中班美术：布置新家教学设计
中班美术活动教案：布置新家教案(附教学反思)
中班美术活动教案：布置新家教案活动主题布置新家教学目标•让孩子们了解如何装饰自己的房间•提高孩子们的手眼协调能力•培养孩子们的美术创造力教学准备•纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水•样板图片•老师的板书展示教学步骤第一步：引入教学老师可以在黑板上画出部分房间的示意图，让孩子们讨论其中的不足和问题，引出如何装饰房间的主题。
第二步：展示样板图片为了更好地感受如何美化房间，老师可以展示一些样板图片，让孩子们更好的理解如何装饰房间。
第三步：制作装饰品1.让学生选择想要做的装饰品，如：窗帘、墙画、壁纸等。
2.在纸上画出预想的样子，并进行配色，鼓励学生们融入自己的想象和创新。
3.把画好的纸及配料拿到实际中，按照设计画出来，可以由孩子们自己操作，也可以在老师的指导下完成。
第四步：展示作品所有的作品制作完成后，老师要求学生把作品放在桌上，让其他同学看到他们的作品，也可以让学生分组用他们的装饰品来布置一个房间。
第五步：评价和反思老师要对学生的作品进行评价，同时引导学生们进行反思：自己的作品做得好的地方在哪里？哪些地方需要改进？课程评估通过观察和评估学生在制作过程中的表现，确定孩子们是否达到了预期的教学目标。
包括：•是否能够根据教学目标制作自己的装饰品•是否能够正确选择颜色和配料•是否有了提高手眼协调能力和创造力的表现教学反思本讲教学中，老师通过展示图片等方式引入了新家装饰的主题，整个教学内容注重于培养学生们的创造力和实践能力。
但由于孩子们年龄较小，结合耐心教育，要求学生们更准确清晰地表现自己的创意需要更多教育者的引导。
除此之外，感谢每一个孩子们进行动手才能够在真实画纸上落实了教学自己领会的方式和想法，同时，期望发现在子女身上他们特别的专注和耐心，为人家长的一份责任和荣耀。
示范幼儿园中班美术教案教学设计：布置新家
示范幼儿园中班美术教案教学设计：布置新家教学目标1.能够基本了解布置新家的流程和方法。
2.能够熟悉和体会装饰房间的重要性。
3.培养幼儿的美术创造力和想象力。
教学环节第一步：导入（5分钟）通过一些日常生活中的图片引入“家庭布置”的话题，让幼儿了解到新居的布置不仅仅是为了满足实用性的需要，还可以让家变得更加温馨、美好。
第二步：动手实践（40分钟）1.讲解布置新家的流程和方法（10分钟）为幼儿介绍家庭布置需要经历的步骤，例如选择房间风格、选取家具和装饰品，让幼儿对家庭布置有一个基本的了解。
2.观摩案例（15分钟）老师可以引领幼儿一起观赏已经布置好的房间实景，鼓励幼儿展开他们的独特思维，想象自己的梦幻家园，并记录下自己的设计。
3.制作家居手账（15分钟）幼儿们按照自己的设计，运用各种美术手段，如剪纸、画画等，制作自己的家居手账，表达对家的热爱和美好的愿景。
第三步：总结（5分钟）与幼儿一起讨论所制作的家居手账，分享他们所制作过程中的收获和感受。
教学方法本次教学主要以探究式和体验式为主，增强幼儿的实际操作能力和动手能力，同时也可以培养幼儿的观察力和创造力。
教学重点安排了三个主要的教学环节，其中观摩案例和制作家居手账是本次课程的教学重点，重点培养幼儿的美术创造力和想象力，同时鼓励幼儿通过美术创作将自己对家的理解表达出来。
教学扩展通过这个主题课程不仅可以在家庭中体现出来，同时还可以在幼儿园教材，在教室的布置上让幼儿能够更好地感受到自己的学习环境。
同时，可以继续探讨家庭用品的设计和绘画，更好地发掘幼儿的感官和想象力。
教学反思此次课程是以实践为主的探究式课程设计，让幼儿深入体验了家庭布置的过程和乐趣，同时也培养了幼儿对美术的兴趣和创造力。
在教学过程中，老师需要注意观察幼儿的情况，并及时给予鼓励和指导，让每一位幼儿都有所收获。
中班艺术《布置新家》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知家居物品的分类和用途，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 技能目标：通过手工制作活动，培养幼儿的动手操作能力和审美能力。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭生活的热爱，增强幼儿的家居环境意识。
二、教学内容：1. 家居物品的分类和用途：桌子、椅子、床、电视、冰箱等。
2. 手工制作活动：用纸盒、彩纸、绳子等材料制作家居物品。
三、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿参观家居展览，引导幼儿观察和认知家居物品的分类和用途。
2. 教学活动一：教师讲解和演示如何用纸盒、彩纸、绳子等材料制作家居物品。
3. 教学活动二：幼儿动手制作家居物品，教师巡回指导。
4. 教学活动三：幼儿展示自己制作的家居物品，大家互相评价、欣赏。
四、教学评价：1. 教师观察幼儿在制作过程中的动手操作能力和审美能力。
2. 教师询问幼儿对家居物品的认识和制作过程中的体验。
五、教学资源：1. 教具：家居物品图片、纸盒、彩纸、绳子、剪刀、胶水等。
2. 教材：幼儿手工制作手册。
3. 环境：宽敞的手工制作空间，安全、舒适的座椅。
六、教学步骤：1. 第一步：教师向幼儿展示家居物品图片，引导幼儿说出它们的名称和用途。
2. 第二步：教师讲解和演示如何用纸盒、彩纸、绳子等材料制作家居物品。
3. 第三步：幼儿动手制作家居物品，教师巡回指导。
4. 第四步：幼儿展示自己制作的家居物品，大家互相评价、欣赏。
5. 第五步：教师带领幼儿一起布置新家，感受家居环境的美观。
七、教学策略：1. 采用直观演示法，让幼儿更清晰地了解家居物品的分类和用途。
2. 采用动手操作法，培养幼儿的实践能力和创造力。
3. 采用分组合作法，让幼儿在互相交流、合作中提高技能。
八、安全注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全，教师需加强巡视和指导。
2. 提醒幼儿不要吞食制作过程中的小零件，以防发生意外。
3. 保证教室内的环境卫生，避免细菌滋生。
九、教学延伸：1. 邀请家长参与幼儿的制作成果展示，增进亲子关系。
幼儿园中班美术活动教案《布置新家》含反思
幼儿园中班美术活动教案《布置新家》含反思教案背景本次美术活动适用于幼儿园中班，主题为“布置新家”。
旨在通过幼儿通过布置自己的房间、描绘自己眼中的理想家，发挥想象力和创造力，提高幼儿的审美水平和动手能力。
教学目标•培养幼儿的艺术兴趣，激发幼儿的创造性思维。
•培养幼儿的观察力和绘画技巧，提高幼儿的综合素养。
•通过众多细节激发幼儿对良好环境的认识，提高幼儿学习生活的积极性和效果。
教学过程第一步：引入1.老师出示图片，让幼儿观看别人的房间。
引导幼儿观察别人的房间，了解家里的物品可以如何摆放，可以给我们什么样的感觉。
2.老师讲授布置房间的重要性，可以让人感到亲切、温暖和舒服。
第二步：讲解重点知识1.老师讲解一些色彩搭配的基础知识，让幼儿学习如何调和颜色，培养对美感的感知。
2.老师向幼儿介绍一些不同的室内摆设和家具，引导幼儿用自己的想象来设计房间。
第三步：制作1.老师发放相关的纸张和工具，让幼儿制作自己的房间模型。
2.在设计房间的过程中，老师可以引导幼儿思考一些实用性、美观性和合理性等方面的问题。
3.让幼儿完成自己的房间设计之后，老师鼓励幼儿进行交流和展示，让幼儿互相学习、交流经验。
第四步：总结1.老师请幼儿向大家展示自己的作品，并对幼儿的作品进行评价。
2.老师总结本次活动的收获，对幼儿进行评价并进行反思。
教学反思从整个活动的进程来看，幼儿们表现出了很高的兴趣和热情，他们在绘画过程中表现得很认真、细致，设计出来的房间都很有趣和独特。
但是，在实际操作中也有一些问题，例如：一些幼儿的思维还不够成熟，对于一些细节性的问题没有很好的考虑到；一些幼儿的配色也不够协调，粗细不分的也比较明显。
针对以上问题，我认为可以在指导的过程中，多向幼儿提问、引导，让幼儿动脑筋想解决方案。
同时，我们还要对幼儿进行技法上的指导，引导他们逐渐学习、培养细节问题上的眼力。
综上，这次活动让幼儿通过自己的绘画来认识到，环境对于幸福感的多少有很大的影响。
幼儿园中班教案《布置新家》含反思
幼儿园中班教案《布置新家》含反思
一、教学目标
1.能够认识不同居室的名称，并能简单描述其功能。
2.能够学会用简单的布置装点方法使居室更加温馨。
3.培养幼儿对家的归属感和责任感。
二、教学重点
1.认识不同的家居环境。
2.学会用简单的方法布置家居环境。
三、教学准备
1.教学用具：图片、幼儿家具模型等。
2.教学环境：教室设计成模拟的家居环境。
四、教学过程
A. 导入
•通过展示图片，引导幼儿讨论家的概念，并提出问题：家里有哪些房间？每个房间有什么功能？
B. 活动
1.学习不同居室的名称：利用幼儿家具模型，让幼儿认识客厅、卧室、
厨房等房间的名称。
2.布置新家：让幼儿围绕主题“布置新家”，用纸板、颜料等材料，让幼
儿打造简单布置家居的作品，并展示、分享。
3.角色扮演：分组让幼儿模拟布置家居的情景，锻炼幼儿的想象力和合
作能力。
C. 结束
•回顾今天学习的内容，让幼儿总结布置家居的重要性，培养幼儿爱护家的观念。
五、教学反思
本节课通过引导幼儿认识家居环境的不同房间及功能，通过布置新家的主题，激发幼儿对家的归属感和责任感。
但在实施过程中，发现幼儿对家居环境的认识仍停留在表面，对家居装饰理念还未完全理解。
在未来的教学中，可以增加观察现实
家居的活动，加深对房间、功能和装饰的理解；同时，可以引入家长参与，让家长与幼儿共同思考家的重要性，加深幼儿对家的情感认知。
幼儿园中班美术教案：布置新家
幼儿园中班美术教案：布置新家教案标题：布置新家——幼儿园中班美术活动一、教学目标：1. 培养幼儿的观察力和想象力，让他们了解家庭环境的基本构成。
2. 提高幼儿的手工制作能力和色彩搭配能力。
3. 通过活动，让幼儿体验到创造和设计的乐趣，增强他们的自我表达能力。
二、教学内容：本节课主要让幼儿通过绘画和手工制作，设计并布置自己的“新家”。
内容包括了解家庭环境的基本构成（如卧室、客厅、厨房等），学习使用基本的美术工具（如彩色笔、剪刀、胶水等），以及色彩搭配的基本知识。
三、教学准备：1. 教师准备：家庭环境的图片或模型，各种颜色的纸张，剪刀，胶水，彩色笔等美术工具。
2. 幼儿准备：干净的工作服，良好的工作态度。
四、教学过程：1. 引入环节：教师展示家庭环境的图片或模型，引导幼儿观察和讨论家庭的各个部分及其功能。
2. 讲解环节：教师讲解如何使用美术工具，以及色彩搭配的基本知识。
3. 实践环节：幼儿开始设计和制作自己的“新家”，教师在一旁指导和帮助。
4. 展示环节：幼儿完成作品后，进行集体展示和分享，教师和幼儿一起点评每个作品的优点和特色。
五、教学延伸：在课后，鼓励幼儿回家后与父母一起观察和讨论自己家的布置，或者尝试用其他材料（如乐高、积木等）再次设计和布置自己的“新家”。
六、教学总结：在课程结束时，教师总结本次课程的主要内容和学习成果，强调幼儿在活动中表现出的创新思维和动手能力，并鼓励他们在日常生活中继续观察和探索周围的世界。
七、教学评估：1. 过程评估：在实践环节中，教师观察和记录幼儿的操作过程和表现，如工具使用是否熟练，色彩搭配是否合理，创作思路是否清晰等。
2. 结果评估：通过展示和分享环节，教师和幼儿共同评价每个作品的完成度和创新性，以及幼儿在活动中的参与度和合作精神。
3. 反馈与改进：根据评估结果，教师给予幼儿适当的反馈和建议，以便他们在下次活动中取得更大的进步。
同时，教师也需要反思自己的教学方法和策略，不断优化和改进教学效果。
幼儿园中班美术活动教案《布置新家》含反思
幼儿园中班美术活动教案《布置新家》含反思教案名称：布置新家教案目标：1.培养幼儿的观察力和想象力。
2.培养幼儿的动手能力和创造力。
3.鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
教学资源：纸张、彩色铅笔、剪刀、胶水、各种装饰材料（彩纸、棉花球、贝壳等）。
教学步骤：第一步：引入新课1.和幼儿们一起讨论“家”是什么样子的。
引导幼儿们描述家中的不同房间和家具。
2.通过图片、故事等方式展示不同房屋的外观和内部布置，让幼儿们了解不同种类的房子和家的布置。
第二步：观察和想象1.在画纸上画一个简单的房子外形，或者使用打印好的房子模板。
引导幼儿观察现实中的房子，并尝试用彩色铅笔或其他颜料来填充颜色。
2.鼓励幼儿们想象自己的理想之家，房间的颜色、墙上的装饰物等。
第三步：创作与装饰1.给每个幼儿发放一张白纸，让他们根据自己的想象画出自己的理想之家。
可以使用彩色铅笔、油画棒等绘制。
2.准备一些彩纸、剪刀、胶水和装饰材料。
引导幼儿们选择不同颜色的彩纸，剪出不同形状的家具、窗户、花草等，并用胶水将它们粘贴到自己的家画上。
3.鼓励幼儿们尽可能地发挥想象力，可以用棉花球做云朵，用贝壳做花瓶，用彩纸做花等等。
第四步：展示和分享1.让每个幼儿依次向大家展示自己创作的作品，同时分享一下自己设计家的想法和感受。
2.在幼儿们的家作品旁边贴上一个小纸条，上面写上幼儿的名字，以便展示的时候能够有序进行。
教学反思：本次美术活动旨在培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
通过观察现实中的房子和家的布置，幼儿们能够了解房屋的不同形态和装饰，同时让他们想象自己的理想之家。
在创作过程中，幼儿们动手参与，可以培养他们的动手能力和创造力。
而在展示和分享环节，幼儿们有机会表达自己的想法和感受，增强他们的表达能力和自信心。
在教学过程中，我发现有些幼儿的观察力不够，对房子的外观和布置没有准确的描述，这可能是因为他们对房子的了解有限。
下一次教学中，我将更充分地利用图片和实物，让幼儿们更深入地了解不同种类的房屋。
中班美术教案及教学反思《布置新家》
中班美术教案及教学反思《布置新家》一、教学目标•培养幼儿的审美能力，让他们了解美的本质；•培养幼儿的动手能力，让他们能够用自己的双手创作美的事物；•培养幼儿的团队合作意识，让他们能够与他人合作完成一个大的任务。
二、教学准备•教师：教案、PPT、黑板、彩笔、照片等；•学生：色彩笔、纸张、剪刀、胶水等。
三、教学过程3.1 引入（5分钟）教师通过展示图片的形式，让幼儿了解美的本质，让他们了解何为美。
然后，老师讲述这次课程的主题为“布置新家”，主要让孩子学会如何让自己的房间更加漂亮，让他们做一个布置新家的小任务。
3.2 活动1：颜色的搭配（15分钟）教师给孩子展示一些图片，介绍一些颜色的搭配方法，让孩子可以根据自己的喜好选择颜色。
然后，老师将学生分为小组，让他们自己设计一个房间的颜色搭配方案，并用色彩笔在纸张上涂出来。
3.3 活动2：家具的设计（15分钟）老师让孩子猜测，如果换掉一个房间的家具，会不会给人一种不同的感觉。
然后，老师展示一些家具的图片，并让孩子们讨论这些家具的颜色、形状、材质。
然后，再将学生分为小组，让他们设计一款新的家具，并用纸张、剪刀等材料制作这个家具。
3.4 活动3：幼儿之间的合作（20分钟）老师将学生分为小组，让他们搭配自己所设计的家具和颜色，并以此为基础布置自己的小房间。
在这个过程中，老师监督孩子们进行合作，鼓励他们相互帮助、相互协作。
四、教学反思在本次教学过程中，学生可以通过亲身体验的形式，对美的认知更加深刻，学习更加有成效。
在这个过程中，老师要注意孩子们的思维发散性，鼓励他们的自由想象和创造能力。
同时，老师也要注意孩子们对艺术的感受，注重启发孩子们的审美能力。
在教学过程中，孩子们可以在创作过程中和组员交流、协作，从而培养幼儿团队合作意识和团结协作能力。
总之，这次教学活动让幼儿通过创作，把自己的想象和创意变成现实，体验艺术的魅力，从而让幼儿更加了解艺术的本质价值，也能够提升他们的综合素质。
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中班美术：布置新家教学设计
Middle class art: teaching design of new home
中班美术：布置新家教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动名称：布置新家
设计思路：在“家”的这个主题活动中,我们进行了同课异构的设计，通过多种途径的教学活动，孩子在多方面都有所提高，在初步了解了孩子的基础上，想让孩子更进一步了解自己的家，所以通过对家具及家里房间的认识激发孩子对家的喜爱之情。
活动目标：1、尝试了解家中房间的用途。
2、激发幼儿对家的喜爱之情。
活动准备：操作材料固体胶抹布大图片桌布篮子等活动过程：一、谈话导入：
1、昨天，陈老师搬新家了，还买了许多的家具呢！
2、现在呀我的家可漂亮了，你们想去看看吗？
3、（出示图片）咦？猜猜这是什么房间？
4、你们是怎么知道的呢？（让幼儿说出理由）
5、哦~原来呀我们把有床的房间叫做卧室。
6、你们真聪明一下子就看出来了，那接下来我们一起来做个游戏好不好？
7、陈老师家还有几间房间没让你们参观，我们再去看看，
你们用好听的名字告诉我他们是什么房间好不好呀？
8、（出示图片）让幼儿来猜出房间的名称。
9、哦~原来在我们家里面，每一间房间都有他们不同的用处，给我们的生活带来了许多的方便。
二、基本部分：1、我呀带你们参观好了我的新家了，还记得上次唐老师请你们帮小动物造的房子么？
2、哦小动物们今天偷偷告诉我，他们呀可喜欢你们造的房子了可是呢他们又碰到一点小困难，你们愿不愿意帮助他们呀？
3、小动物们想请你们帮他们布置一下新家，他们的家具都买好了呢，我们赶快帮他们把家布置的漂漂亮亮吧！
4、幼儿操作，教师在旁指导。
三、结束部分：1、你们真棒，一下子就布置好了，现在我们一起来参观参观小动物的家，好不好呀？
2、教师对个别幼儿的作品进行纠正，并请个别幼儿说出他们布置的理由。
活动反思：1、活动中发现幼儿的前期经验还是不足，不能明白家中各个房间的作用，可能应为家中没有这样的房间，导致幼儿不能正真的理解每个房间的作用。
2、操作材料的难度比较大，幼儿不能充分理解，其中比较难的几样东西可以拿掉，下次通过区角游戏的方式在拿出来让幼儿完成。
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