护理_专业技能考核评分标准[详]
护理专业学生综合技能考核方案
护理专业学生综合技能考核方案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢护理专业学生综合技能考核方案学生实习前综合技能考核不但能促进护理专业学生熟练掌握护理技能，而且也是检验学生学习效果的一种手段，是提高教学质量、实现教学目标的一个重要环节。
结合我院实际，现制定具体方案如下：一、时间：实习前两周二、地点：临床实训中心三、考核方法及成绩评分方法将所有的临床护理技能操作项目进行分类，组成综合性实验操作项目，并制成题签。
学生在考试前半小时抽取题签，每人抽取一项，明确考核项目的及要求。
按要求准备用物，并在规定时间内完成技能操作的全过程。
（评分标准见附件）考评小组由理论课任课教师和实验教师组成，两名教师为一组，按照操作项目的评价标准要求给出考核成绩。
考核成绩为100分，如低于80分为不及格，在实习后准予补考一次，如补考不及格则需重修。
医学院XX/4/2附件1：XX年护理专业学生综合技能考核安排附件2：护理专业学生综合技能考核评分标准（7项）附件1：XX年护理专业学生综合技能考核安排一、考核对象：XX级护理学本科1-8班、xx级护理专业专科1-12班二、考核时间：XX年5月25、26日XX级护理学本科1-8班XX年6月1、2日xx级护理专业专科1-12班三、考核地点：医学院医学北楼模拟病房四、考核目的：加强学生的实践动手能力，使理论与实践相结合，更好的与临床护理相结合，同时进一步巩固对理论知识的掌握。
五、考核内容：在校所学的所有基本技能操作中选择临床常用的7项操作作为实践技能考核内容。
具体考核项目为：（1）心电图检查（2）无菌技术操作（3）生命体征监测—血压测量（4）氧气吸入（5）密闭式输液（6）肌内注射（7）心肺复苏基本生命支持术六、考核步骤：1.考生带准考证入场，入场保持安静2.学生进入考场抽签确定考核项目，并准备操作用物。
3.用礼貌用语，（1）报告老师，我是××，我考核的项目是××××，用物已准备完毕，请问可以开始吗？（2）报告老师，操作完毕。
护理技能考核评分标准
护理技能考核评分标准
1.技能掌握程度：考核者需要对相关技能的掌握程度进行评估，包括技能的正确性、准确度、熟练度等方面。
2. 操作规范性：考核者需要对操作规范性进行评估，包括是否按照相关操作规程进行操作、是否注意安全、是否有感染控制措施等方面。
3. 问题处理能力：考核者需要评估考生处理突发问题的能力，包括是否能够快速、准确地判断问题的性质、采取有效的措施进行处理等方面。
4. 沟通协作能力：考核者需要评估考生的沟通协作能力，包括是否能够与患者、家属、医护人员进行有效的沟通，以及在团队协作中的表现等方面。
5. 责任心和职业道德：考核者需要评估考生的责任心和职业道德，包括是否能够认真履行职责，尊重患者权益，维护职业操守等方面。
以上是护理技能考核评分标准的主要内容，评分者需要根据实际情况进行评估，综合考虑各个方面，以客观、公正的态度进行评分。
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常规护理技能操作考核评分标准完整
常规护理技能操作考核评分标准完整1. 评分标准简介本评分标准旨在为常规护理技能操作考核提供完整的评分依据，确保评分公正和统一。
评分标准涵盖以下方面：操作规范、操作技巧、安全措施、沟通技巧等。
2. 评分标准详细说明2.1 操作规范：考核人员对于操作规范的评分应当考虑操作者是否按照相关的操作程序和指南进行操作，是否遵循正确的步骤和顺序，以及是否使用适当的器械和设备。
操作规范：考核人员对于操作规范的评分应当考虑操作者是否按照相关的操作程序和指南进行操作，是否遵循正确的步骤和顺序，以及是否使用适当的器械和设备。
2.2 操作技巧：考核人员对于操作技巧的评分应当考虑操作者是否具备熟练的操作技巧，包括但不限于安全握持、正确用力、正确操作顺序等。
操作技巧：考核人员对于操作技巧的评分应当考虑操作者是否具备熟练的操作技巧，包括但不限于安全握持、正确用力、正确操作顺序等。
2.3 安全措施：考核人员对于安全措施的评分应当考虑操作者是否严格遵守相关的安全措施，如佩戴手套、洗手消毒、使用防护工具等。
安全措施：考核人员对于安全措施的评分应当考虑操作者是否严格遵守相关的安全措施，如佩戴手套、洗手消毒、使用防护工具等。
2.4 沟通技巧：考核人员对于沟通技巧的评分应当考虑操作者是否具备良好的沟通能力，包括但不限于与患者和其他护理人员的交流、询问患者的需求和反馈等。
沟通技巧：考核人员对于沟通技巧的评分应当考虑操作者是否具备良好的沟通能力，包括但不限于与患者和其他护理人员的交流、询问患者的需求和反馈等。
3. 评分细则具体的评分细则将根据不同的常规护理技能操作进行制定，在评分细则中应包含以下内容：操作要点、评分项、评分标准、分值等。
4. 评分表格为了便于考核人员进行评分记录和统计，建议制作相应的评分表格，包括但不限于操作名称、操作要点、评分项、评分标准、实际评分等栏目。
5. 考核流程为了保证评分的一致性和准确性，考核人员应按照统一的考核流程进行评分，包括但不限于操作演示、评分记录、评分综合等环节。
护理专业学生综合技能考核方案
护理专业学生综合技能考核方案护理专业学生综合技能考核方案学生实习前综合技能考核不但能促进护理专业学生熟练掌握护理技能，而且也是检验学生学习效果的一种手段，是提高教学质量、实现教学目标的一个重要环节。
结合我院实际，现制定具体方案如下：一、时间：实习前两周二、地点：临床实训中心三、考核方法及成绩评分方法将所有的临床护理技能操作项目进行分类，组成综合性实验操作项目，并制成题签。
学生在考试前半小时抽取题签，每人抽取一项，明确考核项目的及要求。
按要求准备用物，并在规定时间内完成技能操作的全过程。
（评分标准见附件）考评小组由理论课任课教师和实验教师组成，两名教师为一组，按照操作项目的评价标准要求给出考核成绩。
考核成绩为100分，如低于80分为不及格，在实习后准予补考一次，如补考不及格则需重修。
医学院XX/4/2附件1：XX年护理专业学生综合技能考核安排附件2：护理专业学生综合技能考核评分标准（7项）附件1：XX年护理专业学生综合技能考核安排一、考核对象：XX级护理学本科1-8班、xx级护理专业专科1-12班二、考核时间：XX年5月25、26日 XX级护理学本科1-8班XX年6月1、2日 xx级护理专业专科1-12班三、考核地点：医学院医学北楼模拟病房四、考核目的：加强学生的实践动手能力，使理论与实践相结合，更好的与临床护理相结合，同时进一步巩固对理论知识的掌握。
五、考核内容：在校所学的所有基本技能操作中选择临床常用的7项操作作为实践技能考核内容。
具体考核项目为：（1）心电图检查（2）无菌技术操作（3）生命体征监测—血压测量（4）氧气吸入（5）密闭式输液（6）肌内注射（7）心肺复苏基本生命支持术六、考核步骤：1.考生带准考证入场，入场保持安静2.学生进入考场抽签确定考核项目，并准备操作用物。
3.用礼貌用语，（1）报告老师，我是××，我考核的项目是××××，用物已准备完毕，请问可以开始吗？（2）报告老师，操作完毕。
护士考核标准
护士考核标准标题：护士考核标准引言概述：护士是医疗团队中不可或缺的重要角色，其职责涵盖了病人的护理、医疗协助以及健康教育等多个方面。
为了确保护士的专业水准和服务质量，制定了一系列的护士考核标准，以评估护士的工作表现和能力水平。
一、专业知识与技能1.1 护理知识：护士需要具备扎实的护理理论知识，包括疾病诊断、治疗方案、药物使用等方面的知识。
1.2 技能要求：护士需要具备一定的操作技能，如采血、换药、插管等，能够熟练应对各种护理操作。
1.3 专业素养：护士需要具备良好的职业道德和沟通能力，能够与病人、家属及医疗团队有效沟通和协作。
二、责任心与工作态度2.1 专注细致：护士需要具备细心、耐心的工作态度，对病人的情况和需求能够及时发现和处理。
2.2 团队合作：护士需要具备良好的团队合作精神，能够与医生、其他护士和医疗人员协作，共同完成工作任务。
2.3 主动学习：护士需要不断学习进步，关注最新的医疗知识和技术，提高自身的专业水平。
三、安全意识与风险管理3.1 安全知识：护士需要了解医疗安全相关法规和标准，确保医疗操作的安全性和有效性。
3.2 风险评估：护士需要具备风险评估的能力，能够及时发现和处理患者可能面临的风险，并采取相应的措施。
3.3 突发事件处理：护士需要具备处理突发事件的应急能力，能够冷静应对各种突发情况，保障患者的安全。
四、继续教育与职业发展4.1 持续学习：护士需要不断学习和进修，提高自身的专业水平和服务质量。
4.2 职业规划：护士需要制定个人职业规划，明确职业发展方向和目标，努力实现自我提升。
4.3 参与培训：护士需要积极参加各类培训和学术交流活动，不断拓展专业视野和交流经验。
五、患者关怀与服务质量5.1 人文关怀：护士需要关注患者的身心健康，提供温暖的护理服务和情感支持。
5.2 服务态度：护士需要友善、耐心地对待患者，解答疑问，提供专业的护理建议。
5.3 服务质量：护士需要确保护理操作的准确性和有效性，提高服务质量和患者满意度。
常用护理技术操作评分标准(详细完整版)
常用护理技术操作评分标准新以下是常用护理技术操作评分标准的详细完整版，旨在对各项护理技术操作进行评估和管理。
一、操作准备1．操作前，护士需洗手或使用合适的手部消毒剂。
2．根据操作需要，准备所需的设备、药品和物资。
3．确认患者身份、核实医嘱及操作步骤。
二、操作技巧1．护士需熟悉该项操作的正确步骤，并按照规范进行操作。
2．操作应轻柔而准确，避免给患者带来不必要的不适或损伤。
3．操作过程中，护士应与患者进行有效沟通，提供必要的说明和安慰。
三、安全措施1．护士需了解并遵守相关的安全操作规程，如防止交叉感染、避免误操作等。
2．在操作过程中，护士需确保患者的安全，如正确使用护栏、固定床位等。
3．针对特定操作，如输液、注射等，护士需特别注意药品的正确使用和剂量控制。
四、患者评估1．在进行护理技术操作前后，护士需对患者进行必要的评估，包括生命体征、疼痛程度等。
2．对于某些操作，如导尿、伤口换药等，护士需对相关部位进行检查，并记录相关观察结果。
五、协作与沟通1．在进行护理技术操作时，护士需与其他护理人员（如医生、药师等）进行有效的协作和沟通。
2．护士应及时向团队成员或上级汇报操作进展、问题或变化情况。
六、操作完成后1．完成操作后，护士应整理和清洁操作区域，保持环境整洁和无菌。
2．针对某些操作，如注射给药、输液等，护士需妥善处理废弃物与污染物品。
七、文档记录1．操作完成后，护士需及时、准确地记录操作过程、患者反应和观察结果。
2．记录内容应包括操作时间、操作者姓名、患者身份信息等必要信息。
以上是常用护理技术操作评分标准的详细完整版。
护士在执行护理技术操作时，应参照该评分标准进行操作评估，以确保操作的质量和患者的安全。
护士考核标准
护士考核标准引言概述：护士考核标准是评估护士专业能力和绩效的重要指标，对于提高护士的服务质量和安全水平具有重要意义。
本文将从五个大点出发，详细阐述护士考核标准的内容和要求。
正文内容：1. 技术能力1.1 技术操作：包括护理技术的熟练程度、操作规范性和安全性等方面的考核。
1.2 技术应用：评估护士在临床实践中运用技术知识和技能的能力，包括判断、分析和解决问题的能力。
2. 专业知识2.1 基础知识：考核护士对解剖学、生理学、病理学等基础医学知识的掌握程度。
2.2 专业知识：评估护士对护理学、药学、感染控制等专业知识的理解和应用能力。
2.3 最新研究和发展：考核护士对最新医学研究和发展趋势的了解程度，包括新技术、新药物和新护理方法等。
3. 沟通能力3.1 患者沟通：评估护士与患者交流的能力，包括倾听、表达和解释等方面。
3.2 团队合作：考核护士在多学科团队中的协作和沟通能力，包括与医生、其他护士和病人家属的合作。
3.3 跨文化沟通：评估护士在与不同文化背景的患者和同事交流时的敏感性和适应能力。
4. 伦理道德4.1 职业道德：评估护士对职业道德规范的理解和遵守程度，包括保护患者隐私、尊重患者权益等方面。
4.2 道德冲突处理：考核护士在伦理道德问题上的判断和决策能力，包括处理病人权益与医疗资源分配之间的冲突等。
5. 继续教育和发展5.1 学习能力：评估护士的学习能力和自我提升的意愿，包括参加培训、学术会议和持续教育的情况。
5.2 专业发展：考核护士在专业领域内的发展和成长，包括参与科研项目、发表论文和担任学术职务等。
总结：护士考核标准是评估护士专业能力和绩效的重要依据。
通过对技术能力、专业知识、沟通能力、伦理道德和继续教育和发展等方面的综合考核，可以全面评估护士的综合素质和能力水平。
护士应积极提升自己的技术水平和专业知识，不断提高沟通能力和伦理道德素养，并持续进行学习和发展，以提供更优质的护理服务。
护士考核标准
护士考核标准一、背景介绍护士作为医疗团队中不可或者缺的一员，对于保障患者的安全和护理质量起着重要的作用。
为了确保护士的专业能力和服务质量，制定了护士考核标准，以评估护士的综合素质和专业能力，并为其提供进一步的发展和提升的机会。
二、考核内容1. 技术能力考核技术能力是护士的基本素质，包括但不限于以下方面：- 护理操作技能：如静脉输液、伤口处理、导尿等；- 临床观察和评估能力：如患者体征观察、病情评估等；- 医疗设备操作和维护能力：如监护仪、呼吸机等设备的操作和维护；- 药物管理能力：如正确的给药途径、剂量计算等；- 知识储备和持续学习能力：如对新的护理技术和研究成果的了解和应用。
2. 沟通与协作能力考核护士在工作中需要与患者、家属和其他医务人员进行有效的沟通和协作，以确保患者的需求得到满足。
考核内容包括但不限于以下方面：- 患者沟通能力：如倾听能力、语言表达能力等；- 团队合作能力：如与其他护士、医生和其他科室的有效协作；- 冲突解决能力：如处理患者和家属的投诉和矛盾；- 文书和报告能力：如书写病历、护理记录等。
3. 专业素质考核专业素质是护士必备的职业道德和职业行为准则，包括但不限于以下方面：- 遵循医疗伦理和法律法规：如保护患者隐私、保密工作等；- 尊重和关爱患者：如文明礼貌待人、关心患者的身心健康等；- 自我管理和职业发展：如继续教育、参预学术研究等；- 紧急情况应对能力：如突发病情处理、急救技能等。
三、考核方法1. 理论考核通过书面考试或者在线测试，对护士的专业知识和理论基础进行考核。
考核内容可以包括护理学、解剖学、病理学、药理学等相关学科。
2. 技能考核通过摹拟实际工作环境，对护士的技术操作能力进行考核。
可以通过摹拟患者进行操作演示，如静脉输液、伤口处理等。
3. 情景摹拟考核通过摹拟真正的工作场景，对护士的沟通和协作能力进行考核。
可以通过角色扮演的方式，摹拟患者和家属的沟通情景，观察护士的表达能力和解决问题的能力。
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（1）擦干腋下汗液；
（2）检查体温计是否完好；
（3）将体温计甩至35℃以下；
（4）将体温计水银端放于腋窝深处贴紧皮肤，屈臂过胸夹紧体温计；
（5）测量5～10分钟后取出，准确读取数据并记录。
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脉搏测量（4分）
1.协助病人采取舒适的姿势。
2.以食指、中指、无名指的指端按压桡动脉，压力大小以能清楚触及脉搏为宜。
1.用物分类处理，污物入污物桶；妥善处理胃肠减压装置
2.洗手、取口罩、记录
1
总体要求（2分）
1. 严格执行无菌技术操作原则
2. 操作熟练，流程合理，动作轻柔，保证安全
3. 操作全过程注意沟通、礼仪，体现人性化服务
1
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2、换药术考核评分表
第 组
考核得分
学生
1号
2号
3号
4号
5号
考核项目
分值
应得分
应得分
应得分
4.解释操作目的（口述）：①保持小儿皮肤清洁、舒适，预防臀部发生尿布性皮炎；②保持病室床铺整洁。
应得分
应得分
操作前准备
2分
操作步骤
20分
操作后处置
1分
总体要求
2分
总分25分
评委签名：
（四）儿科护理学
1、更换尿布法考核评分标准
项目
考核容
应得分
操作前准备
（2分）
1.护士准备：着装整洁，剪指甲，洗手，戴口罩。
2.备齐用物（尿布、温水及盆、软毛巾、爽身粉或消毒植物油、棉签、尿
布桶），放置有序。
3.环境准备（口述）：①室温20～25℃；②避免对流风。
（6）换药碗按无菌原则摆放，污物不能跨过清洁区；
（7）换药车平面应高于创面；
（8）污物禁止放置于病床、床头柜及地面。
5.处理创面：
直接用左手的无菌镊取无菌治疗碗的盐水棉球，传递给右手的镊子，轻轻清洗创面，再用干棉球擦洗伤面周围多余的盐水。根据伤口具体情况，具体选择拆除缝线，敞开引流，放置适当引流物。
（坐位时平第4肋、卧位时平腋中线）。
3.驱尽袖带空气，袖带平整缠于上臂中部，距肘部2～3cm，松紧
以能放入一指为宜。
4.肱动脉定位，将听诊器放于肱动脉处并用手固定（不可放于袖带）。
5.正确测量血压，注气至肱动脉搏动消失再升高20～30mmHg，放气
时速度以每秒下降4mmHg为宜，读数。
6.整理血压计。
9分
总体要求
2分
总分25分
评委签名：
（二）科护理学
1、心脏听诊技能考核评分标准
项目
考核容
应得分
操作前准备（1分）
1.着装整洁，剪指甲、洗手，戴口罩。
2.环境安静，温度适宜。
3.准备听诊器。
1
操作步骤（22分）
1.核对病人信息，评估病情。
2.向病人解释听诊目的，以取得合作。
3.正确佩戴听诊器。
4.病人取坐位或仰卧位，必要时嘱病人变换体位，做深吸气或深呼气，或做适当运动。
6.覆盖伤口，包扎固定：
覆盖无菌干纱布，其面积、厚度视创面大小、渗液情况及不同部位而定。一般覆盖8层，面积要超过伤口四周3-5㎝，以达隔离作用。胶布固定时，其方向应与肢体或躯干长轴垂直。胶布不宜固定时，可用绷带包扎。
7.整理：撤出换药用物，整理病人衣被，安置好舒适体位。
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1
1
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3
1
1
1
3
3
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操作后处置（1分）
3.一般病人测量30秒，脉搏异常者测量1分钟。
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1
呼吸测量（4分）
1.不告知病人，手仍处于桡动脉处。
2.观察病人的胸腹部，一起一伏为一次呼吸，一般测量30秒。
3.记录1分钟的呼吸和脉搏次数。
1
2
1
血压测量（9分）
1.协助病人取坐位或仰卧位，暴露上臂（注意保暖）。
2.伸直肘部，掌心向上，手臂位置（肱动脉）与心脏处于同一水平
学生
1号
2号
3号
4号
5号
考核项目
分值
应得分
应得分
应得分
应得分
应得分
操作前准备
1分
操作步骤
22分
总体要求
2分
总分25分
评委签名：
（三）外科护理学
1、换药术考核评分标准
项目
考核容
应得分
操作前准备（2分）
1.操作人员准备：着装整洁、修剪指甲、洗手、戴口罩、帽子。
2.备齐用物，放置合理。
3.环境准备：评估环境，原则上在换药室进行。
4.消毒：
（1）左手持一把无菌镊将治疗碗的75%酒精棉球传递给右手的另一把无菌镊进行操作；
（2）换药镊应按无菌原则使用，取物镊为无菌镊，消毒镊为污染镊，不能混用；
（3）操作中镊尖禁止朝上；
（4）交接物品时无菌镊要高于污染镊；
（5）清洁伤口，用75％酒精棉球自伤口中心部开始擦拭，然后逐渐向外，消毒围一般应达伤口外5－lOcm，如此2-3遍；
7．心脏听诊容
（1）心率：口述正常成人心率的围；
（2）心律；
（3）心音：口述第一心音、第二心音的特点。
8.整理病人衣物。
3
1
1
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整体评分（2分）
1. 操作熟练，流程合理，动作轻柔，保护病人隐私。
2.报告评估结果。
3．操作全过程注意沟通、礼仪，体现人性化服务。
1
1
2、心脏听诊考核评分表
第 组
考核得分
1
2
2
1
2
1
总体要求（2分）
1. 操作熟练，流程合理，动作轻柔。
2. 报告评估结果。
3. 操作全过程注意沟通、礼仪，体现人性化服务。
1
1
2、生命体征测量考核评分表
第 组
考核得分
学生
1号
2号
3号
4号
5号
考核项目
分值
应得分
应得分
应得分
应得分
应得分
操作前准备
1分
体温测量
5分
脉搏测量
4分
呼吸测量
4分
血压测量
省中等职业学校护理专业技能考核
评分标准
（一）科护理学
1、生命体征测量技能考核评分标准
项目
考核容
应得分
操作前准备（1分）
1.仪表端庄，操作前洗手、戴口罩。
2.用物准备：体温计、计时表、血压计、听诊器、记录纸、笔。
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体温测量（5分）
1. 核对病人信息，评估病情，向病人解释操作目的，以取得合作。
2. 病人体位舒适，安全，注意保暖。
1
1
2
1
5.心脏听诊部位
（1）二尖瓣区：位于胸骨左缘第5肋间锁骨中线稍侧，心尖搏动 最强处。
（2）肺动脉瓣区：位于胸骨左缘第2肋间。
（3）主动脉瓣区：位于胸骨右缘第2肋间。
（4）主动脉瓣第二听诊区：位于胸骨左缘第3肋间。
（5）三尖瓣区：位于胸骨体下端左缘，即胸骨左缘第4、5肋间。
2
2
2
2
2
6.心脏听诊顺序．二尖瓣区— 肺动脉瓣区— 主动脉瓣区— 主动脉瓣第二听诊区— 三尖瓣区。
4.根据操作需要安置病人体位及肢体，充分暴露伤口所在的部位，遮挡其他部位。
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1
操作步骤（20分）
1.核对病人信息；向病人解释操作目的，以取得合作。
2.操作者洗手后（6步洗手法）戴无菌手套。
3.揭开敷料：用手揭开外层敷料，（胶布应由伤口外侧向伤口方向揭去）。再用镊子轻夹层敷料，与伤口粘住的最里层敷料，应先用盐水浸湿后再揭去，揭去层敷料时应和伤口纵向保持一致。