中职教材 旅游心理学31 注意力培养
中专旅游心理学教案
中专旅游心理学教案一、教学目标1. 了解旅游心理学的基本概念和研究对象。
2. 掌握旅游者的心理特征和旅游需求。
3. 了解旅游业的发展和旅游市场的基本情况。
4. 培养学生的旅游职业素养和客户服务意识。
二、教学内容1. 旅游心理学的基本概念和研究对象2. 旅游者的心理特征和旅游需求3. 旅游业的现状和发展趋势4. 旅游市场的分类和特点5. 旅游职业素养和客户服务意识三、教学方法1. 讲授法：讲解旅游心理学的基本概念、旅游者的心理特征和旅游需求等知识点。
2. 案例分析法：分析典型旅游案例，让学生深入了解旅游者的心理特点和旅游需求。
3. 小组讨论法：分组讨论旅游市场的分类和特点，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 角色扮演法：模拟旅游服务场景，培养学生的旅游职业素养和客户服务意识。
四、教学过程1. 导言：介绍旅游心理学的基本概念和研究对象，引发学生对旅游心理学的兴趣。
2. 旅游者的心理特征和旅游需求：分析旅游者的心理特点，如动机、感知、态度等，并讲解旅游需求的变化趋势。
3. 旅游业的现状和发展趋势：介绍旅游业的发展历程、现状和未来发展趋势，让学生了解旅游业的广阔前景。
4. 旅游市场的分类和特点：讲解旅游市场的分类，如出境旅游市场、入境旅游市场和国内旅游市场，并分析各类市场的特点。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的积极参与程度。
2. 案例分析报告：评估学生对旅游案例的分析能力，如逻辑思维、观点阐述等。
3. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的合作意识和团队精神。
4. 角色扮演表演：评价学生在角色扮演中的表现，如语言表达、沟通协调等。
5. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握程度，如知识点回忆、思考题解答等。
六、教学活动1. 课堂讲授：讲解旅游心理学的基本概念和研究对象，介绍旅游者的心理特征和旅游需求。
2. 案例分析：分析典型旅游案例，让学生深入了解旅游者的心理特点和旅游需求。
心理教案注意力训练
心理教案注意力训练一、教学目标1. 让学生了解注意力的概念及其重要性。
2. 培养学生提高注意力的方法和技巧。
二、教学内容1. 注意力概述：介绍注意力的定义、类型和作用。
2. 注意力训练方法：a. 信号训练：通过声音、图像等信号提高注意力。
b. 定时训练：设定时间，进行专注力练习。
c. 任务训练：完成特定任务，提高注意力集中度。
d. 动态训练：参与运动、游戏等活动，提高注意力。
3. 注意力训练实践：a. 课堂练习：运用注意力训练方法，进行课堂练习。
b. 家庭作业：布置相关注意力训练作业，让学生在家完成。
三、教学过程1. 导入：通过有趣的故事或游戏，引发学生对注意力的兴趣。
2. 讲解：详细讲解注意力概述和训练方法。
3. 实践：进行课堂练习和家庭作业，让学生实际操作。
4. 反馈：收集学生反馈，了解训练效果，调整教学方法。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
2. 家庭作业完成情况：检查学生在家完成的注意力训练作业。
3. 学生自我评价：让学生填写注意力训练反馈表，评估自身进步。
五、教学资源1. 教学PPT：展示注意力概述和训练方法。
2. 注意力训练教材：提供相关练习和案例。
3. 注意力训练游戏：设计有趣的游戏，辅助教学。
六、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与，营造轻松愉快的课堂氛围。
3. 定期进行教学评价，调整教学方法和进度。
七、教学拓展1. 组织注意力训练比赛，提高学生积极性。
2. 邀请专家进行讲座，加深学生对注意力训练的认识。
3. 推荐相关书籍、文章，让学生课后自主学习。
八、教学计划1. 课时安排：共10课时，每课时45分钟。
2. 教学进度：a. 课时1-2：讲解注意力概述。
b. 课时3-4：讲解注意力训练方法。
c. 课时5-6：进行课堂练习。
d. 课时7-8：布置家庭作业。
九、教学反馈与改进1. 定期收集学生和家长的反馈，了解教学效果。
心理健康教育之《注意力》附课件
心理健康教育之《注意力》附课件一、教学内容本节课的教学内容来自于心理健康教育教材《注意力》。
本节课主要介绍注意力的概念、注意力的类型、提高注意力的方法以及如何克服分心。
具体内容包括：1. 注意力的概念：介绍注意力的定义、注意力的特点和注意力的重要性。
2. 注意力的类型：介绍主动注意力和被动注意力，以及它们在学习和生活中的应用。
3. 提高注意力的方法：介绍提高注意力的技巧，如集中注意力、分配注意力、切换注意力等。
4. 克服分心：分析分心的原因，以及如何通过调整环境、管理时间、培养兴趣爱好等方式克服分心。
二、教学目标1. 让学生了解注意力的概念，认识到注意力的重要性。
2. 培养学生掌握提高注意力的方法，提高学习效果。
三、教学难点与重点重点：注意力的概念、类型和提高注意力的方法。
难点：如何克服分心，以及如何在实际学习中运用注意力技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的注意力小游戏，引出本节课的主题——注意力。
2. 讲解：分别讲解注意力的概念、类型和提高注意力的方法。
3. 实践：让学生在课堂上练习注意力技巧，如集中注意力、分配注意力等。
4. 讨论：分组讨论如何克服分心，以及如何在实际学习中运用注意力技巧。
6. 练习：布置课后作业，巩固所学内容。
六、板书设计板书内容：注意力1. 概念：注意力是心理活动对一定对象的指向和集中。
2. 类型：主动注意力、被动注意力3. 提高方法：集中注意力、分配注意力、切换注意力4. 克服分心：调整环境、管理时间、培养兴趣爱好七、作业设计1. 请简述注意力的概念及其重要性。
答案：注意力是心理活动对一定对象的指向和集中，注意力对于学习、工作和生活中的各种任务至关重要。
2. 请列举两种提高注意力的方法，并说明如何在实际学习中运用。
答案：方法一：集中注意力。
在学习和工作中，尽量减少干扰，全身心投入到任务中。
方法二：分配注意力。
中职旅游心理学教学计划
中职旅游心理学教学计划一、教学目标1.培养学生对旅游心理学的兴趣，理解和掌握旅游心理学的基本概念和理论知识，了解旅游心理学在实践中的应用。
2.培养学生的旅游心理素质，提高学生的心理适应能力和应对压力的能力，增强旅游服务中的心理辅导能力。
3.通过理论知识和实践教学，培养学生的沟通、协调与应变能力，为将来从事旅游服务和心理咨询工作做好准备。
二、教学内容1.旅游心理学概论-旅游心理学的定义和特点-旅游心理学的发展历程-旅游心理学的研究对象和内容2.旅游者心理特点分析-旅游者心理特点与发展阶段-旅游者的动机与需求-旅游者的情感体验与心理状态3.旅游心理调适与疏导-旅游适应力和适应机制-旅游心理疏导的基本原则和方法-旅游心理疏导的实践应用4.旅游心理咨询与服务-旅游心理咨询的概念和特点-旅游心理咨询的技巧和方法-旅游心理咨询案例分析5.旅游心理学在实践中的应用-旅游心理学在旅游服务中的应用-旅游心理学在旅游规划中的应用-旅游心理学在旅游营销中的应用三、教学方法1.理论授课通过课堂教学、多媒体课件等形式，介绍旅游心理学的基本概念、理论知识和实践应用，引导学生建立对旅游心理学的整体认知和理解。
2.实例分析结合实际案例，对旅游心理学理论进行深入剖析，引导学生从实际问题出发，理解和运用心理学知识。
3.角色扮演安排学生进行情境模拟，进行旅游心理疏导、咨询和服务的角色扮演，提高学生实际操作能力和应对复杂情境的能力。
4.互动讨论鼓励学生积极参与讨论，提出问题和观点，促进学生之间的思想碰撞和交流，拓展学生的思维广度和深度。
四、教学过程1.第一阶段：介绍旅游心理学-授课内容：旅游心理学的概念和特点，旅游心理学的发展历程，旅游心理学研究的对象和内容-教学目标：引导学生了解旅游心理学的基本概念和理论知识，激发学生对旅游心理学的兴趣。
2.第二阶段：分析旅游者心理特点-授课内容：旅游者心理特点与发展阶段，旅游者的动机与需求，旅游者的情感体验与心理状态-教学目标：培养学生对旅游者心理特点的分析和理解能力，为后续的心理疏导和咨询打下基础。
旅游心理学第三章[1]
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A.刺激物的活动变化状态
B.刺激物的对比程度
C.刺激物的新异程度
D.刺激物的强度
（4） 是紧张注意的特征。
（ D）
A.运动B.静止源自C.适应D.屏息PPT文档演模板
旅游心理学第三章[1]
2.多选题
（1）人在紧张注意时，会出现（ ABCD ）。
A.心脏跳动加速 B.牙关紧闭
C.握紧拳头 D.屏息
（2）由于刺激物的活动变化状态引起无意注意的有（ AB ）。
第四节 良好情感自控能力的培养和良好意志品质的培养
课堂探析
（一）探析问题 1.什么是情感？它的外部表现有哪些？ 归纳总结： 情感是人对待客观事物的态度体验。 情感的外部表现主要有：面部表情、身体表情、言语表情三种。 2.激情产生的原因是那些？自我控制激情的有效方法有哪些？ 归纳总结： （1）激情产生的原因有：个人生活中的重大事件和对立意向的矛盾冲突； （2）自我控制激情的方法有：躲避法、自我暗示法、转移注意法、推迟法、 照镜法、联想后果法、加强品德修养法。
A.喧闹的大街上一高一低的警笛声
B.车流如织的公路上一闪一闪的警灯
C.人流涌动的广场上戴红帽的旅行团
D.突然剪了短发的长发女子
（3）注意范围的大小受哪些因素影响（ AD ）。
A.个人的知识经验 B.对象
C.数量
D.任务要求
（4）要想提高注意的稳定性，就要（ AC ）。
A.明确活动的目的任务
B.有比较丰富的知识经验
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旅游心理学第三章[1]
（2）如何培养良好的记忆力？ ①明确识记的目的、任务和树立识记的信心； ②掌握正确的识记方法； 在识记时，要根据材料的特点选择适当的方法，如多种感官并用法，尝试 回忆法，分段、分散记忆法，联想记忆法，趣味记忆法等常用的助记法。 ③合理地进行复习； 及时进行复习；复习安排应先紧后松；合理安排复习；并利用好每天记忆 的黄金时间。 ④利用联想手段。 良好的联想力可以提高记忆的敏捷性和备用性。
注意力培养教案
注意力培养教案第一篇：注意力培养教案注意力的培养教学目的：1、向同学讲述注意力的含义，注意力集中的好处，不集中的坏处，现象，以及一些例子。
2、教会学生提高注意力的训练方法和技巧，使学生自觉养成在学习中集中注意力的习惯，提高学习效率。
3、通过轻松的游戏活动，教会学生明白集中注意力的重要性。
4、在活动中使学生体验到集中注意力带来的愉快感。
教学难点1、如何让同学明白什么是注意力。
2、让学生掌握注意力集中的方法授课对象执信小学一、二年级学生授课学时 40分钟（一节课）授课老师韶关学院教育学院学生教学形式讲述、举例、问答、游戏。
教学准备板书、事例、游戏准备。
教学过程1、导入具体的自我介绍，提问学生刚才的自我介绍内容，点明课题。
讲述什么叫注意力，再提问同学生活中注意力不集中的例子。
2、过程步骤一：（1）讲述注意力的现象，分析原因。
注意力问题的常见表现为：1、活动过多，坐立不安，好像总有使不完的精力。
2、容易冲动，表现为行为、语言不经过思考，3、做事不能有始有终，4、对不感兴趣的东西，听、看不能持续5分钟以上。
5、情绪变化迅速而激烈，比如突然勃然大怒，过度兴奋等。
（对外界的干扰）6、做事常常丢三落四，缺乏必要的条理和顺序.外部干扰噪音，对话。
不舒服的椅子和桌子，不合适的灯光。
电视网络，电子游戏。
内部因素饿了，累了，病了。
没有动力，感到厌烦，没有兴趣。
烦恼。
白日梦。
自己管不住自己，有阅读困难症。
（2）讲述注意力集中的好处1、提高学习效率2、发现对学习的兴趣（3）讲述注意力不集中的坏处1、做事效率下降2、做事常常丢三落四，缺乏必要的条理和顺序。
（4）方法1、培养兴趣：发现对学习的兴趣，对不能集中注意力的事情提高兴趣，看卡通。
2、目标：建立短期的目标，例如做作业，建立了目标之后会让自己更加容易集中注意力。
3、排除干扰：考试的时候，容易比较混乱，老师靠近的时候会容易心理紧张，影响发挥，面对这种情况，我们可以找一些平时随身携带或者比较钟爱的小饰品放在桌上的，达到缓解紧张情绪的效果，从而集中注意力。
中职旅游心理学 教学案 第三章
思维的。
9、古人所谓“眉头一皱，计上心头。”就是思维的表现，它决定解决问题的效率。
10、如何培养良好的思维能力？
情感
1、情感：
2、情感是随着而发生的，并随之变化而变化。
3、情感和人的有密切的联系。
4、情感的外部表现主要有、、等三种。
5、⑴（）是一种猛烈的、迅速爆发而短暂的情感体验。
10、对历史年代、外语单词、电话号码、人名地名等的识记属于
对历史事件的起因和发展、数学公式的推导等的识记属于。
11、服务员为了回答客人问题时的回忆属于。
“触景生情”、“佳节思亲”、“见物怀旧”属于。
12、我们学习语言文字主要是利用了形象记忆。（）
订正：
13、如何培养良好的记忆力？
思维
1、思维：
2、思维是在的基础上形成的，同时又对具有指导作用，是的高级阶段。
解决问题的一般思维过程：、、、
四、良好情感自控能力的培养
按发生形式和强度：、、→
分类
按社会内容：、、→
五、良好意志品质的培养
意志品质：、、、
典型例题：
什么是意志？意志与克服困难有何联系？
解题指导：意志是人们自觉地克服困难难以到达预定目的的心理过程。意
志是和克服困难相联系的，从业人员自觉遵守员工守则，不在工作时聊天，
3、、是思维的特点。
4、思维的是指思维不是直接反映具体的事物，而是通过其他事物的媒介，借助已有知识经验，反映事物的本质特性和事物间的内在联系。
5、思维是一种复杂的心理现象，主要包括与；
、和两个基本过程。
6、是解决问题的重要环节，要准确地分析问题，就要全面系统地掌握具体的材料。
7、检验假设有两种形式，一种是；另一种是。
中专旅游心理学教案
中专旅游心理学教案一、教学目标1. 了解旅游心理学的基本概念和重要性。
2. 掌握旅游者的心理需求和行为特点。
3. 了解旅游服务行业的心理服务技巧。
4. 培养学生对旅游心理学的兴趣和热情。
二、教学内容1. 旅游心理学的基本概念和重要性旅游心理学的定义旅游心理学的研究对象和内容旅游心理学在旅游业中的应用2. 旅游者的心理需求和行为特点旅游者的动机和目的旅游者的个性特点和行为模式旅游者的心理预期和满意度3. 旅游服务行业的心理服务技巧接待游客的技巧导游服务的心理技巧旅游营销的心理策略三、教学方法1. 讲授法：讲解旅游心理学的基本概念、理论框架和研究成果。
2. 案例分析法：通过分析典型旅游案例，深入探讨旅游者的心理需求和行为特点。
3. 角色扮演法：模拟旅游服务场景，培养学生运用心理服务技巧的能力。
四、教学准备1. 教材：准备《旅游心理学》等相关教材和参考书籍。
2. 课件：制作课件，包含图片、图表和案例等辅助教学材料。
3. 角色扮演道具：准备一些旅游服务场景的道具，如导游旗、旅游手册等。
五、教学过程1. 导入：介绍旅游心理学的基本概念和重要性，激发学生的兴趣。
2. 教学内容讲解：详细讲解旅游者的心理需求和行为特点，以及旅游服务行业的心理服务技巧。
3. 案例分析：分析典型旅游案例，引导学生深入理解旅游者的心理过程。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟旅游服务场景，培养学生运用心理服务技巧的能力。
5. 总结和反馈：总结教学内容，进行课堂问答，解答学生的疑问，给予反馈和评价。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对旅游心理学的兴趣和参与度。
2. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的表现，包括心理服务技巧的应用和沟通能力。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，如旅游案例分析报告或旅游服务心理技巧的应用文章，评估学生的理解和应用能力。
七、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，如参观旅游景点或旅游企业，深入了解旅游业中的心理服务实践。
提高中职生课堂注意力的策略分析
提高中职生课堂注意力的策略分析中职生课堂注意力不集中是其学习效率不高、学习成绩不好的原因之一，提高学生的课堂注意力，有利于提高课堂效率。
标签：课堂注意力，中职生一、研究背景注意力，即为大家平时所说的专注力，从字面上解释，为专心、关注、注意的意思。
心理学研究表明，没有注意力，就没有记忆力，而能够高度集中注意力，是学生学习成功的最佳保障。
据调查显示，上课注意力不集中，是中职生课堂学习效率低、考试学习成绩差的主要原因之一。
如何在日常教學中，培训学生集中注意力的好习惯，是摆在老师面前的重要课题。
中职生在课堂上注意力不集中，主要有以下表现：坐不住，在位子上动来动去；一点风吹草动都能吸引他的目光；喜欢说与课堂无关的话；难以长时间专注一项活动；有时，学生看似在认真听讲，实则脑子里在天马行空，闪现与课堂无关的画面与想象力。
二、现象分析与对策1.注意力的集中性不够所谓注意力的集中性是用来衡量个人的抗干扰能力。
我们在课堂上，经常发现，当老师说了一句书本以外的新闻轶事，学生很容易被吸引，但是在课本知识阅读时，却经常会看跳行、读破句等。
这部分学生的听觉集中性较差，可以采用视觉补偿的方式，吸引学生注意力。
在相贯线的教学中，老师仅仅口头讲解相贯线的构成，难以集中学生的注意力，也难以给学生真正的讲解透彻。
可以借助信息化多媒体，演示给学生看，以视觉补偿的方法吸引学生注意力，帮助学生形象记忆，加深学生对相贯线形成方式的理解，同时也帮助学生理解了相贯线的特征。
2.注意力的指向性不明所谓注意力的指向性，是指心理活动有选择地反映一定的对象，而离开其余的对象。
它是衡量人对有目的学习活动的一种关注程度的指标。
课堂上，教师讲课时，老师提问经常发现学生答非所问，排除不理解问题的情况，大部分是因为学生看似在课堂听课，实则头脑里在考虑与学习无关的事情。
遇到这样的情况，教师可以充分调动学生的双手，以动觉补偿听觉的不集中。
比如在基本体的教学中，教师可以把橡皮泥、电子积木等教具引入课堂，让学生自己动手制造棱锥、棱锥等基本体，在动手实践中，自己探索基本体的特征，学生自己掌握制造不同基本体的转换，不需要教师靠语言来调动，学生自己边做边学，教师融入学生活动，在不同组别之间转换，记录学生活动表现，给与及时评价指导，小组合作总结基本体的特征，教学相长，不亦乐乎。
中职《旅游心理学》第四版全套课件(完美版)精选全文完整版
任务二 操作技能是如何形成的
一、模仿学习阶段 1．动作较生疏，速度慢，缺乏协调 2．不连续也不完整 3．容易出错
二、熟练阶段 1．动作完整协调 2．多余动作和紧张性消失 3．动作速度快而品质优
项目二 如何进行操作技能训练
一、客观因素
任务一 影响技能熟练度的因素分析
1．技能的复杂程度
2．工具器械的性能
二、挫折产生的原因
（一）客观环境因素
1．自然环境因素 2．社会环境因素 3．管理因素 组织管理方式 组织内的人际关系
工作性质
工作环境
管理机制
（二）个体主观因素
1．生理因素 容貌、身材、健康状况、生理缺陷 2．心理因素 自卑 自负 难以抉择
三、挫折耐受力
（一）挫折耐受力 是指一个人遭遇挫折时，能够摆脱其困扰而维持对环境的正常适应， 保持自己心里健康的能力。
一、努力提高注意的稳定性 注意稳定性是指注意长时间地保持在某一事物或某种活动上。 1．明确活动的目的和任务
2．培养对活动的兴趣
二、努力扩大注意的范围 注意范围是指在一定时间内能注意到对象的数量。 1．知识经验 2．任务的重要程度
三、学会合理的注意分配
注意分配是指在同一时间内，把注意指向两种或两种以上的对象或 活动上。 1．活动不能相互排斥
旅游心理学
线上教学
模块一 走进“心”世界——认识旅游心理
项目一 心理学的概述 项目二 为什么要学习旅游心理学
心理活动的内容是什么
一、心理学的定义 心理学是研究人的心理活动及其规律的科学。
二、心理活动的内容
心
理
过
心
程
理
活
个
动
性
心
理
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下面请大家看一张图，图 上写着几个数字，请大家看完后 回答出是什么数字？
９
7
5
3
问：图上写着什么数字？它们的总和是多少？
答案：数字分别是9，7，5，3 总和：24
• 呈现的图形都有哪些形状？ • 每种图形的颜色分别是什么？ • 图形的顺序是怎样的？
９
7
5
3
注意的外部表现
一．适应性运动 二．无关运动的停止 三．呼吸运动的变化
２．注意的范围
• 注意的范围是 在一定时间内能注意到对
象的数量。
成人注意的平均广度
❖ 黑色圆点 8~9个；
❖ 外文字母 4~6个；
❖ 几何图形 3~4个；
❖ 汉字
3~4个。
Ａ图中有多少个小圆点？
Ｂ图中有多少个小圆点？
TCI G AHNE
图1
TEACHING 图2
3. 注意的分配
• 注意的分配是 在同一时间内，把注意指
注意的种类
2. 有意注意
（1）什么是有意注意
有意注意是事先有预定的目的，需要付出 意志努力的注意，又称随意注意。
注意的种类
你注意到了图中的哪一个小脸？
注意的种类
类型
目的性
无意注意
无
（不随意注意）
有意注意 （随意注意） 有
意志努 力
不需要
需要
性质
低级、 自发的
高级、 自觉的
例如
窗外的歌 声
学习、听 课
注意的种类
1.无意注意
（1）什么是无意注意 无意注意是事先没有预定的
目的，也不需要付出意志努力的注 意，又称不随意注意。
注意的种类
下面图形中，你先注意到的是哪个圆？
注意的种类（无意注意）
（2）引起无意注意的原因
刺激物的特点
强度 新异度 对比度 变化状态
个体的主观状态
需求．兴趣 心境．情绪 身体．精神
培养良好的 注意力
１. 注意的稳定性
• 注意的稳定性是 注意长时间地保持在某一
事物或某种活动上。
请你聚精会神地看这个图形 你看到了什么？
小资料
❖ 5~7岁的儿童能聚精会神15分钟左右， 7~10岁的儿童可达20分钟，10~12岁的儿 童可达25分钟，高中生一般能坚持30~45分 钟。
❖ 超常儿童与普通儿童相比，表现出高 度的注意稳定性。
向两种或两种以上的对象或活 动上。
游戏
大西瓜小西瓜 说“大西瓜”，但两手比成小
西瓜的样子；接着第二名 同学说：“小西瓜”，但 两手比成大西瓜的样子，
依次直到最后一人。
西瓜蹲．南瓜蹲
良好注意力的 培养
注意
注意的概： 注意是心理活动对一定对象的指向和集中．
指向性 集中性
指向性
指向性就是指，人的心理活动在某 一时刻指向一部分对象，而离开其他对 象，表现出心理活动的选择性。
集中性
集中性是指，人的心理活动保持在 一定的对象上，并深入下去。集中性使 个体的心理活动不仅离开无关事物，而 且对无关的活动进行抑制。