愁苦。
(2)黄花《醉花阴》“暗香盈袖”的黄花, 象征自己的青春年华;以菊花纤瘦写词人的消瘦, 表达词人的相思之苦、闲愁之深。
《声声慢》中“满地黄花堆积”如同词人的憔悴瘦损,既隐含着对生命将逝的悲哀, 又和作者晚年孤苦飘零的处境相吻合。
(3)黄昏《醉花阴》中,词人百无聊赖地挨到黄昏,独自一人饮酒赏菊。
词人虽略感寂寞,却尚存对美好爱情的眷恋。
《声声慢》中,词人时光难捱,好不容易才熬到了黄昏,却不知怎样继续熬过黑夜,充满了冰冷和绝望。
(4)风《醉花阴》中西风似解人意,卷起珠帘,词人借西风,道出对丈夫的相思之愁。
《声声慢》中的急风,不仅带来深秋的寒意,使得词人难以将息,也带来词人心中的寒冷,道出了词人无限痛楚抑郁之愁。
3、小结《醉花阴》之“愁”:百无聊赖的闲愁重阳独酌的清愁刻骨相思的离愁《声声慢》之“愁”:孀居之悲年迈之叹飘零之苦亡国之痛《醉花阴》是夫妻暂离但又彼此眷恋的生活写照,虽惆怅幽怨却洋溢着相思的幸福。
《声声慢》和《醉花阴》重点问题赏析

《声声慢》和《醉花阴》重点问题赏析1.【提问】李清照一生的创作受到了哪些社会变迁、个人遭际的影响?【明确】李清照生于北宋,父亲李格非兼通文史,母亲王氏也能文。
李清照在这种家庭环境的熏陶下,自幼便具有很好的文化修养,早有文名。
十九岁结婚,丈夫赵明诚当时在太学作学生。
他们婚后的生活相当美满,二人志趣相投,能在一起读书,品诗论文,收集和鉴赏古籍、器物和金石刻等。
赵明诚很晚才出仕,到过莱州、淄州等地任职,李清照便常常以诗词排遣寂寞,表达对丈夫的思念之情。
建炎元年(1127)赵明诚南下奔母丧。
恰在这时,战乱爆发,金人攻破洛阳,徽、钦二宗被掳,高宗即位,后又南下避难,建立了南宋小朝廷。
因赵明诚在江宁任知府,李清照于是载书十五车过淮渡江奔往建康。
不久,他们藏于家乡十余间屋中的书籍、金石、器物全被焚毁。
两年后,李清照46岁时,赵明诚竟不幸病死。
从此她开始了国破、家亡、夫死的悲惨生活旅程。
她先是追随流亡朝廷到过温州、越州等地逃亡避难,最后又寓居于杭州。
这期间,她随身携带的她所珍爱的古铜器、书籍等也相继遗失或被盗。
她孤苦伶仃地度过了悲惨的晚年,于绍兴21年(1151)在临安去世。
-本课所选的两首词,就分别展现了她前、后两个时期不同的生活内容和心灵世界。
我们从中可以领会到时代社会的变化、个人的际遇对于作家创作的有力影响。
2.【提问】《醉花阴》反映的是早年丈夫赵明诚游宦在外,作者一个人留在家中的生活状况和内心感受。
对于这样的“闺怨”题材,应当怎样评价呢?【明确】作者作为一个封建时代的妇女,能够坦率地表达出自己对于丈夫深深的思恋之情,描写了闺中生活的孤独寂寞,这在当时乃是一种很大胆的行为。
所以,有人批评说:李清照作词是“无顾忌”地“肆意落笔”。
其实,感情的充沛、真挚,敢于正面地展露自己的行为和内心世界,正是她创作成功的重要原因之一,也正是她的词最值得珍视的地方。
3.【提问】古人常常爱用花比喻人之美貌,如“芙蓉如面柳如眉”,“人面桃花相映红”等,而李清照却说“人比黄花瘦”,这样的比喻有什么丰富的内涵?【明确】黄色的菊花不止外形上雅淡、清秀,与作者因相思而消瘦的体态相近,而且在菊花品格的传统象征意义上,也酷似作者清高、淡泊的精神,这样的比喻正比较恰切地反映了当时作者由于离开丈夫而孤独、愁闷的生活状态和内心情感。
《醉花阴》《声声慢》比较阅读

《醉花阴》《声声慢》比较阅读《醉花阴》《声声慢》是人教版高中语文必修四第二单元里面的两首词,作者是女词人李清照。
中年以前的李清照,一直过的是比较幸福快乐的日子,在这样的生活环境下所写出来的作品,很多是自然游兴的,表达自己对生命的热爱之情(比如她的一些咏物词)及闺阁之情,诉说对理想爱情的追求,此时的基调是欢快明朗。
然而到了中年,作品大多抒发自己对丈夫的思念之情,书写一种离愁别绪,体现追求自由的强烈反封建意识。
这两首词同写秋季到来时的愁绪,但不一样的情境带来了不同的感受。
醉花阴薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽。
佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。
莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
声声慢寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候,最难将息。
三杯两盏淡酒,怎敌他,晚来风急。
雁过也,正伤心,却是旧时相识。
满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑?梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。
这次第,怎一个愁字了得!不同的愁绪李清照是一代才女,也曾度过一段美满幸福的婚姻生活。
她18岁时嫁与太学生赵明诚为妻,李清照出身名门,赵明诚也是官宦人家,两家可谓是门当户对。
但更重要的是两人之间的心心相印、志同道合。
李清照是才女,赵明诚爱好金石之学,夫妻共同写诗填词、探究学术,成为千古传诵的佳话。
正因为这样,他们的爱情故事也被后人看成是姻缘天定的绝好例子。
成婚之后,夫妻二人经常会有离别,李清照借助诗词来表达自己对丈夫的悠远思念,这首《醉花阴》就是其中的名作。
元代伊世珍的《瑯嫘记》,记载了这样一个故事:李清照把《醉花阴》词寄给了丈夫,赵明诚读了赞叹不己,又自愧不如,一时间兴起了好胜之心:我为什么就不能写出更好的作品来呢?于是他闭门谢客,三天三夜废寝忘食,终于写出了五十首词,他把妻子的作品夹杂在里而给好朋友陆德夫看。
陆德夫品味再三,说:“就三句最好。
”赵明诚迫不及待地问是哪三句,对方回答:“‘莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦’。
《醉花阴》《声声慢》意象分析课件(XX出品)

这是一份由XX出品的课件,主题是《醉花阴》和《声声慢》的意象分析。让 我们一起深入探讨这两首诗的美妙之处。
《醉花阴》意象分析
意象介绍
探索《醉花阴》中的意象,如 花朵、风景和季节,分析它们 代表的情感和主题。
诗词欣赏
品味《醉花阴》中动人的诗句, 感受作者对美景的细腻描绘和 充满情感的表达。
意象解读
解读《醉花阴》中的意象,探 索诗人的意图和诗歌所传递的 深层含义。
《声声慢比如音乐、秋天和离别,理解它们所象征的情感和主题。
诗词欣赏
欣赏《声声慢》中优美动人的诗句,感受作者对爱情和离别的深情表达。
意象解读
解读《声声慢》中的意象,揭示诗人的真实情感和对人生的思考。
总结与回顾
通过本课件,我们把《醉花阴》和《声声慢》的意象分析的要点回顾一遍。 希望你们通过这次学习,更深入地了解了这两首诗的美妙之处。
比较欣赏《醉花阴》与《声声慢》

·
吟唱二词比较
凄
婉
悲更
凉像 的是 生一 命支 绝孤
《 声 声 慢
唱独 》
。寂
寞
、
幽
怨
感仿
人佛 《
的 相 思 之 曲
是 一 首 缠 绵
醉 花 阴
》
。悱
恻
,
写作背景比较
《醉花阴》写于前期,丈夫游宦在外, 李清照留守家中。这时居室寂静,再不闻 评诗论文、鉴赏碑刻的欢声笑语,漫长的 白日里,作者百无聊赖地独坐在金兽炉旁, 看着那袅袅的烟雾。季节正值重阳,气候 已开始变凉,尤其到了夜里,纱帐中、玉 枕上,难以成眠,更觉冷气袭人。
《声声慢》是李清照晚年的作品。这时她 不但连续经历了国家败亡、远离家乡、丧失 丈夫的灾祸,并且在南方到处辗转逃亡避难 中,她丢失了真爱的文物、古籍,还遭到了 政治上的诬陷。她晚年的处境极其凄惨,心 境极其落寞。她用这一抒情长调,艺术地表 现了自己的晚年生活状况和内心情感。
道节
不又
销东重薄
魂篱阳雾
, 帘
把 酒
, 玉
浓 云
卷黄枕愁
醉 花 阴
西昏纱永
风后厨昼 李
,,,, 人有半瑞
清 照
比暗夜脑
黄香凉销
花盈初金
瘦袖透兽
。。。。
莫佳
一兼堪 心淡戚
个细摘 ,酒。
愁雨? 满却,乍 寻 字,守 地是怎暖 寻 了到着 黄旧敌还 觅
声 声
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雁
1、雁声凄惨。 2、云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西 楼。 ——李清照《一剪梅》(亡夫之痛) 3、北雁南北,词人也是从北方流落南方。 (国破家亡之苦)
结论:过雁象征离愁
黄花
} 花盛 乐景哀情 反衬
凄 苦
忧
花衰 以花喻人 正衬 愁
梧桐
寂寞梧桐,深院锁清秋。 ——李 煜《相见欢》
梧桐半死清霜后,头白鸳鸯失伴飞。 ——贺 铸《鹧鸪天》
“莫道不销魂,帘卷西 风,人比黄花瘦”, 这三句直抒胸臆,写 出了抒情主人公憔悴 的面容和愁苦的神情。
“销魂”极喻相思愁绝之情。 “帘卷西风”即“西风卷 帘”,暗含凄冷之意。这三 句是作者艺术匠心之所在。 先以“销魂”点神伤,再以 “西风”点凄景,最后落笔 结出一个“瘦”字。
在这里,词人巧妙地将思妇 与菊花相比,展现出两个迭 印的镜头:一边是萧瑟的秋 风摇撼着羸弱的瘦菊,一边 是思妇布满愁云的憔悴面容, 情景交融,创设出了一种凄 苦绝伦的境界。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 ——杜甫《登 高》
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出 水很高,像亭亭的舞女的裙。
——朱自清《荷塘月色》
1、音乐美。 2、增强感情。
请找出词中的主要意象
酒
雁
黄花
梧桐
选一意象,联系所学诗文,小组讨论,说说词人是
如何通过意象来抒发心中的哀愁的:
酒
雁
黄花
梧桐
两世之交最伟大的词作家, 也是中国文学史上最伟大 的女词人,在女作家中可 谓“空前绝后”,“不徒俯 视巾帼,直欲压倒须眉”.
1084-?号易安居士,山东济南人。被誉 为“婉约正宗”。生活以靖康之难为界 形成鲜明对照。这一切都在其作品中打 上深深的烙印。李清照南渡前作品多写 闺情相思;南渡后常有故土之思和身世之 感,作品具有丰富深刻的社会内容,其 词感情色彩浓烈,善于运用铺叙、白描 和移情于物等多种表现手法写细腻的感 情变化。语言清新朴素,雅俗共赏。有 《漱玉词》。
课后练习
1、“薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽。”描绘 了一幅怎样的画面? 2、作者为何提到重阳佳节? 3、你认为上片最能表现作者心情的是哪个 字? 4、下片写了那些意象?试举两例写出与之 相关的词句。 5、“莫道不销魂”三句历来为人称道,说说 李清照这三句神来之笔的佳妙之处。
声声慢
李清照
法国诗人克洛岱将李清照的《声声慢》(寻寻觅觅)作了改写,标题也换成了
结合这段评价,讨论《声声慢》 中叠字所包孕的情感内涵,并联系 你所学过的古代诗文,说说叠字的 修辞作用。
开头七组叠字怎样抒写感情的?
:
从 寻寻觅觅 入手 体现
结果
冷冷清清
眼前景
引发
凄凄惨惨戚戚
愁情
孤苦无依 感
若有所失
情 基
肃杀
调
哀
凄清
怨
凄Hale Waihona Puke 凄然寡欢 凉惨然不乐
联系所学诗文,说说叠字有何修辞作用?
念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。 ——柳永《雨霖铃》
愁
写作背景:这是李清照晚 年词作,词人描写在残秋 的所见所闻所感来充分展 示她所处的冷清悲凉的环 境气氛及其饱经国破家亡 夫死的巨大悲痛的内心世 界(或孤寂落寞,悲凉愁 苦的心绪)。
直接抒情的句子:
①这次第,怎一个愁字了得! ②寻寻觅觅,冷冷清清, 凄凄惨惨戚戚。
南宋文学批评家张端义在《贵 耳集》中评价李清照的《声声慢》 时说:“易安秋词《声声慢》此乃公 孙大娘舞剑手。本朝非无能词之士, 未曾有一下十四叠字者。后叠又云 ‘梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴 滴’,又使叠字,俱无斧凿痕。”
晚年的李清照无儿无女,孑然一身,始终居无定所,饱尝 了颠沛之苦、亡国之恨、丧夫之痛、孀居之哀,最后在杭州凄 然死去,确切死期竟无人知晓,足见清照晚年之孤独凄凉。 终上所述,我们可以用三个词语来概括李清照的一生:
少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉
李清照是婉约派的代表。创作以南渡为 界分为前后两个时期
南 内容:闺怨离愁
绝望 呼唤!呼唤!/乞求!乞求!/等待!等待!/ 梦!梦!梦!/哭!哭!哭!/痛苦!痛苦!我的 心充满痛苦!/仍然!仍然!/永远!永远! 永远!/心!心!/存在!存在!/死!死!
死!死!
请比较与《声声慢》的异同
作者简介
李清照(1084~约1151):号易安居士,山 东济南人。父亲李格非为当时时著名学者,母亲 王氏也是擅长诗文。李清照通晓音律,长于诗词, 工散文,能书画,是位才华出众的女词人。十八 岁嫁给太学士赵明诚为妻。早期生活优裕,夫妻 和谐,情趣相投,家庭美满,与明诚共同致力于 书画金石的搜集整理。
这首词是前期的怀人 之作。婚后不久,丈 夫赵明诚便“ 负笈 远游”,深闺寂寞, 她深深思念着远行的 丈夫。这年,时届重 九,人逢佳节倍思亲, 便写了这首词寄给赵 明诚。
朗 诵 体 会
“薄雾浓云愁永昼, 瑞脑销金兽”,借助 室内外秋天的景物描 写,表现了词人白日 孤独寂寞的愁怀。
“永昼”指漫长的白天,可见 词人内心的无聊愁苦。这两句 的意思是:从清晨稀薄的雾气 到傍晚浓厚的云层,这漫长的 白昼,阴沉沉的天气真使人愁 闷。那雕着兽形的铜香炉里, 龙脑香已渐渐烧完了,可心中 的愁思为何总缕缕不绝呢?
公元1127年,金人的铁锤砸烂了京都汴京的 琼楼玉宛,徽宗、钦宗二帝被俘,北宋亡。高宗 赵构仓皇南逃,重新立国,史称南宋。李清照夫 妻二人也被迫逃离山东青州故乡,辗转南渡到建 康(今南京市)。明诚家在青州,有书册十余屋, 被金兵洗劫一空。
公元1129年8月,赵明诚因病去世,时清照 四十六岁。
接着金兵深入南下,孤身一人的李清照同南渡的难民一样, 到处流亡。还曾被人诬陷通敌,险些入狱。再后来,清照随身 携带的凝聚了他们夫妻两人毕生心血的十余车金石古玩书画, 也在颠沛流离的逃亡途中丧失殆尽。
2、这次第,怎一个愁字了得!
愁
(意境)
淡酒
急风
间接抒情 过雁
(意象) 黄花
梧桐
细雨
学习要点:
感受本词凄美的意境
掌握鉴赏词的基本方法: 1、直接抒情(找词眼,明词情) 2、间接抒情(找意象,悟词意) 3、联系词人生平和写作背景 4、多读、经常读、反复读
作业:
一、请运用本节课学习的鉴赏词的方法(找词眼,
明词情;找意象,悟词意)试着鉴赏婉妁派另一词 人“秦观”的代表词,并将其改写成300左右的鉴赏 短文。
鹊桥仙
秦观
纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。 金风玉露一相逢,便胜却人间无数。
柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。 两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮! 二、请结合本课几首婉约词及上学期学的两首豪放
词,从代表人物、典型意象、题材、词风等几个角 度来比较婉约词与豪放词。
渡 前
词风:清丽柔媚
南 内容:怀旧悼亡 渡 后 词风:凄婉哀怨
声声慢
寻寻觅觅,冷冷清清,凄 凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候, 最难将息。三杯两盏淡酒,怎 敌他、晚来风急!雁过也,正 伤心,却是旧时相识。
满地黄花堆积,憔悴损, 如今有谁堪摘?守着窗儿,独 自怎生得黑!梧桐更兼细雨, 到黄昏、点点滴滴。这次第, 怎一个愁字了得!
对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。何以解忧,惟有杜康”
--曹操
“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁” --李白
“酒入愁肠,化作相思泪。”--范仲淹
结论:酒是“愁”的象 征
如梦令 常记溪亭日暮,沉醉 不知归路。兴尽晚回舟, 误入藕花深处。争渡,争 渡,惊起一滩欧鹭。
如梦令 昨夜雨疏风骤,浓睡 不消残酒。试问卷帘人, 却道海棠依旧。知否,知 否?应是绿肥红瘦。
梧桐树,三更雨,不道离情正苦; 一叶叶,一声声,空阶滴到天明。
——温庭筠《更漏子》
结论:梧桐一叶知秋,牵愁惹恨
“这次第,怎一个愁字了得!”包含了哪些情感?
痛 天上人间 各半 伤 半壁江山 沦陷 苦 形影相吊 孀晚
悲 美满姻缘 难全 恨 偏安一隅 用奸 愁 漫漫余生 难捱
直接抒情 (词眼)
1、寻寻觅觅,冷冷清 清,凄凄惨惨戚戚
“东篱把酒黄昏后,有暗 香盈袖”,这两句写出 了词人在重阳节傍晚于 菊圃前把酒独酌的情景, 衬托出词人无语独酌的 离愁别绪。
东篱,是菊圃的代称,语出 “采 菊东篱下,悠然见南山。”“暗 香”,菊花的幽香。“盈袖”, 因饮酒时衣袖挥动,带来的香气 充盈衣袖。重阳佳节,把酒赏菊, 本来极富情趣,然而丈夫远游, 词人孤寂冷清,离愁别恨涌上心 头,即便“借酒销愁”,亦是 “愁更愁”了。又哪有心情欣赏 这“暗香浮动”的菊花呢?
全词开篇点“愁”,结句言 “瘦”。“愁”是“瘦”的原因, “瘦”是“愁”的结果。贯穿全 词的愁绪因“瘦”而得到了最集 中最形象的体现。可以说,全篇 画龙,结句点睛,“龙”画得巧, “睛”点得妙,巧妙结合,相映 成辉,创设出了“情深深,愁浓 浓” 的情境。
可以从哪些方面鉴赏诗词?
1、想象画面,鉴赏意境; 2、从炼字炼句的角度,抓 重点字句鉴赏词的语言美; 3、鉴赏表现方式。
可见,这两句虽为景 语,却句句含情,构 成一种凄清惨淡的氛 围,有力地衬托出思 妇百无聊赖的闲愁。
“佳节又重阳,玉枕纱 厨,半夜凉初透”, 这三句写出了词人在 重阳佳节孤眠独寝、 夜半相思的凄苦之情。
常言道:“每逢佳节倍思亲”, 词人又怎能不更加思念远方的 丈夫呢?一个“又”字,便充 满了寂寞、怨恨、愁苦之感。 显然,这里的“凉”不只是肌 肤所感之凉意,更是心灵所感 之凄凉。