2016教育学院心理学专业人才培养方案
应用心理学(心理健康教育)专业人才培养方案 精品推荐
应用心理学（心理健康教育）专业人才培养方案一、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业旨在培养秉承“教学做合一”和“以人为本”的基本理念，养成心理健康教育专业人员对自己与他人、对社会与生活的基本态度，恪守心理健康工作者的专业伦理和道德准则，具备作为心理健康教育本科专业人才应具备的扎实的心理学基本理论素养和较为熟练的经过实践性学习的基本技能，主要能够承担中小学心理健康教育和心理咨询工作，兼顾社区心理健康服务，企事业单位员工心理保健、心理培训、心理测评及其管理与研究，生涯发展和职业指导等领域从事一线实务工作，并有良好的职业适应性和专业成长空间的专门人才。
（二）培养规格具体的培养规格，可概括为“三个人”的和谐成长。
1．一个健康的人（1）坚持四项基本原则，掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本立场、观点和方法，深刻理解“三个代表”重要思想，努力践行科学发展观；（2）对自身的世界观、人生观、价值观有清晰的觉察和清理，以及对自己成长经历中的未了事件有较好的处理，树立科学的世界观和健康的人生观、价值观，并能初步从多元文化的角度接纳和尊重人和群体的差异性；（3）具有基本的科学与人文素养，理性与感性协调，热爱生活，愿意改变和成长的发展中人。
2．一个专业的人（1）具有“以人为本”的基本理念，养成心理健康教育专业人员对人的尊重、真诚、温暖、共情等基本素质，恪守心理健康工作者的专业伦理和道德准则；（2）具有心理健康教育本科专业人员相应的基本心理学理论基础和思维能力，初步掌握基本的心理学研究方法、形成初步的研究能力，并形成较为开放的科学、实践视野，能够创新性地投入实践与研究工作；（3）具有较为厚实的心理健康教育理论修养，形成较为熟练的经过实践性学习的基本技能，熟悉心理健康教育与辅导工作的基本规律，能承担中小学心理健康教育活动的组织与实施、针对不同学生进行心理健康教育和辅导、学校心理咨询室的建设与管理等工作，能在大学开展相应的学生心理健康教育与心理辅导工作，能在社区心理健康服务，企事业单位员工心理保健、心理培训、心理测评及其管理与研究，生涯发展和职业指导等领域从事一线实务工作，并具有良好的专业发展空间。
心理健康教育专业人才培养方案(16.12.8最终版)
川北幼儿师范高等专科学校心理健康教育专业人才培养方案（2016版）一、专业名称及专业代码（一）专业名称：心理健康教育（二）专业代码：670121K二、招生对象与学制、学习形式1.招生对象：高中毕业生，文理兼收。
2.学制：三年制，实行弹性学制和学分制管理。
3.学习形式：全日制。
三、培养目标本专业培养能承担小学心理健康教育及其辅导的专职教师，同时能胜任班主任工作、少先队工作，具有一定的小学教育管理能力和初步的小学教育研究能力，掌握心理健康教育与心理咨询专业必备的专门理论知识，熟练掌握心理辅导、心理咨询等实际工作的基本技能和初步能力，具有良好的职业道德的高素质技能型心理健康教育与心理咨询专门人才。
四、人才培养规格（一）专业素质要求1.政治思想、职业道德素质热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持党的路线、方针、政策，具有牢固的社会主义法制观念；懂得马克思列宁主义、毛泽东思想的基本原理以及邓小平理论与社会主义市场经济理论，积极参加社会实践；具有实现社会主义现代化、振兴中华的理想，具备社会主义事业心和实事求是的科学态度以及高尚的社会主义道德品质；坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观。
2.身心素质具有体育锻炼、卫生保健方面的知识；具有健康的生活方式，良好的生活习惯、卫生习惯；具有健康的体魄，达到教育部“大学生体质健康标准”；具有心理健康方面的必备知识和自我调适能力；心理健康，人格完善，达到教育部《普通高等学校大学生心理健康教育实施纲要（试行）》的要求。
3.职业素质富有社会主义人道主义精神，有着良好的职业意识、职业心理、职业道德修养；具有爱岗敬业、诚实守信、服务群众、奉献社会的精神和严谨求实的作风；具有从事职业活动所必须的基本技能以及管理和创新素质；具有现代教育观念，能熟练使用现代化教育手段，从事小学数学教学和教育管理；具有初步的教育教学研究能力；具有创新精神、实践能力和自我发展的能力。
4.人文素养与科学素质具有较宽的视野，具有一定的科学思维和科学精神，具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点。
心理学专业本科培养方案
心理学专业本科培养方案一、专业简介。
小伙伴们！心理学这个专业可有趣啦。
它就像是一把神奇的钥匙，能打开人类心灵的大门。
咱们这个专业主要就是研究人的心理现象，比如你为啥会突然开心，为啥有时候又会莫名的难过；为啥有的人记性超好，有的人却总是丢三落四。
这一切的奥秘，我们都要在这个专业里去探寻哦。
二、培养目标。
1. 知识目标。
咱得掌握扎实的心理学基本理论和知识，就像建房子得先有稳固的地基一样。
什么普通心理学、发展心理学、社会心理学等等这些知识，都得像刻在脑袋里一样清楚。
比如说普通心理学，那可是心理学的“武林秘籍”，里面包含了心理现象的方方面面，从感觉、知觉到记忆、思维，这都是我们要熟练掌握的内容。
2. 能力目标。
咱们得有超强的能力哦！不仅要会做心理实验，就像魔术师在变魔术一样，精确地控制变量，观察人们的反应。
还要能熟练运用各种心理测量工具，就像是给人的心理做体检的医生。
比如说，给一个人做个智力测验或者性格测验，然后准确地解读结果。
另外，我们还要有良好的人际交往能力，毕竟心理学很多时候是和人打交道的，要能和各种各样的人愉快地聊天，了解他们内心的想法。
3. 素质目标。
要有严谨的科学态度，就像福尔摩斯破案一样，不能放过任何一个小细节。
还要有很强的社会责任感，因为我们学了心理学，就可以去帮助那些有心理困扰的人，让这个世界变得更美好呢。
三、课程设置。
# （一）通识教育课程。
1. 思想政治类课程。
这就像我们的人生导航仪，告诉我们什么是对的，什么是错的。
像马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论这些课程，能让我们从宏观的角度看社会、看人生，为我们以后做一个有思想、有道德的心理学家打下基础。
2. 大学英语。
这可是和世界接轨的工具。
不管是去读国外的心理学前沿研究论文，还是以后有机会和国际上的心理学专家交流，英语都是必不可少的。
而且学好英语，还能让我们看懂那些超酷的英文心理学电影呢。
3. 计算机基础。
在这个数字时代，不懂计算机可不行。
心理学专业(本科)培养方案
心理学专业（本科）培养方案一、培养目标和培养规格1.培养目标本专业培养具有坚实的心理学基础理论、基本知识和基本技能，能在各级各类学校、企事业单位、公安司法、社区服务机构等部门从事心理健康教育、心理咨询服务和管理工作的教师及相应工作的专门人才。
2.培养规格本专业毕业生应具备以下几方面的知识和能力：（1）热爱祖国，拥护共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，热爱教育事业，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，能为人师表。
（2）掌握心理学的基本知识和基本研究方法，具有一定的实验设计、数据处理和计算机应用能力。
（3）了解相近专业，如数学、教育学、生理学等专业的一般原理和知识。
（4）掌握科学的教育理论、方法，具备良好的教师素养和从事心理健康教育、心理咨询的基本能力。
（5）了解心理学的理论前沿、应用前景和最新发展动态，具有较宽厚的文化修养、科学的思维方式和创新精神，具有良好的心理学应用能力。
（6）掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有采集、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
（7）掌握一种外国语，能借助工具书阅读和翻译本专业的外文资料，达到较高水平。
具有一定的计算机水平。
普通话合格。
（8）具有健康的体魄、良好的心理素质和审美修养。
二、毕业应修读学分和获得学士学位的要求毕业生修读不少于164学分,依廊坊师院授予学士学位的暂行规定及有关要求，授予理学学士学位。
三、修业年限基本学制为四年，学生依学业完成情况可在3-6年内毕业。
四、专业主干课程普通心理学、生理心理学、心理与教育统计、实验心理学、教育心理学、发展心理学、心理测量学、认知心理学、心理健康教育、心理咨询。
五、教育教学时间表六、课程类别和结构比例表（表二）专业课程类别和结构比例表七、教学计划表（表四）学科专业基础平台课程教学时间计划表注：带*为专业主干课。
（表五）方向课程模块教学计划表（表六）副修专科专业及辅修专业方向课程表注:1.副修专科专业应从专业课程表中至少选修35学分。
心理学培养方案
心理学培养方案第1篇心理学培养方案一、前言随着社会的发展和人类对自我认知需求的提升，心理学作为一门研究人类行为和心理活动的学科，日益受到广泛关注。
本方案旨在为心理学人才培养提供全面、系统的培养计划，确保培养对象在理论知识、实践技能和职业道德等方面得到全面提升。
二、培养目标1. 掌握心理学基本理论和研究方法；2. 具备良好的心理素质和职业道德；3. 能够运用心理学知识解决实际问题；4. 具备一定的心理学研究能力。
三、培养对象1. 对心理学有浓厚兴趣的人员；2. 有志于从事心理学相关工作的人员；3. 心理学专业学生及毕业生；4. 教育工作者、心理咨询师等心理学相关人员。
四、培养内容1. 理论知识：包括基础心理学、发展心理学、社会心理学、临床心理学、心理测量学等；2. 实践技能：包括心理咨询技巧、心理评估方法、心理治疗技术、心理学研究方法等；3. 职业道德：遵循我国相关法律法规，强调心理学从业人员的职业道德和伦理规范；4. 综合素养：提升培养对象的人际沟通能力、团队协作能力、自我认知能力等。
五、培养方式1. 面授课程：邀请具有丰富教学和实践经验的心理学专家进行授课；2. 网络课程：利用现代化信息技术，提供在线学习资源；3. 实践操作：组织实地考察、实习实训、案例分析等活动；4. 学术交流：定期举办学术讲座、研讨会，促进学术交流；5. 考察评价：对培养对象进行定期考核，评估培养效果。
六、培养流程1. 报名与选拔：公开选拔符合条件的培养对象；2. 开班典礼：举办开班仪式，介绍培养方案和课程设置；3. 培训阶段：进行理论教学、实践操作、学术交流等活动；4. 实习实训：安排培养对象到相关单位进行实习实训；5. 考核评价：对培养对象进行理论知识、实践技能、职业道德等方面的考核；6. 结业典礼：举办结业仪式，为合格培养对象颁发结业证书。
七、保障措施1. 组织保障：成立专门的项目组，负责培养方案的实施和日常管理；2. 师资保障：聘请具有丰富教学和实践经验的心理学专家担任导师；3. 资源保障：提供充足的学习资料、设施设备和网络资源；4. 质量保障：建立完善的质量监控体系，确保培养质量；5. 政策保障：遵循我国相关法律法规，为培养对象提供合法权益保障。
心理学 专业人才培养方案
心理学专业人才培养方案专业代码：071101一、培养目标本专业主要培养具备心理学厚实理论、丰富知识、熟练技能、德智体美全面发展、能在学校及其它企事业单位、政府机构从事与心理学有关工作的复合创新型高级专门人才。
二、规格要求1、知识要求（1）一般知识：掌握马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本内容。
了解古今中外人文、社会和科技领域的基本知识和成果，掌握自然环境与生态文明、法律与政治制度、国际关系与世界发展及祖国国情的基本知识。
了解不同语言文化背景常识，掌握英语语音、语法、词汇、句法以及篇章的系统知识。
了解网络技术、信息安全和程序设计，掌握计算机基础知识和常用办公软件的应用。
了解和掌握人的身心健康的基本知识，熟识一般体育锻炼、身心康复及安全运动常识。
了解美学美育基础知识，熟识马克思主义美学基本观点及其当代发展。
（2）专业知识：掌握心理学的基本理论、研究方法和基础知识，掌握心理学的统计、测量基本理论与技术，掌握心理健康教育、心理辅导、心理咨询的基本理论与方法，掌握查阅、理解和撰写专业文献的基本方法，熟悉国内外心理学的发展趋势、当前进展和应用前景。
2、能力要求（1）一般能力：具备运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决问题的基本能力。
具备基本的收集与判断资讯、适应社会生活和解决现实问题的能力。
具有英语听、说、读、写、译的基本能力，有一定的跨文化交际能力。
具有结合所学专业进行文字处理、数据处理、信息获取及程序设计的一般能力。
具备运动技能自学能力、体育项目的自我锻炼能力、锻炼效果的自我评价能力、运动中自我调节能力以及提高自我保健意识和心理健康的调节能力，掌握运动损伤的一般处理方法。
具备感受美、欣赏美和初步理解美、创造美的能力。
（2）专业能力：具备发现、分析并解决心理学问题的能力，具备心理学实证研究能力，具备较强的从事心理健康教育和心理咨询的能力。
3、素养要求（1）一般素养：树立科学的世界观、人生观、价值观，具备良好的理想情操和道德品质，注重德性养成。
心理服务专业人才培养方案
心理服务专业人才培养方案心理服务专业人才培养方案一、背景介绍：随着社会的不断发展和多元化的需求，心理服务需求逐渐增加。
为应对这一挑战，培养具备专业知识和技能、有责任心和人文关怀的心理服务专业人才显得尤为重要。
二、培养目标：1. 培养学生具备扎实的心理学理论基础，熟悉心理服务相关的研究方法和技术；2. 培养学生具备丰富的实践经验，具备开展心理服务的能力；3. 培养学生具备良好的沟通与协调能力，能够与个体、团体以及社会各界合作开展工作；4. 培养学生具备跨学科综合素质，能够适应心理服务领域的发展需求。
三、培养方案：1. 理论学习为使学生掌握心理学理论，设置基础课程，包括认知心理学、社会心理学、发展心理学、心理测量学等，通过教材阅读、讲座、案例分析等方式将理论知识灌输给学生。
2. 实践技能培养为提升学生的实践技能，设置实践课程，包括心理咨询技巧、心理测量与评估、心理干预与治疗等，通过角色扮演、模拟咨询等方式培养学生的实践能力。
3. 实习实训为使学生更好地了解并适应实际工作环境，安排实习实训环节。
学生可参与心理服务机构、医院等实地实习，与专业人士共同工作，积累实际经验并提升工作能力。
4. 跨学科课程培养具备跨学科综合素质的学生，设置跨学科课程，包括心理学与社会学、心理学与教育学、心理学与医学等，通过不同学科的交叉融合，提升学生的综合能力。
5. 专业实践为了培养学生的创新意识和综合能力，将设置专业实践项目。
学生在实践项目中，通过设计和实施心理服务项目，解决实际问题，并进行研究和总结，提升专业能力。
6. 科研能力培养培养学生具备科研能力，鼓励学生参与科研项目，进行实证研究和理论探索。
学生还可参加学术会议、撰写论文等，提升科研水平和专业素养。
四、评估机制：对学生的培养效果进行评估，包括理论知识考核、实践能力评估、实习实训成绩、项目报告、学术论文等。
评估结果将作为驱动和改进培养计划的依据。
五、实施措施：为有效实施培养方案，需要以下措施的支持：1. 完善师资队伍，增加心理学专业教师和实践指导人员；2. 提供先进的教学设施和实训平台，满足学生的需求；3. 加强与心理服务机构、医院等实际工作单位的合作，为学生提供更多实践机会；4. 鼓励学生参与学术交流和科研项目，提升专业素养和综合能力。
20161111应用心理专业2016版培养方案
四年制应用心理学本科专业培养方案（专业代码：071102 ）一、培养目标培养德智体美全面发展，适应经济社会发展需求，具有良好的人文素养、灵活严谨的科学思维，并具有扎实的心理学基本理论知识和实践能力，熟悉医学知识，毕业后能在各级医疗卫生机构、企事业单位等部门从事心理咨询与治疗、人力资源管理、技术开发、教学等相关工作的应用型人才。
二、培养要求（一）思想道德与职业素质要求1.树立科学的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，愿为心理卫生事业的发展努力工作；2.树立依法服务的法律观念，会用法律保护来访者和自身的权益；树立终身学习观念，不断自我完善。
3.以人为本，尊重每一个人及其个人信仰，理解其人文背景及文化价值。
将预防心理疾患、消除来访者精神痛苦作为自己的责任，能与来访者进行有效地交流、沟通，使来访者积极参与和配合咨询、治疗计划。
4.具有实事求是的科学态度，具有科学的创新意识与分析批判精神，尊重同事和其他专业人员，有团队合作精神。
（二）知识要求1.掌握心理学科的基本理论和基本知识，熟悉心理学科的研究方法、发展趋势和应用前景。
2.掌握与心身健康密切相关的基础医学与临床医学的基础知识，熟悉临床常见各类疾病的临床表现。
3.掌握各种心理辅导、心理咨询与心理治疗的理论与方法。
4.掌握常见心理障碍发生机制及临床表现，了解常用精神药物的药理知识。
5.熟悉环境因素、社会因素及行为心理因素对健康的影响，认识预防为主的重要性。
（三）能力要求1. 掌握心理学的实证研究方法以及相关的统计、测量技术，具备从事相关方面研究与实践工作的基本能力。
2.掌握心理辅导、心理咨询与治疗方面的基本技术。
3.具有良好的中、英文语言运用能力，能够利用计算机及现代信息技术进行信息收集、分析和处理等工作；4.能够对来访者和公众进行有关心理健康、心身疾病预防等方面知识的宣传教育，并能为各类人群提供多种形式的心理援助。
5.具有自主学习和终生学习的能力。
三、学制与学位学制：标准学制4年，弹性学制4-6年。
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心理学专业人才培养方案
（专业代码：071101）
韶关学院心理学专业（本科）人才培养方案
（专业代码：071101，英文名：）
修订负责人：廖素群审核人：
一、培养目标与基本规格
（一）培养目标
本专业培养具备心理学方面的基础理论、基本知识、基本技能、方法及其相关知识，具有从事心理健康教育、心理咨询和人力资源管理工作初步能力的高级专门人才和应用型人才。
该专业实行大专业招生，培养方向为心理健康教育。
（二）基本规格
1.思想政治素质：掌握马克思主义的基本理论；具有坚定的社会主义政治觉悟和健康高尚的职业道德修养
2.文化素质：具有专业以外的人文学科、社会学科、自然学科及文化艺术等方面的基本知识和基本文化修养
3.专业素质：掌握心理学专业的基本理论、基本知识和心理研究方法，了解心理科学的理论前沿、心理学发展的实际状况和发展趋势，掌握心理辅导与心理咨询的一般原理与方法，具有将心理学运用于社会实际的基本能力以及基本创新创业能力
4.职业素质：具备良好职业精神、职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识
5.身心素质：具有健康的体魄和良好的心理素质
二、课程设置及修读标准
（一）学分
本专业课程设置总学分××学分，其中，必修课学分〔即公共平台课程+专业平台课程（含教师教育课程模块）〕112学分，选修课学分〔即专业（方向）课程〕××学分。
（二）课程体系
在后面相应的表格中体现即可。
（三）主要实践教学环节
军事训练、专业实践、教育实习（见习）、毕业实习、毕业论文（设计）、课程社会调查××等。
三、专业核心课程
专业核心课程根据《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012年）》要求设置，并标记出每一门课程的考试考查方式，具体见下表:
心理学专业核心课程
四、学位课程
为配合我校学士学位授予和学分制改革要求，每个专业培养方案中必须设立学位课程（在课程设置和教学进度表中的课程名称前面标示“★”）。
学位课程包括公共平台学位课程、专业平台学位课程、专业（方向）学位课程。
具体见下表:
心理学专业学位课程
六、毕业标准
按教学计划应修满不低于160学分（师范方向170学分），其中，必修课为112学分（师范方向120学分），选修课为48学分，毕业论文（设计）答辩合格，且在德、体等方面达到学校规定的基本要求，方准予毕业。
具体毕业标准详见下表：
备注：1.必修课学分：即“公共平台课程和专业平台课程（含教师教育课程模块）”的总学分数。
2.选修课学分：即“专业（方向）选修课”的毕业最低总学分数。
3.实践实训教学学分：统计
实践实训教学的总学分数。
4.实验教学学分：统计实验教学的总学分数。
七、学位授予
按照人才培养方案要求修完所有课程并获得规定的学分，且达到韶关学院授予学士学位的其他条件，授予理学学士学位。
八、课程设置及教学进度与教学活动时间分配（见附表）
表1：公共平台课程设置及教学进度表
表2：专业平台课程设置及教学进度表
表3：专业（方向）课程模块设置及教学进度表
表4：教师教育课程模块设置及教学进度表表4：教师教育课程模块设置及教学进度表
等内容。
表5：各专业（方向）总学分、总学时及每学期周学时汇总表
表6 ：教学活动时间分配表
表5 ：教学活动时间分配表。